仿寫句子講義高三語文上課實用課件

2023/9/30

你見，或者不見我，我就在那里，不悲不喜；你念，或者不念我，情就在那里，不來不去；你愛，或者不愛我，愛就在那里，不增不減；你跟，或者不跟我，我的手就在你手里，不舍不棄。默然，相愛；寂靜，歡喜。高考沖刺版仿照下面的例句，再寫一個文段。2023/9/30高考沖刺版你學(xué)，或者不學(xué)習(xí)，考試就在那里，不早不晚；你背，或者不背題，范圍就在那里，不增不減；你愿，或者不愿意，分數(shù)就在那里，不多不少；默然，復(fù)習(xí)；寂靜，背題。【參考答案】2023/9/30

仿寫訓(xùn)練——

畫像唯求肖神韻葫蘆與瓢

形似與神似一位哲人說過，偉大的創(chuàng)造源于學(xué)習(xí)和模仿，文學(xué)創(chuàng)作也是如此，仿寫句子即是對模仿這一基本能力的考察。2023/9/30［教學(xué)目標(biāo)］知識與能力：明確仿寫要求過程與方法：掌握仿寫的原則、解題思路情感態(tài)度與價值觀：錘煉語言，提升寫作水平2023/9/30◆句式的“仿用”是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另造一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。重在考查理解、分析、表達等能力，涉及修辭、句式、表達、照應(yīng)等內(nèi)容，綜合性強。文學(xué)趣味最濃的一個考點最主要考點之一

考點解讀2023/9/30分值4-6分與例句形似；與例句神似；符合要求，內(nèi)容合理，句意連貫。評分標(biāo)準(zhǔn)2023/9/30近年來，高考仿寫題命題熱點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：材料上關(guān)注現(xiàn)實、教材;內(nèi)容上關(guān)注情感、哲理;修辭上關(guān)注比喻、排比、對偶等；形式上關(guān)注排比句、短詩、對聯(lián)等

靈活多變綜合性強仿什么？仿例句的“形”——句式、修辭仿例句的“神”——內(nèi)在的意蘊潛在的道理仿寫句應(yīng)達到的效果意相諧形相似形神兼?zhèn)?/p>

仿句“形似”原則：

詞性一致短語類型一致句子結(jié)構(gòu)一致語氣一致修辭一致

仿寫“神似”原則：1、內(nèi)容2、語意上諧調(diào)相關(guān)情理一致仿寫步驟：

（1）審清題干，明確顯性要求。（2）審清例句，明確隱性要求。（3）拓展思維，聯(lián)想想象。（4）組織語言，形神兼?zhèn)?023/9/30仿寫題型近幾年高考試卷中，常見的仿寫題型有多種形式:1．命題式仿寫；2．開放式仿寫；3．續(xù)寫式仿寫；4．嵌入式仿寫;5.對聯(lián)式仿寫。2023/9/30

命題式仿寫2023/9/30【審題練習(xí)1】仿照下面劃線部分的句子，另寫兩個句子，使前后意思銜接一致。在充滿愛的社會里，人人都呼喚愛心，愛心是一片冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。

2023/9/30

1、修辭：比喻、排比、對比、比擬、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等。上例的前一分句用的是暗喻修辭格，那么仿句也須用暗喻手法。

我們來分析2023/9/302、句式：仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句、主動句、被動句、長句、短句、散句、單句、復(fù)句等。從上例來看，例句的句式為使動句，且由兩個分句構(gòu)成，前一分句為比喻性判斷句，后一分句為使動式兼語句。2023/9/303、結(jié)構(gòu)：仿句的句子成分組合方式、修飾限制的構(gòu)成方式均應(yīng)與例句相同。從例句來看，前一分句的成分組合方式為"主＋是＋賓"，賓語為雙限制的偏正短語，前一限制為數(shù)量詞，后一限制為季節(jié)性名詞；后一分句的成分組合方式為"使＋（兼語成分）的人＋謂動＋賓語"，兼語部分為偏正短語"……的人"，賓語部分也是名詞性的偏正短語。因此，仿句的結(jié)構(gòu)均應(yīng)與例句相一致。2023/9/304、色彩：仿句還應(yīng)注意在語體色彩和感情色彩上與例句保持一致。如例句中的“冬日”、“感到”均是書面語言，“溫暖”屬褒義詞，仿句就該配以“春日”、“看到”、“希望”等與之色彩相吻合的詞，而不要使用“春兒個”、“望見到”、“末路”一類的詞。2023/9/305、情感。在情感的表露或抒發(fā)方面，仿句也應(yīng)與例句的方式相吻合。例句采用了贊美的口吻，仿句也要用贊美的語氣。如果例句的情感表達很含蓄，仿句也就不能太直白；如果例句中包含了諷刺的情調(diào)，那么仿句也應(yīng)該來點諷刺；而例句若是平實的敘述，仿句也就要采用平實的陳述方式……

