高三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（合集5篇）

第第頁高三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（合集5篇）時(shí)間荏苒,歲月如梭,新的工作、新的挑戰(zhàn)即將到來,是時(shí)候?yàn)楸旧淼膶碜鲆粋€(gè)規(guī)劃了!計(jì)劃如何編寫,以使其最有效？以下是我為大家收集整理的高三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。高三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第1篇一、引導(dǎo)思想今年是我省使用新教材的第七年，即進(jìn)入了新課程標(biāo)準(zhǔn)下高考的第五年。高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施素養(yǎng)教育。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)仍是我們的奮斗目標(biāo)、近年來的高考數(shù)學(xué)試題漸漸做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則、高考試題不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變學(xué)問立意為本領(lǐng)立意這一舉措、更加重視考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本素養(yǎng)，這些問題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。二、注意事項(xiàng)1、高度重視基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能和基本方法是高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。我們希望在復(fù)習(xí)課中要認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)練習(xí)，并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)學(xué)問中的本領(lǐng)因素，注意基本問題中的本領(lǐng)培育、特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)學(xué)問放在新情景中去分析，應(yīng)用。2、高中的重點(diǎn)學(xué)問在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度、原來的重點(diǎn)內(nèi)容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學(xué)中，要避開重復(fù)及簡(jiǎn)單的操練、新增的內(nèi)容：算法、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起我們的充足重視?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培育邏輯思維本領(lǐng)為核心，加強(qiáng)運(yùn)算本領(lǐng)為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。3、重視通性、通法的落實(shí)、要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上；放在各部分學(xué)問網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖南省20xx年高考考試說明》，討論近三年的高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率、《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù)、高考試題是《考試說明》的實(shí)在體現(xiàn)、只有討論近年來的考試試題，才能加深對(duì)《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認(rèn)得《考試說明》上的差距、并力求在二輪復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地引導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)學(xué)科本領(lǐng)、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科本領(lǐng)的考查、我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。6、一輪復(fù)習(xí)課中注意新的目標(biāo)定位①培育同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)；②激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神；③培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的的合作精神；④激活顯示各科學(xué)問的儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)學(xué)問的快捷應(yīng)用及綜合應(yīng)用。三、學(xué)問和本領(lǐng)要求1、學(xué)問要求對(duì)學(xué)問的'要求由低到高分為三個(gè)層次，依次是知道和感知、理解和把握、快捷和綜合運(yùn)用，且高一級(jí)的層次要求包括低一級(jí)的層次要求。（1）感知和了解：要求對(duì)所學(xué)學(xué)問的含義有初步的了解和感性的認(rèn)得或初步的理解，知道這一學(xué)問內(nèi)容是什么，并能在有關(guān)的問題中識(shí)別、仿照、描述它。（2）理解和把握：要求對(duì)所學(xué)學(xué)問內(nèi)容有較為深刻的理論認(rèn)得，能夠精準(zhǔn)地刻畫或解釋、舉例說明、簡(jiǎn)單的變形、推導(dǎo)或證明、抽象歸納，并能利用相關(guān)學(xué)問解決有關(guān)問題。（3）快捷和綜合運(yùn)用：要求系統(tǒng)地把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，能快捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決較為多而雜的或綜合性的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與數(shù)學(xué)問題。2、本領(lǐng)要求本領(lǐng)重要指運(yùn)算求解本領(lǐng)、數(shù)據(jù)處理本領(lǐng)、空間想象本領(lǐng)、抽象概括本領(lǐng)、推理論證本領(lǐng)以及實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)。