汽車智能技術(shù)專業(yè)-專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGEPAGE4汽車智能技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：汽車智能技術(shù)專業(yè)代碼：590230適用年級：2014級所屬系部：修（制）訂時間：2014-5編制說明本專業(yè)人才培養(yǎng)方案適于三年全日制高職專業(yè)，由*******學(xué)院*****系汽車智能技術(shù)專業(yè)教研室與*******公司、*******公司等企業(yè)共同制訂，并經(jīng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會審定、學(xué)院批準(zhǔn)在2014專業(yè)實施。主要編制人：審定：

汽車智能技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案【專業(yè)名稱】汽車智能技術(shù)【專業(yè)代碼】590230【招生對象】普通高中、職業(yè)高中、職業(yè)中專畢業(yè)生【教育類型】高等職業(yè)教育【辦學(xué)層次】大?！净緦W(xué)制】3年一、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展的，具備汽車智能電子產(chǎn)品組裝、調(diào)試、檢修的能力，具備單片機與嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)開發(fā)的拓展能力，能從事汽車智能電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試和維修，單片機與嵌入式系統(tǒng)電子產(chǎn)品設(shè)計及開發(fā)等崗位，適應(yīng)國家信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要與汽車智能電子產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)需要的高技能、高素質(zhì)型人才。二、職業(yè)范圍（一）初次就業(yè)崗位序號崗位建議獲得職業(yè)資格及等級1電子產(chǎn)品裝調(diào)員電子元器件檢驗員2電子產(chǎn)品助理工程師計算機輔助設(shè)計（Protel平臺）繪圖員級資格證書3汽車電子產(chǎn)品設(shè)計助理工程師汽車電子產(chǎn)品工程師4嵌入式系統(tǒng)設(shè)計助理工程師單片機開發(fā)工程師（二）發(fā)展崗位序號崗位建議獲得職業(yè)資格及等級1嵌入式系統(tǒng)設(shè)計工程師嵌入式系統(tǒng)設(shè)計師（含軟硬件）2電子產(chǎn)品工程師電子工程師，軟件工程師3汽車電子產(chǎn)品設(shè)計工程師汽車電子工程師4汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)主管企業(yè)人力資源管理，電子企業(yè)生產(chǎn)管理三、培養(yǎng)規(guī)格（一）思想政治素質(zhì)1．熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，具有堅定的社會主義信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀。2．掌握馬克思主義的基本觀點和我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設(shè)的有關(guān)知識，具備運用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感。3．具有正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，具有良好職業(yè)道德行為習(xí)慣和法律意識。（二）人文素質(zhì)1．具有誠實守信、敬業(yè)愛崗、艱苦奮斗的品質(zhì)。2．了解身心健康的基本知識，掌握身心理調(diào)適的方法，具有自我調(diào)節(jié)能力。3．具有良好的溝通能力、吃苦耐勞、誠實守信以及團隊合作精神。（三）職業(yè)能力1．基本職業(yè)能力專業(yè)資料、信息閱讀處理能力；各種工具、儀器設(shè)備使用能力；計算機操作使用能力；電子元器件的識別與檢測能力；電子元器件與電路板的基本焊接能力；電子產(chǎn)品的基本檢測能力；識讀電路圖的能力；簡單電路與產(chǎn)品的設(shè)計與制作的能力；汽車電器的基本識別與檢修能力；汽車傳感器的基本識別與檢修能力；計算機程序設(shè)計的基本思維能力；產(chǎn)品或服務(wù)評價能力；專業(yè)文檔編寫和制作能力。2．崗位核心能力嵌入式系統(tǒng)軟、硬件設(shè)計能力（硬件電路的設(shè)計與識讀，軟件源代碼的編寫）；汽車電器、電控系統(tǒng)分解、裝配能力；汽車電器、汽車智能電子產(chǎn)品的安裝、維護、保養(yǎng)能力；使用智能化儀器儀表對汽車電器、電控系統(tǒng)性能檢測能力；汽車智能電子產(chǎn)品調(diào)試、維修、檢驗?zāi)芰Γ黄囍悄茈娮赢a(chǎn)品故障診斷分析能力；汽車智能電子產(chǎn)品原理分析、并口頭表述的能力；電子產(chǎn)品計算機輔助設(shè)計與仿真能力；電子產(chǎn)品設(shè)計、制作、開發(fā)整套流程熟悉掌握的能力；與相關(guān)各個職業(yè)崗位對接能力。3．職業(yè)拓展能力車載APP應(yīng)用開發(fā)與移動智能終端應(yīng)用程序開發(fā)的能力；人工智能技術(shù)初步了解的能力；汽車企業(yè)管理及相關(guān)知識初步了解的能力；汽車歷史與文化知識的掌握能力；職業(yè)禮儀、藝術(shù)修養(yǎng)的拓展能力。四、畢業(yè)要求按照學(xué)院頒發(fā)的《湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院學(xué)籍管理條例》中提出的“學(xué)生在學(xué)院規(guī)定年限內(nèi)，修完教育教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容，德、智、體達到畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)”的精神，本專業(yè)要求達到如下條件即可畢業(yè)。（1）修滿156學(xué)分（具體學(xué)分要求參見教學(xué)進程安排表）；（2）獲得計算機輔助設(shè)計制圖員（高級）或維修電工（高級）或汽車維修工的職業(yè)資格證書；（3）計算機應(yīng)用能力和英語應(yīng)用能力考試達到畢業(yè)當(dāng)年學(xué)院規(guī)定的分?jǐn)?shù)。

