異常心理的探究課件

異常心理的探究1、異常心理的定義

2、異常心理的特征

3、異常心理的成因

4、常見的異常心理1、異常心理的定義心理活動(dòng)：不正常行為反應(yīng)：反常 特殊 過于亢奮 過于消沉不良心理——異常心理2、異常心理的特征（1）具有一定的危害性；（2）具有一定的流行性；（3）具有無意識(shí)性；（4）具有普遍性。（1）具有一定的危害性；往往在一定程度上會(huì)違背社會(huì)公德或損害集體及個(gè)人的利益。（如大學(xué)生的破壞心理）（2）具有一定的流行性；特有的傳播形式：心理感染模擬從眾暗示認(rèn)同輿論時(shí)尚（如早戀）（3）具有無意識(shí)性；別人見慣不驚，自己渾然不覺。（4）具有普遍性。異常心理源于病態(tài)文化，病態(tài)文化無處無時(shí)不有，多數(shù)人都有，程度不同。3、異常心理的成因因外界不良刺激所引發(fā)的病態(tài)的心理與病態(tài)行為，是正常人對(duì)客觀現(xiàn)象的歪曲反映。

4、常見的異常心理逆反心理

嫉妒心理

早戀心理自卑心理自私心理抑郁心理虛榮心理挫折心理焦慮心理恐懼心理空虛心理迷信心理浮躁心理自閉心理報(bào)復(fù)心理一、逆反心理（一）對(duì)逆反心理的認(rèn)識(shí)（二）逆反心理形成的主要原因（三）逆反心理的類型（四）青少年逆反心理的矯治（一）對(duì)逆反心理的認(rèn)識(shí)逆反心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。表現(xiàn)為：對(duì)正面教育的不認(rèn)同、不信任；對(duì)先進(jìn)人物無端懷疑、甚至根本否認(rèn)；對(duì)不良傾向則持贊同態(tài)度等。（二）逆反心理形成的主要原因1、身體發(fā)育迅速2、身心發(fā)展不平衡3、教育方法不當(dāng)4、同輩不良影響5、好奇心太強(qiáng)6、企圖標(biāo)新立異7、克服不良心理效應(yīng)的影響：1、身體發(fā)育迅速發(fā)育成熟——獨(dú)立意識(shí)——長大成人——自己管理、自己決定——反感違背其意愿的教育2、身心發(fā)展不平衡生理發(fā)展成熟，心理發(fā)展滯后思維具有獨(dú)立性、批判性，但閱歷經(jīng)驗(yàn)不足認(rèn)識(shí)上片面、偏激、固執(zhí)、極端化把師長的教育看成是管、卡、壓3、教育方法不當(dāng)簡單粗暴不講策略或命令式或?qū)嗍綆煹雷駠?yán)缺乏尊重或期望過高要求太嚴(yán)或評(píng)價(jià)不公隨意貶斥或照本宣科死搬硬套這些都與孩子的獨(dú)立意識(shí)、成人意識(shí)、個(gè)性意識(shí)相沖突，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理。4、同輩不良影響相互認(rèn)同，易受感染心理不穩(wěn)定，模仿性強(qiáng)同輩群體中不良的價(jià)值觀和行為傾向（如出風(fēng)頭、唱反調(diào)、不良英雄觀）易被潛移默化5、好奇心太強(qiáng)不加解釋的禁止，易引起好奇心和求知欲，越是得不到的東西越想得到，越是不能接觸的東西，越想接觸，總認(rèn)為“被禁止的果子是甜的”，于是，甘冒風(fēng)險(xiǎn)，也要偷、償“禁果”。（如早戀）6、企圖標(biāo)新立異

