2023年六年級教學工作總結(jié)匯編篇

2023年六年級教學工作總結(jié)匯編篇六年級教學工作總結(jié)1

《新課程標準》強調(diào)在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀、作文實力的培育，并指出“要非常重視培育學生的自主、合作、探究實力?！蔽艺J為，老師在傳授學問的同時，培育學生的自主、合作、探究實力當然非常重要，但是還要教給學生獲得學問發(fā)展實力的方法。老師只有把教會學生學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培育自學實力的任務。

基于這點相識，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教化、學問教學、基本訓練方面的任務之外，還要確定幫助學生領悟、駕馭或運用哪些學習方法，并在課堂教學中不失時機地向?qū)W生滲透，引導學生領悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)學生駕馭和鞏固有關的學習方法。下面結(jié)合自己多年來始終從事的中、高年級語文教學談幾點做法。

一、教給學生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解學問的同時，駕馭學習方法，然后引導學生運用已駕馭的學習方法自學其它篇。

以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質(zhì)。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習。在理解課文內(nèi)容的基礎上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結(jié)學習方法。如教《窮人》一課時，我先讓學生找出動作的詞，再讓學生找出形容其心理活動的句子，啟發(fā)學生說說漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會到的。

再教類似的課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》等課文，首先引導學生回憶《窮人》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質(zhì)的學習方法，再讓學生用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學習方法。

以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結(jié)句。教學中，我就幫助學生駕馭抓總起句、總結(jié)句讀懂課文的方法。如：教《山中訪友》這篇課文的時候，我首先啟發(fā)學生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學過的`課文，使學生意識到可以用抓總起句、總結(jié)句的學習方法，并運用這種方法去自學。

二、教給學生讀懂文章的詳細方法

要培育學生的自學實力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能達到“用不著教”的目的。

(一)教給學生哪些方法?

從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品嘗作者遣詞造句、布局謀篇的方法都須要教。

(二)怎樣教給學生學習方法?

是把方法“灌”給學生，還是讓學生在學習過程中“悟”出方法，駕馭規(guī)律?答案當然是后者。實踐證明只有讓學生在學習實踐中自己“悟”出方法，才能駕馭得牢，運用得敏捷。我主要通過以下三條途徑幫助學生駕馭學習方法，提高自學實力。

1示范引導，舉一反三

有的課文結(jié)構(gòu)顯明，寫法類似，我就以某一段為例，在詳細的教學活動中，引導學生“悟”出學習方法，然后讓學生“反三”用同樣的方法自學其它段落。接著讓學生運用這樣的方法去自學寫山的部分，收到良好效果。

2借機滲透，適時點撥

學生在學習的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法。若老師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，幫助學生駕馭這些學習方法，久而久之，自學實力必定得到提高。

學生在探討中，領悟了“在圍繞總起句學習的時候，不能忽視總起句中的關鍵詞”這一學習方法。在讀、議中，有的學生提出：“作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比方成梅花?”當有的學生談到作者是以此來表達對貓的寵愛之情時，我又借機滲透在學習狀物為主的文章時要留意體會作者的思想感情的學習方法。接著讓學生找出課文中還有哪些地方表達了作者寵愛貓的思想感情。學生不但加深了對課文內(nèi)容的理解，還駕馭并實踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學習方法。

3總結(jié)積累，激勵運用

我們都知道，學習有法，但學無定法。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特別性。由于學生的氣質(zhì)、智力、基礎存在差異，在學法的適應性上也有差異性，所以在總結(jié)課文時，我總要引導學生回顧學習過程，說說自己采納了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生就能比較嫻熟地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。

“一抓”，指抓重點詞語、關聯(lián)詞、表達方法等；“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作意圖等；’三問”，指理解每個句子時都可以問寫的什么，怎么寫的以及為什么要這樣寫；“四想”，主要指綻開想象；“五體會”，主要指體會句子所表達的思想感情。

當學生駕馭了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中激勵他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種競賽，不僅擴大了學生的學問面，而且提高了學生的自學實力。