五、課程結(jié)構(gòu)汽車智能技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案六、教學(xué)進程課程類別課程代碼課程名稱考核學(xué)期學(xué)分總學(xué)時年級/學(xué)期/課時數(shù)承擔(dān)教研室一年級暑假一二年級暑假二三年級1（16）2（16）3（16）4（16）5（16）6（16）公共基礎(chǔ)課程C1-1思政課（一）13483*16W思政教研室C1-2心理健康教育1-52361*16W5H5H5H5H思政教研室C1-3思政課（二）24644*16W思政教研室C1-4計算機應(yīng)用基礎(chǔ)14644*16W計基教研室C1-5公共英語1-24642*16W2*16W英語教研室C1-6體育1-46922*8W2*8W2*15W2*15W體藝教研室C1-7人文素養(yǎng)與應(yīng)用14644*16W語文教研室C1-8實用高等數(shù)學(xué)24644*16W數(shù)學(xué)教研室C1-9形勢政策教育1-41206H6H4H4H思政教研室C1-10職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)1-52306H6H6H6H6H就業(yè)中心小計34546141222專業(yè)課程專業(yè)基本能力課程C2-1-1汽車構(gòu)造與原理13564*14W汽智教研室C2-1-2汽車電工基礎(chǔ)15846*14W汽智教研室C2-1-3汽車電工實訓(xùn)12402W汽智教研室C2-1-4汽車模擬電子技術(shù)24644*16W汽智教研室C2-1-5汽車數(shù)字電子技術(shù)24644*16W汽智教研室C2-1-6汽車電子工藝22322*16W汽智教研室C2-1-7C語言程序設(shè)計34726*12W汽智教研室C2-1-8汽車電路識圖及分析33484*12W汽智教研室C2-1-9汽車傳感器技術(shù)33484*12W汽智教研室C2-1-10電子線路輔助設(shè)計33484*12W汽智教研室崗位核心能力課程C2-2-1車載單片機技術(shù)46966*16W汽智教研室C2-2-2汽車發(fā)動機電控技術(shù)44644*16W汽智教研室C2-2-3汽車底盤電控技術(shù)44644*16W汽智教研室C2-2-4汽車智能儀表與檢測技術(shù)44644*16W汽智教研室C2-2-5汽車故障診斷與綜合檢測54786*13W汽智教研室C2-2-6汽車電子產(chǎn)品設(shè)計與制作54786*13W汽智教研室小計5910001010181812拓展課程公共拓展課程C3-1-1入學(xué)教育與軍訓(xùn)12562W學(xué)工處C3-1-2*操行1-510學(xué)工處C3-1-3藝術(shù)修養(yǎng)21162*8W體藝教研室C3-1-4職業(yè)禮儀51162*8W體藝教研室C3-1-5汽車文化41162*8W汽運教研室C3-1-6全院性公共任課22302*15W教務(wù)處C3-1-7綜合素質(zhì)選修項目6教務(wù)處專業(yè)拓展課程C3-2-1車載APP應(yīng)用開發(fā)53524*13W汽智教研室C3-2-2車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)51162*8W汽智教研室小計2720226社會實習(xí)與綜合實踐C4-1生產(chǎn)實習(xí)382244W4W汽智教研室C4-2畢業(yè)設(shè)計58160100H+3W汽智教研室C4-3畢業(yè)頂崗實習(xí)62056020W汽智教研室小計36944總計15626922424202018七、課程標(biāo)準(zhǔn)（一）公共基礎(chǔ)課程1．思政課（C1-1、C1-3）本課程以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對學(xué)生進行馬克思主義相關(guān)基本觀點教育和我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化與社會建設(shè)常識教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認(rèn)識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。2．心理健康教育（C1-2）心理健康教育是根據(jù)高職學(xué)生生理，心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。3．計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（C1-4）本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握必備的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學(xué)生初步具有應(yīng)用計算機學(xué)習(xí)的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會的合格公民。4．公共英語（C1-5）本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。5．