（1）運(yùn)算求解本領(lǐng)：會(huì)依據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形；能依據(jù)問題的條件，找尋與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑。（2）數(shù)據(jù)處理本領(lǐng)：會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對(duì)討論問題有用的信息，并作出正確的判定；能依據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估量和貌似計(jì)算（3）空間想象本領(lǐng)：會(huì)畫簡(jiǎn)單的幾何圖形；能精準(zhǔn)地分析圖形中有關(guān)量的相互關(guān)系；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。（4）抽象概括本領(lǐng)：能從實(shí)在、生動(dòng)的實(shí)例中，發(fā)覺討論對(duì)象的本質(zhì)；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結(jié)論，并能應(yīng)用于解決問題或作出新的判定。（5）推理論證本領(lǐng)：會(huì)依據(jù)已知的事實(shí)和已獲得的正確數(shù)學(xué)命題來論證某一數(shù)學(xué)命題真實(shí)性。（6）應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)：能夠?qū)栴}所供給的信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；能應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。（7）創(chuàng)新意識(shí)和本領(lǐng)：能夠獨(dú)立思考，快捷和綜合地運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)問、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。四、同學(xué)情況分析1、基礎(chǔ)學(xué)問把握情況分析：高三11、12班大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握情況較好，計(jì)算本領(lǐng)不強(qiáng)，一些基本的題型都不能自若的解決。通過一段的一輪復(fù)習(xí)，大部分同學(xué)對(duì)復(fù)習(xí)過的公式，定理、法則都有了肯定的認(rèn)得與理解?；灸軌蛴涀≡撚浌?，但對(duì)于沒有復(fù)習(xí)的部分，還是有肯定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法則、定理等都忘掉了。2、學(xué)習(xí)態(tài)度情況分析、有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正，重要表現(xiàn)為：（1）缺乏上進(jìn)心，有相當(dāng)一部分同學(xué)信念不足，沒有必勝的勇氣和信念。（2）不能按時(shí)完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡(jiǎn)單的問題而缺乏深入討論難題的習(xí)慣。（3）缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣，大部分同學(xué)只是在等老師引導(dǎo)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，而不能夠本身動(dòng)手搞好提前復(fù)習(xí)，表現(xiàn)在考試（或作業(yè)）中碰到了沒有復(fù)習(xí)的試題時(shí)，顯得毫無方法。（4）缺乏動(dòng)手本領(lǐng)及動(dòng)手習(xí)慣，對(duì)復(fù)習(xí)過的學(xué)問不能適時(shí)的進(jìn)行鞏固、練習(xí)，所發(fā)的講義、練習(xí)卷等不能夠適時(shí)、認(rèn)真填寫，導(dǎo)致對(duì)復(fù)習(xí)過的學(xué)問把握的嫻熟程度不夠。3、復(fù)習(xí)方式、方法分析：（1）缺少科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，有相當(dāng)一部分同學(xué)沒有改錯(cuò)本，在一些愛錯(cuò)的地方不斷的犯錯(cuò)。不能夠做到吃一塹、長(zhǎng)一智。（2）一些同學(xué)不會(huì)聽課，不會(huì)記筆記。上課時(shí)，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不注意聽思路的分析及探究過程。（3）不注意歸納學(xué)問，復(fù)習(xí)到的只是一些零散的學(xué)問，而不是有效的學(xué)問、方法體系，顯得很笨。（4）不注意常常回顧，對(duì)復(fù)習(xí)過的學(xué)問置之千里，而不去常常鞏固、練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了，又生銹了。五、復(fù)習(xí)對(duì)策教學(xué)措施1、盡快幫忙同學(xué)樹立信念！2、教給同學(xué)科學(xué)的復(fù)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)方法。3、堅(jiān)持基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練。4、對(duì)高考要考察的六類解答問題，肯定要認(rèn)真做好專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練；每周訓(xùn)練兩套模擬試題；每天做好專題訓(xùn)練的配套作業(yè)。高三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第2篇一、復(fù)習(xí)思路：假如把高三復(fù)習(xí)的教學(xué)比作捕魚,一輪復(fù)習(xí)用密網(wǎng),大小魚蝦一網(wǎng)打；二輪復(fù)習(xí)用魚叉,瞄準(zhǔn)大的把它拿；假如把一輪復(fù)習(xí)比作"火力覆蓋"的話,二輪復(fù)習(xí)應(yīng)叫做"重點(diǎn)打擊"。這輪復(fù)習(xí)是使學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)快捷應(yīng)用的關(guān)鍵時(shí)期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練為主線，穿插各模擬卷和針對(duì)性練習(xí)。結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)，建立以“強(qiáng)化基礎(chǔ)夯實(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解，各個(gè)擊破，綜合提高?！钡亩啅?fù)習(xí)思路，確保數(shù)學(xué)學(xué)科在20XX年高考中取得好成績(jī)！