總之，寓學法指導于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經(jīng)，是培育學生自學實力的重要手段。

六年級教學工作總結(jié)2

時間過的真快，一晃兒，又到了六年級畢業(yè)的時候了，這是我的其次屆學生，與第一屆所不同的是，第一屆學生我只教了他們一年，而且是科任老師，而這屆學生我教了他們四年，且今年以班主任身份出現(xiàn)。在這四年的時間里，我與我的學生朝夕相處，共同學習，共同進步。雖然我是一位數(shù)學老師，語言表達實力稍差一些，也沒有那么豐富的語言，但是靠著我對學生的一顆愛心和一顆對學生負責任心，和同學們結(jié)下了深厚的友情。為了圓滿完成學校交給我的教學任務，我做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、進一步摸清實際班級狀況，制定可行的教學安排

開學初，原班級32人，回老家就讀2人，從外地人私人辦的英才小學分流過來6人，博愛小學分流過來15人，從以往轉(zhuǎn)過來的學生看，他們的基礎差、學問脫節(jié)特別嚴峻。為了順當而有質(zhì)有效的完成本學期的教學任務，開學初我就具體了解了這21人的學習和家庭狀況，知道了家庭狀況特別、學習基礎差的是王奇恩、陸偉、張海坪、李道宏等八位同學，他們的父母不識字、加上在工地干重活，早出晚歸，對孩子缺乏督促力度，更沒有監(jiān)管力度了。因此我結(jié)合本班原來學生及新來學生的實際狀況制定了具體的教學安排，安排中對本冊的教學內(nèi)容進行分析，結(jié)合本班學生的數(shù)學基礎對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中分層教學，更好地做到有的放矢。

二、狠抓學風，努力提高教學質(zhì)量

由于我是班主任，原來本班的學生比較重視該科，上課的時候比較仔細，

大部分學生都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。每次單元檢測采納“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生一些新來的學生基礎太差，學問嚴峻脫節(jié)抱著破罐子破摔的看法，上課沒愛好聽，下課拼著命玩，嚴峻影響整個班級學生的學習，為此我同他們多次談心：了解他們不感愛好的緣由和這樣做的嚴峻性，還跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學故事，提高他們的愛好，時時督促和幫助他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，有的雖然進步很小，但知道了上下課該怎樣做。

另外這個學期里，我想盡一切方法提高學生的成果，調(diào)動學生學習的主動性。我給學生分成了abcd四個小組，是按著成果分的，讓每個小組的同學相互競爭，成果好的上升一組，成果差的下降一組。每次考試之后我都會細致的進行分析，確定升降組，同學們見面之后都說，你“生”了嗎?大多數(shù)同學都特別在乎自己的分組狀況，在a組的同學生怕別人把他擠下去，在后面幾個組的同學都想著進入a組，就這樣大大的調(diào)動了學生的主動性。有些原來對數(shù)學愛好不大的同學都被調(diào)動起來了，期中進步最大的是張馨萌、朱曉東、張主超和新來的王亞磊同學，分組時他們被分到c組，到最終上升到了a組，他們興奮不已。還有馬東瑞、顏哨劍兩同學在相城區(qū)組織的“小小數(shù)學家”競賽中獲得了三等獎，顏哨劍還被授予輔導區(qū)“好少年”稱號，我感到很欣慰。學生相互之間都比著學，形成了良好的學習氛圍。

三、利用網(wǎng)絡資源進行學習，提高課堂教學的實效

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留意利用電腦進行學習。在上新授課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，依據(jù)我班學生的詳細狀況設計我的'教案。課上學生愛好盎然，各抒己見，主動性很高，收到了好的教學效果。同時我留意增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松開心。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。

功夫不負有心人，在小學畢業(yè)考試中，我班的學生取得了較好的成果。總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將接著本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級教學工作總結(jié)3

時間飛逝，歲月如流，六年級一年的教學一晃而過。作為六（7）班的語文老師，在學生畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭！

