2020年度部門(mén)整體支出績(jī)效自評(píng)報(bào)告

2020年度部門(mén)整體支出績(jī)效自評(píng)報(bào)告(新晃一中)2021年9月8日根據(jù)《新晃侗族自治縣財(cái)政局關(guān)于做好2020年度部門(mén)（單位）績(jī)效評(píng)價(jià)工作的通知》（晃財(cái)績(jī)〔2020〕19號(hào)）要求，我校對(duì)2020年部門(mén)整體支出進(jìn)行了績(jī)效自評(píng)，現(xiàn)報(bào)告如下：部門(mén)基本概況（據(jù)實(shí)）新晃一中是懷化市示范性全日制完全中學(xué),也是新晃縣唯一一所公辦高中，屬于全額撥款事業(yè)單位。已有80余年的辦學(xué)歷史,學(xué)校由最初的一個(gè)初中班、一個(gè)簡(jiǎn)師班發(fā)展成現(xiàn)在54個(gè)教學(xué)班級(jí)，在籍學(xué)生近3000人；校園占地81081平方米，有標(biāo)準(zhǔn)的400米塑膠跑道；館藏圖書(shū)10萬(wàn)余冊(cè)，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施達(dá)省頒I級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工242人，退休73人。學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持走"人本立校，教研興校，質(zhì)量強(qiáng)校"的良性發(fā)展之路。二、部門(mén)預(yù)算批復(fù)情況（資料2預(yù)算數(shù)據(jù)）2020年財(cái)政批復(fù)部門(mén)預(yù)算情況如下：收入4510.29萬(wàn)元，其中財(cái)政補(bǔ)助收入3447.44萬(wàn)元，非稅返還收入524萬(wàn)元，上級(jí)補(bǔ)助收入268.85萬(wàn)元,其他收入270萬(wàn)元；支出4510.29萬(wàn)元，其中工資福利支出3404.3萬(wàn)元，商品服務(wù)支出494.79萬(wàn)元，對(duì)個(gè)人和家庭的補(bǔ)助611.2萬(wàn)元。預(yù)算主要圍繞一般教育教學(xué)工作進(jìn)行安排，基本能夠保障單位正常履行教育教學(xué)主要工作職責(zé)。三、部門(mén)預(yù)算執(zhí)行情況（預(yù)決算數(shù)據(jù)比較）1.收入方面：本年實(shí)際收入4425.36萬(wàn)元，比年初預(yù)算4510.29萬(wàn)元減少了84.93萬(wàn)元。收入減少的主要原因是400米田徑場(chǎng)已完工。對(duì)個(gè)人和家庭的補(bǔ)助由預(yù)算的611.2萬(wàn)元增加至819.99萬(wàn)元，凈增208.79萬(wàn)元。2.支出方面：2020年支出總數(shù)為3905萬(wàn)元，按經(jīng)濟(jì)科目劃分，其中工資福利支出2617.9萬(wàn)元，占全年支出的67.03%，對(duì)個(gè)人和家庭的補(bǔ)助819.99萬(wàn)元，占全年支出的20.9%，商品服務(wù)支出335.21萬(wàn)元，占全年支出的8.5%，資本性支出0.56萬(wàn)元，占全年支出的0.01%。與上年度相比，2020年度總支出由上年3759.73萬(wàn)元增加到3905萬(wàn)元，增長(zhǎng)了3.8%，主要原因是學(xué)校高三教學(xué)樓維修、舊宿舍樓的改造工程，增加了學(xué)校開(kāi)支。如商品和服務(wù)支出由2019年的157.03萬(wàn)元增加到335.21萬(wàn)元，增長(zhǎng)了13%；四、部門(mén)整體支出績(jī)效情況（學(xué)校年終總結(jié)成績(jī)部分）（一）高考、學(xué)考2020年高考，我校參考人數(shù)646人。一本錄取169人（其中一本預(yù)科18人），一本錄取率26.16%；二本錄取170人（其中二本預(yù)科32人），共計(jì)二本以上錄取339人，二本以上錄取率52.48%。985高校共錄取11人，211高校錄取21人，共計(jì)32人。高中學(xué)業(yè)水平考試，一次性合格率為100%，居全省第一。（二）教學(xué)工作落實(shí)教學(xué)常規(guī)，不斷夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)。堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，通過(guò)集體備課、行政每周定期聽(tīng)課、教案普查、專(zhuān)干抽查等形式不斷提高教師備課、作業(yè)批改工作的質(zhì)量。通過(guò)每學(xué)期的學(xué)科教學(xué)展示、青年教師教學(xué)比武、高三科任教師及新進(jìn)教師的同步考試、學(xué)生評(píng)師評(píng)教及教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)水平不斷提升。通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)小組構(gòu)建、網(wǎng)課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究：各學(xué)科組以“教師引領(lǐng)+學(xué)生自覺(jué)”的課堂教學(xué)模式為導(dǎo)向，積極探索有效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，并邀請(qǐng)省市專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)課堂教學(xué)工作，以提高課堂教學(xué)效益。