絕句教學(xué)設(shè)計(jì)

《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)羅江中心小學(xué)劉蓉蓉教學(xué)目的：1、使學(xué)生理解詩句的意思，理解古詩的內(nèi)容；使學(xué)生理解祖國山河的壯美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課中的5個(gè)生字及新詞。3、背誦并默寫古詩。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會(huì)作者所要體現(xiàn)的思想感情。2、邊讀邊想象詩中所描繪的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師看到當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)教室就在關(guān)注這個(gè)大屏幕（課件：絕句背景圖，創(chuàng)設(shè)情境），那你能告訴我，看了這幅畫面，你想對我說些什么？（太美了）是??！這就是我們的生活，這就是漂亮的大自然，這就是唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后重返四川成都杜甫草堂時(shí)所看到的周圍美景。于是他有感而發(fā)，寫下了這段流傳古今的千古《絕句》。二、初讀課文，整體感知1、老師范讀（課件：在背景圖上一行行出示，同步加入音樂，讓學(xué)生感受詩的意境。）想聽一聽那優(yōu)美的詩文嗎？2、學(xué)生初讀感知你是不是也想讀??？（學(xué)生自由讀文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順。）3、指名讀、齊讀。讀的真好，由于詩真美，想不想走進(jìn)詩人，走進(jìn)杜甫草堂，去和他一同分享這天成之美。三、隨文識(shí)字，理解古詩內(nèi)容，指導(dǎo)朗誦。（一）學(xué)習(xí)第一句（課件：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，聲景并茂。）1、說說你看到了什么？聽到了什么？（兩個(gè)黃鸝在樹梢上鳴叫。）2、因此詩人脫口而出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。3、學(xué)習(xí)“鸝”、“鳴”、“翠”（課件：3個(gè)字從詩中出來，變大。到達(dá)學(xué)習(xí)重點(diǎn)的目的。）學(xué)生用多種措施記憶“鸝”、“鳴”、“翠”。（鸝：lí，黃鸝，一種鳥，因此鳥字旁，左聲右形。）（翠：綠的意思。）（鳴：鳥的叫聲。）4、看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者，給人以但愿和向往。閉上眼睛想，你看到了嗎？你能讀出這春的生機(jī)嗎？（二）學(xué)習(xí)第二句（課件：“一行白鷺上青天”，讓學(xué)生感受意境。）1、詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前擦過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？2、這就是“一行白鷺上青天”。（課件“鷺”逐漸變大，跳出來）3、學(xué)習(xí)“鷺”，你認(rèn)識(shí)它嗎？4、仰望蒼穹，潔白的鷺鳥飛向蔚藍(lán)的天空，這又是一幅多么高遠(yuǎn)而開闊的美呀！豪放的男孩們，讓我們敞開胸襟，讀出這深邃卻又讓人充斥遐想的美吧?。▽W(xué)生齊讀）（三）學(xué)習(xí)第三句1、黃鸝、翠柳、白鷺、青天，真是色彩鮮明，到外鶯歌燕舞，綠柳垂絲，春意融融，怎不令詩人陶醉其中，此時(shí)他透過窗戶，極目凝視卻又被什么吸引住了？（被遠(yuǎn)處的西嶺雪山吸引住了。）2、這便是“窗含西嶺千秋雪”。（課件：第三句配圖，感受“窗含”意境。）3、瞧，又有兩個(gè)生字朋友跳出來了，看看這兩個(gè)小調(diào)皮誰認(rèn)識(shí)呢？（課件，蹦出“含”、“嶺”）你覺得他們長得像嗎？有什么好措施，記住它們？“嶺”去掉“山字旁”，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（令）那么，“令”字家族除了“嶺”你還想起了誰？（玲、拎、冷、鈴、零、齡、領(lǐng)）（板書：指“嶺”出現(xiàn)“令”家族，使學(xué)生一目了然。）4、同學(xué)們，讓我們透過窗戶看眼前的這片藍(lán)天，想象一下，和下課后我們站在操場看到的無邊無際的藍(lán)天感受同樣嗎？5、可愛的女孩們，你能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩人一同去感受這千秋雪景吧?。R讀）（四）學(xué)習(xí)第四句1、詩人忽又低下頭，這次，他看到了“門泊東吳萬里船”。（課件：第4句配圖，感受意境。）本來俯首處，門外還停泊一艘即將駛往東吳的客船。2、學(xué)習(xí)“吳”（課件：“吳”跳出，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。）吳林君，（學(xué)生名），你應(yīng)當(dāng)是最熟悉這個(gè)字了吧，告訴同學(xué)們，怎樣記住它？3、書寫“船”，認(rèn)識(shí)“舟”。這里尚有1個(gè)字你認(rèn)識(shí)它嗎？（船，課件：“船”字，突顯船在目前頁中位置）“船”是“舟”字旁，“舟”做偏旁時(shí)“橫”變成“提”。在虛宮格中書寫。4、同學(xué)們，戰(zhàn)亂過后，江河暢通，路路通，萬里航船，再不受阻，而行于其中，詩人看到此情此景，會(huì)是怎樣的心情？（快樂）5、讓我們用快樂的語氣讀出詩人愉悅的心。（齊讀）四、感悟課題1、同學(xué)們，句句品過了這首詩，你想說什么？（詩句太美了）2、是啊，詩句太美了，是由于大自然太美了；大自然太美了，是由于此時(shí)此刻詩人有一顆欣賞的心太美了。只要心中有景，大自然到處是美景，讓我們閉上眼睛，想象這種美，印記這種美，吟誦這種美。