一工作壓力

從得知從事六年級語文教學工作的那一刻起，我就倍感壓力。

教學就是教學，有教者就必定有學者。要想有成果，離不開教，也離不開學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。工作中，我有時心急如焚，想一口吃成胖子；有時，只顧鉆透教材，傳達更多的'信息；有時……總這，在工作的過程中，常常忽視了學生的實際狀況，造成了學生學習效果的“波瀾起伏”。痛定思痛，相識到不管想法怎么樣，還必需要了解和分析學生狀況，有針對地教才行。

我漸漸地沉下心來，穩(wěn)下勁來，了解學生，分析學生，變更學生。同時，我也仔細地向我校的老老師學習，認仔細真，踏踏實實地學習。最終，漸漸地扭轉(zhuǎn)了學生學習波動大的局面。讓尖子生做到穩(wěn)，中等生做到實，后進生做到不斷進步！

二、閱歷、成果

一年的努力，讓我收獲許多。首先，六年級的工作讓我改進了工作作風，成長了許多?？旃?jié)奏，高效率，勞碌中體驗著歡樂，驚慌中帶著喜悅。我想以后的工作中，我會更加清晰地相識自己，更加深刻地相識到工作帶給人的歡樂。我會為此而歡樂！

其次，在我和其他老師以及學生們地共同努力下，學生也取得了很多可喜的成果！班級開展的軟書法競賽、作文競賽讓學生的寫字和寫作文的愛好和水平有了很大提高，王偉同學的作文被發(fā)表在《書香校內(nèi)》上。

另外，一些學生在教學的過程中，也能慢慢變更學習的看法，成果穩(wěn)步上升，如王飛、于泉、徐新杰等。

三、不足、缺憾

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時，心中總有幾分缺憾和愧疚，總覺得還有很多同學應比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應當能做的更好一點才是。比如，一些同學的學習習慣不好，可以多加引導，加以改進。學生的學習實力還可以從更多的方面去培育等等。

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睍r間地消逝，六年級的教學任務也告一段落，我想我在這一年的工作中，教了不少，也學了不少，它們肯定會為我以后的工作打下扎實的基礎。

六年級教學工作總結(jié)4

六年級上學期綜合實踐教學工作總結(jié)這個學期我擔當六年級的綜合實踐這一門課程，在開學初，我就針對綜合課本上的若干課題，結(jié)合我們所擁有的條件進行探討。一學期來，我根據(jù)教學大綱的精神，仔細的開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多探討的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，總的來說還是取得了不錯的教學效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、重視學生課外調(diào)查活動的開展綜合實踐活動大多與學生的生活親密相關，多數(shù)課程都是學生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學習內(nèi)容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真實的感受到學問就在自己的身邊，學生學習的主動性都很高。一學期下來，學生訂立安排的實力、分析的實力、統(tǒng)計收集的綜合實力都比上學期有了明顯的進步。二、重視學生的動手實力和創(chuàng)新創(chuàng)作實力的培育綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了很多的動手操作項目，這些項目都是一些特別好玩的小活動，我會與學生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜愛的項目。一學期下來，我班同學的手工制作與小獨創(chuàng)都有了豐碩的成果。三、重視把學問學以致用，增加好用性綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有好用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學生回家一一比照綠化規(guī)范的.要求，仔細檢查自己家庭的綠化不足，深化思索改進的措施。在學習《愛護視力》一課是，我要求學生把學到的正確用眼與護眼的方法用到學習生活中來，讓學生真正的做到學有所成，學有所用。四、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體，我在活動中努力發(fā)揮學生的主動性和主動性，發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、溝通與評價，都盡可能讓學生自主活動，我則有效地針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇Щ蛞龑?。不足之處?/p>

1.對這門課程，深深了解到自己學問儲備的不足，以后還需在平常的生活、學習中給自己不斷充電

2.于綜合實踐活動，學生光有熱忱是不夠的，還須要有更好的主動學習、主動發(fā)覺、主動探討的精神

3.于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助，尋求其他相關人士的幫助

4.究性學習內(nèi)容太多，如學生寫探討方案和小組活動記錄卡，學生不愛寫，此方面降低了學習主動性。展望下學期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改進不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學生獲得發(fā)展與進步。