個(gè)性意識(shí)——有意不同——引人注意通過標(biāo)新立異尋求自己的價(jià)值和地位（三）逆反心理的類型1、超限逆反心理2、自主性逆反心理3、情境性逆反心理4、公平性逆反心理1、超限逆反心理學(xué)生因自控能力和心理承受能力弱，師長的批評(píng)超過其承受限度而產(chǎn)生的逆反心理叫超限逆反心理。2、自主性逆反心理自主理論認(rèn)為，每個(gè)人都傾向于自己作主。當(dāng)對(duì)方施加壓力，觸動(dòng)了自己的自主地位，就會(huì)拒絕別人的意見，從而產(chǎn)生的逆反心理叫自主性逆反心理。3、情境性逆反心理學(xué)生在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、不適當(dāng)?shù)膱龊鲜艿脚u(píng)，而產(chǎn)生的逆反心理叫情境性逆反心理。4、公平性逆反心理在教育過程中，學(xué)生因關(guān)系不協(xié)調(diào)、態(tài)度不好，心理不平衡等因素而產(chǎn)生的逆反心理，叫公平性逆反心理。（四）青少年逆反心理的矯治1、充分尊重學(xué)生2、加強(qiáng)感情投入3、講究教育方法4、加強(qiáng)對(duì)同輩群體的指導(dǎo)5、正確對(duì)待學(xué)生的好奇心6、正確對(duì)待學(xué)生的標(biāo)新立異1、充分尊重學(xué)生你尊重別人，別人才會(huì)尊重你對(duì)學(xué)生尤其如此學(xué)生的個(gè)性意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)太強(qiáng)只有尊重其人格，才不易產(chǎn)生逆反心理不要居高臨下，蹲下身來，與學(xué)生平等交換意見，盡量讓學(xué)生自己做主，老師做好引導(dǎo)工作。2、加強(qiáng)感情投入感情是一味神秘的藥，能影響人們的意識(shí)，感情是一只無形的手，可推動(dòng)人們的行為。只要感情到位，人們的行為就會(huì)無形地受其左右。師長與孩子感情好，學(xué)習(xí)情況也較好。3、講究教育方法“良藥苦口利用病，忠言逆耳利于行”1）示弱批評(píng)2）保持心距3）不辱人格4）不強(qiáng)迫認(rèn)錯(cuò)5）模糊處理1）營造良好的群體風(fēng)尚——班風(fēng)、校風(fēng)，及時(shí)扭轉(zhuǎn)不良風(fēng)氣。2）重視群體中的“領(lǐng)袖人物”，尤其是非正式群體“領(lǐng)袖”4、加強(qiáng)對(duì)同輩群體的指導(dǎo)5、正確對(duì)待學(xué)生的好奇心

1）利用——激發(fā)其求知欲（教育、教學(xué)、生活）電影：少兒不宜商場：禁止觀看化學(xué)：二氧化碳2）疏導(dǎo)——改變教育方式，慎用“禁止”6、正確對(duì)待學(xué)生的標(biāo)新立異1）利用——激發(fā)其創(chuàng)造性

2）疏導(dǎo)——學(xué)會(huì)辯正思考既要能夠標(biāo)新立異又要學(xué)會(huì)贊同別人

7、克服不良心理效應(yīng)的影響：

暈輪效應(yīng)首因效應(yīng)馬太效應(yīng)心理定勢心理從眾時(shí)尚效應(yīng)二、嫉妒心理（一）嫉妒心理的認(rèn)識(shí)（二）嫉妒心理的三個(gè)層次（三）嫉妒心理的特征（四）嫉妒心理的危害性（五）嫉妒心理的矯治（一）嫉妒心理的認(rèn)識(shí)

嫉妒心理是面對(duì)他人的某種優(yōu)勢而產(chǎn)生的不悅、羞愧、自慚、怨恨、惱怒等帶有破壞性的復(fù)雜的情緒狀態(tài)。古希臘神話故事：宙斯→美女潘朵拉→魔盒→災(zāi)禍→嫉妒培根：“在人類各種情欲中，有兩種具有特別迷人的魔力，這就是愛情與嫉妒?！比藗儼氧r花與贊美奉獻(xiàn)給了愛情，把詛咒與偏見留給了嫉妒。但是，我們每個(gè)人都生活在嫉妒之中，不是你嫉妒他人，就是他人嫉妒你?？档略凇兜赖滦味蠈W(xué)》：“嫉妒這種感情是人類天性中所固有的?！焙谛尚梢灿屑刀剩簭V度→深度→狡詐性→欺騙性→毒害性周瑜：英雄蓋世，因嫉而亡林黛玉：小氣刻薄，有損形象薛寶釵：利欲熏心，有人緣王倫：嫉賢妒能，終遭殺身之禍（二）嫉妒心理的三個(gè)層次1、潛意識(shí)嫉妒心理2、顯意識(shí)嫉妒心理3、變態(tài)嫉妒心理1、潛意識(shí)嫉妒心理無意識(shí)冰山之底不為人知不為己覺在一定的環(huán)境和心境下才釋放例1P45王加麗妒同事例2P48嫉妒別人的新娘2、顯意識(shí)嫉妒心理由無意識(shí)到有意識(shí)明確的指向性有意識(shí)明顯的發(fā)泄性隱藏——自覺不自覺的表露挑剔誣陷誹謗例1：王加麗誹謗同事例2：學(xué)生潑流酸之前的表現(xiàn)沒引起重視求得心理平衡達(dá)到自己目的3、變態(tài)嫉妒心理人格畸形發(fā)展，離開正常范圍超越倫理道德規(guī)范，做出傷天害理之事

