外國畢業(yè)論文

外國畢業(yè)論文國外留學畢業(yè)論文怎么發(fā)表：小論文還是大論文的，文理也不一樣，沒說清楚，理科小論文就多做試驗，多出數(shù)據(jù)，就可以寫了；文科論文，還是需要積累，發(fā)現(xiàn)亮點，寫出來的論文比較容易發(fā)表。要看你的專業(yè)和題目的，如果英語寫作能力差就另當別論了。當時學校布置的作業(yè)也讓我無從下手，還是學長給的莫文網(wǎng)，靠譜的說，很快就完稿了。基于中美對比的食品安全管制研究，基于案例的中美高能效辦公建筑能耗水平對比研究，世代和個人價值觀：中美對比?；诿禾抗湹拿毫鲌D方法及應用研究，中國西部地區(qū)乳腺癌診斷年齡，抽樣分析及中美對比研究。居民金融資產選擇情況中美對比分析——以南京地區(qū)調研數(shù)據(jù)為例；“以學生為中心”的中學英語校本課程開發(fā)——以“中美文化對比”課程為例，國際文化貿易的發(fā)展及中美文化貿易的對比分析。畢業(yè)論文：畢業(yè)論文（graduationstudy），按一門課程計，是普通中等專業(yè)學校、高等專科學校、本科院校、高等教育自學考試本科及研究生學歷專業(yè)教育學業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，為對本專業(yè)學生集中進行科學研究訓練而要求學生在畢業(yè)前總結性獨立作業(yè)、撰寫的論文。從文體而言，它也是對某一專業(yè)領域的現(xiàn)實問題或理論問題進行科學研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學年（學期）進行。學生須在教師指導下，選定課題進行研究，撰寫并提交論文。目的在于培養(yǎng)學生的科學研究能力；加強綜合運用所學知識、理論和技能解決實際問題的訓練；從總體上考查學生學習所達到的學業(yè)水平。論文題目由教師指定或由學生提出，經(jīng)教師同意確定。均應是本專業(yè)學科發(fā)展或實踐中提出的理論問題和實際問題。通過這一環(huán)節(jié)，應使學生受到有關科學研究選題，查閱、評述文獻，制訂研究方案，設計進行科學實驗或社會調查，處理數(shù)據(jù)或整理調查結果，對結果進行分析、論證并得出結論，撰寫論文等項初步訓練。2020年12月24日，《本科畢業(yè)論文（設計）抽檢辦法（試行）》提出，本科畢業(yè)論文抽檢每年進行一次，抽檢比例原則上應不低于2%。以上內容參考：百度百科--畢業(yè)論文如何查詢國外學位論文？查詢國外學位論文的途徑可使用PQDD-B（UMI博碩士論文數(shù)據(jù)庫）：可查詢歐美1000余所大學1861年以來的160多萬篇學位論文的信息，其中1997年以來的部分論文不但能看到文摘索引，還可以看到前24頁的原文。另外總結了幾個查找國外文獻的途徑，與大家分享，如果您有更好的查找方法，歡迎補充。一、x-mol直接在百度搜索x-mol，這里可以查找到很多文獻，好多都是可以直接下載，即使無法下載，也可以看到其doi，復制其doi去百度學術、谷歌搜索、sci-hub、webofscience之類的網(wǎng)站搜索即可?；舅枷刖褪钦椅墨I的doi，然后下載。二、AlreadyHaveKeywords假如你已經(jīng)擁有了你想要尋找的文獻關鍵詞，那么你可以直接進入谷歌學術、sci-hub、ProQuest等的網(wǎng)站直接搜索。三、PayAttentiontoForeignUniversities最后，我們還可以關注國外綜合類大學的碩博士畢業(yè)論文，比如普林斯頓、耶魯、麻省理工、斯坦福、（加州）伯克利等等。不過在翻譯碩博士論文時，由于碩博士論文篇幅太長，大家一定要做好論文閱讀攻略，否則可能會耗時很久翻譯一篇文章，但結果卻事與愿違。國外研究生畢業(yè)論文格式與國內一樣嗎不一樣

每個學校格式要求都有細微的差別。

