第二學(xué)期美術(shù)一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

(2013——2014)學(xué)年第(二)學(xué)期任教班級(jí)：一年級(jí)學(xué)科：美術(shù)任教老師：喻簡(jiǎn)黎2014年2月15日班級(jí)狀況及學(xué)生情況具體分析:一年級(jí)的小朋友們經(jīng)過了一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，教師對(duì)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也充分了解了，在新的一學(xué)期，我會(huì)對(duì)繪畫不自信的學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)，同時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)繪畫認(rèn)真的學(xué)生，提高孩子們對(duì)繪畫的興趣，從而養(yǎng)成良好的藝術(shù)熏陶。對(duì)美術(shù)這門課程一直有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槊佬g(shù)是在學(xué)中玩，玩中學(xué)。本學(xué)期的課程安排中有不少動(dòng)手制作的課程，可以讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和觀察自然環(huán)境的形、色、聲，綜合培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，但是愛玩是學(xué)生的天性，在低段年級(jí)的課堂上，還是要嚴(yán)格掌控好課堂紀(jì)律。小朋友剛?cè)雽W(xué)，在課堂上對(duì)老師所講的知識(shí)點(diǎn)可能不容易接受，不過還是要以興趣為主，導(dǎo)入美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)然也會(huì)有少數(shù)同學(xué)在畫的時(shí)候沒有按照教師的指導(dǎo)，在紙上隨意畫自己喜歡的畫，對(duì)于這點(diǎn)我會(huì)較寬松管理，盡量讓每個(gè)孩子都能動(dòng)起畫筆畫課上要求的內(nèi)容，當(dāng)然也不會(huì)限制孩子們天馬行空的想象力。教材簡(jiǎn)析：本教材編寫的教育觀念更新，既要與國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)一致，又要實(shí)現(xiàn)“美術(shù)、人文、科技”的綜合理念，其理論依據(jù)分別分為：一是根據(jù)《課表》提出的課程改革目標(biāo)。對(duì)此，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）解讀一書，已作出注解，即又重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對(duì)學(xué)習(xí)過程與方法的體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；二是總結(jié)歸納現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式的共同基礎(chǔ)，即匯總、借鑒“素質(zhì)教育理論”、“多元智能理論（多重智能論）”、“認(rèn)知遷移理論”，從而構(gòu)建“美術(shù)、人文、科技”融匯于一體的創(chuàng)新教育模式。本套教材與教參的配套目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)“觀念新、起點(diǎn)高、步伐大”?！芭涮住钡闹饕袷牵阂灰袝r(shí)代感，時(shí)代感是指充分展示當(dāng)代社會(huì)政治、文化、科技等特點(diǎn)；二是要以學(xué)生發(fā)展為本。學(xué)生教科書注重抓住學(xué)生的“興趣點(diǎn)”與“興奮點(diǎn)”，加強(qiáng)可讀性與可操作性，教學(xué)參考用書注意抓住教師關(guān)注的“實(shí)用性”與“可選性”，尤其加強(qiáng)教學(xué)研究的延伸空間與可操作性。學(xué)期總體教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1、本學(xué)期多鼓勵(lì)學(xué)生以直觀的方式感受身邊美術(shù)作品的造型與色彩；2、綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色進(jìn)行想象創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的思維想象力；3、訓(xùn)練學(xué)生從整體特征記憶到局部結(jié)構(gòu)記憶，從細(xì)致表現(xiàn)到創(chuàng)作表現(xiàn)。過程與方法：1、讓學(xué)生通過比較學(xué)習(xí)，感受不同繪畫方式帶來不同效果，學(xué)會(huì)從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)更多的趣味；2、以學(xué)生熟悉和客觀存在的事物進(jìn)行聯(lián)想，誘發(fā)學(xué)生的想象力；3、以“美術(shù)與人文”為切入點(diǎn)，讓學(xué)生既關(guān)注簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)技能學(xué)習(xí)，也注意體驗(yàn)人文主題的內(nèi)容。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感與訓(xùn)練和作品對(duì)話的能力，陶冶審美情操；掌握一些初淺的美感形式要素，提高審美造型能力和培養(yǎng)關(guān)心生活的情感；培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手中獲得審美體驗(yàn)和造型樂趣，同時(shí)提高審美趣味，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，相互學(xué)習(xí)、相互合作的精神。學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：1、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)繪畫作品和卡通作品的“形與色”的感受；2、綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色進(jìn)行想象與創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象思維空間；3、利用各種紙材進(jìn)行簡(jiǎn)單的平面造型和組合裝飾方法；4、利用廢棄物品的物性特征，進(jìn)行立體造型與組合裝飾。