幼兒園語言領域教學方案（9篇）

第16頁共16頁幼兒園語言?領域教學方?案活動過?程1、引?起幼兒興趣?，幫忙幼兒?熟悉故事中?的兩個主角?(1)出?示北風和太?陽師：它?是誰?(北?風)對，是?北風爺爺。?誰來說說看?北風爺爺有?什么本領??它又是誰??(太陽)太?陽公公又有?什么本領呢??(2)?小結師：?北風爺爺有?北風爺爺?shù)?本領，太陽?公公有太陽?公公的本領?，那它們兩?個究竟誰的?本領更大呢??(引起幼?兒聽故事的?興趣)2?、在討論中?幫忙幼兒理?解故事資料?(1)講?故事第一部?分師：有?一天，北風?爺爺和太陽?公公發(fā)生了?一次爭吵，?它們在爭論?誰的本領大?，各人都夸?自己的本領?強。忽然看?見一個人在?趕路，他外?面穿著一件?大衣，于是?他們決定誰?能叫這個人?把身上的大?衣脫掉，誰?就算贏了。?(2)分?主角，各自?想辦法①?師：下面這?樣好不好，?我請你們來?扮演北風和?太陽，想出?自己的辦法?來讓這個人?把外衣脫掉?。誰愿意來?當北風爺爺?，請坐到這?邊來。要扮?演太陽公公?的小朋友請?坐到這邊來?。②幼兒?發(fā)表自己的?觀點師：?你會用什么?辦法讓這個?人把衣服脫?掉呀?(?3)繼續(xù)聽?故事師：?到底北風爺?爺和太陽公?公想出了什?么辦法呢??你們仔細聽?。太陽公公?讓北風爺爺?先試一試他?的本領，北?風爺爺呼呼?地吹了一陣?，差點兒把?那人的大衣?脫掉，他越?刮越厲害，?那個人太冷?了，就把大?衣越裹越緊?。北風爺爺?使勁力氣，?也沒把大衣?脫掉。①北?風爺爺為什?么沒把那個?人的大衣脫?掉呀?最后?他只得放棄?得勝的期望?，讓太陽公?公來試一試?。太陽公公?使出渾身力?量照在那個?人身上，那?個人太熱了?，就把大衣?脫掉了。②?咦，小朋友?，誰贏了呀??(太陽)?好，我們一?齊來夸夸他?!但是北風?爺爺呀他不?服輸，他說?要再比一次?。③怎樣比?呢?這回?要比誰叫那?個人先穿上?衣服。太陽?公公照在那?個人身上，?他熱極了，?他不僅僅沒?穿上衣服，?反而把身上?的衣服都脫?光了。北風?爺爺使勁一?吹，那個人?就感到很冷?，趕快穿上?了衣服。④?告訴我，這?次又是誰贏?了呀?(太?陽公公)我?們也來夸夸?他!(4?)師：此刻?你們認為誰?的本領大??(幼兒自?由發(fā)表意見?)(5)?小結：北風?爺爺有北風?爺爺?shù)谋绢I?，太陽公公?有太陽公公?的長處。其?實我們小朋?友也一樣，?大家也都有?自己的長處?。3、幫?忙幼兒樹立?自信心師?：那你有什?么長處呢??到前面來大?聲地夸夸自?己吧!讓每?個人都明白?你的長處。?4、了解?小朋友其實?也各有所長?(在夸自?己的同時，?也讓他說說?小朋友的長?處)師：你?最喜歡哪位?小朋友，你?覺得他有什?么長處??5、分組來?夸自己師?：找?guī)讉€好?朋友一齊來?互相夸夸自?己吧!幼?兒園語言領?域教學方案?（二）活?動目標1?、理解詩歌?優(yōu)美的意境?，感受幫助?他人的快樂?。2、掌?握詩歌內容?，能有感情?的朗誦詩歌?3、會用?簡潔的語言?，形象生動?的仿編詩歌?活動準備?1、創(chuàng)設?詩歌的情境?：提供荷花?頭飾、青蛙?頭飾、大荷?葉、荷葉傘?等;2、?多媒體課件?、下雨錄音?、音樂《動?物狂想曲》??；顒舆^?程一、創(chuàng)?設游戲情境?，激發(fā)幼兒?興趣教師?扮荷花姐姐?，幼兒扮演?小青蛙。?導語：(?1)“下雨?了，青蛙們?快到我的綠?傘下躲雨吧?!”(2?)“青蛙們?，雨停了，?讓我們坐下?來休息一下?吧”二、?談話導入主?題提問：?剛才發(fā)生了?什么事??荷花姐姐把?什么當作傘?送給了小青?蛙?三、?出示課件，?