論文是一個漢語詞語，古典文學常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。它既是探討問題進行學術研究的一種手段，又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。它包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等。英語專業(yè)畢業(yè)論文英語專業(yè)畢業(yè)論文范例導語：英語專業(yè)本科畢業(yè)時需要提交相關的論文，而相關的論文又應該要怎么寫呢?以下是我整理英語專業(yè)畢業(yè)論文的資料，歡迎閱讀參考?！菊磕壳埃瑢⒍嗝襟w技術和現(xiàn)代教育技術融入到大學英語教學成為一種新型的教學模式，改變了傳統(tǒng)教學的方式和理念。同時，如何高效運用網(wǎng)絡多媒體教學給教師提出了更大的挑戰(zhàn)。在教學轉型過程中，如何運用現(xiàn)代教育技術達到教與學相輔相成更是值得探討。本文將以廣東外語外貿大學為例，淺談現(xiàn)代教育技術對大學英語教學的支撐，并提出針對性的建議。【關鍵詞】教育技術;網(wǎng)絡多媒體;英語教學前言作為連接心理、教育、行為組織等學科的橋梁，現(xiàn)代教育技術一直備受社會關注。教育技術的進步和信息科學的發(fā)展息息相關，在未來的教育領域中，信息技術和人工智能將扮演越來越重要的角色。現(xiàn)代教育技術重點研討如何借助現(xiàn)有的工具有效地促進學習和如何實現(xiàn)學習者的自主個性化學習?，F(xiàn)代教育技術被定義為借助于計算機等現(xiàn)代工具，使信息技術與教育教學中的理論、技術相結合，通過對教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐，并進一步推動教育現(xiàn)代化的發(fā)展。從其定義可以分析得出：(1)現(xiàn)代教育技術以信息技術為主要手段，充分發(fā)揮網(wǎng)絡技術和多媒體的優(yōu)勢;(2)現(xiàn)代教育技術是以優(yōu)化教與學的過程和資源為目標;(3)現(xiàn)代教育技術的核心思想是系統(tǒng)方法的研究。多年以來，隨著教育技術的不斷發(fā)展，廣東英語外貿大學也積極推動網(wǎng)絡多媒體英語教學，創(chuàng)造優(yōu)質的語言學習條件促進學生的英語學習，取得了一系列的成效。豐富的視聽教材極大地刺激了學生的感官，引發(fā)了他們學習英語的興趣。促使學生的學習由被動轉為主動，提高了學生自主學習的能動性。我校的網(wǎng)絡多媒體教學從多個維度進行，形成課外、課內的一個立體個性化學習平臺，具體應用表現(xiàn)在三個方面：一、課外型教學;二、課內講授型教學;三、課內自主型教學。一、課外型教學利用網(wǎng)絡多媒體進行課外學習，主要通過英語電臺廣播實現(xiàn)教學。英語電臺使用無線電波(開路)和經(jīng)調頻數(shù)碼后導線傳送(開路———基于有線網(wǎng)絡)進行廣播，廣播的內容是由英語教育專家團體精心挑選的英語音頻資料，課余時間實行全校性廣播，學生只要拿著移動智能設備在校內任何地方都可以聽到，學生可以在優(yōu)美的校園里一邊漫步一邊收聽，學生還可以從有關教師里得到相關錄音的文字資料和習題。將英語教學輸入到學生的生活中，充分調動了不同層次學生學習英語的熱情，營造一個靈活多樣和形象生動的學習氛圍，有效挖掘了學生的英語學習潛能。二、課內講授型教學多媒體網(wǎng)絡教學是課內講授型教學的一種比較普及的教學方法，利用信息技術開辟了英語教學的新方法，拓寬了英語教學的內容和范圍。我校在這方面的應用主要有：1、數(shù)字語言實驗室系統(tǒng);2、數(shù)字在線教學系統(tǒng)。1、數(shù)字語言實驗室系統(tǒng)由許多語言實驗教室和控制中心組成，除了有傳統(tǒng)語言實驗室的功能，如：語音廣播、分組對講、分組討論、電子舉手、錄音等，還可以通過網(wǎng)絡調用控制中心的教學資源，相應課件、音視頻點播，以及一些相應練習題和反饋分析。數(shù)字語言實驗室系統(tǒng)適合主要以講授和交流為主的課程，如：口語、聽力技巧、情景對話等，教師充分講解難點、要點，學生可以課堂錄音，課余自己復習，教師還可以與學生進行一對一交流，并糾正學生的錯誤，使學生容易突破難點。2、數(shù)字在線教學系統(tǒng)是一種全新的網(wǎng)絡多媒體教學手段，教師將教學資源設計成各種多媒體課件，根據(jù)教學需要，實時調動教學資源，實現(xiàn)教室演示功能。教師上課時，使用數(shù)字在線教學平臺，通過在客戶端進行相關操作，向中心服務器系統(tǒng)發(fā)出請求，系統(tǒng)對接受到的信息進行相應的處理后，將多媒體課件通過網(wǎng)絡傳送，傳達到學生的教學設備上，進行下一步教學。課后學生也可以登錄到系統(tǒng)進行預習和復習。