《0-3歲兒童觀察與評估（第一版）》0-3歲兒童感覺發(fā)展的觀察與評估

0—3歲兒童感覺發(fā)展的觀察與評估第一節(jié)0—3歲兒童感覺發(fā)展之概觀一個健康的新生兒出生伊始就已經(jīng)擁有了健全的感覺器官，但是他們各種感覺能力發(fā)展卻不平衡。一、0—3歲兒童感覺發(fā)展概述處于胎兒期20周的胎兒已經(jīng)具備初步聽覺能力，25周的胎兒對聲音刺激能做出身體反應(yīng)，這為胎教的進(jìn)行提供了可能。然而，出生后，新生兒的聽力剛開始并不是特別好，聽覺閾限比較高，對較低的聲音不敏感，所以他們喜歡聽媽媽而不是爸爸的聲音。隨著聽覺閾限的下降，他們的聽力也越來越好，并且開始精確定位聽到的聲音，但是直到4或5歲至7歲的兒童對純音的聽覺閾限也高

于成人2—7分貝。0—3歲兒童的聽覺發(fā)展相較于其他各種感覺能力，新生兒的視覺能力發(fā)展水平是最低的。他們的眼睛發(fā)育不完全，并且視神經(jīng)尚未成熟，視力只有成人的1/30。但是，以后的時間里，他們的視覺發(fā)育迅速，2個月以后他們開始辨別較復(fù)雜的圖形，4個月的時候部分兒童開始具備視覺的大小恒常性（Aslin,1987），在6個月的時候可以準(zhǔn)確地集中視覺，3歲的時候他們已經(jīng)可以將顏色和名稱聯(lián)系起來。0—3歲兒童的視覺發(fā)展除上述聽覺和視覺的發(fā)展!人的觸覺發(fā)展也始于胎兒期。胎兒2個月的時候唇部出現(xiàn)最原始的感覺細(xì)胞，7個月時會吮吸拇指。出生后，新生兒的防御反應(yīng)很強(qiáng)。而識別反應(yīng)剛剛開始。年幼的孩子對觸覺的接收通常與其他感覺相混淆。到了1歲以后，他們的觸覺辨識力得到快速發(fā)展。這個階段孩子將觸摸印象與視覺影像配對，建立起正確的形狀知覺。

0—3歲兒童的觸覺發(fā)展兒童的味蕾比成人的味蕾發(fā)達(dá)，對各種味道的辨別要靈敏許多。在成長的過程中，0—3歲兒童會逐漸形成味覺偏好，喜歡吃某一種食物而拒絕另一種食物，因此，在兒童出現(xiàn)偏食的現(xiàn)象之前，需要家長正確的引導(dǎo)，以形成良好的進(jìn)食習(xí)慣。0—3歲兒童的味覺發(fā)展人的嗅覺是一種憑直覺反應(yīng)的感覺，胎兒從第5個月開始，就有嗅覺了，新生兒對臭味會產(chǎn)生痛苦的表情。在最初的幾個月里，兒童大多靠嗅覺來找媽媽，他們已能辨別媽媽的氣味。0—3歲兒童的嗅覺發(fā)展感覺器官的正常發(fā)育給0—3歲兒童感覺發(fā)展提供了基礎(chǔ)，但是，他們的感覺是怎樣發(fā)展的呢？長期以來，就0—3歲兒童感覺發(fā)展問題在學(xué)界引起了熱烈的討論。二、0—3歲兒童早期感覺發(fā)展的爭論有關(guān)0—3歲兒童早期感覺產(chǎn)生的爭論以瑞尼·笛卡兒和伊馬利·康德為代表的先天論學(xué)者認(rèn)為，人類先天就有感覺能力而經(jīng)驗(yàn)主義的哲學(xué)家們則認(rèn)為，新生兒完全是一塊“白板”，并沒有任何感覺，通過學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，他們才能發(fā)展出很好的感覺。