幼兒個案觀察記錄23316

幼兒個案觀察記錄觀察教師:xxx幼兒姓名：葉峰幼兒情況：葉峰小朋友內(nèi)向,膽寒，極稀有伙伴交往,不愿意做早操，不愿意在集體眼前表現(xiàn)自己,但是對數(shù)字很敏感。個案觀察記錄：一、2016年3月15日交了好朋友今天地域活動的時候,我發(fā)現(xiàn)葉峰小朋友不再是自己一個人玩了，而是和林予小朋友一起，兩個人合作著玩平衡旗的游戲，特別快樂。二、2016年4月13日愿意站登臺今天班級“小小表演家”的時間又輪到了葉峰小朋友表演了，從前邀請他他怎么都不愿意登臺，今天我抱著不放棄的心態(tài)，又試一試著邀請他登臺表演，

,沒想到他遲疑了一下竟然起身站在了大家的眼前，誠然他還是沒能張口做自我介紹，但是愿意站在集體眼前就是有進步了。三、2016年5月19日想做早操今天早操活動的時候，發(fā)現(xiàn)葉峰小朋友終于伸出手，跟著音樂在眼前筆畫，誠然動作的幅度很小，但是能夠看出來他想做早操,可是還不好意思做四、2016年6月3日有創(chuàng)意的畫今天我請小朋友自由發(fā)揮畫一幅畫，葉峰小朋友的畫讓我很驚艷,他在紙的中央畫了一輛車，給車畫了車牌:閩H36888，在紙的下方畫了轉(zhuǎn)速表、時速表,并給自己的畫寫上了：中四班1號葉峰。解析研究:(一)年齡偏小。（二）內(nèi)向，不夠自信。(三）缺乏安全感。（四)喜歡數(shù)字，關(guān)于數(shù)字比較敏感。教育對策：一、對父親母親的指導(dǎo)方案：多與家長溝通溝通幼兒在園的表現(xiàn)情況以及在家的表現(xiàn)情況，請家長不要心急，給孩子多點時間，不要強迫他做他不愿意做的事，不要在他人眼前議論他的不足，積極的引導(dǎo)激勵他試一試一些他認為有點難度的事情，在成功此后要及時進行夸耀，加強他的自信心。有時間能夠多帶幼兒參加集體活動,主動加入其他幼兒的活動，比方周末能夠約幼兒要好的朋友一起玩.二、對教師的指導(dǎo)方案:老師的教育應(yīng)以夸耀和激勵為主，認真耐心的幫助他,對他渺小的進步要加以必定。不時的激勵會讓他對自己充滿自信,也會漸漸感覺到老師的關(guān)心與愛心，這樣會讓他慢慢與老師和小朋友接觸，他參加小小表演家活動缺乏安全感，老師能夠贊同他邀請好朋友一起陪他表演，這樣會讓他更有安全感,能感覺登臺的心情與成就感，知道自己是能夠做到的,在教育時最重要的一點就是要多創(chuàng)立與其他小朋友溝通合作的機遇，多激勵他去自由的發(fā)言,這樣他的語言表達能力也會獲取提高。對策推行：(一)愛心交換相信：陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能夠教育好學(xué)生.”愛是教育的前提，相信是教育的開始.我關(guān)注著葉峰的一言一行,經(jīng)常主動與他溝通，誠然他很少和我說話，但是每一次和他溝通此后，都會發(fā)現(xiàn)其實他很愿意聽我說話，發(fā)言結(jié)束時都是蹦蹦跳跳的跑開.（二）認真發(fā)現(xiàn)亮點：每個孩子都有“閃光點”。在每日的觀察與溝通中，我發(fā)現(xiàn)他對數(shù)字很感興趣，數(shù)學(xué)集中活動他聽得特別認真，有很多知識他都懂，老師請小朋友登臺示范時，他會愿意舉手,班級有關(guān)于數(shù)學(xué)的地域活動它都很感興趣，而且每次進行地域活動他都特別認真,而且能夠素來堅持到活動結(jié)束。(三)用耐心希望演變：每個孩子都有他的閃光點,你希望他變好他就會沿著你的希望慢慢的變化，但是這個變化的過程不是一次教育或指導(dǎo)就能奏效的，而是一個次序漸進的過程。在這個過程中我采用了以下一些措施：與家長加強溝通。我把葉峰的表現(xiàn)及時反響給家長，多溝通，經(jīng)過家園雙向?qū)λM行教育。。教育目標要符合實質(zhì)，適當。發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，經(jīng)常在集體眼前夸耀他的進步。。贊同他邀請朋友和他一起進行表演。早操請小朋友站他前面帶他做，教師也站他眼前師范動作。個案轉(zhuǎn)變收效：經(jīng)過近兩個學(xué)期的家園配合訓(xùn)練，葉峰各方面都有了一些進步:開始適應(yīng)集體生活，喜歡參加戶外活動，有固定的好朋友，愿意參加畫畫活動，愿意做早操,語言表達能力也有所提高。自然對一般幼兒來說，這些幾乎是不足掛齒的，但對他來