二、.課程目標(biāo)（一）學(xué)問目標(biāo)1.系統(tǒng)性：貫穿各模塊相關(guān)學(xué)問。通過縱向延長(zhǎng)和連接，構(gòu)建完整、系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。2.綜合性：建立不同學(xué)問，不同方法、不同學(xué)科之間聯(lián)系。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學(xué)學(xué)問。3.快捷性：通過對(duì)重點(diǎn)學(xué)問的講解和變式訓(xùn)練，加深理解，把握本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，能快捷應(yīng)用學(xué)問解決問題。4.嚴(yán)謹(jǐn)性：通過講解、討論、辨析，克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和簡(jiǎn)單混淆的學(xué)問點(diǎn)，形成嚴(yán)謹(jǐn)、精準(zhǔn)的學(xué)問體系。（二）本領(lǐng)目標(biāo)核心為數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)：會(huì)對(duì)問題和資料進(jìn)行察看、比較、分析、綜合、抽象與概括，會(huì)用類比、歸納和演繹進(jìn)行推理，能合乎邏輯地、精準(zhǔn)地表達(dá)。1.運(yùn)算求解本領(lǐng)：會(huì)依據(jù)法則、公式進(jìn)行正確運(yùn)算、變形和數(shù)據(jù)處理；能依據(jù)問題的條件，找尋與設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑；能依據(jù)要求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估量和貌似計(jì)算。是思維本領(lǐng)和運(yùn)算技能的結(jié)合。2.空間想象本領(lǐng)：能依據(jù)條件做出正確的圖形，依據(jù)圖形想象出直觀形象；能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系；能對(duì)圖形進(jìn)行分解、組合與變換；會(huì)運(yùn)用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質(zhì)。3.抽象概括本領(lǐng)：對(duì)實(shí)在、生動(dòng)的實(shí)例能在抽象、概括的過程中，發(fā)覺對(duì)象的本質(zhì)；從給定的大量信息材料中，能概括出一些結(jié)論，并能將其用于解決問題或做出判定。4.推理論證本領(lǐng)：能依據(jù)已知事實(shí)或命題，論證教學(xué)命題的真實(shí)性。包括歸納、演繹、猜想、證明。5.數(shù)據(jù)處理本領(lǐng)：會(huì)收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能從數(shù)據(jù)中抽取對(duì)討論、解決問題有用的信息，并做出判定6.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：能綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，并對(duì)供給的信息資料歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為教學(xué)問題；能用相關(guān)教學(xué)方法解決問題并會(huì)驗(yàn)證，能用數(shù)學(xué)語言正確地表達(dá)和說明。既從現(xiàn)實(shí)生活中提煉相關(guān)數(shù)量關(guān)系，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問題，構(gòu)造教學(xué)模型，并加以解決。7.創(chuàng)新意識(shí)：能發(fā)覺問題、提出問題，綜合與快捷地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進(jìn)行獨(dú)立的思考，探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題。創(chuàng)新意識(shí)的強(qiáng)弱取決與對(duì)教學(xué)學(xué)問的遷移、組合、融合的程度。（三）數(shù)學(xué)思想方法：通過解決問題讓同學(xué)親身感悟和體會(huì)以下基本的數(shù)學(xué)思想方法：1.函數(shù)與方程的思想方法2.數(shù)形結(jié)合的思想方法3.化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法4.分類討論的思想方法三、課程內(nèi)容：（一）專題復(fù)習(xí)適時(shí)間布置說明：每周一個(gè)專題，一次綜合測(cè)試與講評(píng)，一到二份基礎(chǔ)題練習(xí)與講評(píng)，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習(xí)與講評(píng)。（二）解題策略與解題規(guī)范訓(xùn)練1.填空題解答策略2.選擇題解答策略3.主觀試題解答策略（三）模擬考試與應(yīng)試心理調(diào)適1.同學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)講解辨析2.同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化3.應(yīng)試技術(shù)訓(xùn)練4.應(yīng)試心理調(diào)適與素養(yǎng)訓(xùn)練。四、實(shí)施方法（一）以同學(xué)為本，實(shí)現(xiàn)8個(gè)關(guān)注1.關(guān)注同學(xué)思維進(jìn)展老師們都有這樣的體會(huì)：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多同學(xué)在考試中依舊不會(huì)做。為什么會(huì)顯現(xiàn)這種情況呢？其緊要原因就是在教學(xué)中，老師依舊用灌輸或變相注入式的教學(xué),沒有通過同學(xué)自身的思維活動(dòng)，把有關(guān)學(xué)問納入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，從而成為有效的和用得上的學(xué)問。備課組將傾聽同學(xué)的心聲,深入了解同學(xué)的復(fù)習(xí)、練習(xí)情況，課堂上有針對(duì)性地啟發(fā)、講解，然后再讓同學(xué)通過適當(dāng)練習(xí)予以強(qiáng)化,對(duì)于典型問題，也可以讓同學(xué)板演，這樣能充分暴露同學(xué)的思維過程?！拔覀兪墙叹?，不是保姆?！弊屚瑢W(xué)先做后聽既為同學(xué)供給自動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，放學(xué)給同學(xué)，雖然處理的`題目少，但是對(duì)疑難問題的各個(gè)擊破才能提高課堂教學(xué)的有效性。