體育（C1-6）體本課程的任務(wù)是使學(xué)生樹立“健康第一”的思想觀念，掌握體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強體能素質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身加強體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣，從而提高生活質(zhì)量，為全面促進學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。6．人文素養(yǎng)與應(yīng)用（C1-7）本課程的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，培養(yǎng)語文的應(yīng)用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類先進文化，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者服務(wù)。7．實用高等數(shù)學(xué)（C1-8）本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。8．形勢政策教育（C1-9）本課程是使學(xué)生了解所處的文化和社會環(huán)境，認(rèn)同我國的經(jīng)濟、政治制度，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)。9．職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（C1-10）職業(yè)生涯規(guī)劃是以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。（二）專業(yè)課程1．汽車構(gòu)造與原理（C2-1-1）《汽車構(gòu)造與原理》將汽車的構(gòu)造與理論有機融合，以轎車為主，系統(tǒng)地介紹了現(xiàn)代汽車的總體結(jié)構(gòu)、基本工作原理和各系統(tǒng)、部件的結(jié)構(gòu)、工作原理與日常使用維護，突出了現(xiàn)代汽車電子控制技術(shù)及新一代高壓共軌電噴柴油機、直噴汽油機、燃料電池電動汽車、混合動力汽車等新車型，并對多種新結(jié)構(gòu)、新技術(shù)進行了介紹。2．汽車電工基礎(chǔ)（C2-1-2）《汽車電工基礎(chǔ)》課程主要講授電路的基本定律、電阻性電路的分析計算、電容和電感、正弦交流電路、三相正弦交流電路、非正弦周期性電流電路、動態(tài)電路和磁路與鐵心線圈。3．汽車電工實訓(xùn)（C2-1-3）《汽車電工實訓(xùn)》課程根據(jù)高職高專電子信息專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以進一步拓展高職學(xué)生動手能力為目標(biāo)，依照相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和國家維修電工職業(yè)技能(中級)的要求，采用項目化教學(xué)方式對相關(guān)汽車電工技術(shù)中涉及到的知識點進行集中實訓(xùn)，使學(xué)生達到相關(guān)技能要求。4．汽車模擬電子技術(shù)（C2-1-4）《汽車模擬電子技術(shù)》課程以汽車中相關(guān)電路為載體，主要講授半導(dǎo)體二極管、三級管、基本放大電路、場效應(yīng)管放大器、功率放大器、模擬集成電路、反饋放大器、頻率響應(yīng)與穩(wěn)定性、信號的運算與處理電路、有源濾波電路、波形發(fā)生及變換電路和直流電源。5．汽車數(shù)字電子技術(shù)（C2-1-5）《汽車數(shù)字電子技術(shù)》課程以汽車中相關(guān)電路為載體，主要講授數(shù)字邏輯基礎(chǔ)、邏輯門電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路、半導(dǎo)體存儲器、脈沖信號的產(chǎn)生與整形和A/D與D/A轉(zhuǎn)換器。6．汽車電子工藝（C2-1-6）《電子工藝》課程主要講授通孔插裝（THT）和表面組裝（SMT）電子元器件的主要特點、性能指標(biāo)和表示方法，通孔插裝（THT）電子產(chǎn)品的組裝、檢測及維修工藝，表面組裝（SMT）電子產(chǎn)品的組裝、檢測及維修工藝。7．C語言程序設(shè)計（C2-1-7）《C語言程序設(shè)計》課程主要講授C語言程序設(shè)計的基礎(chǔ)，內(nèi)容包括C語言概述、順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體、文件等，使學(xué)生掌握程序設(shè)計的基本思維方式。8．汽車電路識圖及分析 （C2-1-8）《汽車電路識圖及分析》針對汽車電路基礎(chǔ)和識讀、蓄電池的結(jié)構(gòu)與維修、汽車電源系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與維修、汽車啟動系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與維修、汽車照明與信號系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與維修、汽車儀表與報警系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與維修和汽車風(fēng)窗清潔裝置的結(jié)構(gòu)與維修作了詳細介紹。9．汽車傳感器技術(shù)（C2-1-9）《汽車傳感器技術(shù)》課程主要講授傳感器的基本概念、傳感器技術(shù)現(xiàn)狀、檢測技術(shù)的基本知識、常用傳感器的工作原理及應(yīng)用、汽車用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理與檢測、汽車傳感器與檢測系統(tǒng)的信號處理技術(shù)、汽車傳感器與檢測系統(tǒng)的干擾抑制技術(shù)、微機在檢測系統(tǒng)中的應(yīng)用等知識。10．