第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題

PAGEPAGE4第四章發(fā)現(xiàn)與明確問題第一節(jié)發(fā)現(xiàn)問題南京市溧水縣第二高級中學馬磊一、教材分析“發(fā)現(xiàn)問題”是江教版《技術(shù)與設(shè)計1》第四章第一節(jié)的內(nèi)容，它是技術(shù)設(shè)計過程首要階段，對學生理解設(shè)計的一般過程，建立發(fā)現(xiàn)問題，認識問題的意識，形成對問題的敏感性，對“問題來源”、“發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法”進行系統(tǒng)闡述并進一步拓展，有助于提高學生認識能力和分析能力，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題。二、學情分析

1、學生有一定的生活經(jīng)歷和文化基礎(chǔ)，認識問題有自己的觀點，具備了發(fā)現(xiàn)問題的初步知識，但判斷能力較差，難以發(fā)現(xiàn)有設(shè)計價值的問題。

2、學生對分散的、零亂的問題，缺少合理性、科學性的分析，難于提出符合事理技術(shù)設(shè)計的問題,對發(fā)現(xiàn)問題缺少系統(tǒng)性的認識.三、教學目標知識與技能1.明確發(fā)現(xiàn)技術(shù)方面問題的重要性，知道發(fā)現(xiàn)問題的基本來源。2.提高學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的主動性。3．能通過各種渠道收集與所發(fā)現(xiàn)問題相關(guān)的各種信息，并進行處理。過程與方法通過師生交流及小組合作對案例分析探究，在交流互動中加深對教學重難點的掌握，促進教學目標的達成。情感、態(tài)度與價值觀初步培養(yǎng)學生對生活中的點滴進行觀察思考的習慣、提高學生的問題意識、增強探究欲望。四、教學重點、難點重點：發(fā)現(xiàn)問題的重要性和發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法。難點：學生主動在生活中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。五、課時安排1課時六、新課教學教學過程序號教學環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖1新課導入在第三章的學習中，我們已經(jīng)對設(shè)計的一般過程有了較為深刻的認識，問題是設(shè)計的一般過程中的首要階段，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要，是非常重要的一個設(shè)計環(huán)節(jié)。設(shè)計必須有確定的目標，目標需要人去尋求和發(fā)現(xiàn)。這是設(shè)計的起點，也是人類發(fā)展和進步的起點。為了使同學們更深入地了解和掌握設(shè)計的一般過程，從本章開始，我們將詳細地介紹幾個主要設(shè)計環(huán)節(jié)的有關(guān)知識。下面我們來學習發(fā)現(xiàn)問題這一節(jié)課的內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)興趣學生活動觀看視頻（明確發(fā)現(xiàn)問題的重要性）2問題的來源首先我們來觀看一段視頻：藍領(lǐng)專家孔祥瑞。討論孔祥瑞改進門機的意義。（最后的落點要在孔祥瑞發(fā)現(xiàn)的問題上）請同學們談?wù)勎覀兩钪卸加心切﹩栴}？問題主要分為幾類？既然發(fā)現(xiàn)問題有那么重要的意義，問題從哪里來呢？（引出問題的來源）教材主要給了三個方面A．人類生存活動中必然會遇到的問題；B．由別人給出的問題，設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案；C．基于一定的目的有設(shè)計者自己主動地發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。閱讀案例分析：電話的發(fā)明。完成思考題。（貝爾的設(shè)計針對的是技術(shù)方面的問題，這個問題的來源屬于第三個方面）思考、討論知道問題來源的三個方面3發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法1．積極敏銳，抓住問題——觀察日常生活。只要我們在生活中積極主動就能夠發(fā)現(xiàn)問題；當然，在進行觀察時最好還要有一定的準備。閱讀教材的閱讀資料“觀察的一般要求”并就某一問題設(shè)計一張觀察計劃表或觀察卡片。2．主動出擊，尋找問題——收集和分析信息收集和分析信息的方法主要包括三種：文獻法、問卷調(diào)查法和詢問法。a．文獻法：對已有的文獻信息進行收集、分析的方法。案例分析：鋼盔的發(fā)明。b．問卷調(diào)查法：用問卷的方式進行實際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。閱讀小資料：問卷的分類、調(diào)查問卷設(shè)計的原則。課堂活動：討論分析高佳佳同學的問卷調(diào)查表，從中提煉出所發(fā)現(xiàn)的問題。c．詢問法：以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法。詢問法包括直接詢問法、間接詢問法、集體詢問法、家庭走訪詢問法、個別詢問法。課堂活動：(1)．針對孫宇同學提出的問題進行小組模擬，并對詢問結(jié)果進行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題及原因。(2)．就中性筆的使用情況設(shè)計一個詢問提綱,對同學進行詢問,發(fā)現(xiàn)問題并了解問題產(chǎn)生的原因.3．科學探索，創(chuàng)造問題——技術(shù)研究與技術(shù)試驗案例分析：伽利略與體溫表。討論：技術(shù)試驗對發(fā)現(xiàn)問題的作用。思考：發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法還有哪些？（聯(lián)想法、借助夢境等等）通過聽課、課堂活動知道主動發(fā)現(xiàn)問題的幾種方法。積極參與課堂討論等活動4發(fā)現(xiàn)問題綜合實踐分小組發(fā)現(xiàn)問題:小組一：你在刷牙時發(fā)現(xiàn)的問題小組二：你在使用剪刀時發(fā)現(xiàn)的問題小組三：你在下雨時發(fā)現(xiàn)的問題小組四：你在使用黑板擦擦黑板時發(fā)現(xiàn)的問題各小組把自己發(fā)現(xiàn)的問題填入表格，小組內(nèi)交流，各小組選出認為最有價值的2-3個問題在班內(nèi)展示讓學生一展身手5小結(jié)1．發(fā)現(xiàn)問題的重要性2．問題的來源3．發(fā)現(xiàn)問題的途徑與方法6板書設(shè)計1．什么是問題：生活中為我們所不知而需要解答的話題，這就是問題。2．問題的分類：科學問題、社會問題、技術(shù)問題等。3．發(fā)現(xiàn)問題的重要性:4．問題的來源：第一種:人類生存活動中必然會遇到的問題。第二種:由別人給出問題，設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案。第三種:基于一定的