六年級教學工作總結(jié)5

本學期，我擔當六年級的數(shù)學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細備課。不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學反思。

二、增加上課技能，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生學得簡單，學得輕松，覺得開心，同時還培育了學生動口動手動腦的實力。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的`重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、主動提高學生數(shù)學素養(yǎng)。為此，我在教學工作中留意了實力的培育，把傳授學問、技能和發(fā)展智力/華考/、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深化，對學生心理特點了解不夠，教學方法還有待于改進，教學成果還有待于提高。

七、今后整改措施

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將立足實際，仔細分析和探討好教材、課程標準，探討好學生，做好家訪工作，爭取學生家長的支持，創(chuàng)建性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當醒悟地相識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級教學工作總結(jié)6

本學期，本人擔當六年（1）、（2）班的數(shù)學教學工作。一學期來，能仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，順當完成了教化教學任務。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、仔細備好課、上好課

我仔細鉆研教材，細致探討教材重難點和留意點，了解教材前后相關的學問體系，再依據(jù)學生的詳細狀況，仔細撰寫課時教案，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具、課件，每一課都做到“有備而來”。課堂上，有安排、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，努力提高了課堂教學質(zhì)量。課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并仔細搜集學問要點相關的資料，整理歸納，形成題組。

其次常常與同年級、同科組老師進行教學方法、策略和思想的溝通。對于在教學中出現(xiàn)的問題、出現(xiàn)的好的教學思路和方法剛好地相互溝通，相互促進。

二、仔細批改作業(yè)

課后，我總是留給學生適量、適度的練習題，對學生的作業(yè)，我全批全改，仔細分析并記錄學生的作業(yè)狀況，對出現(xiàn)問題剛好講評，訂正錯誤。有的還適時注明指責，激勵學生學習的愛好。

三、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作

對于班里的優(yōu)秀生，我主要從學生的愛好入手，利用他們想報考重點初中的心理，與他們一起探討一些較難的數(shù)學題。這樣，學生感受到老師的關切和幫助，學習勁頭很大，在鉆研難題中發(fā)散了數(shù)學思維，開闊了解題思路，又能在同學中起到榜樣示范作用，帶動了班里的學習氛圍。同時我重視做好后進生的輔導工作。對后進生的輔導，我主要是學問輔導和思想輔導兩手抓，多與他們談心、動之以情，曉之以理，同時還在課堂提問和課后輔導方面賜予特殊關照，并常常與家長聯(lián)系，爭取家長的支持，共同做好幫教工作。

四、狠抓學風

這個學期，有為數(shù)不少的學生覺得反正是電腦派位，升中問題已經(jīng)解決，從思想上放松了要求，上課不用心聽講，隨意抄襲他人的作業(yè)應付老師的檢查，這樣就嚴峻影響了對學問的駕馭和成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的`學風，嚴厲指責抄襲作業(yè)的行為。我多次找他們談話，分別為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。他們一有進步，即使很小，我也剛好地表揚激勵。經(jīng)過一個學期的努力，絕大部分的同學都有進步，能夠在老師的帶領下努力拼搏，仔細復習，以較好的成果順當畢業(yè)。

五、仔細做好教科研工作

在努力做好教學工作的同時，我主動參加網(wǎng)絡教研和實地教研，在全區(qū)數(shù)學教研活動上，我主講的計算練習策略獲得同行的好評。這個學期，在忙勞碌碌中還抽出時間仔細學習文獻資料，經(jīng)過和科組老師的反復探討，申報了區(qū)級小課題探討，爭取科研促教。

教學工作苦樂相伴，今后我將一如既往地勤勉、務實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效。

六年級教學工作總結(jié)7

本學年，我擔當小學五、六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己。結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。思想道德方面