2.關(guān)注同學(xué)取得學(xué)問的質(zhì)量在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)問的鞏固、技能的嫻熟、本領(lǐng)的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此要充分發(fā)揮練習(xí)的作用，提高練習(xí)的有效性。不能搞題海戰(zhàn),那樣會(huì)讓同學(xué)疲乏不堪導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué),搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴(yán)格掌控練習(xí)題的質(zhì)量和數(shù)量,練習(xí)題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對(duì)文科班同學(xué)，要保證他們?nèi)〉脤W(xué)問的質(zhì)量就是不停地反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。這一點(diǎn)徐彥老師是我的榜樣。在引導(dǎo)學(xué)法方面依舊強(qiáng)調(diào)改錯(cuò)本的使用。要求同學(xué)每天看錯(cuò)題、易混淆的題以及典型題：把錯(cuò)題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認(rèn)真分析和反思本身做錯(cuò)的題和典型題，這里面沉淀了本身學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的傷與痛，要看看本身常常在那些薄弱地方受傷，提示本身不要再走錯(cuò)路了，終歸好馬不吃回頭草！3.關(guān)注同學(xué)應(yīng)用學(xué)問的快捷性和綜合性4.關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)本領(lǐng)的形成要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，幫忙同學(xué)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；要加強(qiáng)應(yīng)試引導(dǎo)，訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)試技巧，使同學(xué)對(duì)不同難度的試卷都有良好的適應(yīng)本領(lǐng)，在高考中能較好地發(fā)揮本身的水平。5.關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的形成實(shí)在操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數(shù)推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法宏觀策略性思想方法：函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類與整合、轉(zhuǎn)化與化歸6.關(guān)注同學(xué)個(gè)人情感進(jìn)展與個(gè)性思維品質(zhì)的形成要敬重和重視每一位同學(xué),要常常自動(dòng)地和同學(xué)進(jìn)行接觸和溝通,練習(xí)要實(shí)行全收全改,千萬不能只改部分同學(xué)的練習(xí),批改時(shí),建議對(duì)題打勾,錯(cuò)題不要打叉,打叉會(huì)挫傷同學(xué),干脆不做任何記號(hào),反正同學(xué)知道打勾的是對(duì)題,其余的是錯(cuò)題,他們知道老師給他們面子,會(huì)很自發(fā)快樂地進(jìn)行訂正,這樣可以保護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。7.關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)情緒、應(yīng)試心理要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化各項(xiàng)措施的落實(shí)，對(duì)同學(xué)應(yīng)多督促、多檢查，幫忙其克服惰性；要加強(qiáng)個(gè)別引導(dǎo)，對(duì)同學(xué)要多掛念、多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要注意對(duì)同學(xué)的意志力和心理調(diào)整本領(lǐng)的訓(xùn)練，使同學(xué)能始終以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。8.關(guān)注對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)情況的反饋引導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)，層次差別較大，若按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，勢(shì)必導(dǎo)致個(gè)別優(yōu)生吃不飽，差生吃不了。因此教學(xué)中對(duì)不同層次的同學(xué)，應(yīng)區(qū)分對(duì)待，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，使他們都能得到充分的進(jìn)展。要高度重視“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，實(shí)行各種有效措施把這項(xiàng)工作真正落實(shí)到位，只有這樣才能真正面對(duì)全體同學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)人培育可以采納以下方案1、要培育同學(xué)自學(xué)的習(xí)慣，假如一個(gè)同學(xué)過分依靠老師是不可能成為尖子生的．２、定時(shí)給同學(xué)指定方向，規(guī)定這一段時(shí)間重要學(xué)那些章節(jié)的學(xué)問．３、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習(xí)題集給他做讓他們廣東高考．４、給一些高考中的創(chuàng)新題給他做讓他適應(yīng)新題型．５、在生活上常常掛念他．多忠他交流隨時(shí)了解他的思想動(dòng)態(tài)．高三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第3篇一、教材情況分析：本學(xué)期我任教高三數(shù)學(xué)，所用的教材是浙江省高職（單考單招）招生考試復(fù)習(xí)叢書當(dāng)中的《數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)要》和《數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》（上、下冊(cè)）?！