2023/9/30看一看，仿寫句中應(yīng)該仿什么仿照下面劃線部分的句子，另寫兩個句子，使前后意思銜接一致。

在充滿愛的社會里，人人都呼喚愛心，愛心是一片冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。

①話題②句式③修辭④內(nèi)容愛心愛心是……的……，使……的人……"暗喻情感色彩格調(diào)連貫2023/9/30【下列答案合乎要求嗎】

1、母愛是一束春天的康乃馨，使浪跡天涯的游子感到母親的溫馨。（同學(xué)A）

2、愛心是一顆火熱的心，使低沉冷漠的人感到愛的熱烈。（同學(xué)B）3、愛心是一個出爐的包子，使饑寒交迫的人感受到人間的充實。（同學(xué)C）4、愛心是烈日陽剛后的陣雨，使飽受艱辛的人感到人間的溫存（同學(xué)D）愛心是一片冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖。

2023/9/30【參考答案】愛心是一縷春日的暖風(fēng)，使瀕臨絕望的人看到人生的希望。愛心是一片夏日的綠蔭，使疲憊不堪的人得到旅途的休憩。2023/9/30【審題練習(xí)2】模仿下面句子的格式，另選話題寫兩個句子。

遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？2023/9/30

我來分析例句遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？比喻動賓呼應(yīng)呼應(yīng)句式

是

的

，

了多少

的

？內(nèi)容通過比喻化虛為實，表現(xiàn)一定的哲理。難點“縫隙”與“漏掉”2023/9/30【我來分析答案】1、關(guān)懷是友誼的橋梁，結(jié)識了多少親密的朋友？2、淚水是心的印記，流掉了多少昨日的哀愁？“橋梁”與“結(jié)識”不搭配本體喻體風(fēng)馬牛不相及2023/9/30真誠是心的雙手，抓住了多少寶貴的友誼？真愛是心的火種，融化了多少堅硬的寒冰？信念是人生的翅膀，飛越了多少曲折的險徑？彷徨是心靈的蛀蟲，吞噬了多少美好時光？【佳句示例】2023/9/30【我來判分】同學(xué)甲：假如我是一粒蒲公英的種子，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚-----同學(xué)乙：假如我是一只蒼蠅，激動地在陽光下跳舞，我一定到處努力地尋找食物，追逐，追逐，追逐-----同學(xué)丙：假如我是一只夜鶯，憂愁地在王宮中悲嘆，我筋疲力盡地歌唱，盡情地抒發(fā)著自己的憂傷，憂傷，憂傷-----句子沒變格調(diào)低下句式不同依例句給仿句判分（4分）。例句：假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里瀟灑，我一定認清方向，飛揚，飛揚，飛揚--2023/9/30原仿寫則仿寫原則：【話題一致】陳述對象的一致和中心主旨一致?！揪涫揭恢隆?/p>

句子結(jié)構(gòu)高度一致，同時注意句間關(guān)系一致?！拘揶o一致】

嚴(yán)格遵守例句中的修辭格?！緝?nèi)容一致】

情感一致、色彩一致、格調(diào)一致。課堂小結(jié)（一）2023/9/30仿寫解題思路三步曲：一步審題審題干：顯性（字數(shù)、句數(shù)等）審例句：隱性（句式、修辭等）審內(nèi)容：情感、格調(diào)、色彩二步組句一定：確定對象（如仿句的主語、喻體）二仿：遣詞仿寫。三連：連貫語句三步驗證是否有語?。埲薄⒋钆?、邏輯）是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致是否與原文語意相連、文脈相通課堂小結(jié)（二）突破難點2023/9/30課堂演練11.依照下面的示例，以“詩”為話題，另寫兩句話，要求運用相同的修辭方法，句式與示例相同。（4分）示例：懷古詩是古老城墻下的一位老者，頹墻、老樹，蕭索、荒涼，讓人嘆惋又感懷。邊塞詩是送別詩是羈旅詩是田園詩是閨怨詩是山水詩是詠物詩是

