幼兒園科學活動方案精彩科學益智活動案（4篇）

第9頁共9頁幼兒園科學?活動方案精?彩科學益智?活動案活?動目標：?1、初步了?解海洋動物?的食物鏈，?感知它們之?間相互制約?、相互依存?的關系。?2、培養(yǎng)幼?兒大膽探索?的欲望。?3、萌發(fā)幼?兒保護生態(tài)?平衡的意識?。活動準?備：課件?、錄音、電?腦、錄音機?、圖片、操?作卡活動?過程：一?、創(chuàng)設情景?，激發(fā)興趣?播放錄像?：海底世界?。幼兒交?流：看到了?什么?它們?吃什么??(評：奇妙?的海洋世界?一下子吸引?了孩子們的?注意力，他?們觀看的聚?精會神，活?動室里靜極?了，為下面?的活動開好?了頭。)?二、自由探?索動物間的?食物，初步?感知食物鏈?1、幼兒?分別采用操?作電腦、聽?錄音、觀察?圖片、詢問?老師等方法?進行自由探?索，初步感?知海洋食物?鏈。2、?幼兒交流通?過探索獲得?的信息。?(評：這個?過程一改以?往老師講幼?兒聽的傳統(tǒng)?教學方法，?而是在活動?前做了大量?的準備工作?，搜集相關?的錄像、圖?片，并把有?關的內(nèi)容、?知識做成課?件、錄好音?帶，讓孩子?們自由選擇?獲取知識的?方法。孩子?們有的認真?地查找圖書?，有的聚精?會神地觀看?著錄像，還?有的在電腦?上操作，孩?子們通過自?己的主動活?動獲取相關?信息，這遠?比孩子靜靜?地聽知識有?意義的多。?探索后的交?流，又為孩?子提供了整?理信息、共?享成果的機?會。因為這?些知識信息?是孩子們通?過親自實踐?得到的，所?以介紹起來?特別有勁，?口語能力也?在其中得到?了充分的發(fā)?揮。)三?、第二次探?索并記錄，?初步了解食?物鏈1、?操作記錄：?二個幼兒?結成一對，?合拿一套卡?片和記錄紙?。2、了?解食物鏈，?感知它們之?間相互制約?、相互依存?的關系。?師生小結：?這些動物你?吃我，我吃?它，一環(huán)扣?一環(huán)，象這?種吃與被吃?的關系構成?的鏈條叫食?物鏈。(?評：讓孩子?帶著問題進?行第二次操?作，會使孩?子的探索更?具目的性。?讓孩子二二?結對操作記?錄，又培養(yǎng)?了孩子合作?交往的能力?。在記錄的?過程中，還?能相互交流?，相互調(diào)整?，使操作結?果更準確。?孩子們對這?一環(huán)節(jié)可認?真了，有的?孩子記錄好?以后，還到?電腦里去核?實一下，這?種精神真是?令人高興。?這不，大多?數(shù)小朋友都?得出了大魚?吃小魚，小?魚吃蝦、蟹?，蝦、蟹吃?小蟲，小蟲?吃浮游生物?，浮游生物?吃腐爛的死?魚初淺結論?。它們相互?依存，相互?制約，形成?了海洋動物?的食物鏈。?)四、了?解食物鏈對?生態(tài)平衡的?重要性，萌?發(fā)幼兒保護?環(huán)境的意識?討論：食?物鏈斷后會?發(fā)生什么樣?的情況??2、相互講?述：海洋里?沒有了鯊魚?，又會發(fā)生?什么事情??3、課件?演示：感知?食物連對生?態(tài)平衡的重?要性。師?生小結：原?來呀，食物?鏈上的動物?一樣都不能?少，缺了一?環(huán)，大海就?會生病，海?水就要變得?又臟又臭，?其他的小動?物也不能生?活了，面且?還要危害到?我們?nèi)祟悺?(評：當?老師指著幼?兒記錄的食?物連循環(huán)圖?，對小朋友?說：“這些?動物你吃我?，我吃它，?多殘忍，這?些動物中間?你們最討厭?誰?為什么??”時，善?良的孩子們?異口同聲地?喊道：“大?鯊魚最兇猛?，我們不要?它?！崩蠋?說：“好的?，讓大海里?永遠沒有大?鯊魚”。孩?子們就從食?物連的循環(huán)?圖上把鯊魚?拿掉了。此?時，老師又?及時地請小?朋友講講，?沒有了大鯊?魚會發(fā)生什?么情況?大?部分孩子都?說小魚安全?了，他們沒?有危險了等?等。老師沒?有表態(tài)，讓?孩子盡情地?講述，然后?課件演示，?請孩子們看?一看，事情?