電子線路輔助設(shè)計（C2-1-10）《電子線路輔助設(shè)計》從實用角度出發(fā)，介紹了Protel99SE中的原理圖與PCB設(shè)計方法。首先，主要介紹了利用Protel99SE進行原理圖設(shè)計的方法和操作步驟，同時也介紹如何在大型設(shè)計中采用層次原理圖將復(fù)雜電路分解為多張簡單電路的方法。第二，主要介紹原理圖和PCB封裝中新建元件庫的編輯和設(shè)計方法。第三，主要介紹印刷線路板的基本知識、布局和布線以及PCB設(shè)計的一些高級技巧和經(jīng)驗。11．車載單片機技術(shù)（C2-2-1）《車載單片機技術(shù)》根據(jù)職業(yè)教育的特點，以項目為載體，用任務(wù)訓(xùn)練職業(yè)崗位能力，對教學(xué)內(nèi)容進行理論知識和實踐一體化的課程設(shè)計?！盾囕d單片機技術(shù)》結(jié)合了大量的維修案例，重點介紹了汽車單片機應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的MCS-51單片機系統(tǒng)的原理、結(jié)構(gòu)、應(yīng)用、開發(fā)流程。12．汽車發(fā)動機電控技術(shù)（C2-2-2）《汽車電控技術(shù)》主要內(nèi)容包括電控發(fā)動機的基礎(chǔ)知識及概述，包含電控發(fā)動機組成、各系統(tǒng)的工作原理、檢測方法以及常用工具儀器等，以亞、歐、美常見車型為主體，以國產(chǎn)典型發(fā)動機為主要對象介紹各車系電控發(fā)動機的結(jié)構(gòu)、組成與檢測方法。13．汽車底盤電控技術(shù)（C2-2-3）《汽車底盤電控技術(shù)》對底盤電控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及檢修方法進行系統(tǒng)講解，內(nèi)容包括電控自動變速器、新型電控變速器、電控防抱死制動系統(tǒng)、電控驅(qū)動防滑系統(tǒng)、電控懸架系統(tǒng)、電控動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)等。14．汽車智能儀表與檢測技術(shù)（C2-2-4）《汽車智能儀表與檢測技術(shù)》課程主要介紹汽車照明、信號及儀表系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)類型、工作原理及故障檢修方法;系統(tǒng)地介紹了典型照明電路、信號電路和儀表電路的結(jié)構(gòu)特點、常見的故障及故障的診斷方法、故障檢修實例。15．汽車故障診斷與綜合檢測（C2-2-5）《汽車故障診斷與綜合檢測》內(nèi)容包括：汽車故障診斷的基本知識、汽車發(fā)動機故障診斷與排除、汽車底盤故障診斷與排除、汽車一般電氣設(shè)備故障診斷與排除、汽車主要技術(shù)性能檢測，汽車檢測站分類、設(shè)備和檢測流程、汽車安全檢測標(biāo)準(zhǔn)及綜合檢測標(biāo)準(zhǔn)等單元。16．汽車電子產(chǎn)品設(shè)計與制作（C2-2-6）《汽車電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》課程通過典型工作任務(wù)，介紹汽車電子產(chǎn)品設(shè)計與制作的全部過程，即電路設(shè)計、仿真、原理圖與PCB設(shè)計、PCB制作、焊接、組裝、調(diào)試、編制技術(shù)文件等。（三）拓展課程1．入學(xué)教育與軍訓(xùn)（C3-1-1）《入學(xué)教育與軍訓(xùn)》是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是根據(jù)《中華人民共和國兵役法》和《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》要求進行的，其目的是提高學(xué)生的政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，發(fā)揚革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)和生活作風(fēng)，為大學(xué)學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。2．操行（C3-1-2）學(xué)生操行測評是高等職業(yè)院校對學(xué)生執(zhí)行《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》情況的考核，其目的是鼓勵學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，遵循“厚德、精技、篤學(xué)、致用”的校訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，增強法制觀念，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的應(yīng)用型技能專門人才。3．藝術(shù)修養(yǎng)（C3-1-3）該課程是高等職業(yè)院校針對非藝術(shù)專業(yè)的大學(xué)生開設(shè)的素質(zhì)拓展課程，是高等教育實踐素質(zhì)教育的重要措施之一，是當(dāng)代大學(xué)生實現(xiàn)人的完美化、完善人格塑造的重要手段。該課程淡化了知識性教育和技能教育，重視學(xué)生的自我思考、自我設(shè)計、自我選擇的能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)和鼓勵鼓勵學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，并用積極的態(tài)度去面對將來的學(xué)習(xí)、工作和生活。4．職業(yè)禮儀（C3-1-4）本課程的學(xué)習(xí)是使學(xué)生掌握社會活動中的形象禮儀、接待與溝通禮儀、社交禮儀的基本知識、要領(lǐng)、規(guī)范與要求，以此樹立個人良好的職業(yè)形象，贏得他人對自身工作的信賴、支持與幫助，全面提高其實際應(yīng)變能力、溝通能力、人情世故的理解能力。5．