學(xué)期教學(xué)措施：本學(xué)期繼續(xù)遵循美術(shù)新課標(biāo)指示，重點(diǎn)思想是以人為本；教學(xué)中要多重視學(xué)生們的感受，培養(yǎng)和激發(fā)一年級(jí)小朋友們對(duì)美術(shù)的興趣，同時(shí)還要不斷更新自己的教學(xué)理念，寓教于樂，善于探究和變化教學(xué)模式，改變課本上一板一眼的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生們多思考，發(fā)揮想象力；多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，對(duì)于低段的學(xué)生采用小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)法，及時(shí)展出優(yōu)秀的畫作，讓學(xué)生們一起相互學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更有興趣和動(dòng)力上好每一節(jié)課；3、發(fā)揮教師的課堂主導(dǎo)作用，帶領(lǐng)學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、合作和探究新的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好PPT和課前導(dǎo)入。優(yōu)生培養(yǎng)目標(biāo)及措施：培優(yōu)目標(biāo)：培優(yōu)方法：學(xué)困生輔導(dǎo)目標(biāo)與方法：輔導(dǎo)目標(biāo)：輔導(dǎo)方法：（此欄科藝體組教師不用填寫）教學(xué)進(jìn)度安排及教材分析周次及起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)第一周9.2—9.7第一單元海闊天空真奇妙第一課漫游飛行世界1、學(xué)會(huì)從微觀與宏觀的不同角度參與到多視點(diǎn)的美術(shù)探密活動(dòng)中，進(jìn)行科學(xué)地觀察和比較，關(guān)注小世界，熱愛大自然；2、能用語(yǔ)言描述身邊的自然美與藝術(shù)美，初步感悟“美無(wú)所不在”的道理。本單元是以“人與環(huán)境的關(guān)系”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元的課程分別從“飛行世界”到“海底世界”的宏觀視野為學(xué)習(xí)者提供了無(wú)盡的想象和探究空間。在人與自然的環(huán)境上，傳統(tǒng)意識(shí)是“征服”和“改造”，強(qiáng)調(diào)兩者的對(duì)立關(guān)系。第二周9.9—9.14第二課海底世界多奇妙第三周9.16—9.21第二單元點(diǎn)線色，你我他第三課五彩的泡泡1、讓學(xué)生感知點(diǎn)線色，感知圓形、方形和三角形在生活中的常見基本形狀；2、通過多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點(diǎn)、勾線與色彩平涂法及組合物象；3、引發(fā)聯(lián)想，在造型活動(dòng)游戲中基本掌握對(duì)點(diǎn)線色、基本形的運(yùn)用和表達(dá)。4、感受具象畫與抽象畫藝術(shù)手法。本單元是以“人際關(guān)系與生活”為主要取向的課程，“點(diǎn)線色，你我他”是單元的主題。本單元共四課，均以“人”為媒介，以學(xué)生熟悉和客觀存在的事物進(jìn)行聯(lián)想，誘發(fā)學(xué)生的想象能力。綜合運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行想象與創(chuàng)作表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生形象思維是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。第四周9.23---9.28第四課七彩虹第五周9.30—10.4第五課快樂的小鳥第六周10.7—10.11第六課昆蟲王國(guó)第七周10.14—10.18第七課大魚和小魚1、掌握徒手搓、揉、壓、捏、貼、劃等泥塑技能，制作自己喜歡的“美食”，初步認(rèn)識(shí)立體造型；2、促進(jìn)學(xué)生眼、腦、手協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，培養(yǎng)他們徒手造型塑造美的興趣，在創(chuàng)作中培養(yǎng)想象力和塑造技能。。本單元是以“藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科技”為取向的綜合性課程。本科的設(shè)計(jì)建議，在前一個(gè)但愿的基礎(chǔ)上，仍以“人際關(guān)系”的發(fā)展為主線貫穿本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式之中，以此凸顯本單元的主題——甜美的果實(shí)，快樂的人。發(fā)展學(xué)生的綜合能力，是本單元程的重要任務(wù)之一。第八周10.21—10.25第八課小動(dòng)物和媽媽第九周10.28—11.1第三單元奇怪的形狀第九課海螺和海星第十周11.4—11.8第十課奇妙的“海怪”第十一周11.11—11.15第四單元迷人的色彩第十一課動(dòng)物的“花衣裳”1、讓學(xué)生嘗試各種紙材，感受多種紙材的質(zhì)感了解“美與實(shí)用”的審美方法促進(jìn)創(chuàng)新思維發(fā)展；2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，掌握“撕、剪、粘、貼”技能；培養(yǎng)細(xì)心、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度和有條理的工作習(xí)慣。本單元屬“藝術(shù)與人文”為主要去向的課程，從單元的題目“吉祥百變的巧手工”可以看出，本單元包含了人文的內(nèi)容。創(chuàng)造性的內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)的內(nèi)容。美術(shù)課標(biāo)指出“使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的，有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能…”因此，本單元共六課，以“美術(shù)與人文”為切入點(diǎn)，既關(guān)注簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)技能學(xué)習(xí)，也注意體驗(yàn)人文主題的內(nèi)容。第十二周11.18—11.22第十二課繽紛的涂色游戲第十三周11.25—11.29第十三課小飛機(jī)與降落傘第十四周12.2—12.6第十四課押印的花紋第十五周12.9—12.13第五單元材料的幻想第十五課大嘴巴紙玩偶第十六周12.16—12.20第十六課有趣的鞋1、“感知“太陽(yáng)”的自然現(xiàn)象\“月亮”的科學(xué)與神話故事\認(rèn)識(shí)冬季自然現(xiàn)象；2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)具象或意象的物體；3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，能運(yùn)用多種材料工具、造型元素進(jìn)行創(chuàng)作。本單元屬于綜合運(yùn)用材料進(jìn)行“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”的學(xué)習(xí)與“綜合、探索”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)過前一單元的“紙平面造型與裝飾設(shè)計(jì)”的學(xué)習(xí)，再轉(zhuǎn)入本單元“立體造型與裝飾設(shè)計(jì)”為主的學(xué)習(xí)，既遵循循漸進(jìn)的原則，