稊?shù)學(xué)復(fù)習(xí)點(diǎn)要》旨在引導(dǎo)同學(xué)本身學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，引導(dǎo)同步訓(xùn)練；針對(duì)性強(qiáng)，同學(xué)可接受性高，以“必需，夠用”為度?！稊?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)上冊(cè)》依據(jù)最新的高職考試大綱和教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)問點(diǎn)特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，并精選例題；并對(duì)20xx年高職考試試卷進(jìn)行分析。供第一輪復(fù)習(xí)使用?！稊?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)下冊(cè)》依據(jù)高職考試的內(nèi)容進(jìn)行分專題編寫，共十章。每章設(shè)有[高職考命題趨勢(shì)]、[應(yīng)試對(duì)策]、[例題分類解析]、[同步精練A、B]。供第二輪復(fù)習(xí)使用。二、同學(xué)情況分析：本學(xué)期我擔(dān)負(fù)04高考輔導(dǎo)班的班主任并任教數(shù)學(xué)，該班是原來計(jì)算機(jī)專業(yè)與財(cái)會(huì)專業(yè)的合并班，目標(biāo)直接面對(duì)高職考。由于兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)相互間不是很諳習(xí)，原來的班級(jí)管理模式也不盡相同，因而在整合管理的過程加添了肯定的難度。從總體上講，高輔班同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍還比較好。但還有一部分的同學(xué)是由于不想去不諳習(xí)的就業(yè)班而選擇留在高考班，實(shí)際上他們對(duì)參加高考并不感愛好，因而這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)不高。另外，在以高考為目標(biāo)的同學(xué)當(dāng)中，也存在很大的差異性?；A(chǔ)好的同學(xué)在少數(shù)，大部分同學(xué)雖有上進(jìn)之心，但受基礎(chǔ)薄弱限制在學(xué)習(xí)上有肯定的困難。三、教學(xué)措施：對(duì)于高考輔導(dǎo)班而言，好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)緊要，因而良好的課堂環(huán)境是任課老師首先要保證的。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠堅(jiān)決的同學(xué)，在激勵(lì)其堅(jiān)決信念之外，要盡量使他們?cè)谡n堂上保持安靜，不影響其他同學(xué)。由于班級(jí)里同學(xué)的成績(jī)由于基礎(chǔ)不同，存在較大的兩級(jí)分化現(xiàn)象，所以在課堂教學(xué)上不能搞單一教學(xué)，不能只顧及一小部分同學(xué)。因而在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，我在學(xué)問回顧的環(huán)節(jié)，盡量放慢速度、從簡(jiǎn)單例題啟程，習(xí)題演練環(huán)節(jié)由淺入深，尤其在涉及到其他學(xué)問點(diǎn)時(shí)要做好那一學(xué)問點(diǎn)的適時(shí)回顧，幫忙同學(xué)查漏補(bǔ)缺，力求讓絕大部分的同學(xué)在復(fù)習(xí)過程中都能有所得。并實(shí)行分層作業(yè)形式讓不同程度的同學(xué)都能在肯定程度上得到最有效的鞏固和提高。此外，有一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較好，能處理一些快捷、綜合的學(xué)問點(diǎn)。對(duì)這些同學(xué)而言，光靠課堂上的聽課根本“吃不飽”，因而，這學(xué)期設(shè)立第二課堂，旨在幫忙這部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上的提高，讓他們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)這條路上走的更快、更穩(wěn)。另外，舒適的環(huán)境對(duì)同學(xué)的情緒也有挺大的影響，因而在教學(xué)過程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培育同學(xué)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。<高三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第4篇一、加強(qiáng)集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，同學(xué)怎么去學(xué)？無論是老師還是同學(xué)都感到壓力很大，針對(duì)這一問題備課組在王修漢校長(zhǎng)、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的實(shí)在引導(dǎo)下，訂立了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育同學(xué)素養(yǎng)的實(shí)在要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面進(jìn)展、培育同學(xué)的本領(lǐng)，為其自身的進(jìn)一步進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，重視充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點(diǎn)，集體備課前，每位老師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的訂立，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，各位老師依據(jù)本身班級(jí)同學(xué)的實(shí)在情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來講，又能發(fā)揮本身的特長(zhǎng)，因材施教。