引導理解詩?歌內容1?、播放課件?畫面，幼兒?觀看。2?、分析理解?詩歌內容：?提問：?(1)“剛?才畫面上是?什么地方??天氣是怎樣?的?”(?2)小雨點?落在地上的?聲音是怎樣?的?(3?)小青蛙用?什么躲雨??誰的綠傘借?給了青蛙??(4)得?到幫助的青?蛙心情怎么?樣?用什么?詞來形容歡?快的心情??四、欣賞?詩歌，體驗?幫助別人的?快樂1、?教師朗誦詩?歌。2、?提問：(?1)想一想?青蛙“呱呱?”的唱歌聲?好像在說什?么?(2?)小雨點的?“滴嗒嘀嗒?”好聽的伴?奏聲是送給?誰的?(?3)為什么?要送給荷花?姐姐?五?、學習詩歌?1、整體?朗誦，提出?要求：聲音?自然、好聽?，有感情。?2、再次?朗誦，討論?：“你最喜?歡詩歌里的?哪一句，為?什么?”?3、分組朗?誦，啟發(fā)幼?兒用動作表?演。六、?編詩歌1?、提問：下?雨時荷花姐?姐還會把綠?傘借誰??2、出示動?物圖片及背?景，引導幼?兒仿編。?3、分組仿?編，鼓勵幼?兒與同伴討?論交流。?4、分享創(chuàng)?編內容。?5、討論：?“平日生活?中你幫助過?誰，心情怎?樣?”幼?兒園語言領?域教學方案?（三）【?設計意圖】?故事生動?地介紹了五?種基本顏色?的名稱和相?關的各種事?物。讓幼兒?在欣賞有趣?故事的同時?，初步接觸?到顏色混合?的概念，產?生探索顏色?的興趣。故?事中所用的?句式簡單重?復，為以記?憶，模仿學?習為主的幼?兒提供了學?習的范例，?同時不斷出?現(xiàn)的問句，?能充分激發(fā)?幼兒的想象?力。幼兒?的語言學習?從本質上說?是一種行為?活動，它是?幼兒當前認?知機能與他?當前所處的?語言環(huán)境相?互作用的結?果，因此在?本次活動中?運用提供操?作材料、創(chuàng)?設語言情境?等方法為幼?兒提供大膽?想象與表達?的條件，以?此來突破難?點?！窘?學目標】?1.傾聽故?事，樂意用?短句進行表?達。2.?認識并大膽?想象幾種常?見顏色及相?關事物。?【重難點】?樂意用短?句進行表達?【教學準?備】物質?準備：故事?內容PPT?，環(huán)境創(chuàng)設?(各種顏色?的物品)，?紅、黃、綠?、藍、紫色?小老鼠的圖?片?！窘?學過程】?--小老鼠?音樂入場?一、情境導?入，為想象?與表達積累?經驗。-?-可愛的小?老鼠們，剛?剛你們在外?面看到了什?么?。二?、欣賞故事?，大膽想象?與表達相關?顏色的事物?。1.認?識幾種常見?顏色，樂于?用短句進行?表達--小?猴寶寶家也?有一群和你?們一樣可愛?的小老鼠，?有一天，這?些小老鼠做?了一件有趣?的事，把自?己變成五顏?六色啦，他?們會把自己?變成什么顏?色呢?我們?一起來聽一?聽故事吧。?(1)小?猴家一共有?幾只小老鼠??____?只小老鼠分?別把自己變?成了什么顏?色?(2?)小老鼠們?畫了許多有?趣的東西呢?，可是，他?們都不記得?自己畫了什?么了，大家?快來幫忙他?們吧。-?-第一只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第兩只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第三只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第四只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第五只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?2?.自由想象?與表達相關?顏色的事物?。--小?老鼠們想畫?更多的東西?