八年級作文教學(xué)計(jì)劃

八年級作文教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)八年級下冊的作文訓(xùn)練，在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。本學(xué)期以寫記敘文為主，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個(gè)性的東西，學(xué)習(xí)在記敘中表達(dá)對生活的認(rèn)識、感受和激情，能體悟一定的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)1．主題；2.構(gòu)思；3.選材剪材；4.表達(dá)方式；5.記敘順序；6.語言表達(dá)；三、具體措施1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來。2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過最擅長的語言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學(xué)生寫作“我口說我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。3、寫作過程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。5、作文講評時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃茫⒗首x自己的文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會(huì)有所提高。四、教學(xué)時(shí)間安排

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

教材目錄

作文能力訓(xùn)練內(nèi)容

參考題目

課時(shí)分配第1周第一單元1藤野先生2我的母親3我的第一本書4列夫·托爾斯泰5再塑生命綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：獻(xiàn)給母親的歌引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去思考生活，拓展思維空間，提高思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，打開寫作思路，多角度立意、多方面取材。（1）《生活處處是考場》（2）《

的味道》（3）《媽媽，您聽我說》2課時(shí)寫作第2周1課時(shí)講評第3周1課時(shí)修改第4周第二單元6雪7雷電頌8短文兩篇9海燕10組歌（節(jié)選）寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：尋覓春天的蹤跡融情于事，借景抒情，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。（1）《留在照片上的記憶》（2）《

觸動(dòng)了我的心靈》（3）《我心目中的春》或《在這個(gè)不尋常的春天里》，寫事為主的記敘文，適當(dāng)?shù)氖闱楹途拔锩鑼憽?課時(shí)寫作第5周1課時(shí)講評第6周

1課時(shí)修改第7周

第三單元11敬畏自然12羅布泊，消逝的仙湖13旅鼠之謎14大雁歸來15喂——出來綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：科海泛舟（1）明確“聯(lián)想”的寫法：它是以事物間的相互聯(lián)系為基礎(chǔ)的一種合理性拓展思維。（2）清晰明確表達(dá)自己觀點(diǎn)，并從多角度進(jìn)行闡述。（1）圖形的聯(lián)想（2）以“水”為話題，創(chuàng)作一篇科幻小故事。（3）《我與

對話》2課時(shí)寫作第8周

1課時(shí)講評1課時(shí)修改第9周第四單元16云南的歌會(huì)17端午的鴨蛋18吆喝19春酒20俗世奇人綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際

以記敘為主，學(xué)習(xí)形散而神不散的散文寫法。

（1）《流淌在心中的歌》（2）《

，真好！》(3)以“我家鄉(xiāng)的

節(jié)”為半命題，綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，表現(xiàn)當(dāng)?shù)剡^節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場景，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2課時(shí)寫作第10周

1課時(shí)講評、互評1課時(shí)修改第11周1課時(shí)交流，再互評第12周第五單元21與朱元思書22五柳先生傳23馬說24送東陽馬生序25詩詞曲五首寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步層次分明、有條理，有線索父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……大自然給你啟迪，社會(huì)給你經(jīng)驗(yàn)；挫折使你成熟，成功讓你奮起……對于這一切，你一定心懷感激。請你以“感謝______”為題，寫一篇作文，要求有真情實(shí)感，不低于600字。2課時(shí)寫作第13周

1課時(shí)講評第14周1課時(shí)修改第15周第六單元26小石潭記27岳陽樓記28醉翁亭記29滿井游記30詩五首寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：背起行囊走四方學(xué)會(huì)要用自己的一雙慧眼，從平凡小事中努力開掘出深刻的內(nèi)涵，從新穎的角度提煉出深刻的主題，做到以小見大，平中見奇。（1）《一道風(fēng)景線》（2）《我懂得了______》2課時(shí)寫作第16周

1課時(shí)同學(xué)互評、互修第17周1課時(shí)老師講評、自己修改第18周

期末復(fù)習(xí)

錘煉語言，例如：學(xué)習(xí)利用生動(dòng)傳神的煉字（形容詞、動(dòng)詞等）來錘煉作文語言；學(xué)習(xí)利用比喻、排比、擬人等修辭方法來錘煉作文語