人教版(部編版)三年級上冊語文教學計劃及7聽聽秋的聲音名師教學教案

7* ，秋的磬音〔教擘目才票〕.^9彳固生字，正硅、流利、有感情地朗^^歌。.一一遏展^想像，彳走秋天的磬音中ft曾秋天的活力。.能自主^用擘遇的方法理解“叮曙”“歌吟”等言蓊吾的意思，她能仿照爵歌的形式，覆嘉爵文?！肝嵛囊亍?徙秋天的磬音中11曾秋天的美好，引醇擘生擘曾冬田心覲察，11瞬生活中的美?！步屉⒅豝黠〕一^^一遏展^想像，能和同擘交流^^的醴曾?！步屉⒀怨凰隆?簫寺一、遁激蹲入，后攵彝想像.溥人：同阜年?，你憑知道喝?大自然有^多美妙的磬音，接下來我憑做一彳固“猜猜我是IT的遁激，大家朗上眼睛靜靜地H，然接根撼你醵到的磬音音兌得兌道是什麼柬西褻出的磬音。（II件播放磬音）.展^想像：II著造些美妙的磬音，你^海貍出現(xiàn)了一幅怎檬的重面？再次播放^件，引醇阜生想像她交流。.白市：有一位爵人在秋天?1到了音午多美妙的磬音，加符道些美妙的磬音建成了一首侵美的爵歌，你憑想醵H喝？（板善言果魅）二、初^言果文，整醴感知果件出示自擘要求：（1）教自幣配架范^W果文（擘生可以小磬跟^）,襟注言寺歌小第虢。（2）有感情地朗^^歌，圈重^^生字，稱亶準字音，音亶通爵句。（3）思考：你瞭解到了秋天桂的哪些磬音？（圈重描嘉磬音的音蓊吾）.檢查自阜情沆。.指名分小^朗^^歌，指名言兌者克秋天貍的磬音有哪些。（大榭“麻蟒『‘、蟋蟀、大雁的叮噂、秋凰的歌吟）三、品^想像，If曾交流.品^第1?3 ，溟攆自己最喜戳:的一^，^^^展^想像：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅幅怎檬的重面？（可以^^生彳能看到的、II到的道些方面來想像）（1）指名朗^第3小^，思考：大雁撒下了怎檬的叮瘴，秋凰又帶來了哪些歌吟呢？（教白幣播放言果件）（2）展^想像，完成穗留。言果件出示秋景IH及句子：①一排排大雁追上白雪，撒下一睡暖暖的叮噂：“再見了朋友，你可要注意身颼啕；再見了朋友，；，?！雹谝徽险锨锘寺又櫶镆?，送來一片瞿收的歌吟，它歉快地唱著：“看，多甜的頻果；看，；看，?！?有感情地朗^自己喜歉的一官行，也可加上勤作。自市謾渡：走迤秋，走迤遺闊透明的音架H，你遢能醵到哪些秋的磬音，仿照爵歌的第1、2小直偏兌一^。（小^成員相互交流，派代表彝言，肺生^^）3.教自幣配架范爵歌第4?6小食有。白幣小東吉：，秋的磬音遢有學午多^多，它或^在一片集子貍，或^在一朵小花上，或言午在充滿汗水的晨民伯伯身上……秋的磬音是那檬美妙。帶著道檬的情感一膂來朗溫亶爵歌最彳爰一小解巴。四、仿嘉爵歌,拓展內(nèi)容秋天桂的磬音是美妙的、勤夥的，小爵人一檬能把自己II到的磬音嘉下來!（四人小幺且合作，每人嘉一^，小4且集醴展示）秋的磬音,不彳堇在大自然中，在生活中，更在我憑心中?。▽W生配槃朗言亶全爵）〔教擘板害〕聽聽，秋的聲音產(chǎn)可感〔秋風道別〕口循卜音環(huán)每一朵產(chǎn)可感〔秋風道別〕口循卜音環(huán)每一朵4北無聲

每一滴汗水i之聲mJ谷利〔教阜反思〕本言果^略^^果文，所以我的教擘^言十重在生彳饋秋天的磬音中it曾秋天的美好。上^日寺，我通謾避激醇人，|襄阜生循著磬音，感受到秋天桂各槿各檬勤11的磬音。然接引醇擘生自^自悟，他憑在中感悟、中稹累，以^^相冬吉合的穗窖方式更加深刻理解爵句含羲。B檬的^言十充分尊重擘生褐特的感受、it瞬和理解，整彳固謾程卷強揭擘生彳固性，激彝阜生索感服夠°三年級下冊語文教學計劃一、教材內(nèi)容2019春期正式使用部編本人教版三年級下冊語文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文、口語交際、習作和語文園地五大部分（第五單元課文后沒有安排語文園地，全冊共安排了7個語文園地）。全冊內(nèi)容共安排了4次口語交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達能力,口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。安排了7次習作，第三組課文后安排了一次綜合性學習活動：中華傳統(tǒng)節(jié)日。這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。在第五單元的課文后面安排了一次習作例文欣賞，共兩篇例文：《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺一一回顧本單元知識，加以強化。識字加油站一一拓展識字。詞句段運用一一重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示一一重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。日積月累一一安排經(jīng)典名句,集中學習傳統(tǒng)文化。附錄部分包括識字表、寫字表、詞語表。識字和寫字各250個。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美,學寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進想象世界，豐富多彩的童年生活，尋找大自然的奧秘，走進童話世界。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。二、教學目標L在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。.認識250個字，會寫250個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始練習用鋼筆書寫正楷字。.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。.學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習復述課文。.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。三、學情分析本班共有學生xx人，他們喜歡語文，上課積極認真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯。但亦有個別學習能力較弱的同學上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大，這學期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學質(zhì)量。四、教學措施（一）精讀課文的教學.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質(zhì)量。.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。.語文園地的教學。語文園地重視引導學生自主學習，獨立思考，提出問題,發(fā)表個人的感受和見解。學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。.要加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。（二）略讀課文的教學略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”，引導學生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。（三）口語交際的教學明確教學要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學生大膽交流，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。（四）習作教學重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀，口語交際、綜合性學習