表現(xiàn)：個(gè)性嚴(yán)重缺陷、情緒不穩(wěn)定、易波動(dòng)、易激怒、愛感情用事、反復(fù)無常、對(duì)人冷酷無情、人際關(guān)系不融洽、自制力較差、心理不協(xié)調(diào)、極易走向極端、短期效應(yīng)思想嚴(yán)重、只顧滿足眼前欲望不計(jì)后果

例1P45王加麗奪夫例2P52阿Q妒王胡例3P55掙扎女青年例4P57老施妒小施（三）嫉妒心理的特征1、明顯的對(duì)抗性2、明確的指向性3、不斷發(fā)展的發(fā)泄性4、無法輕易擺脫的頑固性5、不易被人察覺的偽裝性1、明顯的對(duì)抗性嫉妒是對(duì)別人幸運(yùn)的煩惱，這就自然會(huì)產(chǎn)生與人對(duì)抗的情緒，對(duì)抗失利就報(bào)復(fù)。例1P25魏征納妾例2P101汪云霞妒女兒例3P61美國留學(xué)生弒師2、明確的指向性一位哲人說：“人不會(huì)嫉妒樹木的高大或獅子的勇猛”，“只嫉妒一個(gè)地位與他相等、性質(zhì)與他相近的人”。與自己有著一定利害關(guān)系的人。同事、同學(xué)或同齡人。時(shí)間、能力、聲譽(yù)相差很大。中國人將那些善嫉妒者稱之為“紅眼病”是相當(dāng)有道理的，因?yàn)榧刀收咧患刀誓切┧哿λ暗膶?duì)象，這就不免使嫉妒的雙眼累得發(fā)紅。也有例外：洛神—段氏—風(fēng)波大作3、不斷發(fā)展的發(fā)泄性不悅→語言→行為→犯罪例1：P112蝴蝶效應(yīng)；例2：王加麗例3：李亞芬、王林P71—734、無法輕易擺脫的頑固性培根曾經(jīng)幽默地說：“嫉妒心是不知休息的?！币?yàn)樗峭叫南喟槎喟槎龅?。也就是說，只要私心存在一天，嫉妒心理也就要存在一天。逐步積累，惡魔一般。（如：李亞芬）