汽車文化（C3-1-5）《汽車文化》課程是讓學(xué)生了解汽車發(fā)展過程中車史文化、造型文化、名人文化、名車文化、車標(biāo)文化、賽車文化以及技術(shù)文化等各方面的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的汽車鑒賞能力、文化判斷能力和欣賞能力。6．全院性公共選修課（C3-1-6）公共選修課是高等職業(yè)院校課程體系中不可或缺的重要組成部分，是按教學(xué)計劃由學(xué)校統(tǒng)一列出，供全院學(xué)生自由選學(xué)的課程。其開設(shè)的目的在于拓寬學(xué)生的興趣與愛好，促進各種知識的相互融通與滲透，完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，擴大知識面，發(fā)展興趣和個性，挖掘潛能，陶冶情操，激發(fā)創(chuàng)新，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。7．綜合素質(zhì)選修項目（C3-1-7）綜合素質(zhì)選修項目是指學(xué)生參加專業(yè)教學(xué)計劃設(shè)定的課程之外的課外學(xué)習(xí)與活動，包括參加各類競賽活動、考取各類證書、參加各類社團等，其目的在于全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展。8．車載APP應(yīng)用開發(fā)（C3-2-1）《車載APP應(yīng)用開發(fā)》課程包括Android的簡介，開發(fā)環(huán)境，應(yīng)用程序、Android生命周期和用戶界面，組件通信與廣播消息，后臺服務(wù)，數(shù)據(jù)存儲與訪問，位置服務(wù)與地圖應(yīng)用，AndroidNDK開發(fā)以及綜合示例設(shè)計與開發(fā)。9．車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（C3-2-2）《汽車維修企業(yè)管理》介紹了車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用背景、功能和特點，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在汽車上的應(yīng)用情況及發(fā)展趨勢；車載網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)與組成及其常用基本術(shù)語，汽車網(wǎng)絡(luò)參考模型，車載網(wǎng)絡(luò)分類和通信協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)；CAN協(xié)議，CAN的基本組成和數(shù)據(jù)傳輸原理，CAN主要部件的結(jié)構(gòu)原理以及CAN設(shè)計基礎(chǔ)知識。（四）社會實習(xí)與綜合實踐1．生產(chǎn)實習(xí)（C4-1）《生產(chǎn)實習(xí)》是貫徹理論聯(lián)系實際原則的好辦法。學(xué)生以實際工作者的身份，直接參與生產(chǎn)過程，既可運用已有的知識技能，完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，又可學(xué)習(xí)實際生產(chǎn)技術(shù)知識，掌握生產(chǎn)技能，并且通過實習(xí)鞏固、豐富與提高理論知識?！渡a(chǎn)實習(xí)》也是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要手段。通過生產(chǎn)實習(xí)，可以對學(xué)生專業(yè)知識、技能的實際水平，社會主義勞動紀(jì)律與職業(yè)道德，以及教師的教學(xué)效果，進行一次綜合性的社會檢驗。2．畢業(yè)設(shè)計（C4-2）《畢業(yè)設(shè)計》是高等職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識和技能解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)之一，是衡量學(xué)生專業(yè)水平是否達到學(xué)歷層次的重要依據(jù)。學(xué)生在進行畢業(yè)設(shè)計的過程中，深化有關(guān)理論知識、擴大知識面，獲得閱讀文獻、調(diào)查研究、社會實踐、科學(xué)實驗、工程訓(xùn)練以及使用工具書和寫作等方面的綜合訓(xùn)練，鍛煉和開發(fā)學(xué)生的綜合運用能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)色治學(xué)方法和刻苦鉆研、勇于探索的精神，并使學(xué)生在以下幾方面得到提高：調(diào)查研究、方案論證、分析比較、查閱文獻資料的能力；設(shè)計、計算、繪圖和標(biāo)準(zhǔn)化正確選擇的能力。語言表達能力、邏輯思維能力；創(chuàng)新能力和獲取新知識的能力。3．畢業(yè)頂崗實習(xí)（C4-4）《頂崗實習(xí)》是高等職業(yè)院校實現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，完成實踐教學(xué)計劃的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。是在學(xué)生完成全部的專業(yè)課程和拓展課程之后，學(xué)生運用本專業(yè)所學(xué)的知識和技能，在實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，參與企業(yè)生產(chǎn)實踐，熟悉操作技能，完成一定的生產(chǎn)任務(wù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣的一種實踐性教學(xué)形式，是對所學(xué)全部專業(yè)理論、專業(yè)技能的一次綜合性實踐。八、教學(xué)實施建議（一）基本教學(xué)環(huán)節(jié)1．