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Word第第頁選對池塘釣大魚職業(yè)生涯規(guī)劃曉澤曾在銷售方面取得過許多驕人的業(yè)績,他曾如愿以償?shù)靥鄣揭患彝馄?,工作地點(diǎn)也從江南小城換到了北京,事業(yè)進(jìn)展可謂一帆風(fēng)順。但在一年多前,他突然感到特別倦怠,對工作失去了熱忱……在業(yè)績和心情的持續(xù)低迷中,他走進(jìn)了北森職業(yè)詢問室。
坐在我面前的曉澤神情中透著一股精明勁兒。他告知我,父母都是農(nóng)夫,家境不寬松,對他的最大期望就是能考上高校,找個好工作。從上中學(xué)起,他就在離家很遠(yuǎn)的地方念書,培育了的性格。高校時他學(xué)了理工科,但自己并不喜愛,所以幾乎全部的精力都投入到辦社團(tuán)和做生意上了。
曉澤家在北方,學(xué)校在南方,他常常把兩個地方的特產(chǎn)運(yùn)來運(yùn)去地推銷,賺些零花錢?!案蛇@個比聽專業(yè)課有意思多了?!睍詽扇缃裉崞疬€津津樂道。
正由于如此,曉澤畢業(yè)后做了銷售。他先后換了三家公司,都是做化工涂料的銷售,每次都是下一家公司將他“挖”過去的`。
“既然做得這么勝利,為什么會感到倦???發(fā)生了什么非凡的事情嗎?”我奇怪???地問。
“沒有?!睍詽蓳u搖頭,“只是我慢慢發(fā)覺,和生意人打交道多了挺沒意思的。我喜愛交伴侶,可那些人都太現(xiàn)實(shí)……我工作非凡忙,總是在出差,所以沒什么真正的伴侶。”
“你感到生活很乏味……”
“對!我還喜愛戶外運(yùn)動、旅游,喜愛那種在自然中身心放松的感覺。偶然有幾天假期出去玩,根本不愿再回來工作?!睍詽傻恼Z氣中透出無奈。
許多時候,人們的工作倦怠感和自己是否做得勝利無關(guān),而是由于這份工作不能帶給他們真正的樂趣??墒?,曉澤最擅長的就是銷售呀,莫非他真正的樂趣不在于此?
慢慢地,曉澤談到了上高校時“做營銷”的感覺,他覺得最大的成就感在于“解決了自己的貧困問題”,并“幫了家里的大忙”。原來,曉澤最初對銷售的愛好并不是來自于這項工作本身,而是生活的需求。
在對職業(yè)愛好的討論中可以發(fā)覺,雖然許多人對同一件事情感愛好,但人們的愛好側(cè)重點(diǎn)卻不同。比方同樣做培訓(xùn)師,有人由于“可以對他人進(jìn)行指導(dǎo)”而喜愛這個職業(yè),而另一些人可能是由于“展現(xiàn)自己”而選擇這個職業(yè)。
因此,在關(guān)心求助者探求自己的深層志趣時,需要用到一種方法———經(jīng)受盤點(diǎn),讓求助者回顧他成長經(jīng)受中最有成就感的一些大事,找出最吸引他的那些東西,而其中共性最多的,就是他的愛好所在。
在經(jīng)受盤點(diǎn)之后,曉澤發(fā)覺,他對那些能夠關(guān)心和影響別人的工作比較感愛好。然而,隨著對自己的進(jìn)一步了解,曉澤更加茫然了。
來詢問之前,曉澤原有兩個準(zhǔn)備,一個是從事和物流相關(guān)的工作,另一個是做培訓(xùn)。他認(rèn)為后者雖然能真正表達(dá)自己的價值,但由于行業(yè)跨度較大,感覺不太現(xiàn)實(shí)。而假如做物流,曉澤很可能在五年之內(nèi)擁有自己的公司,而且能掙許多錢,但他對這樣的工作沒太多的感覺。
“你覺得開公司對你的意義是什么?”我連續(xù)幫他探究。
“掙錢。假如有了錢,我就可以少工作,可以買越野車出游?!?/p>
“假如選擇了培訓(xùn)呢?”
曉澤遲疑了一下:“……那是我喜愛的,但我想多掙點(diǎn)錢實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)生活,做培訓(xùn)確定比開公司收入少?!?/p>
我告知他,每個人在職業(yè)生涯中都追求著兩部分內(nèi)容:一部分是“我是誰”,另一部分是“我有什么”。“我是誰”代表了一個人的本質(zhì),而“我有什么”是社會期望和家庭期望等所帶來的一個人對外在價值的追求。在職業(yè)生涯中,“我是誰”的部分占的比例越大,一個人就越輕易獲得歡樂和成就感。
“對我來說,做培訓(xùn)是‘我是誰’那部分,開公司代表了‘我有什么’?!睍詽煽烊丝煺Z地接上話。
“其實(shí),你喜愛的旅游也算是‘我是誰’那部分。在我看來,你是在用‘我有什么’來追求‘我是誰’。但這樣,只會離你自己的抱負(fù)越來越遠(yuǎn)。”
美國職業(yè)生涯大師雷恩·吉爾森曾在他的著作《選對池塘釣大魚》中描述了一位患病失業(yè)打擊的中年人,他在選擇職業(yè)時說:“很多選擇都是在無可奈何的被動狀態(tài)下做出的。”
曉澤也幾乎陷入了這樣的逆境。其實(shí),一個人開頭有了自我意識之后,關(guān)懷的是“我是誰”,可是父母、社會往往關(guān)懷孩子“我有什么”。在這樣的雙重標(biāo)準(zhǔn)下,處于成長期的孩子最輕易迷失。久而久之,我們習(xí)慣于不惜代價地向社會證明自己,而忘卻了真正的需要,或像曉澤那樣,將“我只能如此”作為不實(shí)現(xiàn)真我的借口。其實(shí),許多時候,我們并不需要向社會證明之后再去追尋自我價值,并將兩者對立起來。
不帶有社會印跡的職業(yè)進(jìn)展觀是
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