一、指導思想

在這個學期里學校的政治學習主要以新的《教化法》為主，提高了老師的法制概念。在學習中我仔細的記筆記，聽付書記的講解，并有了自己的相識。寫了有關的新《教化法》的心得體會，并被選送到是教委參評。在自己的教學活動中留意不體罰和變相體罰學生，不說羞辱學生的話，留意愛護學生的自尊心和自信念，并向?qū)W生傳播新《教化法》的內(nèi)容。使自己的教學工作在有序的進行，并有了肯定的提高。

二、教學方面

做到了仔細備課。不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培育愛好的基礎上訓練學生認讀單詞的實力，還讓學生試著仿照教材書寫單詞；三年級是在保持愛好的基礎上學習新學問，加大聽寫單詞的.力度。設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜愛上英語課，尤其是一年級的學生。

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都主動與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的困難，仔細教學。仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應當注意傳達學問和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和好用性。詳細做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。5、努力創(chuàng)建和設計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉學生語言運用實力的場所，激勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并常常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

六年級教學工作總結(jié)8

一、課堂教學

開學初，依據(jù)學校要求，仔細寫好教學安排，提前備好課。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我主動制作課件，打算各種直觀教學軟件，搜集制作各優(yōu)秀案例展示給學生。上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)都要仔細做好上機備課。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡察，留意對學困生進行手把手的輔導，課后剛好做課后記，找出不足。仔細上好每一節(jié)課，學生學習學習了logo語言，學會簡潔的編程思想。

二、業(yè)務學習

主動學習各種理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。利用業(yè)余時間仔細學習網(wǎng)絡學問，學習制作課件、網(wǎng)站制作。

加強理論學習。能主動、主動地參與各種理念培訓學習，通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯

實了自己的理論基礎。仔細學習《新課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，正確把握教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結(jié)合實際細心備課。在課堂教學中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學行為，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，營造開放式課堂教學活動。與學生建立民主同等的師生關系，營造和諧輕松的'學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展。

自學相關的教化教學文章、書籍，作好學習筆記。并做到學以至用，以理論指導實踐。常常反思自己的教化教學行為，作好總結(jié)和課后反思。平常做好相關資料的收集和整理，對各項工作進行仔細的總結(jié)和評價。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

三、存在的問題及今后的努力方向

1、教學上：學生操作水平差異較大。在上機操作的同學當中，他們的計算機操作水平和所學的內(nèi)容都有較大的差異。還有部分同學根本不會打字，對鍵盤不熟等，給教學帶來很多不便，致使有些學生不能完全達到教學目標。學生的常規(guī)行為較差，上課站隊也顯得亂糟糟的，不整齊，課堂上有些同學紀律松懈，自覺性差，還有個別同學不留意機房衛(wèi)生，帶零食到機房，造成機房衛(wèi)生難以管理。學生對信息技術課的相識不夠，學生認為上信息技術課，主要的為了玩電腦，而不是學生必備的學問。

2、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在對計算機的相識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器運用方面的教化，使學生在機房上機時要按規(guī)定嚴格約束自己。總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有不足，優(yōu)點我會接著發(fā)揚，不足的我會努力改正，爭取以后會做得更好。信任一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。

六年級教學工作總結(jié)9

這學期，我擔當六年級一班數(shù)學教學工作。一學期將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高自身的業(yè)務水平和教學實力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)想，主動探究，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

一、仔細打算課

我仔細鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的詳細狀況。開學之初，仔細地學習、研讀了教學大綱、教材，細致探討了教材重難點及留意點和關鍵，了解了教材前后相關的學問體系，探討了班級狀況，駕馭了學生的學問結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學習狀況和學習愛好狀況。仔細撰寫了課時教案。針對了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便學問的彌補和信息反饋。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學生的作業(yè)。在課前，我總仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的狀況;課堂上，有安排、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面對全體學生，面對學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了仔細剛好、全批全改。有的還適時注明指責，激勵學生學習的愛好。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的`切身體會或疏漏，登記學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培育學生創(chuàng)新實力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作

