如何做一名學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部

如何做一名學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部

2012年03月09日1第一篇：內(nèi)涵與外延——什么是學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部第二篇：問題和理念——為什么做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部第三篇：方法和答案——怎么做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部

2風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳國事家事天下事事事關(guān)心3

學(xué)習(xí)積累知識(shí)知識(shí)培育文明文明孕育創(chuàng)新創(chuàng)新推動(dòng)科技4

非學(xué)無以立黨興黨非學(xué)無以治國安邦

中華民族要自強(qiáng)不息巍然屹立于世界民族之林，中國共產(chǎn)黨要始終走在時(shí)代前列永葆基業(yè)長青，就要學(xué)習(xí)。

5第一篇：內(nèi)涵與外延

——什么是學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部

（一）學(xué)習(xí)的概念

（二）學(xué)習(xí)的歷史

（三）學(xué)習(xí)的本質(zhì)

（四）學(xué)習(xí)的范式

（五）學(xué)習(xí)的判斷

（六）學(xué)習(xí)的樣板6

（一）學(xué)習(xí)的概念

“學(xué)習(xí)是一個(gè)人的真正看家本領(lǐng)，是人的第一特點(diǎn)，第一長處，第一智慧，第一本源，其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)習(xí)的恩澤”。7

（二）學(xué)習(xí)的歷史

1）學(xué)習(xí)是人類成為萬物之靈、區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)特征之一。2）學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,是一個(gè)推動(dòng)學(xué)習(xí)永不停息向前發(fā)展的過程。“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明”，

“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”。8

3）學(xué)習(xí)是從個(gè)體向群體、短期向長期、單一向多重、生存向生活、無組織向有組織的“多維”演變。石器時(shí)代=原始社會(huì)青銅時(shí)代=奴隸社會(huì)鐵器時(shí)代=封建社會(huì)電子時(shí)代=資本主義

9

（三）學(xué)習(xí)的本質(zhì)

1）學(xué)習(xí)的本質(zhì)從態(tài)度上應(yīng)是自主的、自愿的；2）學(xué)習(xí)的本質(zhì)從過程上看是由記憶、理解、應(yīng)用三部分組成；3）學(xué)習(xí)的本質(zhì)從目的上便是為了讓人類學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。10

（四）學(xué)習(xí)的范式

1）學(xué)習(xí)從漁獵經(jīng)濟(jì)到農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)一路走來。2）工業(yè)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的突變帶來了學(xué)習(xí)的革命。3）提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵在于不斷優(yōu)化思維范式。11

上世紀(jì)60年代，美國麻省理工大學(xué)教授佛羅斯特和著名學(xué)者哈欽斯先后提出學(xué)習(xí)型組織的概念；

1972年，聯(lián)合國科教文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》首次對(duì)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”（或稱學(xué)習(xí)化社會(huì)）進(jìn)行了闡述，明確了“邁向?qū)W習(xí)型社會(huì)”的目標(biāo)。

12

彼得-圣吉的《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書，介紹了如何創(chuàng)造“學(xué)習(xí)型組織”所需要的五項(xiàng)新技術(shù)：第一項(xiàng)是自我超越，第二項(xiàng)是改善心智模式，第三項(xiàng)是建立共同愿景，第四項(xiàng)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，第五項(xiàng)是系統(tǒng)思考。

131994年首屆“世界終身學(xué)習(xí)會(huì)議”在羅馬舉行,在全球范圍內(nèi)推廣“終身學(xué)習(xí)”的概念。

1996年聯(lián)合國教科文組織《教育:財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出:“21世紀(jì)的學(xué)習(xí)將伴隨人的一生全過程,并且直接決定著人的生存狀態(tài)”，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵。

14《美國2000年教育戰(zhàn)略》的第三、第四項(xiàng)是“把美國變成人人學(xué)習(xí)之國”“把社會(huì)變成大課堂”。日本、歐盟、新加坡等國家先后提出要建立“學(xué)習(xí)型政府”、“學(xué)習(xí)型國家”。

1998年江澤民在亞太地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)議上，提出了中國“構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的目標(biāo)。

15

2009年黨的十七屆四中全會(huì)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》，中國共產(chǎn)黨發(fā)出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的號(hào)召，成為世界上第一個(gè)、也是目前唯一提出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的執(zhí)政黨。

16

（五）學(xué)習(xí)的判斷

1）什么是學(xué)習(xí)型政黨2）什么是學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部17

“中國共產(chǎn)黨建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，推動(dòng)學(xué)習(xí)型運(yùn)動(dòng)，對(duì)中國和世界的組織學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)都有非常重大的意義”?！说谩なゼ?81）什么是學(xué)習(xí)型政黨

