四年級下冊數(shù)學教學設(shè)計5解決問題策略｜蘇教版

《解決問題的策略》教課方案教課目的學會運用“倒過來推想”的策略找尋解決問題的思路，并能依據(jù)問題的詳細狀況確立合理的解題步驟。在對解決實質(zhì)問題過程的不停反省中，感覺“倒過來推想”的策略關(guān)于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展剖析、綜合和進行簡單推理的能力。進一步累積解決問題的經(jīng)驗，加強解決問題的策略意識，獲取解決問題的成功體驗，提升學好數(shù)學的信心。教課要點/難點可否靈巧運用“倒過來推想”的策略找尋解決問題的思路。教課器具課件標簽教課過程一、試試學習：活動一：（3分鐘）認真察看，談?wù)勞w老師從家到東山實驗小學的路線。認真察看，談?wù)勞w老師從東山實驗小學到家的路線?；顒佣海?3分鐘）察看圖片。議論：假如把甲杯中的40毫升果汁倒入乙杯，這兩杯果汁的數(shù)目分別會發(fā)生如何的變化？小組議論：知道了此刻兩個杯中的果汁數(shù)目，能夠如何求本來兩杯中的果汁數(shù)目？能夠用如何的方法解決？假如把乙杯中的果汁再倒回甲杯，兩個杯中的果汁數(shù)目又會發(fā)生如何的變化？知道了此刻兩個杯中的果汁數(shù)目都是200ml,能夠如何求本來兩個杯中的果汁數(shù)目？能夠用什么方法來解決？5.我們今日所用的這個好方法是,用這個方法我們很簡單就能想到本來兩全杯子里各有多少毫升果汁。二、點撥指導：（1分鐘）今日我們學習的“倒過來想”是解決數(shù)學識題的一種策略，其實也是解決生活問題的一種策略，碰到問題時，假如你能倒過來想一想或站在別人的立場上想一想，或許就有認識決問題的方法了。三、穩(wěn)固練習：（20分鐘）學習建議：1.同桌合作：用從前學過的方法整理條件，達成在練習本上。同桌議論：準備用什么策略解決這個問題？練習題：小明本來有一些郵票，今年又采集了24張。送給小軍30張后，還剩52張。小明本來有多少張郵票？2、小軍采集了一些畫片，他取出畫片的一半還多1張送給小明，自己還剩25張。小軍本來有多少張畫片？冬冬和芳芳本來共有60張畫片，冬冬給了芳芳5張畫片后，兩人的畫片相同多。本來兩人各有多少張畫片？小娟和小磊做紙鶴，裁紙要用5分，折紙鶴要用25分，把紙鶴用線穿成一串要用10分。假如要在上午11時所有達成，那么他們最遲從什么時間開始著手做？四、我的收獲（3分鐘）本節(jié)課你知道了什么？五、部署作業(yè)：必做題：小紅從家去上學，先向東走到大橋，而后向東南走到桃園，再向東走到學校。你能畫出小紅放學回家的路線嗎？李小剛買一個鉛筆盒用去所帶錢的一半，買一本筆錄本又用去4元，這時還剩16元。李小剛本來帶了多少錢？選做題：李白街上走，