教師能本著“素養(yǎng)為本”的教學(xué)觀(guān)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)來(lái)開(kāi)展研究，課堂的重心已轉(zhuǎn)到了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)上來(lái)，讓學(xué)習(xí)真正在學(xué)生身上發(fā)生，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)了有“教”無(wú)“學(xué)”，重“師”輕“生”的課堂現(xiàn)狀。有不少的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“學(xué)習(xí)金字塔效益圖”理論的內(nèi)涵，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)小組的作用，指導(dǎo)學(xué)生在小組中自己解決問(wèn)題，主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真正在學(xué)生身上在小組內(nèi)發(fā)生。2020年，按照全省統(tǒng)一部署，“3+1+2”這種新的選考模式，在一定程度上淡化了文理分科，增加了同學(xué)們選科的自主權(quán)。在學(xué)校相關(guān)部門(mén)、年級(jí)組、備課組的共同努力下，2021屆高三年級(jí)得以順利步入新高考軌道。（三）教師隊(duì)伍建設(shè)工作加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教研合力，培育學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。在縣委、縣政府的重視及相關(guān)部門(mén)支持下，學(xué)校一直著力于教師隊(duì)伍建設(shè)，形成通暢的招聘渠道，擴(kuò)大公費(fèi)師范生送培計(jì)劃，確保進(jìn)出平衡。通過(guò)師徒結(jié)隊(duì)、課堂研討、青年教師讀書(shū)分享會(huì)及成長(zhǎng)檔案建設(shè)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。通過(guò)省、市級(jí)教學(xué)比武，學(xué)科帶頭人、骨干教師評(píng)選，鼓勵(lì)教師冒尖。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，加大教師培訓(xùn)工作力度。目前，我校教師隊(duì)伍學(xué)歷層次較高、學(xué)科及年齡結(jié)構(gòu)較為合理，各學(xué)科都涌現(xiàn)一批深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。依托教研組、備課組建設(shè)，優(yōu)化了學(xué)校教研工作氛圍，提高了教研工作質(zhì)量，建立了學(xué)習(xí)型教師組織。適應(yīng)新高考改革的需求，在以年級(jí)為教育管理單元的基礎(chǔ)上，探索構(gòu)建了以學(xué)科組為教學(xué)管理單元的縱向管理機(jī)制。制定新晃一中學(xué)科組、備課組建設(shè)方案，做實(shí)每周半日教研工作，不斷提升教研組、備課組組織教學(xué)、研究教學(xué)的能力。加強(qiáng)了新高考改革相關(guān)政策理論的學(xué)習(xí)研究，在學(xué)生生涯（學(xué)業(yè)、職業(yè)）規(guī)劃、選科走班教學(xué)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行研究，提高了新高考環(huán)境下的教育教學(xué)組織指導(dǎo)能力。從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在初、高中教育教學(xué)深度銜接上加強(qiáng)了研究。完全中學(xué)的辦學(xué)模式解決了形式上的學(xué)段銜接，全面關(guān)注了學(xué)生在行為習(xí)慣、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)、身心健康、閱讀積思等方面的成長(zhǎng)度，預(yù)防學(xué)生跛著腿、帶著問(wèn)題升入高中，為高中教育夯實(shí)了基礎(chǔ)。開(kāi)展小課題研究，如閱讀能力的培養(yǎng)、錯(cuò)題庫(kù)的建立、碎片化教學(xué)的利弊、學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、學(xué)科知識(shí)的研究性學(xué)習(xí)，為提升課堂教學(xué)效益提供了有力的支撐。加強(qiáng)了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究。從培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高度認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，在做好傳統(tǒng)理、化、生、電腦等實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐、人工智能教育。