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2023年幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》就明確指出,數(shù)學(xué)教化的目標(biāo)是“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩?!睌?shù)學(xué)教化的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好,建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題?!币罁?jù)《綱要》的精神,本學(xué)期我們對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)行了初步的探討。

首先,我們將將數(shù)學(xué)滲透在幼兒在園的各個(gè)生活環(huán)節(jié)中。充分挖掘幼兒在園每一個(gè)生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要途徑。比如,吃點(diǎn)心、水果時(shí),將安排的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,可以幫助他們主動(dòng)地獲得計(jì)數(shù)、等分等數(shù)學(xué)閱歷;午餐時(shí)讓幼兒比較碗、勺的數(shù)量,或者讓他們來(lái)分發(fā)碗、勺、筷等餐具,能幫助他們理解和領(lǐng)悟物與物以及數(shù)與物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系;上下樓梯時(shí),引導(dǎo)幼兒邊走邊計(jì)數(shù)樓梯的`級(jí)數(shù),可以讓他們練習(xí)順數(shù)或倒數(shù)……

其次,讓數(shù)學(xué)從幼兒生活的四周環(huán)境中綻開(kāi)。幼兒園里的花草樹(shù)木、商店里琳瑯滿目的物品、公路上鱗次櫛比的建筑物……這些幼兒熟識(shí)的生活環(huán)境都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好教材。我們平常有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒視察各種物體所處的位置、距離遠(yuǎn)近、房屋的造型,等等。諸如此類利用幼兒四周環(huán)境中的事物對(duì)幼兒進(jìn)行分類、排序、相識(shí)形體和空間測(cè)量等數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的感知,不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學(xué)的閱歷,同時(shí)還可以運(yùn)用已獲得的相關(guān)學(xué)問(wèn)說(shuō)明未知的世界。

第三、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教化室內(nèi)環(huán)境。在數(shù)學(xué)角里,我們和幼兒一起共同收集了各種材料,如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹(shù)葉……幼兒可以隨意地對(duì)各種數(shù)學(xué)材料進(jìn)行數(shù)數(shù)、加減運(yùn)算、進(jìn)行***形的比較、分類、拼搭,或者自制各種數(shù)學(xué)學(xué)具。在娃娃超市里,我們引導(dǎo)幼兒將帶來(lái)的一些形態(tài)、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西,依據(jù)形態(tài)、顏色、大小、品種、用途的不同分類、排列。自然角里,當(dāng)孩子們發(fā)覺(jué)不同植物相繼發(fā)芽時(shí),為了了解小苗的生長(zhǎng)速度,他們學(xué)會(huì)了用不同工具進(jìn)行實(shí)物測(cè)量,并把每次測(cè)量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計(jì)的方式記錄下來(lái)。

實(shí)踐證明,充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向生活的回來(lái),不僅有助于解決數(shù)學(xué)教化內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的詳細(xì)形象性之間的沖突,更利于從小培育他們的探究愛(ài)好和問(wèn)題意識(shí),從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學(xué)閱歷。

本學(xué)期,我們通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和探討,確定由宋燕茜老師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)宋老師的細(xì)心選擇,我們小組最終確定了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《相識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》。

活動(dòng)目標(biāo)是:

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),理解序數(shù)的方向性,會(huì)從不同的方向識(shí)別物體的排列次序。

2、正確運(yùn)用序詞表達(dá)物體的排列次序,激發(fā)對(duì)序數(shù)的愛(ài)好。通過(guò)三次不同層次的觀摩和研討,讓這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)更加貼近幼兒,效果更佳。

感謝各位數(shù)學(xué)領(lǐng)域組老師的主動(dòng)協(xié)作。希望幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,思維能更加敏捷、靈敏,更富有創(chuàng)建性。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

這一個(gè)學(xué)期過(guò)的實(shí)在是快啊,感覺(jué)自己還沒(méi)和小摯友們?cè)谝黄鸫嗑媚?,就又要放假了,回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我覺(jué)得自己還是比較輕松的,因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩子挺聰慧的,他們?cè)诩依锏臅r(shí)候就接觸了很多有關(guān)數(shù)學(xué)方面的學(xué)問(wèn),所以我上課的時(shí)候基本也不用花費(fèi)太多的時(shí)間來(lái)說(shuō)明為什么啦?,F(xiàn)在,我就將自己在教學(xué)方面的工作狀況總結(jié)一下。

我來(lái)到咱們幼兒園教數(shù)學(xué)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了,所以我對(duì)于教孩子們數(shù)學(xué)還是比較有閱歷的,終歸我可是參與了不少次的培訓(xùn)的,而且還聽(tīng)過(guò)不少優(yōu)秀前輩們的講課,這讓我對(duì)于教數(shù)學(xué)還是有肯定閱歷的。這一個(gè)學(xué)期,我始終都負(fù)責(zé)著園里大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,幾個(gè)月的工作給我的感受就是難忘開(kāi)心,因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)候會(huì)讓我遺忘了時(shí)間,甚至還會(huì)讓我感受到一種變年輕的感受,雖然有時(shí)候孩子們也的'確會(huì)給我惹一些麻煩,但是總體來(lái)言還是比較舒心的。教孩子們數(shù)學(xué)其實(shí)沒(méi)有什么難度,終歸孩子們還小,基本上都是教一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué),一般也就是三位數(shù)以內(nèi)的加減法,乘除法也會(huì)簡(jiǎn)潔的教一些,為了避開(kāi)把孩子們的頭給弄暈了,我也是深化淺出的進(jìn)行著教學(xué)。