本期教學工作，教學完每個單元，就馬上反饋檢測，對學生學問駕馭狀況進行單元測驗，測驗后我仔細做出成果單，對學生成果進行仔細細致的分析，對成果好的學生進行表揚;對成果不志向的學生剛好找出緣由做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成

五、本期各種工作做得不足之處

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。

六年級教學工作總結(jié)10

轉(zhuǎn)瞬，一學期的教化教學工作即將結(jié)束了。本學期，我擔當?shù)氖翘K教版六年級語文下冊教學工作。回顧這一學期以來，我們六（4）班在學校領導的大力支持下，在家長的主動協(xié)作和耐性幫助下，通過全體師生的共同努力，圓滿地完成了教化教學工作任務，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、酷愛本職工作，關愛每個學生

作為一名人民老師，我時刻提示自己：以一名合格的人民老師標準要求自己；作為一名小學老師，我酷愛教化，酷愛學生，以校為家，盡自己的實力做好學校交給我的各項工作，熱心幫助同事，不早退不遲到，仔細學習新的教化理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

二、潛心鉆研，仔細上好每節(jié)課

1、通過培育學生學習愛好，提高學生學習的主動性

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。本冊教材中有許多感人的故事，有許多文質(zhì)兼美的文章。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生變得鮮活，讓學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。通過音樂、故事等，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學語文。在語文教學中，我會引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，我穿針引線，奇妙點撥，讓學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2、重視朗讀品析感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的'奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品析，在品析中深化理解，升華相識。

3、注意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。我讓學生閱讀大量的課外書籍，本學期，同學們閱讀《水滸傳》、《愛的教化》、《假如給我三天光明》等課外書；通過這些閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

同時，我還組織學生開展豐富多彩的語文實踐集體活動。讓他們動手制作工藝品，辦展覽，然后寫心得體會，把語文教學與生活實際結(jié)合起來。孩子們愛好昂揚，實力得到了培育。

三、關愛學生，輔導學困生

為了讓每個學生都能有所進步，課堂上我關注每個學生，課下，我?guī)椭o導學困生。依據(jù)每個學生的不憐憫況，制定輔導安排，成立“一幫一同成長”互幫小組。在全體師生的共同努力下，全班61名學生個個朝氣蓬勃，學習愛好深厚，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成果。

教學有法，教無定法，在今后的教學中，我將接著鉆研，不斷提高了教學效率。

六年級教學工作總結(jié)11

一學期的體育工作即將結(jié)束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的相識及意義的理解，勝利的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱忱和時刻未變更的干勁，這或許是體育工作者的共同特點吧，盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我盡可能提高場地的運用效率，還有在教學內(nèi)容上"因地制宜"設置一些簡潔跑、跳、組合型的.嬉戲，通過歡樂體育教學法變更了六年級學生對體育課及體育訓練的看法，這樣的教學方法既使六年級學生提高了對體育熬煉的主動性又增加了他們的體質(zhì)。在提高他們的自信念方面，還多賜予激勵和表揚，堅決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅韌拼搏的體育精神。

一、仔細備課。

不但備六年級學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及六年級學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引六年級學生留意力的好玩教具，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動六年級學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)六年級學生的主作用，讓六年級學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，六年級學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的六年級學生學習需求和學習實力，讓各個層次的六年級學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

總之，從這學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育老師并不難，但較精彩上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培育更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先，我特殊重視人體生理機能改變規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生，使六年級學生科學的熬煉身體并健康的成長。在教學過程中培育六年級學生科學熬煉身體的方法。其次，我在教學過程中特殊重視人的認知規(guī)律的培育。這樣，可以使六年級學生盡快的學好技術，形成技能，使體育老師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學探討科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最終，我在教學中特殊重視六年級學生的思想教化，利用體育教材的特點結(jié)合詳細內(nèi)容，向六年級學生進行思想教化。培育六年級學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、英勇堅韌的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆劇烈的事業(yè)心、責任心和自信念，對待我的每一節(jié)課。