5、不易被人察覺的偽裝性嫉妒心理為人不齒，總是千方百計(jì)地加以偽裝，或者“神龍見首不見尾”，或者像駝鳥一樣喜歡“藏頭露尾”。如本來是嫉妒某人的某一方面，卻不敢直言，故意拐彎抹角地從另一方面迂回攻擊?！奥晼|擊西”。這是嫉妒心理的偽裝性所慣用的手段。（P138美女割鼻）（四）嫉妒心理的危害性1、影響積極奮進(jìn)的精神2、容易使人產(chǎn)生偏見3、壓制的摧殘人才4、影響人際關(guān)系5、影響身心健康1、影響積極奮進(jìn)的精神嫉妒心強(qiáng)的人，往往虛榮好勝，一旦達(dá)不到目的，便怨天尤人，躺倒不干。這種人，付出不肯比別人多，占有不肯比別人少。被嫉者為了免遭嫉恨，往往意志消沉，不思進(jìn)取了。2、容易使人產(chǎn)生偏見嫉妒心理是一種被扭曲了的心態(tài)，使人難以進(jìn)行正常思維，從而對(duì)被妒者產(chǎn)生偏見。3、壓制和摧殘人才有位歷史學(xué)家曾斷言，中國社會(huì)自唐代以后開始走下坡路，一個(gè)重要的原因就是嫉賢妒能的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。確實(shí)，我國歷史上能人志士，因受嫉妒而被迫害的事例不勝枚舉。孫臏致殘、韓非致死、屈原被逐、柳宗元被貶，岳飛被害，除了社會(huì)政治原因外，都是嫉妒惹的禍。4、影響人際關(guān)系一個(gè)集體中，如果領(lǐng)導(dǎo)嫉妒部下，老的嫉妒年輕的，同行嫉妒同行，有人稍有一點(diǎn)成就，或是稍微突出一點(diǎn)，就群起攻擊，對(duì)其進(jìn)行諷刺、挖苦、誹謗，那么，這樣的集體不但沒有戰(zhàn)斗力可言，而且恐怕連點(diǎn)溫暖也沒有。5、影響身心健康醫(yī)學(xué)心理學(xué)表明：嫉妒心強(qiáng)的人，由于長期心理失衡，常常被他人的成功所困擾，久而久之，內(nèi)分泌系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)失調(diào)，從而影響身心健康。如：頭疼、背疼、胃痛，甚至精神失常。（五）嫉妒心理的矯治1、營造良好的競爭環(huán)境2、教育學(xué)生胸懷大度，寬厚待人3、以快樂之藥矯治嫉妒之心4、少一份虛榮心1、營造良好的競爭環(huán)境引入科學(xué)合理的競爭機(jī)制，及時(shí)疏導(dǎo)嫉妒心理。（嫉妒的兩面性P10）（沒有嫉妒也不正常）嫉妒與競爭的區(qū)別：東方式的嫉妒與西方式的嫉妒東施的嫉妒吳士宏的嫉妒2、教育學(xué)生胸懷大度，寬厚待人一般來說，心胸狹隘的人容易產(chǎn)生嫉妒心理，所以我們應(yīng)該教育胸懷大度，寬厚待人，使學(xué)生形成一種正常的心態(tài)。世界很大，能人背后有能人，要想自己在一切方面都勝過別人是根本不可能的，要想自己在某一方面永遠(yuǎn)勝過別人也是根本不可能的。優(yōu)勢是暫時(shí)的，相對(duì)的，別人超過自己，也是很正常的。如果能夠逐步樹立起這種大度的胸懷，那么也就不會(huì)以自己的暫時(shí)優(yōu)勢而“沾沾自喜”，也不會(huì)為自己處于劣勢時(shí)而“四面楚歌”了。（馬太效應(yīng)，好事占全，別人一無所有才心安理得）例1：園丁與花草樹木橡樹——松樹——葡萄——桃樹——丁香小草例2：肖邦與李斯物例3：“長線”論與“拆橋”論3、以快樂之藥矯治嫉妒之心生活中隨處可尋快樂之事，就像嫉妒者隨時(shí)可為自己尋找到痛苦一樣。法國著名作家大仲馬說過：“人生是一串無數(shù)的小煩惱組成的念珠，樂觀的人總是笑著數(shù)完這串念珠?！庇辛思刀市睦聿⒉豢膳?，只要能微笑著去戰(zhàn)勝它，就能數(shù)好人生的念珠。不同的生活態(tài)度決定著一個(gè)人不同的心理情緒。羨慕——學(xué)習(xí)——快樂如：女人服飾華麗嫉妒——貶損——痛苦4、少一份虛榮心自尊心強(qiáng)的人對(duì)名譽(yù)的追求比較強(qiáng)烈，而虛榮心強(qiáng)的人自尊心也強(qiáng)，但虛榮心是一種扭曲了的自尊心。自尊心追求的是真實(shí)的榮譽(yù)，而虛榮心強(qiáng)的人追求的是虛假的榮譽(yù)。嫉妒者以貶低別人來抬高自己，虛心強(qiáng)的人并不都是以貶低別人來達(dá)到滿足自己的虛榮的，也不都是把自己的虛榮建立在別人的痛苦之上的。多數(shù)虛榮者通常的作法是吹捧自己，或是獲得了一點(diǎn)點(diǎn)榮譽(yù)而沾沾自喜，或是“死要面子活受罪”。二者又緊密相連，相依為命