數(shù)字在線教學系統(tǒng)不僅提供了英語教學的質量，還開拓學生的視野，增加學生的學習興趣。教師在教育技術人員的協(xié)助下，充分利用多媒體網(wǎng)絡技術，將聽、說、寫、譯四項教學內容融為一體。其優(yōu)點和特點：1)集中使用優(yōu)質教材，確保英語學習質量。提供豐富的學習內容，實現(xiàn)了老師與同學之間教與學的動態(tài)結合。2)促進了教師綜合能力和自身素質的提高。通過在線學習系統(tǒng)教師可以不斷實踐、不斷探索。3)培養(yǎng)學生自己學習的能力，促進學生個性化學習發(fā)展?？朔藢W習的時空問題，為教師、學生帶來便捷。4)營造良好的英語學習環(huán)境，提高了英語教學質量，深化大學英語教學改革。三、課內自主型教學廣東外語外貿大學于九十年代首先創(chuàng)建用局域網(wǎng)進行VOD點播的自主學習環(huán)境，近年來，采用云計算技術，形成了基于“廣外云”的在線自主學習及移動學習相結合的一種獨特的教學模式。將計算機多媒體和網(wǎng)絡技術引入英語教學的各個環(huán)節(jié)，引起教學模式、教學方法、教學手段和教學工具的重大革新。所創(chuàng)設的CAI英語教學環(huán)境，使師生之間、學生之間可實現(xiàn)雙向交流，利用網(wǎng)絡英語教學數(shù)據(jù)庫學會發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。計算機網(wǎng)絡教學在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維方面具有獨特優(yōu)勢和實際效用，這種新型的教學模式為學生創(chuàng)新思維的形成提供了理想的溫床。在英語教學數(shù)據(jù)庫的支持下，突出了個別化教學的優(yōu)勢，使不同水平、不同智商、不同興趣、不同特長、不同學習方式的學生可以面對不同層次的學習軟件，教師能根據(jù)學生的不同情況使用、改進、設計適合學生特點的軟件，讓每個學生都得到恰如其分的輔導和教學。網(wǎng)絡英語教學數(shù)據(jù)庫不僅為學生創(chuàng)設一種適合于思維發(fā)展的'理想環(huán)境，還向學生提供了豐富多彩的思維表象和現(xiàn)實素材。CAI英語教學主要以自主學習為主，使用視頻點播(VOD)系統(tǒng)進行英語教學，打破了課堂的沉悶、枯燥，使課程變得生動有趣，學生在學習中將更加自覺，更加主動。其優(yōu)點如下：1.時效性。我校采用最先進的衛(wèi)星接受系統(tǒng)接收關于國內外新聞、財經(jīng)、科技、綜合節(jié)目并及時進行監(jiān)控和編輯。將地道的英語和外國文化實時輸送到我校數(shù)字在線學習系統(tǒng),在整個學校內營造出良好的英語學習環(huán)境。教師和學生可以通過觀看自己感興趣的英語節(jié)目,提高自己的英語水平，真實地感受異域語言及文化。不僅如此，教師可以接觸到先進的教學方法，認識到全球英語教育改革的方向，極大地豐富了英語教學的資源。2.互動性。在軟件的設計和開發(fā)中，我們始終將交流互動放在第一位,使師生可隨時隨地進行無障礙交流。通過對實驗室位置的合理編排,更利于現(xiàn)代英語教育理念的實現(xiàn)。3.開放性。多媒體教學語言實驗室與互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)有效雙向連接,創(chuàng)建了一個快速便捷的英語教學科研網(wǎng)絡。4.自主性。通過建立全校性的網(wǎng)絡多媒體教學平臺,為全體師生服務。教師可以利用教學平臺進行備課、教學和與學生交流互動。學生在數(shù)字化語言實驗室或者宿舍則可以利用網(wǎng)絡教學平臺所提供的網(wǎng)上服務,包括英語文學作品的閱讀、英語影視片的觀看、練習寫作、進行網(wǎng)上測試,實行自主個性化學習。四、網(wǎng)絡多媒體教學主要特點1.共享優(yōu)質教學資源。挑選最符合學生學習的教材，選擇優(yōu)質教師的教學方法，通過網(wǎng)絡共享使用。在現(xiàn)今大學不斷擴招的情況下，要保證教學質量，這是最好的選擇。2.實現(xiàn)互動教學。使用網(wǎng)絡不僅可以把教學內容廣播下去，也可以監(jiān)控學生的學習情況，可以把有關信息反饋給學生，學生也可以提出問題，教師實時回答。3.豐富的教學內容。教師可以選擇英語電視、英語新聞、英語音頻資料，