二、立足課本夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需變化觀念，立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面詳細(xì)，重視教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，精準(zhǔn)把握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，細(xì)心推敲對(duì)高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求，精準(zhǔn)把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求快捷運(yùn)用和綜合運(yùn)用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)要重視本領(lǐng)的培育，要充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，將同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學(xué)的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當(dāng)加添難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，重視提優(yōu)補(bǔ)差，新高考將更加重視對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的考查，適當(dāng)加添教學(xué)的難度，為優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出供給了的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的同學(xué)最大限度發(fā)揮本身的潛能，取得更好的成績(jī)；對(duì)于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫忙他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，本領(lǐng)的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對(duì)練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)緊要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要重視教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對(duì)于典型問題，要讓同學(xué)板演，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了同學(xué)的應(yīng)試本領(lǐng)。四、加強(qiáng)應(yīng)試引導(dǎo)培育非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分本領(lǐng)，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，削減無謂失分，引導(dǎo)同學(xué)常?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題次序、技巧，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)整的做法與閱歷，力爭(zhēng)找到適合本身的心理調(diào)整方式和臨場(chǎng)審題、答題的實(shí)在方法，漸漸提高本身的應(yīng)試本領(lǐng)；幫忙同學(xué)樹立信念、矯正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)五、第一輪復(fù)習(xí)必需面對(duì)全體同學(xué)，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)“雙基”的前提下，重視培育同學(xué)的本領(lǐng)，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，提高同學(xué)對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解、思考判定、分析解決本領(lǐng)；教學(xué)要充分考慮到本校、本班同學(xué)的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離同學(xué)實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別引導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。六、近三年高考試題提示我們要擅長(zhǎng)將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活。要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正領(lǐng)悟到如何快捷運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最后目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)是永恒的話題。七、要強(qiáng)化運(yùn)算本領(lǐng)、表達(dá)本領(lǐng)和閱讀理解本領(lǐng)的訓(xùn)練，今年高考對(duì)運(yùn)算本領(lǐng)的要求明顯加大。課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地布置時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過程和書寫表達(dá)提出明的確在的要求，培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平。高三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第5篇一、引導(dǎo)思想以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)建為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)為目標(biāo)，全面改進(jìn)教育教學(xué)方法，更新教育觀念，更改傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育同學(xué)綜合素養(yǎng)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺(tái)階。二、實(shí)在措施1、相互學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，連續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，汲取最新教改信息，提升教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)開展走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法進(jìn)行校際交流，專家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積累，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。2、開展說課資源共享教學(xué)討論緊要的是認(rèn)真研討教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這