2023/9/30課堂演練11.依照下面的示例，以“詩”為話題，另寫兩句話，要求運用相同的修辭方法，句式與示例相同。（4分）示例：懷古詩是古老城墻下的一位老者，頹墻、老樹，蕭索、荒涼，讓人嘆惋又感懷。邊塞詩是大漠邊城中的一位將士，孤煙、落日，荒蕪、雄渾，讓人悲涼又激昂。送別詩是夕陽古道旁的一位知音，楊柳、芳草，不舍、牽念，讓人惆悵又欣慰。羈旅詩是深山驛館中的一位游子，孤燈、殘月，寂寞、悲苦，讓人哀痛又傷感。田園詩是幽幽南山下的一位隱者，竹籬、秋菊，恬淡、閑適，讓人憧憬又艷羨。閨怨詩是明月樓頭的一位思婦，鏡臺、紅箋，空寂、凄涼，讓人感傷又憐惜。山水詩是青山碧水間的一位雅士，茂林、修竹，清幽、秀美，讓人心曠又神怡。詠物詩是佇立庭院中的一位哲人，寒梅、虛竹，高潔、挺秀，讓人贊嘆又激奮。

2023/9/30課堂演練2【全國考題】根據(jù)劃線例句，再另寫一個句子，句式要與例句相同，語意上要銜接。

古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水，遍嘗百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不輟，哪里會有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世！

如果沒有司馬遷實地考察、搜集史料，沒有他忍辱負重、發(fā)憤著述，哪會有不朽之作《史記》的流傳！

如果沒有陳景潤身居斗室、癡心硬干，沒有他十幾年如一日的運算推理、鉆研不止，哪里會有數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”的攻克！2023/9/30拓展延伸（由仿寫句子到仿寫語段，提升寫作水平）

有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的擊打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。2023/9/30習(xí)作共賞

有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。巴爾扎克曾經(jīng)說過：“磨難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富?！眳窃街疇帲篡`一代君王卑身事吳，卻能在這樣的屈辱下創(chuàng)造了“三千越甲可吞吳”的神話，震懾人心。是因為其亡國之辱及其所受的苦難使他發(fā)奮，催他奮起。丹麥童話作家安徒生童年喪父，生活窘困，卻能在這樣的困境中為孩子們勾畫一個個美麗的童話世界，異彩紛呈。是因為他酷愛文學(xué)，善于從平凡生活中體味快樂，為童話奮斗不息，終成一代童話大王。磨難，只是一塊試金石，他會教你堅強，讓你學(xué)會獲得堅韌的毅力與樂觀的心態(tài)，之后會贈你一串豐碩的果實，讓你享受成功的樂趣。命題式仿寫總結(jié)：這一類題一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與例句在內(nèi)容上沒有聯(lián)系，只是要求句式、修辭手法等相同。1、看清題目要求，仿寫是另立話題還是順著原先的話題。2、審清句式特點、修辭特點，與例句保持一致。3、展開聯(lián)想、想象，寫出形象合理的語句。2023/9/30

開放式仿寫

開放式

提供一個或幾個句子作為例句，但不限定仿寫的內(nèi)容。此類仿句一般都有修辭要求。（09全國I）仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。（6分）

工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭??；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗?！敬鸢甘纠考妓囀菗觳粊淼模袩o水平，看你怎么鍛煉；成就是搶不來的，有無功業(yè)，看你怎么勤奮；榮耀是想不來的，有無地位，看你怎么拼搏。

愛情是買不來的，能否結(jié)果，看你如何呵護；幸福是購不來的，能否如意，看你如何珍惜；永恒是換不來的，能否長久，看你如何澆灌。

（2010年新課標(biāo)卷17）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。示例：①、

玫瑰如果害怕采摘,那它永遠不能吐露芬芳;駿馬如果害怕犧牲,那它永遠不能馳騁疆場;寶劍如果害怕鍛煉，那它永遠不能削鐵如泥。②、鮮花如果害怕凋謝，那它永遠不能開放；礦石如果害怕焚燒，那它永遠不能成剛；蠟燭如果害怕熄滅，那它永遠不能發(fā)光；（2010年

遼寧卷17題）仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）情誼就像一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。示例：①、友誼就像一條河，重要的不在于它的寬窄，而在于綿長；