六年級教學工作總結(jié)12

一、要目標明確，忌盲目施教

老師們要充分相識復習的關鍵性作用，仔細對待復習，訂正復習就是簡潔地領著學生讀讀寫寫背背考考的錯誤思想。老師要吃透教材，制定具體的復習安排；利用多長時間進行復習；復習內(nèi)容有哪些；學生要駕馭的重點、難點有哪些；實行什么措施有效地組織復習；學生對各部分內(nèi)容的聽說讀寫分別達到什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目標明確。

二、重扎實有效，忌走馬觀花

課堂教學是提高教學質(zhì)量的主渠道，上好復習課是提高復習質(zhì)量的關鍵所在。一般來說，復習時先是"通教材"，逐課對單詞、句子、語法、課文、對話進行強調(diào)鞏固。在通教材過程中老師要吃透教材，把握重難點，明確任務：單詞--音、形、義；句子--聽、說、讀、寫；對話--背誦、理解；語法--簡潔的概括總結(jié)、講解。老師在復習每一課時，從單詞、句子的聽寫，到對話的熟讀、背誦，要求學生當堂駕馭的肯定不能拖到課后，今日須要解決的務必今日完成。

三、重自主學習，忌老師串講

有的老師在復習過程中反復講解重難點，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不志向。新課程理念提倡在教學中培育學生的自主學習實力，所以我們開動腦筋，變換方式，調(diào)動學生的學習主動性，合理推行小組學習，讓學生當學習的主子。小組學習在課堂、課后均可進行，記分小組長檢查背誦、聽寫等并記分，本組小組長則督促組員，進行一幫一學習等，這樣做既保證了效果，老師又輕松了許多。同時依據(jù)合作小組的學習狀況實行月評、學期評，每月評比星級小組、星級小組長，頒發(fā)星級標記；學期結(jié)束則評比優(yōu)秀小組、英語小明星，合理有效的評價方式讓學生始終保持昂揚的學習主動性。

四、要敏捷創(chuàng)新，忌呆板教條

《小學英語教學基本要求》中規(guī)定小學階段不講解語法，但我們是這樣理解和實施教學的：雖然不要求講解語法，但簡潔地向?qū)W生滲透一些語法學問能夠幫助學生更好系統(tǒng)地把握所學學問。所以我們對兩種常用的時態(tài)(一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時)，三種句式(特別疑問句、一般疑問句、選擇疑問句)，be動詞(am，is，are)，名詞單復數(shù)，動詞的第三人稱單數(shù)形式等都進行了簡明扼要的'講解。特別疑問句重點讓學生駕馭疑問詞：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明確問什么用哪個疑問句，能夠進行區(qū)分。一般疑問句讓學生明確開頭的引導詞是：be動詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答。語法講解要留意把握度，不要給學生上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課，學生往往很難理解，難以取得志向效果，最好是結(jié)合課本實際簡潔明白的舉例講解，既幫助理解課本，又明確肯定的語法規(guī)則，讓學生能夠活學活用。

六年級教學工作總結(jié)13

六年級其次學期是小學階段的最終一學期，也是小學生學習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使本屆小學生能順當完成小學階段學習任務，確保畢業(yè)考試的全面豐收，我向課堂四非常鐘要效率，努力把本學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實，取得了肯定的成效。

一、重視基礎學問。

“教學質(zhì)量是學校教化的動身點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成果才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，語文的基礎學問和基本技能照舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫仔細、清晰起先做起，明確了學生學習目的，端正了學習看法，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注意了對語文基礎的回顧和復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等。此外，對于語文的`作業(yè)，要求上課用心，不懂多問，力求駕馭于課內(nèi)。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎學問和基本技能。

二、重視學習方法指導

優(yōu)生為什么常常有玩的時間，可成果卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學

生要做好課前預習，用心聽課，剛好作業(yè)，仔細復習，平常要學會思索找規(guī)律學習。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固學問。老師只有常常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

三、進行歸類復習。

為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學問進行了歸類，哪些學問主要屬于背誦、記憶，哪些學問主要指導練習等我都做了