2023年關于二年級語文教學計劃范文集錦六篇

2023年關于二年級語文教學計劃范文集錦六篇二年級語文教學安排篇1

教化是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教化是科學，科學的價值在于求真；教化是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新！目前我但任的是小學二年級的語文教學，在課改春風的沐浴下，在語文組同仁們的耳聞目睹中，我也投身課改的洪流中，安排如下：

一、指導思想：

以學生發(fā)展為本，以課堂教學為中心，深化研討課改理論，更新教學觀念，轉變教學行為，促進學生認知、道德、情感多方面實力的發(fā)展。

二、課改的詳細措施

（一）體驗讀書生活享受書式人生

讀書目標

1、多讀理論書籍，勤做讀書筆記，暢談讀書心得。

2、促進自身學問積累、觀念更新及理論素養(yǎng)、教化實力、人文素養(yǎng)的提升，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書、好讀書”的習慣

3、提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教化實踐、科研實力，以適應社會發(fā)展的發(fā)展。

主要措施

1、仔細閱讀各種書籍，剛好寫好讀書筆記，寫好心得體會。

2、確保每天的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀一本教化刊物寫一篇讀書記，保證讀書的效果，并學以致用。

3、根據(jù)教研組內(nèi)的讀書安排，與同事溝通讀書感受。

4、讀書要做到：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，探討問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高相識，創(chuàng)新工作思路。

（二）反思

語文教學有其自身的特點。《語文課程標準》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！比欢?，在實際教學中，語文學科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象，詳細表現(xiàn)在課堂教學內(nèi)容的呈現(xiàn)上。語文的主要反思在于"悟"走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真實地感受到了一位位充溢活力的優(yōu)秀老師，一節(jié)節(jié)撞擊著才智火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳聞目睹。

（三）課堂教學：

課堂目標

（1）給學生一個“情感的課堂”

1、一個語文老師應當讓學生覺得極富“激情”。

在語文課上，使學生充溢熱忱地學習。呈現(xiàn)給學生一個“充溢激情的自我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2、敬重“須要”，注意“激趣”。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習愛好，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念??激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)建“我要學”“我想學”的主動教學氣氛。“激趣”可以極大地調(diào)動學生的主動性和主動性，教學過程也就“變苦為樂”。

3、教學活動中要注意置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保虒W當中的“情”如同教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在老師的點撥下進入課文佳境。

（2）給學生一個“溝通和開放的課堂”

詳細教學措施

1、讓老師和學生人人得到盡可能大的發(fā)展，個個得到盡可能多的關愛。

2、仔細學習和領悟新的課程標準，優(yōu)化教學過程，創(chuàng)新教學方式，提倡自主、合作、探究的學習方式。

（四）師徒結對

指導老師：孫老師現(xiàn)任二年級一班班主任，語文老師。

拜師就要求藝、學藝、用藝。求藝就要主動主動、真心求教；學藝就要心存精誠、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬難，；用藝就要把從師傅那里學到的學問與自己班級時間狀況相結合，活學活用求真務實。

詳細措施：

1、虛心向指導老師學習，樹立酷愛學生，一切為了學生服務的思想，常常主動請教指導老師。對于自己要上的課要剛好請教指導老師，上好之后也要剛好寫好課后反思。

2、仔細聽取師傅的教育，本學期聽師傅的課不少于十節(jié)。評課方面也要主動聽取師傅的知道，爭取更大的提高。

3、仔細學習業(yè)務學問，仔細閱讀教化、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽課、評課，仔細聽師傅的示范課。對比差距，找尋適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格?？傊谝院蟮墓ぷ髦幸粩嗟叵驇Ы汤蠋煂W習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中恒久有一種親善可親的好老師。

二年級語文教學安排篇2

一，學情分析

本班共40人，通過上學期的教學，我發(fā)覺大部分學生的學習習慣，學習看法和學習實力都有所提高，但小部分學生還有待于監(jiān)督和提高。在本學期的教學過程中，我會接著培育學生的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎學問的教學，為進入三年級的學習打下基礎。

二.教學內(nèi)容及目標：

(一)教學內(nèi)容

本學期采納人民教化出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，提倡自主合作探究的學習方式，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，促進學生的全面發(fā)展。教科書接著以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式支配了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺;奉獻與關愛;愛祖國，愛家鄉(xiāng);專心思索，勇于創(chuàng)新;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，擅長思索;走進科技世界;每組教材都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”.本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)覺——激勵學生探究發(fā)覺。日積月累——引導學生在復習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向溝通中培育學生的口語交際實力，對學生進行初步習作的培育。

八組課文之后，支配了6篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最終是兩個生字表。要求相識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。

(二)教學目標

1，接著復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。

2，相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，

3，接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4，喜愛閱讀，學習用一般話正確流利有感情的朗讀課文。

5，能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。

6，能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

二年級語文教學安排篇3

一、班情分析

本班學生10名，其中女生4人,大部分學生活潑好動，文明守紀，好學上進，接受實力較強，集體榮譽感強。在經(jīng)過了一學期的學習生活后，學生的日常行為習慣和一年級時相比有了很大的進步，但也有小部分同學（特殊是幾個后進生）紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性。針對這部分學生在今后的教學中將接著加強學生行為習慣的養(yǎng)成教化和平安教化，從平常的點點滴滴做起，實行多種方式，激發(fā)他們的學習愛好，引導他們守紀律，愛學習，求上進，使全體學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，使整個班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。經(jīng)過一學期的學習，學生基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學生識字的返生效較高。因此本學期在教學上應當更多地關注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高學生的識字實力和閱讀實力，使他們體驗學習所獲得的勝利和樂趣。