（四）德育工作堅(jiān)持德育為首，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。學(xué)校德育工作呈序列化、實(shí)效性、精細(xì)化發(fā)展態(tài)勢(shì)，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育得以不斷推進(jìn)，通過(guò)工作創(chuàng)新，正努力打造和諧教育。構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作機(jī)制，把踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為學(xué)校德育工作的重要抓手，為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了動(dòng)力和方向支持。加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人的工作氛圍。提高了班主任待遇，加大了班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，關(guān)注青年班主任的培養(yǎng)，充分發(fā)揮了資深班主任的引領(lǐng)示范作用。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)工作，實(shí)行了導(dǎo)師工作制，逐步健全了學(xué)生群團(tuán)組織，發(fā)揮團(tuán)、隊(duì)組織、學(xué)生會(huì)自主管理的育人功能。加強(qiáng)協(xié)同合作，構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人的合力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、教學(xué)開(kāi)放日、家校班級(jí)群等各種渠道，加強(qiáng)家校的交流溝通，及時(shí)溝通和反饋了學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。實(shí)施學(xué)生家訪(fǎng)制度，了解學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境及家風(fēng)家貌，增強(qiáng)了教育工作的針對(duì)性，構(gòu)建了和諧的家校關(guān)系。提高管理工作的精細(xì)化水平，致力學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。構(gòu)建德育體系及工作序列。從初中到高中，從入學(xué)教育到生涯（學(xué)業(yè)、職業(yè)）規(guī)劃，從迎新勵(lì)志到畢業(yè)典禮，從拜師禮到成人禮，從主題班會(huì)到志愿者活動(dòng)等育人場(chǎng)景得到了不同程度的打造。學(xué)生自主、自律、自強(qiáng)的態(tài)度和能力正在不斷加強(qiáng)，初步形成了正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局關(guān)工委2019—2020年工作要點(diǎn)，完成了“美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造”主題教育的相關(guān)活動(dòng)：⑴完成了征文活動(dòng)，在初中部語(yǔ)文老師田文虹和焦曉琳的配合下組織學(xué)生完成了二篇征文：《疫情中的真愛(ài)》、《2020你好，中國(guó)》上報(bào)參評(píng)；⑵安排開(kāi)展了“美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造”主題實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，于2020年5月16日—5月18日初一、初二學(xué)生參與了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽；5月23－24高一、高二學(xué)生參與了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽，并完成了成績(jī)統(tǒng)計(jì)上報(bào)。（五）校園平安保障工作實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把校園平安建設(shè)列入學(xué)校議事日程，通過(guò)召開(kāi)各級(jí)專(zhuān)題會(huì)議落實(shí)安全責(zé)任制，并與相關(guān)部門(mén)簽訂安全責(zé)任書(shū)，將安全防范工作落實(shí)到人。成立了校園安全防范巡邏隊(duì)、消防應(yīng)急救援隊(duì)，不定期對(duì)校園進(jìn)行安全巡邏，隨時(shí)掌握校園及周邊治安動(dòng)態(tài)和治安信息，將矛盾問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)。校園安全實(shí)行值周巡查制，每周由一位校領(lǐng)導(dǎo)和一位處室主任及四位處室人員負(fù)責(zé)本周學(xué)生管理和安全穩(wěn)定工作。