威廉姆·詹姆斯（James,1890）認(rèn)為，展現(xiàn)在新生兒面前的是一幅“豐富、生動而又混亂的景象”。有關(guān)0—3歲兒童早期感覺獲得方式的爭論豐富化理論認(rèn)為!當(dāng)兒童在感知某一事物時!每一次感覺都增加了對該事物的新認(rèn)識!并把獲得的新感覺與之前的感覺相整合!從而使之前的感覺更加完整和豐富!并且在不斷地感知中得到完善!形成一個完整的概念。吉布森的分化理論認(rèn)為!事物本身就是信息的豐富源泉!它不需要兒童去建構(gòu)和豐富!兒童對事物的認(rèn)識是從大量變動的輸入感官的信息中驗(yàn)明和區(qū)分出客體的各種重要特征以及他們之間的關(guān)系。三、0—3歲兒童感覺發(fā)展特點(diǎn)兒童的感覺往往只偏重于事物性質(zhì)的一個方面，比如，他們看到一個紅色的物體，聞到一陣香味，但并不一定能判斷出那香味是這個紅色的物體發(fā)出的，更不能判斷這個物體到底是什么。隨著年齡的增長，感覺逐漸結(jié)合起來，兒童逐漸開始從整體上來感知事物的性質(zhì)。視覺和聽覺的結(jié)合使他們能找到散發(fā)香味的物體在哪里。從部分到整體在感覺機(jī)能尚未成熟、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先的前提下，0—3歲兒童的感覺是籠統(tǒng)、未分化的。隨著年齡的增長，他們的感覺機(jī)能越來越精細(xì)，兒童從只能看近的到能看遠(yuǎn)的物體；從分不清顏色到能準(zhǔn)確地說出顏色的名字。感覺越來越精準(zhǔn)。從籠感覺向精確的方向發(fā)展統(tǒng)的、未分化的新生兒的感覺是受環(huán)境刺激而引起的，周圍有什么樣的刺激，新生兒就會有相應(yīng)的反應(yīng)。他們的反應(yīng)是被動而非主動選擇的結(jié)果，但是，隨著年齡的增長，他們的主動性趨多，他們對世界的認(rèn)識，激發(fā)了他們對這個世界的興趣，他們會選擇自己喜歡的事物去感受。從無意性向有意性發(fā)展第二節(jié)0—12個月兒童感覺發(fā)展觀察與評估■案例觀察：嘟嘟剛滿月的時候，家里有很多客人來看他。有一天，來了幾位年輕的阿姨，嘟嘟瞪大了雙眼看著其中一位穿大紅色外套的阿姨。這位阿姨走上去摸著嘟嘟的小臉蛋笑著說：“好可愛的寶寶呀，你看他在笑著看我呢！他真的很喜歡我！”在媽媽跟阿姨們說話的時候，嘟嘟好像能聽懂媽媽話似的，時不時地把頭轉(zhuǎn)過來看看媽媽。一會兒，媽媽覺得嘟嘟可能渴了，喂嘟嘟喝水，但是他卻只喝了幾口就不喝了，媽媽想起來是忘記給嘟嘟加糖啦！阿姨們急忙幫媽媽把糖拿過來。糖水還沒喝完，嘟嘟就突然哭了起來，媽媽想了想，哦，一定是該換尿布了。媽媽一看，果然是這樣?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟會很專注地看其中一位阿姨，而不看其他幾位呢?B嘟嘟為什么總是往媽媽的方向轉(zhuǎn)頭呢？他真的能聽懂媽媽說的話嗎？C為什么媽媽喂嘟嘟白開水，嘟嘟只喝了幾口就不喝了呢？D嘟嘟為什么突然哭了呢？