教數(shù)學(xué)要比教語(yǔ)文和英語(yǔ)難一點(diǎn),因?yàn)楹⒆觽兠鎸?duì)著這些生疏的符號(hào)和數(shù)字其實(shí)是很迷茫的,有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)潔的加減法都能把孩子們卡在那里半天,雖然在我們看來(lái)那都是最簡(jiǎn)潔的計(jì)算了,但是孩子們由于各種緣由可能會(huì)導(dǎo)致他在思想上有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),所以我們這些老師可不能焦急,肯定要漸漸地讓孩子們理睬其中的意思,即便一時(shí)半會(huì)兒理解不通也沒(méi)關(guān)系,見(jiàn)得多了也就明白其中的含義了,要是我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候打擊到了孩子們的心態(tài),那么這肯定會(huì)影響到他們以后的學(xué)習(xí)的,甚至他們可能會(huì)厭惡數(shù)學(xué)這一門學(xué)科,假如真的發(fā)生了這種狀況,那我就真的成為了這個(gè)班的罪人了。

這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作雖然完成的比較圓滿,但是我依舊不能夠松懈呀,我在下學(xué)期里面還是得多多旁聽(tīng)其他老師的講課并多多參與一些培訓(xùn)教學(xué),讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升,這樣才能更好地開(kāi)展自己的幼兒教化工作,才能讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育

1、教孩子相識(shí)數(shù)學(xué)書,駕馭正確的翻書方法,學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已嫻熟的駕馭了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書丟失。

二、嬉戲式的教學(xué)活動(dòng)

在課前我仔細(xì)分析教材,畫好掛圖,打算好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)建思索、解決問(wèn)題”的潛力為主旨,活動(dòng)以“嬉戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓孩子在簡(jiǎn)潔、歡樂(lè)的情境下綻開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛(ài)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究,追求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和良好品質(zhì)。

特性是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中,孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具非常感愛(ài)好,我充分抓住孩子的愛(ài)好,在教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問(wèn)、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學(xué)、做合一”的方式,讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。透過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的學(xué)問(wèn)綻開(kāi),螺旋式深化,運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問(wèn)概括化,促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移,構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知潛力。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性,提高了孩子的動(dòng)手操作潛力和主動(dòng)自學(xué)的'潛力。

透過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩嬉戲的歡樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的潛力,奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、親密的家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象,家長(zhǎng)扮演著極其重要的主角,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí),家長(zhǎng)不僅僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé)。所以在活動(dòng)中我非常注意與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí),幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。

四、取得的成果

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感愛(ài)好,明白數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念,并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,信任自己的數(shù)學(xué)潛力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的潛力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的潛力,具有創(chuàng)建思索的潛力、邏輯推理的潛力,有探新的劇烈愿望。作為一名一般的幼兒園老師,因?yàn)閻?ài),我在教化工作中始終如一的選取了孩子。

因?yàn)閻?ài),我期望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng),為呵護(hù)孩子的健康而書寫每一篇章!我們的教化是為孩子一生打基礎(chǔ)的教化,我們應(yīng)在教化中不忽視每一個(gè)環(huán)節(jié),以《綱要》精神為指導(dǎo),本著一切為了孩子,為了孩子的一切,作好本職工作,提升自身素養(yǎng),讓愛(ài)暖和每一顆稚嫩的童心,讓孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

時(shí)間一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了,作為一名老師,我在xxx幼兒園中主要負(fù)責(zé)教育大班的孩子們數(shù)學(xué)這門課。在這個(gè)學(xué)期里,我努力的將教學(xué)融入到生活和嬉戲當(dāng)中,讓孩子們能在消遣中學(xué)習(xí),在生活里運(yùn)用,加強(qiáng)幼兒們?cè)谏钪械乃妓鲗?shí)力。

回顧這一年的教學(xué)工作,作為大班的孩子,幼兒們都已經(jīng)起先擅長(zhǎng)獨(dú)立的思索,但是,這也造成在課堂上簡(jiǎn)單出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。為了應(yīng)對(duì)這樣的狀況,我在這個(gè)學(xué)期才取了更加主動(dòng)主動(dòng)的教學(xué)策略,帶動(dòng)幼兒們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以下是我的教學(xué)總結(jié):