加強(qiáng)對(duì)門(mén)衛(wèi)的嚴(yán)格管理，嚴(yán)把校門(mén)進(jìn)出口關(guān)，杜絕閑雜人員入校，實(shí)行全天候封閉式管理，確保校園安全、安靜。制定交通、消防、反校園欺凌、禁毒、掃黑除惡等工作方案及相關(guān)預(yù)案，并有序開(kāi)展工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，召開(kāi)了以安全為主題的班會(huì)，利用校晨會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通、消防、食品衛(wèi)生、疾病防控、防溺水、禁毒、掃黑除惡等安全教育，提高學(xué)生法制觀(guān)念和安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。學(xué)生處協(xié)同公安、城管等部門(mén)對(duì)校門(mén)口及周邊環(huán)境進(jìn)行整治，每天上、下學(xué)時(shí)段值周領(lǐng)導(dǎo)和老師在兩校門(mén)護(hù)送學(xué)生離校，增強(qiáng)了學(xué)生安全感。切實(shí)做好了重大節(jié)假日和重大型活動(dòng)值班守護(hù)。每逢節(jié)假日，學(xué)生處都針對(duì)不同時(shí)令下發(fā)安全提示和各年級(jí)召開(kāi)安全教育班會(huì)，有效地宣傳和教育學(xué)生將安全放在首位，預(yù)防了各種安全事故發(fā)生。建立了隱患周排查制，學(xué)生處不定期對(duì)教室、食堂、宿舍等要害部署進(jìn)行安全隱患排查和整改，做好了校園糾紛排查，處理好學(xué)生之間各類(lèi)矛盾糾紛，確保校園安全隱患。舉辦學(xué)生行為習(xí)慣補(bǔ)習(xí)班，有效地確保了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和預(yù)防違法犯罪發(fā)生。舉辦各類(lèi)安全講座及參觀(guān)禁毒館等各項(xiàng)活動(dòng)，提高了學(xué)生安全防范意識(shí)和遵紀(jì)守法自覺(jué)性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明禮儀教育，道德素質(zhì)教育，良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)已形成。通過(guò)學(xué)生自我教育、自我管理，使學(xué)生樹(shù)立了安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)；重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)了防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園；法制教育緊抓不放，利用班會(huì)課、校會(huì)、集隊(duì)講話(huà)等形式對(duì)師生進(jìn)行普法教育，進(jìn)一步增強(qiáng)其法律意識(shí)和法制觀(guān)念，使廣大師生知法、懂法、守法、用法。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、教學(xué)開(kāi)放日、家校班級(jí)群等各種渠道，加強(qiáng)了家校的交流溝通，及時(shí)溝通和反饋學(xué)生思想狀況和行為表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。實(shí)施家訪(fǎng)制度，全面了解學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境及家風(fēng)家貌，增強(qiáng)了教育工作的針對(duì)性，構(gòu)建了和諧家校關(guān)系。（六）疫情防控工作以德育處為核心設(shè)立學(xué)校疫情防控專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌督促各部門(mén)、各年級(jí)疫情相關(guān)工作的落實(shí)，包括防控物質(zhì)的籌備、防控的應(yīng)急處置以及日常的疫情管控。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)若干工作小組，負(fù)責(zé)上下學(xué)校門(mén)口的安全疏導(dǎo)、進(jìn)校的體溫檢測(cè)、班級(jí)的晨午晚檢、所有工作人員的體溫檢測(cè)、隔離室的管控、公共場(chǎng)所的保潔消毒、教學(xué)樓宿舍樓的樓棟和樓層值班、每日防控情況報(bào)告以及突發(fā)事件的應(yīng)急處理。疫情防控是本學(xué)年工作的重中之重，秉承兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的態(tài)度，學(xué)校把全體師生員工的生命健康放在首位，在全國(guó)性的抗疫戰(zhàn)斗中做出了貢獻(xiàn)。（七）文化建設(shè)工作注重文化建設(shè)，營(yíng)造育人氛圍。一年來(lái)，通過(guò)校園環(huán)境的進(jìn)一步綠化、美化、亮化、文化，環(huán)境育人的功能日漸凸現(xiàn)。通過(guò)挖掘傳承校史文化和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提升校園文化氛圍和內(nèi)涵。