一、0—3個月兒童感覺發(fā)展的觀察與評估視覺發(fā)展特征聽覺發(fā)展特征觸覺和嗅覺的發(fā)展特征多通道感知(一)0—3個月兒童感覺發(fā)展特征初步的視覺集中；物體知覺初步萌芽；視敏度即視力發(fā)展水平很低；圖案知覺處于萌芽狀態(tài)；初步分辨出彩色和非彩；初步的深度知覺聽覺閾限較高，喜歡聽較高分貝的聲音聽覺定位能力表現(xiàn)出令人費(fèi)解的U型發(fā)展能判斷語言和非語言敏銳的觸覺；味覺是新生兒出生時最發(fā)達(dá)的感覺；一出生就表現(xiàn)出他們的味覺偏好，喜歡甜味；嗅覺發(fā)展得很好由于各種感覺器官的發(fā)育還不成熟，所以兒童的多通道感知表現(xiàn)得并不明顯視覺集中的觀察評估顏色視覺的觀察評估(二)0—3個月兒童感覺發(fā)展的觀察和評估要點(diǎn)及方法視覺發(fā)展的觀察評估添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題單擊此處添加標(biāo)題聽覺發(fā)展的觀察評估在此將從聽覺定位來觀察0—3個月兒童的聽覺發(fā)展。味覺和嗅覺的觀察評估將分別從對味道和對氣味兩個角度來說明觀察評估要點(diǎn)及方法四種感覺共有10項(xiàng)，如全部通過則表示該兒童的感覺發(fā)展很好。如通過的總項(xiàng)目數(shù)低于4項(xiàng)!則需要好好注意發(fā)展兒童的各種感覺能力了。■案例觀察：天氣暖和啦，媽媽推著嘟嘟去逛公園。天氣真好呀，很多人都來公園里散步，嘟嘟坐在推車?yán)锉牬罅搜劬粗車囊磺小：枚嗳税?，還有很多沒有見過的植物。突然，遠(yuǎn)處一位小姐姐朝這邊走過來，手里還拿著幾枝顏色鮮艷的花?！鞍⒁?，小弟弟好可愛呀，他幾歲啦？”小姐姐問。“哦，他叫嘟嘟，5個月啦！”聽到自己的名字嘟嘟看了一下媽媽，看到兩個人都在看他，他笑了，接著伸手想要小姐姐手里的花，小姐姐很大方地給了嘟嘟一枝，嘟嘟高興極了，直接拿花骨朵，軟軟的，香香的，立馬向嘴里塞去?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟睜大了眼睛看著周圍？B媽媽并沒有叫嘟嘟，嘟嘟為什么看了媽媽一眼？C嘟嘟為什么直接拿花骨朵？二、4—6個月兒童感覺發(fā)展的觀察與評估視覺發(fā)展特征聽覺發(fā)展特征觸覺發(fā)展特征味覺和嗅覺發(fā)展特征視覺集中繼續(xù)發(fā)展；視敏度提高；開始識別基本色彩；物體知覺初步發(fā)展；圖案知覺繼續(xù)發(fā)展；深度知覺產(chǎn)生多通道感知兒童的聽覺閾限繼續(xù)下降；對愉快的優(yōu)美音樂較為敏感；聽到自己的名字有反應(yīng)兒童的觸覺持續(xù)發(fā)展，開始感受到更多的觸覺層面。味覺發(fā)生變化，開始喜歡有別于甜味的味道。視覺——聽覺的聯(lián)合視覺——動覺的聯(lián)合視覺——觸覺聯(lián)合(一)4—6個月兒童感覺發(fā)展的特征視覺發(fā)展的觀察評估聽覺發(fā)展的觀察評估(二)4—6個月兒童感覺發(fā)展的觀察和評估要點(diǎn)及方法觸覺發(fā)展的觀察評估味覺發(fā)展的觀察評估多通道感知的觀察評估四種感覺共有10項(xiàng)，如全部通過則表示該兒童的感覺發(fā)展極佳。