一是共同愿景的政治性二是理論武裝的首要性三是創(chuàng)新精神的突出性四是制度規(guī)范的嚴(yán)格性192）什么是學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部一是具有較高的學(xué)識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。二是具有較高的思維能力和分析判斷問題的能力。三是具有較高的政治責(zé)任感和精神追求。四是具有嫻熟的業(yè)務(wù)技能和駕馭專業(yè)理論知識(shí)的本領(lǐng)。五是具有廣博的綜合知識(shí)和寬廣的胸襟。

20學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該是“一個(gè)善于創(chuàng)造、獲取和轉(zhuǎn)化知識(shí)，并不斷調(diào)整自己行為方式以體現(xiàn)新知識(shí)與新見解”的干部。

21

（六）學(xué)習(xí)的樣板

1）孔子是中國古代學(xué)習(xí)和治學(xué)的典范2）中共領(lǐng)導(dǎo)人是中國現(xiàn)當(dāng)代學(xué)習(xí)的榜樣22

1）孔子是中國古代學(xué)習(xí)和治學(xué)的典范

“修己以安人”的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。“有教無類”的學(xué)習(xí)對(duì)象觀?！安恢现畬⒅痢钡膶W(xué)習(xí)時(shí)間觀?！皩W(xué)無常師”的學(xué)習(xí)資源觀?！盀槿视杉骸钡膶W(xué)習(xí)方式觀。

23

2）中共領(lǐng)導(dǎo)人是中國現(xiàn)當(dāng)代學(xué)習(xí)的榜樣——毛澤東：“我一生最大的愛好是讀書。飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”?！芏鱽恚骸芭c有肝膽人共事從無字句處讀書”“活到老，學(xué)到老”?！囆∑剑骸耙褜W(xué)習(xí)搞好，認(rèn)真建立學(xué)習(xí)制度”?！瓭擅?994年，在天津南開大學(xué)當(dāng)場背誦王勃的《滕王閣序》和蘇軾的《中秋見月和子由》，令學(xué)生們嘆服。24

——胡錦濤：“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須明白，現(xiàn)在社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展日新月異，人民群眾的實(shí)踐創(chuàng)造豐富多彩，不學(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢必會(huì)落伍，勢必難以勝任我們所肩負(fù)的重大職責(zé)，要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，必須大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力用人類社會(huì)創(chuàng)造的豐富知識(shí)來充實(shí)自己”?！獪丶覍殻骸白x書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖”。

25

第二篇：問題和理念

——為什么做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部

（一）學(xué)習(xí)的意義（二）學(xué)習(xí)的導(dǎo)向（三）學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀（四）學(xué)習(xí)的問題（五）學(xué)習(xí)的功效（六）學(xué)習(xí)的目的26

（一）學(xué)習(xí)的意義

1）學(xué)習(xí)是我們黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定性因素。2）學(xué)習(xí)是我們黨始終戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)開創(chuàng)發(fā)展新局面的迫切需要。

3）學(xué)習(xí)是我們黨始終保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、鞏固黨的執(zhí)政地位的緊迫任務(wù)。

27

1）學(xué)習(xí)是我們黨始終走在時(shí)代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的決定性因素

“面對(duì)這樣的新形勢新任務(wù)，如果我們的領(lǐng)導(dǎo)干部不抓緊學(xué)習(xí)、不抓好學(xué)習(xí)，不在學(xué)習(xí)和工作中不斷提高自己，就難以完成肩負(fù)的歷史責(zé)任，甚至難以在這個(gè)時(shí)代立足?！薄\濤28

2）學(xué)習(xí)是我們黨始終戰(zhàn)勝各種困難和風(fēng)險(xiǎn)開創(chuàng)發(fā)展新局面的迫切需要

“我們不懂得、不熟悉、不精通的東西還很多，或者過去懂得的、熟悉的東西，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識(shí)的迅速更新，又變成不懂得、不熟悉了。所以唯一的辦法，就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。”——江澤民29

3）學(xué)習(xí)是我們黨始終保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、鞏固黨的執(zhí)政地位的緊迫任務(wù)

“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那末思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)?！薄囆∑?0（二）學(xué)習(xí)的導(dǎo)向

黨的十六大以來的十年內(nèi)，中共中央政治局堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)并形成制度，到2月20日下午已連續(xù)學(xué)習(xí)了75次，為建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)起到了重要的推動(dòng)和示范作用。平均30多天學(xué)習(xí)一次。31（三）學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

有資料顯示中國公民每年平均閱讀量為0.7本書，日本為4本，韓國為7本，法國為11本。中國人有“讀書習(xí)慣”的，從二十世紀(jì)末的7%，降到2004年的5%，現(xiàn)在不到4.5%；而英國有“讀書習(xí)慣”的人，從1977年的54%，升到2002年