數(shù)字藝術(shù)設(shè)計專業(yè)數(shù)碼攝影課程的“教”與“學(xué)”

數(shù)字藝術(shù)設(shè)計專業(yè)數(shù)碼拍照課程的“教”與“學(xué)”跟著數(shù)字媒體的不停普及和發(fā)展，數(shù)字藝術(shù)設(shè)計的應(yīng)用也隨之滲透進我們生活的方方面面。本世紀(jì)初到此刻10多年，本、?？圃盒Ｋ囆g(shù)設(shè)計專業(yè)的方向也相應(yīng)的有了很大調(diào)整，此中數(shù)字藝術(shù)設(shè)計專業(yè)作為一個較“時興”的專業(yè)在各大本專、科院校開設(shè)。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要專業(yè)課程有拍照、攝像、動畫、影視后期、網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)計等。筆者作為本校該專業(yè)的培育方案擬訂者與拍照課程的專職講課老師，將聯(lián)合高職學(xué)生特點、專業(yè)培育目標(biāo)、課程的性質(zhì)與目標(biāo)等幾個方面，對數(shù)碼拍照課程在該專業(yè)講課中的“教”與“學(xué)”提出幾點思慮。一、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培育目標(biāo)、數(shù)碼拍照課程性質(zhì)與目標(biāo)、學(xué)生特點專業(yè)培育目標(biāo)：培育德智體美全面發(fā)展，擁有優(yōu)異專業(yè)修養(yǎng)，系統(tǒng)掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基本理論、基本技術(shù)的數(shù)字影視技術(shù)、游戲動畫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)流傳技術(shù)等的復(fù)合型人材。數(shù)碼拍照課程性質(zhì)：該課程是本專業(yè)的核心課程，必修科，課時64，于第四學(xué)期開設(shè)。主要培育學(xué)生單反相機操作與后期技術(shù)，掌握風(fēng)光、人像、商品拍照的基本方法，具備較高的審美目光和必定的創(chuàng)新能力與自學(xué)能力。學(xué)生特點：學(xué)生是教課的對象，他們的特點直接決定了教課內(nèi)容與手段的選擇。高職院校的學(xué)生主要學(xué)習(xí)技術(shù)技術(shù)為主，同時也要適1當(dāng)?shù)慕庹f審美法例、經(jīng)典作品剖析等理論內(nèi)容，進而提升學(xué)生目光。高職學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠強，主動研究意識淡漠，需要老師諄諄教導(dǎo)，理論聯(lián)合實質(zhì)，盡量選擇適用性強、能惹起學(xué)生興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生多著手參加實踐，防止乏味的知識灌注。二、“教”與“學(xué)”中的幾點思慮（一）解說手機拍照技術(shù)――更為親民，順序漸進數(shù)碼單反更新?lián)Q代很快，技術(shù)飛騰發(fā)展，特別是近2年手機的拍照性能有了很大進步，像素和色彩表現(xiàn)力都有很大提升，甚至各大媒體常常舉辦“手機拍照大賽”，設(shè)施與器械的更新，對老師必定提出新的要求。在教課內(nèi)容選擇上，教材已經(jīng)遠不夠，需要增補書籍外內(nèi)容，安排課時解說手機拍照，必定更會惹起學(xué)生的興趣，單反未必人人有，攜帶也不方便，而手機拍照則更為親民、普及，拍完即可上傳網(wǎng)絡(luò)分享，切合今世青年學(xué)生愛好。最新的手機不只有“掃描全景、hdr”等拍攝功能，還有各樣功能的后期軟件，學(xué)生基本都自己研究，假如老師能給與指引，并聯(lián)合構(gòu)圖、取景、題材的選擇，光芒的部署，必定能更為惹起學(xué)生的主動研究欲念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師要充分解說單反和手機拍照二者好壞，讓學(xué)生知道他們的共同性與互補性，比方手機拍攝相對隱蔽，一些單反不方便拍攝的題材（比方一些紀(jì)實、人文題材）完整能夠用手機達成，但手機感光元件小，畫質(zhì)較粗拙，感光度有限等相對劣勢。在比較中，讓學(xué)生認識、掌握單反的性能技術(shù)指標(biāo)、參數(shù)設(shè)置與操作。筆者以為從學(xué)生更為熟2悉和感興趣的手機拍照下手，對照解說單反操作比方測光、白均衡等有關(guān)觀點會更為簡單讓學(xué)生接受，并更能促使學(xué)生研究其詳細應(yīng)用。自然，最后的教課目的是掌握數(shù)碼單反的應(yīng)用。（二）選擇“家紡拍照”與“淘寶拍照”――聯(lián)合地區(qū)特點，優(yōu)選“項目”，對接公司作為課程目標(biāo)之一的商品拍照，是本課程的要點教課內(nèi)容，共20課時。高職類院校主要培育學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，倡議“項目化”教學(xué)，在學(xué)生掌握了相機的基本單反相機操作技術(shù)與參數(shù)的意義后，引進詳細的“拍攝項目”進行技術(shù)的穩(wěn)固與提升。