如通過的總項(xiàng)目數(shù)低于4項(xiàng)，則需要好好注意發(fā)展兒童的各種感覺能力了?！霭咐^察：今天是周末，為了給爸爸做一桌豐盛的晚餐，媽媽決定讓9個月的嘟嘟自己在小車?yán)锿?。其?shí)嘟嘟一點(diǎn)也不寂寞，他的小車?yán)飻[滿了各種有趣的玩具，它們有各種顏色、各種質(zhì)地、各種形狀。嘟嘟對它們很感興趣，不僅喜歡紅色的玩具，而且開始觀察其他顏色的玩具了。還開始嘗試用手接觸不同質(zhì)地的玩具，他捏捏這個，摸摸那個。但是不管是什么玩具他都會用自己的嘴巴嘗一嘗。媽媽在做飯的時候，會不時地回頭看看嘟嘟，看到嘟嘟一個人玩得很起勁，媽媽很放心。突然，一塊積木掉在了地上，嘟嘟順勢望去，于是媽媽走過來幫嘟嘟撿了起來。重新拿到心愛的玩具嘟嘟高興極了，直接往嘴里塞，媽媽生氣地吼道：“臭嘟嘟，玩具臟了，怎么能吃呢?”聽到媽媽的批評，嘟嘟一下子哭了起來?！鏊伎迹篈為什么嘟嘟會很專注地看其中一位阿姨，而不看其他幾位呢?B嘟嘟為什么總是往媽媽的方向轉(zhuǎn)頭呢？他真的能聽懂媽媽說的話嗎？C為什么媽媽喂嘟嘟白開水，嘟嘟只喝了幾口就不喝了呢？D嘟嘟為什么突然哭了呢？三、7—9個月兒童的感覺發(fā)展的觀察與評估視覺發(fā)展特征聽覺發(fā)展特征觸覺發(fā)展特征多通道感知(一)7—9個月兒童感覺發(fā)展的特征描述視覺集中穩(wěn)定

視敏度繼續(xù)提高顏色視覺繼續(xù)發(fā)展

深度知覺發(fā)展聽覺定位開始更加精確能辨別他人說話的語氣7—9個月兒童開始積極地觸覺探索，他們學(xué)會了手眼協(xié)調(diào)之后，就開始具備觸覺定位的能力，當(dāng)物體刺激皮膚某處時，手可準(zhǔn)確地?fù)崦淮碳さ牡胤健?—9個月兒童開始表現(xiàn)出對味道的偏好，不喜歡也會表現(xiàn)出來。味覺和嗅覺發(fā)展特征由于各部分感覺器官的發(fā)育和成熟，7—9個月兒童開始更多地聯(lián)合使用感覺器官來感受周圍的世界，跨通道感知更明顯且熟練。視覺發(fā)展的觀察評估聽覺發(fā)展的觀察評估(二)7—9個月兒童感覺發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法嗅覺和味覺觀察要點(diǎn)觸覺發(fā)展的觀察評估四種感覺共有10項(xiàng)，如全部通過則表示該兒童的感覺發(fā)展很好。如通過的總項(xiàng)目數(shù)低于4項(xiàng)，則需要好好注意發(fā)展兒童的各種感覺能力了?！霭咐^察：嘟嘟和媽媽到鄰居的阿姨家做客，坐了不久，媽媽就發(fā)現(xiàn)嘟嘟一直盯著阿姨的背影看個不停，他的視線隨著阿姨來回移動。咦，嘟嘟在看什么呢？原來阿姨在腰帶上掛了一串鑰匙，隨著阿姨動作的不同，發(fā)出的聲音也不同。但是媽媽奇怪的是，鑰匙被阿姨的外套蓋住了，聲音很微弱，嘟嘟竟然發(fā)現(xiàn)了。媽媽想嘟嘟的耳朵真靈啊！看了不久，嘟嘟就按耐不住了，用手指阿姨的背影，示意媽媽要。拿到鑰匙他開始不停地擺弄，發(fā)出各種聲音，還拿起來邊搖邊晃動身體，非常興奮。一會兒沒有聲音了，媽媽發(fā)現(xiàn)，嘟嘟開始對鑰匙盯著看。哈哈，媽媽對阿姨說：“嘟嘟又有新玩具了！”