同時須要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭、社會多方面的力氣培育孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新，大膽探究的精神，以適應新時代的需求。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，酷愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十八篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——激勵學生探究發(fā)覺，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，駕馭識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際實力；展示臺——給學生供應展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最終是兩個生字表。表1是全冊要求相識的字，有400個。表2是全冊要求會寫的字，有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也支配了少量要求相識的字。

三、教學目標

1.接著復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3.接著運用音序查字法，部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7.會運用課文中出現(xiàn)的常用標點符號。句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。接著學習寫日記。

四、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)建性，設計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正學生的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案,創(chuàng)建性地運用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生仔細思索，綻開豐富的聯(lián)想和想象，主動參加溝通、探討和語文實踐活動。將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎學問的綜合練習。教學時，要激勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6、激勵學生相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的實力。

二年級語文教學安排篇4

敬重的老師：

您好！又是一個嶄新的學期，對于這段歲月，您有著怎樣的期許呢？愿您細心填寫好這份材料，就猶如播下一顆充溢希望的種子，期盼時間回贈我們一份馨香的答案。

（一）請談談您所任教班級的學生：

本班共有學生45人，男生27人，女生18人。總體來講學生此時的識字實力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的肯定語境認讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出，都比較全面，學習習慣比較好，學習比較主動自覺。個別學生有多動癥的.表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到用心聽講，作業(yè)沒能剛好訂正；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而減弱了學習的愛好。班級學生的課外閱讀量還有待加強。

（二）請談談您握在手中的這一本教科書：

本冊教材支配課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和酷愛春天有關；第5～7課為“愛心篇”，意在培育兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”，意在培育學生酷愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培育學生遇到問題要開動腦筋思索解決問題的方法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)建文明的道理。

每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精致，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達實力的培育、引導學生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

（三）請您穩(wěn)妥支配好本學期的教學進度：

周次時間內(nèi)容

14.20～5.22復習1～5單元

55.25～5.29語文園地五15、古詩二首16、雷雨

66.01～6.0517、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多

76.08～6.12語文園地六19、大象的耳朵20、蜘蛛開店

86.15～6.1921、青蛙賣泥塘22、小毛蟲

96.22～6.26語文園地七23、祖先的搖籃

106.29～7.0324、當世界年級還小的時候25、羿射九日

117.06～7.10口語交際：舉薦一部動畫片語文園地八

127.13～7.17期末總復習

（四）為了使自己的教學日趨成熟，進一步提高教學質(zhì)量，您肯定有很多想法，進行嘗試與探討。您是否情愿結合您和學生、班級的實際狀況談一談呢？我們情愿做最忠實的傾聽者，并情愿盡一切可能供應幫助。

1.變學會為會學，教給學生學習的敏捷方法，把主動權交給學生。盡量做到教材的整合，整體的運用教材。

2.重視學生寫字習慣的培育，加強寫字教學的指導。

3.閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。

4.開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢缘氖擎覒?，唱歌，猜謎語，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇，也可以是在老師的帶領下，走出校門，走進自然，社會，走進火熱沸騰的生活，使學生在生活中學習語文，運用語文。

特別感謝您的辛勤工作！

二年級語文教學安排篇5

一、指導思想

以第三次全國教化工作會議精神，加強現(xiàn)代教化理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉變教化觀念，以教化科研為先導，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教化。

二、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

三、學生狀況分析

二年級一班共有學生46人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成果兩極分化嚴峻，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習看法差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

四、本學期教學工作的主要目標

教學內(nèi)容方面：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個漢字,會寫350個生字。相識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

二年級語文教學安排篇6

一、教材簡析：

本冊教科書共x個單元，其中第x單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要依據(jù)主題創(chuàng)設的情境，創(chuàng)建性地支配每個單元的教學。主題單元的學習內(nèi)容，可以依據(jù)學生的狀況調(diào)適：16個單元沒有必要平均運用力氣，這是不以老師意志為轉移的，要依據(jù)學生的愛好和接受實力來確定重點學習的單元。學生愛好大，主動性高，老師認為有擴展價值的單元，可以增加內(nèi)容，延長再延長如“植樹”“清清的水”；反之，則可以壓縮。單元內(nèi)也可以敏捷處理各項學習內(nèi)容，如“守信用”單元，《龍眼和山里紅》《我必需去》練默讀，學生字，課文內(nèi)容可以與活動、寫日記結合學習；課堂探討的重點，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《摯友》兩文。

本冊設置了三個《丁丁冬冬學識字》單元，接著學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合，同時學習肯定數(shù)量的生字。其次單元《丁丁冬冬學識字（一）》學習依據(jù)形聲字的聲旁猜字音。與前三冊學過的看圖認字、看上下文猜字、看拼音認字、聽別人讀、部首查字等認字方法整合，每位學生都能夠有方法獨立認字。根據(jù)人們認字的實際心理過程，教材把它們總結簡化為“猜一猜，問一問，