一下思品教學計劃

長興縣水口小學學科教學計劃

一

年級

思品

學科

2014

年

2

月

15

日一、指導思想1、道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心低年級的課程應該是通過由淺入深的道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實際生存能力打好基礎。3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利二、班級學情分析

一年級學生的社會知識相對較為單薄，社會實踐能力相對薄弱。自身的素質不高，相對來講，實踐性強、整合性高、社會性強的浙教版的《品德與生活》學起來就比較吃力，需要教師多加引導。三、本冊教材教學目標

態(tài)度和情感：感受新學校環(huán)境的美好，對老師充滿信任、敬仰，充滿興趣地參與學校一天的生活，為自己是小學生感到快樂。喜歡和老師、同學交往，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快，有初步的規(guī)則意識，在嘗試自己解決麻煩的過程中，體驗克服困難的喜悅。培養(yǎng)學生對父母的自豪感，引導學生對父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。以積極的態(tài)度對待春天的氣候特征，感受春天的美好。行為和習慣：鼓勵學生在班級中積極與人交往，通過同學與同學這一最基本的人際交往輔導，讓學生感受到自己與同學，自己與班級的親密、互動的關系，積極主動地創(chuàng)造班級的良好氛圍。能夠向父母表達自己的尊敬與愛，并注意文明用語。具有一定的生活自理能力。有計劃、有目的地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步。過程和方法：通過自身觀察比較、歸納及操作練習，能感受新學校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。積極地參與并體驗學習過程，學會邀請同學和接受邀請，在教師的指導下學會調控自己的情緒。了解父母，關注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。知識和技能：能與同學分享家庭故事，并初步了解如何處理班級中不順心的事，了解春天的氣候特征和各種保健方法，能合理地安排自己的學習生活。四、本冊教學重點、難點1、積極參與行為練習，從而完全適應學校生活。2、積極地參與并體驗學習過程，3、培養(yǎng)學生良好的品德，處處以良好的行為表現(xiàn)自己。五、提高教學質量的具體措施和建議1、以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方式相結合。2、在生活背景和情感體驗支撐下滲透規(guī)范教育。3、引導學生的個性化學習。4、以活動型教學為主要特征的過程導向設計5、家校結合，讓孩子了解父母，關注家庭，并能以自己的行為為家庭帶來歡樂。6、通過學習，使孩子能合理地安排自己的學習生活，并以積極向上的心態(tài)激勵自己不斷進步爭做品行優(yōu)秀的好少年。六、各單元教學進度安排周次起訖時間教

學

內

容計

劃課時數(shù)實際完成進

度備注1（2、16—22）春天說了什么22（2、23-3、1）和小樹一起長大33（3、2---15）快樂的春游34（3、16--22）上超市35（3、23—4、5）進廚房36（4、6--12）有人生病時27（4、13--19）當好小主人28（4、20-26）我們分享我們快樂29（4、27—5、3）我?guī)湍隳銕臀?10（5、4--10）我們的教室，我們的家211（5、11--17）我們共度六一節(jié)212（5、18--24）