②、對話就像一條路，重要的不在于它的寬窄，而在于通暢；2023/9/30

續(xù)寫式仿寫

悲觀者說,希望是地平線,就算看得見,也永遠走不到;樂觀者說,希望是

，

，

。樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是

，

。啟明星即使摘不到也能告訴人們曙光就在前頭。浪的幫兇能把你埋藏在大海深處特點：在所供材的末尾留出一個空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式續(xù)寫一個或多個句子，使之與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。續(xù)寫式（2010安徽20）某校開展“名著導(dǎo)讀·我喜愛的作品”活動，三位同學(xué)交流了各自的看法。請仿照甲同學(xué)的表述，將乙、丙同學(xué)的發(fā)言補寫完整。(5分)甲同學(xué)說：我喜歡有豐富知識的作品，這樣的作品能開闊我們的視野，增長我們的見識。乙同學(xué)說：我喜歡有深刻思想的作品，這樣的作品能

⑴

。丙同學(xué)說：我喜歡有審美情趣的作品，這樣的作品能⑵

。示例：①啟迪我們的智慧，提升我們的境界。②陶冶我們的情操，凈化我們的心靈。在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。

畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；

音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。

詩人作詩，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿；

教師講課，＿＿＿＿，＿＿＿＿

，

＿＿＿＿

。[參考答案]詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞；

教師講課，言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地。

2023/9/30

在下文的橫線處續(xù)寫句子，要求：A、續(xù)寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。B、①②處的句式要與它前面劃波浪的句式相同。C、③句要從正反兩方面對整段文字作總結(jié)。

歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？①

＿＿＿。然而，反過來說，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？②

＿＿＿。綜上所述，不難看出：

③

＿＿?！緟⒖肌浚孩偌偃绠?dāng)初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢、兵敗官渡呢？②如果當(dāng)初唐宗不能聽取魏征逆耳忠言，又怎能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢？③善納忠言者昌；拒納人言者亡。（納諫者昌；止謗者亡）2023/9/30

嵌入式仿寫

嵌入式：要求仿寫的句子夾在已供語言材料的中間，這樣就限定了句子表達的思維空間，要求與前后語句的內(nèi)容、句式搭配得當(dāng)。

在下文橫線初步仿寫兩個句子，要求與劃線句的句式相似，并且文意貫通。

怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒有見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨沒有見過大海浩瀚，仍然遺憾；＿＿＿＿，依舊遺憾；＿＿＿＿，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。

句1.見了大海的浩瀚沒有見過草原的遼闊，見了草原的遼闊沒有見過沙漠的荒涼。句2。見了大海的浩瀚沒有見過水鄉(xiāng)的恬靜，見了水鄉(xiāng)的恬靜沒有見過都市的繁華。句3.見了大海的浩瀚沒有見過長城的雄偉，見了長城的雄偉沒有見過東非裂谷的壯觀。

【感受真題】請根據(jù)上下文仿寫句子

語文是什么？語文是炫目的先秦繁星，是

；是珠落玉盤的琶琶，

；是推敲不定的月下門，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，

；是李白的杯中酒，

；是千古絕唱的詩詞曲賦，是萬國矚目的四庫全書……是皎潔的漢宮秋月，是高山流水的琴瑟，是孔子的顛沛流離，是曹雪芹的夢中淚，小結(jié)：嵌入式仿寫和續(xù)寫式仿寫屬于填空式仿寫，解題時要注意：1、審題干對象，尤其是審隱形要求，這是審題的重點，2、仿出的句子不僅在句式、修辭、內(nèi)容、用語、情感及語言風(fēng)格等方面與上文或上下文保持一致，更要注意與上下文的銜接、照應(yīng)、連貫，語境要一致。2023/9/30

對聯(lián)式仿寫對聯(lián)的特點：1、內(nèi)容上，上下句語意相承或相關(guān)。2、形式上，上下句工整對仗。如字數(shù)完全相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)一致。3、韻律上，上聯(lián)的最后一字應(yīng)為仄聲（三聲四聲），下聯(lián)的最后一字應(yīng)為平聲（一聲二聲）。

對聯(lián)式仿寫例1、閱讀下面的材料，根據(jù)上聯(lián)，補寫下聯(lián)。邵逸夫是香港電影業(yè)的代表性人物，他將中國功夫電影帶到西方，將香港這個曾經(jīng)的殖民地打造成“東方好萊塢”。同時，他還是著名的慈善大家，一生致力于福利事業(yè)，他于1975年成立香港邵氏基金，屢屢向世界各地的教育、醫(yī)療或其他福利事業(yè)捐款，總額已超過32億港元。今年1月，邵逸夫去世，享年106歲。上聯(lián)：傳媒巨擘，播華夏文明于海外；下聯(lián)：