■思考：A嘟嘟真的是對鑰匙感興趣嗎？他知道那是鑰匙嗎？B嘟嘟盯著鑰匙看，是在觀察鑰匙嗎？四、10—12個月兒童感覺發(fā)展的觀察與評估視覺發(fā)展特征聽覺發(fā)展特征觸覺發(fā)展特征味覺和嗅覺發(fā)展特征視敏度繼續(xù)提高；顏色視覺繼續(xù)發(fā)展；深度線索來對物體進(jìn)行感知；圖案知覺已經(jīng)發(fā)展到可以通過殘缺的圖形識別全圖的階段；深度知覺繼續(xù)發(fā)展1歲左右的兒童開始能夠辨別出微小的聲強(qiáng)變化。聽覺定位能力繼續(xù)發(fā)展，已經(jīng)可以直接定位兩側(cè)的聲源對樂音的持續(xù)關(guān)注喜歡把玩玩具，觸覺的辨識能力快速發(fā)展；將觸摸印象和視覺影像配對味覺反而呈現(xiàn)下降趨勢嗅覺和成人期的嗅覺幾乎沒有差別(一)10—12個月兒童感覺發(fā)展的特征描述視覺發(fā)展的觀察評估(二)10—12個月兒童的感覺發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法聽覺發(fā)展的觀察要點(diǎn)(二)10—12個月兒童的感覺發(fā)展觀察和評估要點(diǎn)及方法四種感覺共有10項(xiàng)，如全部通過則表示該兒童的感覺發(fā)展很好。如通過的總項(xiàng)目數(shù)低于4項(xiàng)，則需要好好注意發(fā)展兒童的各種感覺能力了。第三節(jié)13—24個月兒童感覺發(fā)展觀察與評估■案例觀察：嘟嘟15個月了，現(xiàn)在的嘟嘟已經(jīng)走得很穩(wěn)了，他經(jīng)常脫離媽媽的視線，去玩自己感興趣的東西。但是，媽媽逐漸發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事情，嘟嘟自己經(jīng)常看一個東西看很久，但媽媽猜不出他在看什么，為什么要看這么久。有一次媽媽和客人在交談，嘟嘟走過來，仔細(xì)地看客人看了好久才又回到旁邊玩了，但還時不時地回過頭來看客人，并且似乎在仔細(xì)地聽他們的對話。當(dāng)媽媽提到他時，即使沒有說他的名字，嘟嘟似乎知道他們在說他，有時還會露出不好意思的表情?！鏊伎迹篈嘟嘟為什么經(jīng)?？匆粋€東西看很久呢？B嘟嘟能聽懂大人的交談嗎？一、13—18個月兒童感覺發(fā)展的觀察與評估視覺發(fā)展特征聽覺發(fā)展特征觸覺、味覺、嗅覺的發(fā)展特征(一)13—18個月兒童感覺發(fā)展月齡段特征視力平均為0.2；完成顏色配對的任務(wù)；物體知覺逐漸成熟聽覺定位能力已經(jīng)發(fā)展完善，可以定位不同方向的聲源。觸覺、味覺、嗅覺的感受能力基本達(dá)到成人的正常水平，但受到不同環(huán)境和條件的影響則會表現(xiàn)較大的個體差異。味覺和嗅覺發(fā)展特征觀察目標(biāo)：