教學(xué)設(shè)計課程與教學(xué)設(shè)計基于對汽車服務(wù)企業(yè)、汽車生產(chǎn)企業(yè)、車用電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)三類企業(yè)的職業(yè)崗位調(diào)研，明確職業(yè)崗位、崗位職責(zé)、職業(yè)發(fā)展趨勢，分析崗位工作任務(wù)，歸納出崗位典型工作任務(wù)，建立崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力對照分析表?；诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的理念，將工作崗位界定為設(shè)備安裝、售后維修、售前研發(fā)、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品銷售等幾個類別，明確了汽車智能電子產(chǎn)品中，研發(fā)、裝配、調(diào)試、維修、檢測、銷售等核心崗位技能在中職、高職、職業(yè)本科三個層次的職業(yè)能力梯度及三個層次對應(yīng)職業(yè)崗位，制定并優(yōu)化高職、中職、職業(yè)本科專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。以崗位為出發(fā)點，分析職業(yè)崗位工作任務(wù)，歸納出職業(yè)崗位典型工作任務(wù)，從典型工作任務(wù)中分析崗位應(yīng)具有的職業(yè)能力點，包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力，同時，依據(jù)初、中、高的三個層次對職業(yè)能力點分級確定職業(yè)能力點的遞進關(guān)系，建立專業(yè)能力的培養(yǎng)的遞進關(guān)系，按照專業(yè)基本能力（會使用）、專業(yè)專項能力（會安裝）、專業(yè)拓展能力（懂原理）的三大能力模塊標(biāo)準(zhǔn)歸納整合專業(yè)能力，構(gòu)建三個層次的專業(yè)能力體系。結(jié)合職業(yè)成長規(guī)律，對接汽車智能電子設(shè)備裝配、調(diào)式、維修、檢測、輔助研發(fā)的核心技能，遵照職業(yè)能力遞進規(guī)律和學(xué)習(xí)者認(rèn)識規(guī)律，按照專業(yè)基本能力、專業(yè)專項能力、專業(yè)拓展能力的遞進關(guān)系歸納整合典型工作任務(wù)構(gòu)建三大課程模塊。以汽車構(gòu)造、汽車電工電子、電子工藝、電子裝配、程序設(shè)計等課程構(gòu)建寬基礎(chǔ)的專業(yè)基本能力的模塊；以單片機技術(shù)、傳感器技術(shù)、汽車電子控制技術(shù)、汽車智能儀器的使用等課程構(gòu)建專業(yè)專項能力模塊，以車載APP應(yīng)用開發(fā)，人工智能技術(shù)基礎(chǔ)，汽車維修企業(yè)管理等高端課程構(gòu)建專業(yè)拓展能力模塊，以項目實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、企業(yè)實踐、頂崗實習(xí)來組織綜合技能實訓(xùn)對接三大專業(yè)能力模塊。每個模塊按照職業(yè)能力遞進原則組織崗位典型工作任務(wù)，構(gòu)建崗位對接的模塊化課程，并重構(gòu)課程內(nèi)容，構(gòu)建“崗位對接、能力遞進”的高職課程體系。依托世界大學(xué)城空間建設(shè)，對接微課程與職業(yè)教育MOOC（慕課)，建設(shè)相關(guān)數(shù)字化教學(xué)資源。2．教學(xué)實施公共課程的教學(xué)要圍繞提高學(xué)生的職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)來展開，要為有關(guān)專業(yè)課程提供知識支持；專業(yè)課程的教學(xué)要遵循“教、學(xué)、做合一”的總體原則，根據(jù)課程性質(zhì)，采用班級授課、分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、實踐訓(xùn)練、討論、講座等形式，根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，采用案例教學(xué)、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等行為導(dǎo)向教學(xué)方法，根據(jù)課程的特點，充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、空間等信息化教學(xué)手段，并按認(rèn)知、熟悉、領(lǐng)會、運用、遷徙的事物認(rèn)知規(guī)律進行教學(xué)組織，如《單片機原理及應(yīng)用》、《車載單片機技術(shù)》、《汽車電子產(chǎn)品設(shè)計與制作（含Proteus）》、《汽車電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》等課程，可利用仿真實訓(xùn)教學(xué)軟件，再到實驗開發(fā)板上運行。倡導(dǎo)學(xué)生利用信息化手段自主學(xué)習(xí)、自主探索，積極開展師生教學(xué)互動，達到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。3．教學(xué)指導(dǎo)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系。在一般專業(yè)課程教學(xué)過程中，要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會專業(yè)信息的檢索方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握自學(xué)方法、提高自學(xué)能力；在專業(yè)技能操作課程的教學(xué)中，教師應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生按照崗位工作規(guī)范化的要求和工作業(yè)務(wù)流程實施模擬工作過程的學(xué)習(xí)，以基本技能訓(xùn)練項目與與應(yīng)用案例為平臺培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。