在“項目”的選擇上，筆者以為要適合的掙脫教材，更多的聯(lián)合市場與地區(qū)經(jīng)濟特點。在這個理念的支持下，筆者在教課中更多項選擇取了“家紡拍照”與“淘寶拍照”，進而加強學(xué)生的競爭力。學(xué)院地處江蘇南通市里，南通有世界有名的家紡基地――海門疊石橋家紡城，在當(dāng)?shù)赜泻枚嗵匾夤┙o家紡拍照的專業(yè)工作室，也有的大型家紡公司自己有企劃或設(shè)計部門具備商品拍照的職能。整體而言南通地區(qū)對家紡拍照人材需求較大，并且收入較高。我們聯(lián)系家紡公司或許拍照工作室，對學(xué)生作“訂單式”培育。這樣能夠?qū)⒓壹徆?、工作室的?biāo)準(zhǔn)引入學(xué)校，甚至安排校外拍照師來講課，進而直接培育公司需要的家紡拍照人材，與有關(guān)公司“無縫對接”，形成“訂單式”的技術(shù)培育模式，學(xué)生由于能落實實習(xí)單位進而學(xué)習(xí)更有動力，公司能夠提早從學(xué)校選擇心儀的學(xué)生并培育，是雙贏的教課模式?！疤詫毰恼铡贝蠹乙呀?jīng)不陌生，巨大的市場是它成長壯大的溫床。3放眼淘寶商城，各樣產(chǎn)品照片目不暇接，有的照片雅致雅觀用光考究，有的則粗拙昏暗較為任意，可是不難發(fā)現(xiàn)，上規(guī)模上品位的產(chǎn)品、公司的多數(shù)用的是質(zhì)量上乘的產(chǎn)品照片。這個現(xiàn)象對學(xué)生的學(xué)習(xí)擁有很大的激勵作用，“適用”能夠讓學(xué)習(xí)缺少踴躍性的高職學(xué)生提起精神，畢竟學(xué)好技術(shù)就能直接產(chǎn)奏效益，選擇這樣的教課內(nèi)容對學(xué)生是很有吸引力的?！疤詫毰恼铡笨此坪唵?，其實波及面很廣，小得腕表、手鏈、唇膏，大到大衣、櫥柜，對于光芒的部署有較高要求。由于課時的限制，選擇有代表性的產(chǎn)品進行演示、解說、練習(xí)，更多的練習(xí)需要課后將影棚開放給學(xué)生練習(xí)、穩(wěn)固。（三）鼓舞“眼能手低”，多元化評論――拓展視線，過程勝于結(jié)果對于學(xué)生學(xué)業(yè)的評論，不一樣老師、不一樣學(xué)校都有自己的做法，筆者在教課實踐中試試了多元化評論，鼓舞學(xué)生“眼能手低”，秉承“過程勝于結(jié)果”的評論方式。學(xué)生由于基礎(chǔ)單薄，沒有工作經(jīng)驗，接觸專業(yè)實踐很短暫，因此課程結(jié)束很難有“好作品”，僅限于師父領(lǐng)進門的階段。技術(shù)的不嫻熟是情理之中的，因此技術(shù)的考察不是最重要，最重要的是這門課給了學(xué)生如何的審雅觀、創(chuàng)意等觀點上的提升。學(xué)生間技術(shù)的差別不會特別大，一般不會錯了很離譜或許特別優(yōu)異，可是審美和創(chuàng)意上，能夠有千差萬別，不一樣的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗會融入進學(xué)生觀點中，個體的差別會較大，這才是筆者所關(guān)注的，這個也是此后學(xué)生職業(yè)生涯決定他們可否鶴立雞群的重要要素。所謂“眼能手低”，是學(xué)生有好4的想法，好的創(chuàng)意，可是由于技術(shù)不嫻熟而不可以實現(xiàn)的狀況。這樣的狀況，是我們愿意看到的，甚至是倡議的。因此我們在期末打分評論學(xué)生前，會常常和他們聊天，知道他們的審美，創(chuàng)新意識，研究精神，有時會給學(xué)生供給一些方法，讓他們?nèi)ピ囋嚕M而考察他們的研究能力，而后聯(lián)合學(xué)習(xí)態(tài)度綜合打分。筆者還作了以下試試：供給大批各樣風(fēng)格的拍照作品，并剖析，從用光、構(gòu)圖、創(chuàng)意等多方面拓展學(xué)生的眼界，提出各樣可能性讓學(xué)生試試，學(xué)生熱忱上來了，他們有的會進入死胡同，有的在經(jīng)過多次試試和掙扎后豁然爽朗，獲得一個風(fēng)趣的成效，或許是他們預(yù)先并預(yù)示的，這時候會激勵學(xué)生的興趣，更為加強了他們的研究欲念。舉一例說明：商業(yè)拍照環(huán)節(jié)有一次設(shè)定了這樣的選題：讓學(xué)生思慮如何表達牛奶的質(zhì)感，拍一張對于牛奶的商業(yè)照片。共分6組，分組報告時候，有一組學(xué)生在多方找了資料后，決定拍攝“牛奶皇冠”成效。牛奶皇冠是一滴從高處落下的牛奶落進牛奶杯中一瞬時所激起的近似皇冠同樣的畫面，時間特別短暫。這個選題難度較高，動向拍攝比靜態(tài)拍攝難好多，需要抓拍，要多次試試，并且成效沒法估計，擁有相當(dāng)有時性。從這個角度講，我以為這組學(xué)生做到了“眼高”，在6組里面是最“高”的，因此鼓舞他們試試，并供給了部分技術(shù)支持。在經(jīng)過牛奶滴下高度調(diào)整、輸液器針管大小選擇、下滴速度調(diào)整、燈光部署，相機抓拍連拍等環(huán)節(jié)后，在試試了第127張時，一張質(zhì)量尚可的“牛奶皇冠”出生了。固然照片還有些不足，可是學(xué)生很高興，很有成就5感，經(jīng)過頻頻試拍，知道了什么時候該按快門，曝光組合該怎么設(shè)置，燈光多少亮比較適合，閃光燈為何用了會失敗等等?？上攵?，這組的分數(shù)