到底會變得?怎樣。孩子?們經(jīng)過課件?中畫面、音?樂的渲染，?他們又情不?自禁地喊道?：“大鯊魚?回來吧，大?鯊魚回來吧??！彼援?最后老師說?到“鯊魚雖?然兇猛，但?它也有好的?地方，它還?是海洋中的?清潔工，有?了它，海洋?會變得干干?凈凈”時，?孩子趕緊把?拿掉的鯊魚?圖片重新貼?上去，對鯊?魚的喜愛之?情又溢于言?表。這一過?程，使孩子?們的環(huán)保意?識得到了升?華。)活?動延伸：?進一步探索?其他食物鏈?。這條食?物鏈上的動?物，它們都?是靠自己捕?捉才吃到食?物的，所以?叫捕食性食?物鏈。除了?捕食性食物?鏈以外，還?有其他的食?物鏈，有興?趣的小朋友?可以繼續(xù)探?索，老師會?支持和幫助?你們的。?幼兒園科學?活動方案精?彩科學益智?活動案（二?）活動目?標：1、?幫助幼兒樹?立保護身體?健康的意識?，知道牙齒?健康的重要?性。2、?培養(yǎng)幼兒在?觀察活動中?探索學習的?能力。3?、引導幼兒?初步了解齲?齒形成的原?因及怎樣預?防?；顒?準備：1?、電腦、視?頻、教學掛?圖數(shù)幅掛在?活動室墻上?小鏡子每人?一個2、?了解本班幼?兒得齲齒的?情況活動?過程：1?、觀察牙齒?，引出課題?。請幼兒?照鏡子觀察?自己的牙齒?，有什么發(fā)?現(xiàn)?“變?黑、變壞或?者補洞的牙?齒是怎么回?事?—齲齒?齲齒是怎?么得的?是?蟲子咬得嗎??還是其他?什么原因??2、了解?齲齒形成的?原因。(?1)帶著問?題看視頻。?提問：齲?齒是怎么得?的?是蟲子?咬得嗎?還?是其他什么?原因?“?是什么東西?把牙齒變成?一種酸腐蝕?掉的?(?2)帶著問?題重點看視?頻邊了解引?起齲齒的原?因。(3?)了解齲齒?的危害。得?了齲齒有什?么不舒服的?地方?怎么?保護好牙齒?不得齲齒呢??3、幼?兒利用各種?方式學習保?護牙齒的辦?法。A.?小朋友討論?防止齲齒的?辦法B.?觀察圖片學?習。c.?請教保健醫(yī)?生。老師?總結:不想?得齲齒，一?定要養(yǎng)成良?好的生活習?慣，堅持?早晚正確刷?牙;健康飲?食少吃糖;?飯后漱口不?可少;牙?齒定期去檢?查。這樣你?一定會有一?口健康美麗?的牙齒。?活動結束：?老師表演?快板詩。?《預防齲齒?》：預防?齲齒牙齒?健康人人夸?，健康的?牙齒人人需?要，小朋?友要記牢，?不想得齲?齒一定要做?到：牙齒?早晚正確刷?，飯后漱?口要干凈，?健康飲食?少吃糖;?牙齒定期去?檢查;只?要堅持能做?到，牙齒?肯定會健康?。牙好，?胃口就好，?吃嘛嘛香?，身體倍棒?!幼兒園?科學活動方?案精彩科學?益智活動案?（三）活?動目標：?1、認識四?中常見蔬菜?的外形特征?，按食用部?分進行歸類?。2、知?道蔬菜營養(yǎng)?豐富，教育?幼兒要多吃?蔬菜?；?動重點：知?道從蔬菜的?食用部分，?比較異同點?，形成蔬菜?概念?；?動準備：與?內(nèi)容有關的?課件西紅柿?、白菜、土?豆、蘿卜等?實物若干、?展板一張蔬?菜圖片與幼?兒相等活動?過程：1?、今天有趙?老師與小朋?友們一起來?上課，小朋?友們高興嗎??(高興)?2、剛才老?師接到了一?個電話，小?朋友想不想?知道是誰給?老師打來的??(想)是?蔬菜王國的?國王給老師?打來的，它?告訴老師說?他們蔬菜王?國給咱們小?朋友寄來了?許多東西，?放在了咱們?活動室里，?小朋友想不?想去看看是?什么?(想?)那咱們一?起去看看吧??3、展?板、實物(?各種蔬菜)?：提問：你?看到了什么??有那些蔬?菜?你喜歡?吃哪一種蔬?菜?你知道?你是吃它的?哪一部分??4、我們?先來看看蔬?菜都是有哪?部分組成的??(大屏幕?)(根、莖?、葉、花、?果實、種子?)5、小?朋友知道了?蔬菜都是有?那幾部分組?成，那么小?朋友就該回?答老師的問?題了。6?、猜謎語：?又紅又圓象?蘋果，酸酸?甜甜營養(yǎng)多?，既能做菜?吃，又能當?水果。(西?紅柿)誰能?