4．教學(xué)評價按照本標(biāo)準(zhǔn)制定的教學(xué)評價要求實施教學(xué)評價。（二）教學(xué)內(nèi)容補充與更新1．根據(jù)教育行政部門的要求，及時調(diào)整和更新有關(guān)教學(xué)內(nèi)容。2．根據(jù)行業(yè)企業(yè)技術(shù)（規(guī)范）的改革，及時調(diào)整、更新和補充專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。3．根據(jù)各種有利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的不斷調(diào)整與變化，適時調(diào)整、更新和補充專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。九、教學(xué)評價建議（一）專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價逐步建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價制度，廣泛吸收各個層面的評價意見，逐步建立第三方評價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量機制。按照行業(yè)（行政部門）的要求，組織學(xué)生參加相應(yīng)的從業(yè)資格（職業(yè)資格）考試，并將每屆畢業(yè)生從業(yè)資格證（職業(yè)資格）的最終通過率作為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價的重要指標(biāo)；對專業(yè)課逐步采取教考分離的形式來客觀地評價課程教學(xué)質(zhì)量。按照教育行政部門的總體要求，把宏觀對口就業(yè)率、企業(yè)滿意率、學(xué)生滿意率、畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的能力作為評價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)；及時將專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開和發(fā)布。（二）對教師的評價建立健全教師教育教學(xué)評價制度，把師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)研究與社會服務(wù)作為評價的核心指標(biāo)，并將評價結(jié)果作為教師年度考核、績效考核和專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的重要依據(jù)。要采取教師自評、同行互評、學(xué)生評教、職能部門抽查、基本技能比賽與抽考、核心專業(yè)課教考分離等多種方式，不斷完善教師教育教學(xué)質(zhì)量評價內(nèi)容和方式。（三）對學(xué)生的評價1．評價主體以教師評價為主，學(xué)生自評、同學(xué)互評為輔。廣泛吸收就業(yè)單位、合作企業(yè)、會計主管部門、家長等參與學(xué)生質(zhì)量評價，建立多方共同參與評價的開放式綜合評價制度。2．評價方法采取考試與考查相結(jié)合，筆試與面試評價相結(jié)合，統(tǒng)一考題與隨機抽題相結(jié)合，試卷與作品評價相結(jié)合，過程與結(jié)果評價相結(jié)合，個人和團隊評價相結(jié)合，單項與綜合評價相結(jié)合，總結(jié)性與發(fā)展性評價相結(jié)合的多種評價方式。3．評價內(nèi)容思想品德與職業(yè)素養(yǎng)：依據(jù)學(xué)校制定的學(xué)生日常行為規(guī)范，制定思想品德評價方案與細則，計入相應(yīng)課程與操行課程成績；依據(jù)專業(yè)所面向的行業(yè)規(guī)范與崗位要求，制定職業(yè)素養(yǎng)評價方案與細則，把職業(yè)道德素養(yǎng)評價貫穿到教育教學(xué)全過程。專業(yè)知識與技能：按照專業(yè)所面向的行業(yè)規(guī)范化要求，對照相應(yīng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)校專業(yè)教學(xué)特點，制定具體的專業(yè)知識與技能評價細則。引導(dǎo)學(xué)生參加各類專業(yè)技能等級證（職業(yè)資格）考試，鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐與專業(yè)技能的各種比賽，從考證、比賽與社會實踐的過程中接受行業(yè)與社會的評價?？茖W(xué)文化知識與人文素養(yǎng)：依據(jù)教育部頒布的課程教學(xué)大綱、省教育廳頒布的公共課教學(xué)指導(dǎo)方案，制定公共課教學(xué)質(zhì)量評價細則。積極探索人文素質(zhì)綜合測試的內(nèi)容和方法。十、實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境（一）校內(nèi)實踐教學(xué)條件表10校內(nèi)實踐教學(xué)條件配置與要求序號實驗實訓(xùn)室名稱功能面積、設(shè)備、臺套基本配置要求備注1電子焊接實訓(xùn)室汽車電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢測電子產(chǎn)品生產(chǎn)線、腐蝕機、雕刻機、焊接設(shè)備實驗樓4092物理實驗室軟件開發(fā)、汽車傳感器實驗多媒體電腦、開發(fā)軟件、仿真軟件實驗樓3083Proteus仿真實驗室能夠使用仿真軟件對電路進行制圖、仿真多媒體計算機、電路設(shè)計仿真軟件實訓(xùn)樓4064電子檢測綜合實訓(xùn)室各種電子儀器與設(shè)備的使用示波器、信號發(fā)生器、頻率特性測試儀實訓(xùn)樓4105單片機電子CAD室單片機系統(tǒng