對復(fù)雜程度不同圖案的知覺能力聽覺發(fā)展的觀察評估(二)13—18個月兒童的感覺觀察和評估要點(diǎn)及方法觀察目標(biāo)：聽覺靈敏度觸覺發(fā)展的觀察評估四種感覺共有10項(xiàng)，如全部通過則表示該兒童的感覺發(fā)展很好。如通過的總項(xiàng)目數(shù)低于4項(xiàng)，則需要好好注意發(fā)展兒童的各種感覺能力了?！霭咐^察：嘟嘟又長高了，看著媽媽在墻上畫的不斷升高的身高線，嘟嘟開心極了，每次嘟嘟都讓媽媽用不同顏色的筆畫。這次他建議媽媽用黃色的筆畫，讓媽媽有些驚訝的是，這次是嘟嘟自己跑去拿的，并且拿得很準(zhǔn)確。這次，嘟嘟都要自己來畫呢！但是需要一個小板凳。以前，嘟嘟會搬個沙發(fā)的墊子過來給媽媽，但是現(xiàn)在不一樣了，他還站在上面扭一扭。媽媽說這是嘟嘟在聽音樂的時候跳舞的動作。■思考：A為什么嘟嘟能很準(zhǔn)確地拿到了黃色畫筆呢？B為什么嘟嘟知道要拿板凳而不是沙發(fā)墊？C為什么嘟嘟要扭動身體？二、19—24個月兒童感覺發(fā)展的觀察與評估視覺發(fā)展特征聽覺發(fā)展特征觸覺、味覺、嗅覺的發(fā)展特征(一)19—24個月兒童感覺發(fā)展特征視敏度接近成人水平，掃視和追視能力也達(dá)到較高水平形狀知覺繼續(xù)發(fā)展，開始對一些基本形狀有清晰地認(rèn)識圖案知覺繼續(xù)發(fā)展，喜歡更復(fù)雜的圖案，并且能敏銳地捕捉圖案細(xì)節(jié)。能聽懂簡單的指令，喜歡聽有意義的語言能跟隨音樂節(jié)奏來做出相應(yīng)的身體運(yùn)動觸覺已經(jīng)非常靈敏并準(zhǔn)確，即使他們看不到是什么東西，觸覺也可以幫助他們做出判斷。味覺和嗅覺發(fā)展特征觸覺發(fā)展特征觀察目標(biāo)：能否將相同顏色配對觀察圖形配對完成情況視覺發(fā)展的觀察評估(二)19—24個月兒童的感覺觀察要點(diǎn)觀察目標(biāo)：觀察兒童對不同節(jié)奏音樂的身體運(yùn)動聽覺發(fā)展的觀察評估(二)19—24個月兒童的感覺觀察要點(diǎn)觀察目標(biāo)：聽覺靈敏度是否能準(zhǔn)確判斷不同質(zhì)地的物體。觸覺發(fā)展的觀察評估四種感覺共有10項(xiàng)，如全部通過則表示該兒童的感覺發(fā)展很好。如通過的總項(xiàng)目數(shù)低于4項(xiàng)，則需要好好注意發(fā)展兒童的各種感覺能力了。第四節(jié)25—36個月兒童感覺發(fā)展觀察與評估■案例觀察：嘟嘟成媽媽的小助手了，很多小事媽媽都會讓嘟嘟幫忙，嘟嘟也很高興幫媽媽干，比如拿一個工具或是遞一條毛巾。但是，昨天嘟嘟很不高興，因?yàn)樗趲蛬寢屇脰|西的時候失敗了兩次：一次，媽媽讓嘟嘟給爸爸拿一條藏青色的圍巾，嘟嘟卻拿成了灰色的那條；另一次，媽媽讓嘟嘟拿那本封面沒有圖畫的書，嘟嘟卻拿成了那本有漂亮封面的書?！鏊伎迹篈嘟嘟還不到3歲就已能幫媽媽做事了嗎？B嘟嘟為什么拿錯了圍巾？C嘟嘟為什么拿錯了書？一、25—30個月兒童感覺發(fā)展的觀察與評估視覺發(fā)展特征聽覺發(fā)展特征(一)25—30個月兒童感覺發(fā)展特征顏色視覺繼續(xù)發(fā)展，能識別和說出更多顏色的名字，在顏色配對的任務(wù)上完成得更出色?？梢暂^容易判斷出物體的簡單形狀、大小。圖案知覺繼續(xù)發(fā)展，更注意圖案的細(xì)節(jié)，喜歡看較復(fù)雜的圖片。聽覺發(fā)育已經(jīng)接近穩(wěn)定水平。言語聽覺的發(fā)展也使他們開始