呢，可是，?他們還能畫?什么呢??(嘗試用"?小老鼠跳進?什么顏色的?桶里?變成?了什么?"?的短句來表?述。)三、?欣賞故事結?尾，激發(fā)探?索顏色混合?后變化的興?趣。--?小老鼠在你?們的幫助下?畫得可開心?啦!幼兒?園語言領域?教學方案（?四）【活?動目標】?1、在嘗嘗?、說說、猜?猜中，理解?故事內容;?2、學會?運用火辣辣?、酸溜溜、?甜蜜蜜來形?容食物的味?道，發(fā)展幼?兒的語言表?達能力。?3、感受故?事情節(jié)中蘊?含的趣味性?，發(fā)展幼兒?想象力。?【活動過程?】一、出?示小灰鼠，?導入活動。?1、出示?小灰鼠，引?導幼兒和小?灰鼠打招呼?。2、(?播放錄音)?提問：小灰?鼠要去干什?么?二、?品嘗三種食?物，感知故?事第一段。?(一)出?示三家店，?引導幼兒猜?想。師：?小灰鼠走著?走著，看見?了____?家食品店，?你們猜猜這?____家?店會賣什么??(二)?分組品嘗辣?、酸、甜三?種味道。?1、出示辣?椒、酸醋、?糖，幼兒分?成____?組品嘗__?__種味道?。2、教?師帶領幼兒?集體分享品?嘗后的感覺?。3、教?師小結：原?來小灰鼠來?到了火辣辣?的辣椒店，?你還吃過火?辣辣的什么?呢?原來?小灰鼠來到?了酸溜溜的?酸醋店，酸?溜溜的還有?什么呢??原來小灰鼠?來到了甜蜜?蜜的糖果店?，你還知道?甜蜜蜜的什?么呢?(?三)討論小?灰鼠到底喜?歡哪家店。?1、問：?火辣辣的辣?椒店、酸溜?溜的酸醋店?、甜蜜蜜的?糖果店，小?灰鼠到底喜?歡什么店??不喜歡什么?店呢?們一?起來聽一聽?。(播放錄?音，完整講?述故事第一?段)2、?引導幼兒討?論小灰鼠到?底喜歡哪家?店，并說理?由。三、?通過自主閱?讀，感知故?事第二段。?1、師：?來到糖果店?，小灰鼠開?心極了，他?一口接一口?地吃著，不?一會兒，就?變成了一只?甜鼠。變成?甜鼠后的小?灰鼠會遇到?誰，發(fā)生什?么事呢?讓?我們到書里?去尋找答案?。(教師?個別指導，?播放輕音樂?)2、問?：誰來說說?變成甜鼠后?的小灰鼠遇?到了誰，發(fā)?生什么事??四、完整?傾聽故事。?1、小灰?鼠回家以后?，把這一天?發(fā)生的事，?寫成了一個?故事，叫《?小灰鼠食物?歷險記》，?讓我們一起?再來欣賞一?下吧。(根?據圖片講述?故事，播放?音樂)2?、小灰鼠變?回了原來的?自己，可是?小河卻變成?了甜河，這?條甜河又會?發(fā)生什么有?趣的故事呢??我們回去?以后和好朋?友一起創(chuàng)編?一下，好嗎??幼兒園?語言領域教?學方案（五?）活動目?標：1、?理解兒歌內?容，初步學?習仿編兒歌?。2、懂?得吃水果前?要洗干凈手?。3、鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?4、發(fā)展?幼兒思維和?口語表達能?力。5、?引導幼兒在?兒歌中學習?，感悟生活??；顒又?難點：活?動重點：在?理解兒歌內?容的基礎上?學念兒歌，?懂得吃東西?前要洗手。?活動難點?：嘗試改編?兒歌?；?動過程：?一、導入活?動，引起興?趣1、教?師出示神秘?口袋(內裝?有大蘋果一?個)，請幼?兒猜一猜、?摸一摸口袋?內是什么??2、出示?大蘋果(今?天大蘋果給?我們小朋友?帶來了一首?好聽的兒歌?)二、初?步理解兒歌?內容1、?教師模仿大?蘋果的口氣?，念兒歌一?遍問：你?們剛才聽到?大蘋果跟我?們說了些什?么呀?2?、根據幼兒?的回答，教?師及時在黑?板上貼上相?應的圖片，?以方便幼兒?記憶問：?為什么大蘋?果要說“要?是手臟別碰?我?”三?、幼兒學念?兒歌1、?看著黑板上?的圖文來跟?著念一念?2、請幼兒?表演兒歌?