)開發(fā)、C語言程序設(shè)計、汽車電路識圖及分析實驗與實訓(xùn)多媒體計算機、單片機開發(fā)軟件、C語言編譯器、電子CAD軟件實驗樓4116電子技術(shù)實驗室汽車電工電子實驗與實訓(xùn)電工電子實驗臺實驗樓3107汽車電器實訓(xùn)室汽車電器設(shè)備檢修和實驗汽車電器實驗臺架、發(fā)電機、起動機、雨刮器、燈光及電路三B棟2028整車實訓(xùn)室汽車構(gòu)造與原理、綜合實訓(xùn)舉升機、整車各6輛、相關(guān)檢測設(shè)備博世實訓(xùn)室9通信實訓(xùn)室車載網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)實驗實訓(xùn)微波暗室、示波器、頻譜儀、信號發(fā)生器等實訓(xùn)樓404（二）校外實踐教學(xué)條件校外實訓(xùn)和就業(yè)基地8個，能提供300多個工學(xué)結(jié)合的對口崗位。表11校外實訓(xùn)基地一覽表序號實習(xí)基地名稱完成的主要實習(xí)項目可接納實習(xí)人數(shù)1株洲南車時代電氣股份有限公司制造中心電子及電氣產(chǎn)品檢測、裝配及調(diào)試30人2湖南南車時代電動汽車股份有限公司電動汽車電氣部件的裝配、檢測與調(diào)試30人3東莞華科電子有限公司電子產(chǎn)品及部件裝配、檢測與調(diào)試50人4廣東格蘭仕家用電器分公司電子產(chǎn)品及部件裝配、檢測與調(diào)試60人5富港電子（東莞）有限公司電子產(chǎn)品及部件裝配、檢測與調(diào)試60人6上海通用汽車汽車裝配，汽車電子產(chǎn)品裝配50人7北汽集團株洲分公司汽車裝配與生產(chǎn)，汽車電子產(chǎn)品生產(chǎn)與研發(fā)60人8株洲美寶行有限公司汽車售后、維修、保養(yǎng)30人十一、師資配置（一）專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人應(yīng)具備專業(yè)課專任教師的基本條件，還應(yīng)有任教本專業(yè)核心課程五年以上的教學(xué)經(jīng)歷和企業(yè)實踐經(jīng)歷，具備副高以上職稱，同時符合以下條件：1、對汽車智能技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)等領(lǐng)域具備扎實的專業(yè)理論知識，專業(yè)知識和學(xué)術(shù)水平在本專業(yè)教學(xué)團隊中處于領(lǐng)先地位；有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，能在《C語言程序設(shè)計》，《車載單片機技術(shù)》，《汽車電控技術(shù)》，《汽車智能儀表》，《汽車電子產(chǎn)品設(shè)計與制作》，《車載APP應(yīng)用開發(fā)》等課程中系統(tǒng)承擔(dān)兩門以上課程的教學(xué)，且教學(xué)效果突出，教學(xué)質(zhì)量評價良好，教學(xué)工作量符合學(xué)院要求。2、熟悉課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)的基本原理、方法，對人才培養(yǎng)模式有較深的研究；具有開展專業(yè)建設(shè)、開發(fā)新專業(yè)、制定人才培養(yǎng)方案的能力；能制定出切實可行的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，并組織實施；能提出能力標(biāo)準(zhǔn)或課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂意見和建議，能對教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)的完成情況進行評估，在專業(yè)建設(shè)中充分發(fā)揮帶頭作用，成效顯著。3、具有學(xué)術(shù)民主、合作共事的作風(fēng)，以及較強的組織科研、學(xué)術(shù)活動等綜合協(xié)調(diào)能力；具有指導(dǎo)和帶領(lǐng)其他教師開展科學(xué)研究或技術(shù)服務(wù)的經(jīng)驗或經(jīng)歷。4、近三年內(nèi)，在專業(yè)建設(shè)中成績突出，至少具備本專業(yè)水平的下列條件之一：1）主持建設(shè)的專業(yè)獲得省級及以上示范或特色專業(yè)稱號；2）主持建設(shè)的課程獲得省級及以上精品課程；3）主編有省部級規(guī)劃教材或主編的教材，獲得省級及以上優(yōu)秀、精品教材獎勵；4）以第一作者在重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文被三大檢索機構(gòu)檢索收錄，或在專業(yè)核心期刊（北京大學(xué)2004年版）正刊上發(fā)表有學(xué)術(shù)論文，或以第一發(fā)明人獲國家發(fā)明專利一項以上,或獲得教育部聘任的各種專業(yè)學(xué)術(shù)職務(wù)稱號；5）主持院級以上科研、教研項目并獲得院級教學(xué)成果獎勵，或獲得省級科研或教學(xué)成果獎勵（參與者排名前三名）、國家級科研或教學(xué)成果獎勵（參與者排名前五名）（各級人民政府頒發(fā)）；6）主持省級及以上科研項目（含教育科研）。（二）專任教師、兼職教師（針對學(xué)習(xí)領(lǐng)域必須完成的職業(yè)能力來描述教師的要求）表9師資配置與要求序號能力結(jié)構(gòu)要求專任教師兼職教師數(shù)量要求數(shù)量要求1嵌入式系統(tǒng)與相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)能力2熟悉多種單片機、嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)流程，熟練使用與操作各種開發(fā)軟件，熟悉匯編語言與C語言，有較強的軟、硬件設(shè)計能力，具備中級以上職稱2有三年以上的開發(fā)經(jīng)驗，工程師2單片機系統(tǒng)開發(fā)能力1熟悉51單片機的原理，熟悉51單片機的編程方法，具備初