通過(guò)軍訓(xùn)、社團(tuán)節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、遠(yuǎn)足拉練、校園網(wǎng)站建設(shè)、暑期社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)典禮、高三勵(lì)志活動(dòng)、成人典禮、升旗儀式、為學(xué)生集體過(guò)生日等常態(tài)活動(dòng)形成豐富多彩的校園活動(dòng)文化。通過(guò)文明班級(jí)、文明餐桌、文明宿舍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（八）后勤工作引進(jìn)社會(huì)資源，提高服務(wù)水平。學(xué)校食堂實(shí)行公開(kāi)招標(biāo)引進(jìn)公司實(shí)行托管，規(guī)范經(jīng)營(yíng)管理，每一位后勤人員進(jìn)一步端正服務(wù)思想，改進(jìn)服務(wù)方式和服務(wù)態(tài)度，按時(shí)簽到，確保上班時(shí)間，提高了辦事效率。進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂管理工作，食堂效益有所增加。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，認(rèn)真執(zhí)行預(yù)決算，落實(shí)學(xué)校的財(cái)務(wù)審批程序，嚴(yán)格控制學(xué)校經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，能?chē)?yán)格按照上級(jí)物價(jià)部門(mén)核定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，參與各項(xiàng)物資招標(biāo)及政府采購(gòu)。后勤保障工作及時(shí)到位。如教學(xué)用品的準(zhǔn)備和發(fā)放、學(xué)生的開(kāi)水供應(yīng)、小車(chē)派遣、照明用電等都能積極為師生服務(wù)。不斷提高服務(wù)水平和師生滿(mǎn)意度。學(xué)生住宿條件大大改善，提高平均使用面積，引進(jìn)社會(huì)資源配置直飲水和熱水系統(tǒng)、智能洗衣機(jī)房，學(xué)校投資為學(xué)生添置儲(chǔ)物柜。對(duì)寢管工作實(shí)行部分社會(huì)化。學(xué)校后勤管理保障了正常的教育秩序，并體現(xiàn)了管理育人的功能，多年踐行依碳環(huán)保理念，2019年我校被湖南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局表彰為節(jié)能減排示范單位，今年已申請(qǐng)國(guó)家級(jí)示范單位。（九）扶貧工作1.后盾單位扶貧今年是扶貧工作的收官之年，學(xué)校堅(jiān)持扶貧宗旨不變，扶貧途徑不變，緊緊圍繞“一超過(guò)兩不愁三保障”，每次下村按時(shí)按質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)扶貧工作。2.教育扶貧深入開(kāi)展一是慈善陽(yáng)光班成為學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。社會(huì)資助如火如荼開(kāi)展，共十來(lái)個(gè)單位為貧困學(xué)生伸出援助之手，國(guó)家扶貧150人，專(zhuān)人專(zhuān)帳進(jìn)行管理，活動(dòng)開(kāi)展有序，得到了各級(jí)各部門(mén)的肯定表?yè)P(yáng)。二是學(xué)校高中部387人、初中部32人免學(xué)費(fèi)教輔教材費(fèi)。其中高中部建檔立卡戶(hù)學(xué)生367人，殘疾學(xué)生5人，農(nóng)村低保15人；初中部建檔立卡30人，殘疾學(xué)生1人，農(nóng)村低保1人，城市低保15人。三是慈善團(tuán)體與愛(ài)心人士為我校在校的貧寒學(xué)子資助近200人次。金安集團(tuán)資助學(xué)生100人，每人每年1500元；長(zhǎng)沙博商資助學(xué)生12人，計(jì)5000元；上海青藤公益基金資助學(xué)生17人，計(jì)48000元；拾橞行動(dòng)資助學(xué)生10人，計(jì)12000元；新晃財(cái)政局資助學(xué)生12人，每人1000元；新晃燕來(lái)慈善協(xié)會(huì)資助學(xué)生12人，每人2000元。四是國(guó)家助學(xué)金發(fā)放對(duì)象總?cè)藬?shù)為727人，其中一檔367人，二檔20人，三檔340人。此外新晃縣殘聯(lián)對(duì)我校殘疾學(xué)生及殘疾學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行摸底上報(bào)，確認(rèn)了51位殘疾學(xué)生及殘疾家長(zhǎng)，對(duì)所有殘疾貧困學(xué)生給予了資助。這些善舉使我校的貧困學(xué)生感受到了社會(huì)的極大溫暖，不因貧困而失學(xué)。五、存在的問(wèn)題與建議（主要寫(xiě)財(cái)務(wù)方面存在的問(wèn)題：如學(xué)校規(guī)模小生均公用經(jīng)費(fèi)少，經(jīng)費(fèi)不夠開(kāi)支等）單位人員較多，辦公能耗較大導(dǎo)致日常公用經(jīng)費(fèi)不足。建議：縣財(cái)政加大對(duì)高中教育的投入。六、今后努力的方向