課時8物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式

鹽城市伍佑中學(xué)2020屆高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)案PAGEPAGEPAGE17課時8:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式考綱要求：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式B級。學(xué)習(xí)重點:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式比較學(xué)習(xí)難點:質(zhì)壁分離和復(fù)原的分析；物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式示意圖的分析教學(xué)步驟：一、課前自主學(xué)習(xí)1.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時，由高濃度區(qū)域向低濃度區(qū)域遷移的過程稱為，分和兩種，這兩種運輸方式都是順濃度梯度進(jìn)行，不需要消耗能量，故又稱為運輸，逆濃度梯度的運輸稱為。出入細(xì)胞的物質(zhì)舉例物質(zhì)出入細(xì)胞的方式細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度是否需要載體蛋白質(zhì)是否消耗能量甘油進(jìn)入紅細(xì)胞的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的K+2.一些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時，通過方式，該方式不需要的協(xié)助，但需要，該過程利用了細(xì)胞膜的性質(zhì)。3.質(zhì)壁分離是指和分離的現(xiàn)象。原生質(zhì)層是由、和構(gòu)成，原生質(zhì)層相當(dāng)于一層膜。發(fā)生質(zhì)壁分離的內(nèi)因是，外因是。質(zhì)壁分離選擇紫色洋蔥鱗片葉作實驗材料的原因是。重要知識點剖析1.驗證滲透作用發(fā)生的條件2.植物細(xì)胞的吸水和失水3.質(zhì)壁分離復(fù)原實驗分析(1)實驗材料的選擇①一般不選擇細(xì)菌細(xì)胞,它能發(fā)生質(zhì)壁分離,但現(xiàn)象不明顯。②不能選擇動物細(xì)胞,它無細(xì)胞壁,不能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。(2)實驗試劑使用①使用濃度過高的蔗糖溶液(0.5g·mL-1),質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯,但不能復(fù)原,因為外界溶液濃度過高,細(xì)胞因過度失水而死亡。②使用物質(zhì)的量濃度為1mol·L-1的KNO3溶液,因為K+和NO3-可被細(xì)胞吸收,使細(xì)胞液濃度增大,所以細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原(尿素、甘油、乙二醇等現(xiàn)象同上)。(3)發(fā)生質(zhì)壁分離時在細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間充滿的是外界溶液,原因是細(xì)胞壁具有全透性。(4)質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中水分移動是雙向的,總結(jié)果是單向的。(5)本實驗用顯微鏡觀察了三次,第二次與第一次形成對照,第三次與第二次形成對照,該對照方法為自身對照。4.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式5.離子通道和鈉鉀泵生物膜對無機離子的跨膜運輸有被動運輸(順離子濃度梯度)和主動運輸(逆離子濃度梯度)兩種方式。被動運輸?shù)耐ǖ婪Q離子通道,主動運輸?shù)碾x子載體稱為離子泵。如下圖所示。上圖中,Na+和K+各行其道,且只有通道開放時,離子才能順濃度梯度流動,該過程不需要消耗能量。鈉鉀泵能逆濃度梯度轉(zhuǎn)運Na+和K+,轉(zhuǎn)運方向相反,且鈉鉀泵同時具有ATP水解酶的作用,催化ATP水解并釋放能量,為Na+和K+主動運輸供能。三、課內(nèi)互動學(xué)習(xí)（一）合作探究1.右圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A.載體①逆濃度運輸溶質(zhì)分子B.載體②具有ATP酶活性C.載體①和②轉(zhuǎn)運方式不同D.載體②轉(zhuǎn)運溶質(zhì)分子的速率比自由擴散快2.下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?，錯誤的是（）A.膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對稱的B.膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運輸?shù)谋粍舆\輸過程C.主動運輸可以使被運輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同D.物質(zhì)通過脂質(zhì)雙分子層的擴散速率與脂溶性有關(guān)3.以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實驗，原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示(如右圖)，在處理時間相同的前提下()A.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺B.同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高C.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復(fù)原D.不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高（二）拓展與延伸1.物質(zhì)運輸?shù)娜齻€“不一定”(1)小分子物質(zhì)的運輸方式不一定都是被動運輸或主動運輸,如神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐作用。(2)生物大分子不一定都是以胞吞、胞吐方式運輸?shù)?如RNA和蛋白質(zhì)可通過核孔出入細(xì)胞核。(3)消耗能量的運輸方式并不一定就是主動運輸,胞吞和胞吐也消耗能量。2．討論用不同濃度的外界溶液及不同類型的外界溶液進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗有什么不同的結(jié)果？3.質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗可以說明哪些問題？（三）小結(jié)與反思構(gòu)建本節(jié)知識框架：課外鞏固練習(xí)8班級姓名普及基礎(chǔ)題1.離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是（）A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進(jìn)行的C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率2.下列過程中，不屬于胞吐作用的是()A.漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程B.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程D.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程3.人的小腸上皮細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的Na＋—K＋泵通過消耗ATP不斷向細(xì)胞外排出Na＋，以維持細(xì)胞外的高濃度Na＋環(huán)境。小腸上皮細(xì)胞從腸腔吸收的葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入組織液，然后進(jìn)入血液循環(huán)。據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述錯誤的是()A.Na＋—K＋泵在維持細(xì)胞內(nèi)外滲透壓平衡中發(fā)揮了重要作用B.小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液的方式是協(xié)助擴散C.結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ均為載體蛋白，其功能可以相互替代D.根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)I的活性，糖尿病患者注射根皮苷后，血糖會下降鞏固提高題4.將某哺乳動物的兩種細(xì)胞置于一定濃度的Q溶液中，測定不同情況下吸收Q的速率，結(jié)果如下表所示：由表中數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是（）A．兩種細(xì)胞吸收Q均取決于濃度差B．兩種細(xì)胞吸收Q均不需載體蛋白的參與C．胚胎干細(xì)胞吸收Q的方式為主動運輸D．成熟紅細(xì)胞吸收Q的方式為被動運輸5.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?，正確的是（多選）（）A．主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量B．在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸C．質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高D．抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分6.右圖為物質(zhì)跨膜運輸方式模式圖，有關(guān)敘述正確的是（多選）（）A．胰島B細(xì)胞分泌胰島素可以通過該方式進(jìn)行B．圖示的物質(zhì)運輸過程與細(xì)胞膜的流動性也有關(guān)C．圖中所示的物質(zhì)跨膜運輸方式為協(xié)助擴散D．膜上蛋白質(zhì)分子都可以參與物質(zhì)的跨膜運輸參考答案：課前自主學(xué)習(xí)1、擴散自由擴散協(xié)助擴散主動運輸2、出入細(xì)胞的物質(zhì)舉例物質(zhì)出入細(xì)胞的方式細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度是否需要載體蛋白質(zhì)是否消耗能量甘油自由擴散高→低不需要不消耗進(jìn)入紅細(xì)胞的葡萄糖協(xié)助擴散高→低需要不消耗進(jìn)入細(xì)胞的K+主動運輸?shù)汀咝枰?、內(nèi)吞外排