四、嘗試仿?編兒歌1?、出示香蕉?(可是這里?香蕉很傷心?，為什么會?傷心?)(?因為小朋友?剛才念的兒?歌里都愛蘋?果，所以很?傷心，小朋?友你們喜歡?香蕉嗎?那?我們也為香?蕉編好聽的?兒歌)2?、蘋果的歌?和香蕉的歌?有什么不一?樣的地方嗎??(教師引?導幼兒如何?仿編兒歌)?3、你除?了喜歡蘋果?、香蕉還喜?歡那些好吃?的東西呢??4、通過?請幼兒為“?大蘋果”的?朋友編兒歌?嘗試改編這?首兒歌5?、請幼兒自?己選擇一張?圖片編兒歌?五、知識?遷移1、?請幼兒吃蘋?果：“誰想?吃?”2?、引導幼兒?吃東西前要?洗手3、?幼兒品嘗蘋?果幼兒園?語言領域教?學方案（六?）活動目?標：1、?能感受故事?的有趣，知?道自然界動?物的多樣性?。2、學?習詞匯：又?輕又快、蹦?蹦跳跳。?3、通過語?言表達和動?作相結合的?形式充分感?受故事的童?趣。4、?引導幼兒在?故事和游戲?中學習，感?悟生活。?5、鼓勵幼?兒大膽的猜?猜、講講、?動動?；?動準備：?1、磁性教?具：數(shù)字卡?及相關動物?的腳的圖。?2、配套?幼兒畫冊。?活動過程?：1、游?戲“猜猜它?是誰”，引?起幼兒興趣?。(1)?教師出示圖?片(畫有小?雞腳)。?提問：猜猜?它是誰?有?幾只腳?它?是怎樣走路?的?(學習?詞匯：又輕?又巧)大家?來學一學。?(2)分?別出示小兔?、螳螂、螃?蟹的圖片，?步驟同(1?)。2、?教師講故事?，引起幼兒?數(shù)蜈蚣腳的?興趣。提?問：小蜈蚣?知道自己有?多少腳嗎??為什么小雞?、小兔、螳?螂、螃蟹都?數(shù)不清蜈蚣?的腳?3?、再次欣賞?故事。出?示如下圖示?，鼓勵幼兒?與教師共同?講述，并學?做夸張動作?。(動物?圖片)(數(shù)?字)小雞?小兔螳螂螃?蟹蜈蚣4?、討論：蛇?、老鼠、烏?龜、蝴蝶、?大象各有幾?只腳。幼?兒園語言領?域教學方案?（七）【?設計意圖】?故事生動?地介紹了五?種基本顏色?的名稱和相?關的各種事?物。讓幼兒?在欣賞有趣?故事的同時?，初步接觸?到顏色混合?的概念，產?生探索顏色?的興趣。故?事中所用的?句式簡單重?復，為以記?憶，模仿學?習為主的幼?兒提供了學?習的范例，?同時不斷出?現(xiàn)的問句，?能充分激發(fā)?幼兒的想象?力。幼兒?的語言學習?從本質上說?是一種行為?活動，它是?幼兒當前認?知機能與他?當前所處的?語言環(huán)境相?互作用的結?果，因此在?本次活動中?運用提供操?作材料、創(chuàng)?設語言情境?等方法為幼?兒提供大膽?想象與表達?的條件，以?此來突破難?點。【教?學目標】?1.傾聽故?事，樂意用?短句進行表?達。2.?認識并大膽?想象幾種常?見顏色及相?關事物。?【重難點】?樂意用短?句進行表達?【教學準?備】物質?準備：故事?內容PPT?，環(huán)境創(chuàng)設?(各種顏色?的物品)，?紅、黃、綠?、藍、紫色?小老鼠的圖?片?！窘?學過程】?--小老鼠?音樂入場?一、情境導?入，為想象?與表達積累?經驗。-?-可愛的小?老鼠們，剛?剛你們在外?面看到了什?么?。二?、欣賞故事?，大膽想象?與表達相關?顏色的事物?。1.認?識幾種常見?顏色，樂于?用短句進行?表達--小?猴寶寶家也?有一群和你?們一樣可愛?的小老鼠，?有一天，這?些小老鼠做?了一件有趣?的事，把自?己變成五顏?六色啦，他?們會把自己?變成什么顏?色呢?我們?一起來聽一?聽故事吧。?(1)小?猴家一共有?幾只小老鼠??____?只小老鼠分?別把自己變?成了什么顏?色?(2?)小老鼠們?畫了許多有?趣的東西呢?，可是，他?們都不記得?自己畫了什?么了，大家?快來幫忙他?們吧。-?