參考答案：慈善大家，布福利恩澤在世間例2、（2014山東）用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七個字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)的特點，不得重復(fù)使用短語。門上桃符碧波競舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂春節(jié)：江邊柳線迎春綠，門上桃符耀眼紅。端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂，碧波競舟十里歡?！駵?zhǔn)確審題、有的放矢

1、審主旨內(nèi)容

2、審句式結(jié)構(gòu)

3、審修辭格式

●明確思路；一定二仿三連

第一步：確定對象第二步：遣詞仿寫第三步：連貫語句●檢查驗證、融會貫通

解題思路回顧復(fù)習(xí)解題示范仿照下列句子的句式，再寫兩個句子。

也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。

【分析】：例句從內(nèi)容上看：是寫一個人盡管平凡，渺小都要積極地奉獻。從句式看：是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。從修辭看：用的是比擬的手法。

仿句的話題沒有限定，有自由發(fā)揮、自由選擇的余地，可確定的對象范圍是非常廣泛的：太陽，月亮、星星；牡丹，野花、小草；大海，小溪、細流……

【參考】1：也許，你升不成光芒萬丈的太陽，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。

【參考】2：也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。

仿照下面的句式，運用擬人形式，另寫一組句子。要求選擇新的描寫對象，意思完整。（不要求與原句字數(shù)相同）（3分）

火，閃爍、跳躍、滑動、游移，只要有足夠的氧，在任何時空中都能爆裂出輻射狀的光芒，不斷模擬自我，再現(xiàn)自我。

【參考】：雪，飄舞、旋轉(zhuǎn)、墜落、聚積，只要有適宜的低溫，在任何環(huán)境中都能凝結(jié)出原馳蠟象的壯景，不斷強化自我，擴展自我。仿寫四忌

1、忌話題脫離

2、忌結(jié)構(gòu)不一

3、忌修辭不符

4、忌色調(diào)不合

忌話題脫離

話題，一指題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，"失之一詞，謬以千里"。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句。例l.仿照下面排比句的句式，以"月亮"和"海鷗"作開頭，寫兩個句式相同的句子。

什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說：我開放的年齡千枝秀；月亮說：；海鷗說：；太陽說：燃燒的青春一片光芒。［誤例］月亮說：我放射的光芒最皎潔。海鷗說：我雄健的舞姿最美好。（分析）在給定的例句中，前四個問句已明示了下文回答時的陳述對象應(yīng)該分別是"年齡”“心靈”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鮮花”對應(yīng)“年齡”，“太陽”對應(yīng)“青春”，所以“月亮”和“海鷗”應(yīng)分別和“心靈”“人生”對應(yīng)，仿寫時應(yīng)以“心靈”和“人生”作為陳述對象。而誤例中“月亮”“海鷗”回答的是“光芒”和“舞姿”，這樣就和題目中規(guī)定的陳述對象不合，這就是脫離話題。

[參考答案]月亮說：我坦蕩的心靈最明亮；海鷗說：一生與風(fēng)浪搏擊最美好。在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時"無聲勝有聲"，任聽眾自去體味。詩人作詩，

，

，

；教師講課，

，

，

。

［誤例］詩人作詩，洋洋灑灑，感情揮灑淋漓盡致，讓讀者身臨其境；

教師講課，循循善誘，講解深入淺出，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。[分析]在給定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”“音樂家演奏”“無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏中的“空白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所以下文中“詩人作詩”“教師講課”也應(yīng)遵循這個主旨，即應(yīng)體現(xiàn)“作詩”講課"中的空白藝術(shù)，而誤例中忽略了這一點，所以是不合要求的。

[參考答案]詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞；

教師講課，言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地。忌結(jié)構(gòu)不一仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內(nèi)部的語意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進，或因果或假設(shè)?；蚩偡只虿⒘械?，都必須合規(guī)格。仿照例句的格式，任寫一種事物。

教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？

[分析]首先分析給定的結(jié)構(gòu)形式，然后確定內(nèi)容。例句的結(jié)構(gòu)格式是"事物+否定+想象"，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。[參考答案]教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。忌修辭不符修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子著重在"運用"上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的"正確運用常見的修辭方法"的內(nèi)容，對促進學(xué)生語言表達水平的提高，有很好的導(dǎo)向作用。仿寫前應(yīng)分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊?，必須?yán)格遵守。依照下面兩個比喻句的句式，以"真誠"開頭，寫兩個句式相同的比喻句。人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。真誠

，

；真誠

，

。［誤例］真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領(lǐng)著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。［分析］運用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關(guān)系，在每一個比喻句的內(nèi)部，前后的語意又必須銜接。如將"人生"比作"愛出謎語的頑童"