第1課時(shí)《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法淮河路小學(xué)王麗一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）五年級上冊第24頁例1、做一做，第25頁例2、做一做第（1）小題。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法安排了3個(gè)例題。例1和例2是兩種基本情況，例3是特殊情況。例1是除到被除數(shù)的末尾沒有余數(shù)，能除盡的情形。例2是除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，需要添0繼續(xù)除。（二）核心能力在探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算法的過程中，發(fā)展學(xué)習(xí)的遷移能力和簡單的推理能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組交流，初步理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算法算理，能正確計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。2.在探究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法算法的過程中，發(fā)展學(xué)習(xí)的遷移能力和簡單的推理能力。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會正確地進(jìn)行計(jì)算。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)會確定商的小數(shù)點(diǎn)的位置，正確地進(jìn)行計(jì)算。（六）配套資源實(shí)施資源：《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》名師教學(xué)課件二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)任務(wù)（1）用豎式計(jì)算：268÷4224÷4252÷6345÷15（2）說一說：224÷4這道題是怎樣計(jì)算的？（二）課堂設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入師：224÷4這道題是怎樣計(jì)算的？請一名學(xué)生上臺展示、交流自己的計(jì)算過程，使學(xué)生明確每次除的被除數(shù)和商是多少個(gè)百、多少個(gè)十和多少個(gè)一。師：這節(jié)課我們就用整數(shù)除法的知識來學(xué)習(xí)小數(shù)除法的相關(guān)知識。（板書單元課題：小數(shù)除法）【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)整數(shù)除法，喚醒學(xué)生對整數(shù)除法計(jì)算方法和計(jì)算步驟的回憶，為新知的教學(xué)打好基礎(chǔ)?！?.問題探究（1）教學(xué)例1①理解題意。課件出示例1師：通過讀題，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生閱讀題目，找出已知條件和所求問題。②分析數(shù)量關(guān)系。師：要求“他平均每周應(yīng)跑多少千米”，應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生口頭列式，教師板書：（22.4÷4）師：為什么用“22.4÷4”？（路程÷時(shí)間＝速度）師：看來，在實(shí)際生活中常常遇到需要用小數(shù)除法計(jì)算的問題，這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。（補(bǔ)充完整課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。）③嘗試計(jì)算師：準(zhǔn)確計(jì)算之前，請大家先估一估商的范圍大約是多少？生獨(dú)立思考后，匯報(bào)。師：在計(jì)算過程中遇到什么新問題？你是怎樣解決的？除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)時(shí)，可以添0繼續(xù)除。交流匯報(bào)時(shí)，重在理解，除得的7為什么寫在十分位上？除得的5為什么寫在百分位上？②鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成25頁做一做第（1）小題，全班交流。③完善算法師：通過練習(xí)，你認(rèn)為計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要注意什么？引導(dǎo)小結(jié)：按照整數(shù)除法的方法去除；商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊；除到被除數(shù)末尾仍有余數(shù)，要在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。【設(shè)計(jì)意圖：例2是除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法中的特殊情況，例2是除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，需要添0繼續(xù)除；在例2的教學(xué)中，不是直接告訴學(xué)生具體的計(jì)算方法，而是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展，放手讓學(xué)生自主嘗試豎式計(jì)算，在嘗試計(jì)算中發(fā)現(xiàn)它們的特殊之處，在解釋每步計(jì)算的含義中找到解決問題的方法，在相互交流中強(qiáng)化對算理和算法的深入理解?？疾槟繕?biāo)1】3.課堂總結(jié)（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（2）你覺得除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法有什么需要提醒大家注意的地方？（3）教師總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，知道了商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，除到被除數(shù)的末尾有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。（三）課時(shí)作業(yè)1.選擇。在右面豎式中，54表示（）。①54個(gè)一②54個(gè)十分之一③54個(gè)百分之一答案：②解析：考查學(xué)生對算理的理解?！究疾槟繕?biāo)1】2.列豎式計(jì)算。16.25÷5＝54.6÷12＝15.2÷5＝21÷12＝答案：16.25÷5＝3.2554.6÷12＝4.5515.2÷5＝3.0421÷12＝1.75解析：這道題是對除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算的鞏固，使學(xué)生在牢固掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上熟練進(jìn)行計(jì)算。【考查目標(biāo)1】3.某農(nóng)村信用社五月份收到存款12.8萬元，六月份收到存款15.4萬元。信用社準(zhǔn)備把這些錢貸給12位農(nóng)民用于發(fā)展高科技農(nóng)業(yè)項(xiàng)目。平均每位農(nóng)民能從信用社貸款多少萬元？答案：（12.8＋15.4）÷12＝28.2÷12