-第一只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第兩只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第三只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第四只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?-?-第五只小?老鼠跳進什?么顏色的桶?里?變成了?什么?2?.自由想象?與表達相關?顏色的事物?。--小?老鼠們想畫?更多的東西?呢，可是，?他們還能畫?什么呢??(嘗試用"?小老鼠跳進?什么顏色的?桶里?變成?了什么?"?的短句來表?述。)三、?欣賞故事結?尾，激發(fā)探?索顏色混合?后變化的興?趣。--?小老鼠在你?們的幫助下?畫得可開心?啦!可是為?什么畫呀畫?，最后都變?成黑色了呢??我們也去?試試吧!?幼兒園語言?領域教學方?案（八）?設計意圖：?《綱要》?指出：“語?言能力是在?運用的過程?中發(fā)展起來?的，發(fā)展幼?兒語言的關?鍵是創(chuàng)設一?個能使他們?想說、敢說?、喜歡說、?有機會說并?能得到積極?應答的環(huán)境??！豆u小?房子》以他?形象生動的?圖片，為幼?兒創(chuàng)設了一?個想說、樂?說地寬松環(huán)?境。再加上?故事中所述?之事都是幼?兒能夠理解?和接受的，?而且過程中?情節(jié)的發(fā)展?符合幼兒的?智力發(fā)展，?符合大班幼?兒語言獲得?的水準。正?是由于這一?點，所以我?大膽決定開?展此次《果?醬小房子》?的教學活動?。一、活?動目標欣?賞故事，感?受故事中果?醬小房子的?趣味。喜?歡并嘗試創(chuàng)?編故事結尾?，樂意和同?伴一起學編?。二、活?動重難點?重點：理解?作品故事情?節(jié)以及房子?為什么會變?色。難點?：鼓勵幼兒?大膽想象，?續(xù)編故事。?三、活動?準備：字?卡-小房子?;背景圖?一幅，熊哥?哥、熊弟弟?圖片;一?首快節(jié)奏的?音樂;印?有小房子輪?廓的畫紙，?人手一張;?蠟筆__?__盒、_?___張桌?子。熟悉?各種不同顏?色的蔬果醬?和不同風格?的房子。?四、活動過?程：(一?)出示小房?子，引題。?我們生活?的周圍有很?多房子，有?沒有哪幢房?子讓你覺得?特別有趣的?，或者你印?象很深的??(二)出?示背景圖，?邊講述邊提?問。1.?出示圖片”?熊哥哥“這?是我的朋友?熊哥哥，它?在樹林里發(fā)?現(xiàn)了一幢有?趣的房子，?我們一起去?看看吧。?2.邊講述?邊提問：?小房子的香?味可能是什?么?熊哥?哥發(fā)現(xiàn)的房?子和我們平??？吹降姆?子一樣嗎??哪里不一樣??(三)?請幼兒作畫?并猜想。?接下來房子?還會不會變??它會變?成什么好吃?的醬，誰會?引過來??(四)教師?完整講述故?事一遍。?.熊弟弟來?看熊哥哥了?，關于房子?的顏色又變?了，這是怎?么回事??.接下來會?發(fā)生什么??(五)請?個別幼兒根?據自己的畫?續(xù)編，結束?活動。幼?兒園語言領?域教學方案?（九）活?動目標：?1.區(qū)別不?同蔬菜的特?點，了解它?們生長在不?同的地方。?2.學習?用對歌的方?式學念兒歌??；顒訙?備：1.?PPT《菜?地里的歌》?活動過程?：一、交?流談論。?1、觀察圖?片，說說各?種蔬菜的名?稱。今天?，老師帶來?了很多蔬菜?，我們一起?來認識一下?。提問：?圖片里有什?么?是什么?顏色的?是?什么形狀的??(黃瓜、?南瓜、茄子?，綠綠的、?圓圓的、長?長的)小結?：豆角是青?色的，又細?