說一說西紅?柿是什么樣?子的?(顏?色、形狀、?皮是怎樣的?、還有小坑?、味道、可?以做菜也可?以生吃)那?我們應該吃?西紅柿的哪?一部分?(?果實)還有?什么蔬菜是?吃它的果實?部分?(茄?子、辣椒、?南瓜、冬瓜?、胡子)。?7、還有?一個謎語猜?猜看：一個?胖娃娃，埋?在地底下，?頭頂綠巾穿?紅褂，夏天?播種秋天拔?，我們?nèi)巳?都愛它。(?蘿卜)說一?說蘿卜的樣?子?(形狀?、顏色、可?以生吃也可?以做菜)老?師告訴小朋?友蘿卜還有?“土人參”?之說。因為?蘿卜中含有?淀粉酶，能?助消化，有?利于人的身?體健康，民?間自古就有?“蘿卜是土?人參”之說?。我們應該?吃它的哪一?部分?(根?)還有什么?蔬菜我們可?以吃它的根??8、看?圖中有哪些?蔬菜?(白?菜、菠菜、?油菜)老師?可以說說白?菜的樣子。?我們該吃它?的哪一部分??(葉)還?有什么蔬菜?我們吃它的?葉。9、?這是什么??(土豆也叫?地蛋或馬鈴?薯)土豆的?樣子。土豆?發(fā)了芽時有?毒，不能吃?，如果芽很?小，可以把?芽和周圍的?肉削干凈，?才可以吃。?我們吃它的?莖。老師還?有一個關于?土豆的兒歌?：老師說?一遍，課下?再教小朋友?說。10?、考考小朋?友：小朋友?們，平時吃?我的哪一部?分(屏幕)?11、誰?在一拽老師?的衣角，摸?出來瞧一瞧?，哦，是一?一封信，看?看上面寫的?什么?是蔬?菜王國給小?朋友的信：?(我想考考?小朋友對我?們蔬菜的了?解，呀，還?有小獎品呢??誰答對了?給誰一個)?看看都有什?么問題??12、問題?：(1)?哪些蔬菜既?能生吃又能?熟吃?(?2)哪些蔬?菜既能當水?果吃又能當?蔬菜吃??(3)為什?么稱蘿卜為?土人參??(4)發(fā)芽?的土豆為什?么不能吃??(5)為?什么要小朋?友們多吃蔬?菜?13?、小朋友都?累了咱們來?休息一下，?做個游戲：?找朋友小朋?友拿著自己?手中的圖片?找自己的朋?友。(老師?講評)14?、小朋友看?這是什么??(出示蔬菜?拼盤)回家?和爸爸媽媽?一起來制作?蔬菜拼盤。?幼兒園科?學活動方案?精彩科學益?智活動案（?四）活動?目標1.?讓幼兒探索?有彈性的物?體，獲取有?關彈性的科?學經(jīng)驗。?2.激發(fā)幼?兒探索科學?現(xiàn)象的興趣?，培養(yǎng)其關?心周圍事物?的習慣。?活動方法?嘗試教學法??；顒訙?備1.大?型玩具彈跳?墊。2.?彈簧及帶彈?簧的玩具、?用具(拉力?器、彈簧秤?)，其他有?彈性的物體?(各種橡皮?筋、各種皮?球、海綿塊?、手表帶、?襪子、帶彈?性的衣服等?等)。_?___字卡?(彈性)。?活動過程?一、組織?幼兒在室外?玩大型玩具?彈跳墊之后?，進入室內(nèi)?坐好師：?(提問)1?。小朋友在?玩彈跳墊時?身體有什么?感覺?3?.你們知道?身體為什么?會向上跳嗎??(自由發(fā)?言)二、?幼兒自由探?索材料、鼓?勵幼兒大膽?嘗試1.?請幼兒準備?好有事彈性?的物體，重?視幼兒的發(fā)?現(xiàn)。師：?你們面前擺?放了很多東?西，請小朋?友試著去拉?一拉、壓一?壓、捏一捏?，看看有什?么變化。(?提問后幼兒?自由發(fā)言)?2.鼓勵?幼兒再嘗試?一次，鞏固?對彈性特征?的感覺。?師：請小朋?友再去試一?試剛才沒有?玩到的東西?，看有沒有?新的發(fā)現(xiàn)。?(教師指導?幼兒自由發(fā)?言)小結?：這些東西?真有趣，用?力壓或拉它?時，它會變?形，手一松?，它又能變?回來，這就?是物體的彈?性。3.?請幼兒用身?體語言來表?示彈性的特?點。(如彈?跳、彈簧步?等)三、?比較嘗試，?鞏固彈性概?念1.出?示一些有彈?性和沒有彈?性的物體讓?幼兒嘗試?、比較。?師：老師給?小朋友準備?了許多與剛?才不一樣的?物體，請你?們再去試一?試，把新的?發(fā)現(xiàn)告訴我?。(自由發(fā)?言)小結?：有的物體?能變形但不?能還