一、通過(guò)消遣來(lái)引導(dǎo)教化

幼兒園的孩子們都已經(jīng)長(zhǎng)大,但是在天性上還是愛(ài)玩。在這一年的工作中,我參考了許多優(yōu)秀老師的教案,通過(guò)寓教于樂(lè)的方式,將每天的課程融入到部分嬉戲當(dāng)中。在教學(xué)中,我主動(dòng)的打算相應(yīng)的.教具,并在教學(xué)中視察幼兒們的接受狀況。然后在教學(xué)中,針對(duì)性教育,并在結(jié)束教學(xué)后,綻開(kāi)與課程有關(guān)的嬉戲活動(dòng)。

在活動(dòng)中,幼兒們呈現(xiàn)出自己愛(ài)玩的天性,但是作為大班的孩子,在規(guī)則的遵守上,也特別的精彩,隨著在玩樂(lè)中的實(shí)踐,大部分的同學(xué)很快就能駕馭數(shù)學(xué)的規(guī)律。并且在嬉戲結(jié)束后,我會(huì)緊跟著布置簡(jiǎn)潔的作業(yè),讓同學(xué)們將玩樂(lè)中學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)都轉(zhuǎn)換到文字上。

二、加強(qiáng)管理

作為大班的老師,盡管我在教學(xué)中尊崇寓教于樂(lè),但是作為大班的孩子,在紀(jì)律教化方面我還是有這比較嚴(yán)格的管理。終歸在不久后幼兒園的大班孩子們也要畢業(yè),成為一名正式的小學(xué)生,在管理上提前加強(qiáng),可以讓他們鮮有機(jī)會(huì)適應(yīng)。

在管理上,我絕不會(huì)利用體罰等方式,而是用激勵(lì)和表?yè)P(yáng)帶動(dòng)班級(jí)的孩子們一起遵守規(guī)則,對(duì)不守規(guī)則的孩子賜予關(guān)照,通過(guò)耐性讓他了解自己這樣的行為是錯(cuò)誤的。

在大部分孩子都能嚴(yán)格遵守后,不遵守的孩子也會(huì)漸漸的轉(zhuǎn)變自己的看法。當(dāng)然,為了更加堅(jiān)固讓孩子們意識(shí)到應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定,我們也實(shí)行了主動(dòng)的嘉獎(jiǎng)方式。

三、個(gè)人的問(wèn)題

在這段教學(xué)當(dāng)中,自己也曾因犯難以管理好孩子而感到懊喪,但是在x老師的激勵(lì)下,自己才重新打起了精神。作為幼兒園老師,我相識(shí)到自己必需要有耐性、細(xì)心和恒心,而且必需要融入到幼兒當(dāng)中,成為他們的摯友,這樣才能真正的教育他們。

在今后的工作中,我會(huì)更加努力的提升自己的實(shí)力,為教育好這些孩子們,我也會(huì)接著努力的提升自己!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

在幼兒園工作,我接觸到的都是一些年齡小并且須要我們?nèi)v扶這走上學(xué)習(xí)道路的幼兒,他們就猶如宣紙,須要我們來(lái)時(shí)來(lái)給他們規(guī)劃奠基。我教育的是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)相對(duì)其他課程要難一些,終歸數(shù)學(xué)要思索,要計(jì)算,而不是猶如其他課程只須要死記硬背就能夠做好的。

教育是一個(gè)負(fù)載的過(guò)程,對(duì)于幼兒的教化就猶如給樹(shù)苗澆水,點(diǎn)時(shí)間不行能看出結(jié)果,須要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的成長(zhǎng),堅(jiān)持不懈的教育才會(huì)有結(jié)果,同時(shí)還要細(xì)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)避開(kāi)他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中因?yàn)樽陨砼Σ粔虺砷L(zhǎng)不好,為了加強(qiáng)教化我時(shí)常會(huì)耳提面命,每一個(gè)學(xué)生的狀況我都會(huì)詢問(wèn)清晰,因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在是初學(xué)階段進(jìn)展不會(huì)很快,首先要做的就是打牢基礎(chǔ),就是要讓他們學(xué)會(huì)計(jì)算,把數(shù)學(xué)的底子建起了。

經(jīng)過(guò)我的教學(xué)我發(fā)覺(jué)想要教育好學(xué)生,不簡(jiǎn)單,因?yàn)閷W(xué)生年級(jí)小,還貪玩,不能冷言冷語(yǔ),反而須要我們時(shí)刻牢記自己的使命,時(shí)刻謹(jǐn)記自己的工作對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要付出百分之兩百的.努力才能夠見(jiàn)效果,不行能立馬就有結(jié)果,也不行能很快就會(huì)得到回報(bào)反而須要我們更多的去照看他們,在教化他們的過(guò)程中我們不但是他們的老師更是他們的其次父母,要照看他們,除了傳授學(xué)問(wèn),還要給他們講道理培育他們好習(xí)慣,這雖然是一個(gè)老師的責(zé)任,但是真正做到卻不簡(jiǎn)單。

因?yàn)橐粋€(gè)班最少也有十來(lái)個(gè)孩子,最多的都有二三十個(gè),一個(gè)老師要做到位很難,但是卻必需做,有一種責(zé)任讓我們不能輕易的放棄學(xué)生,必需要在小時(shí)候抓起,要培育起他們對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓他們感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)有了肯定基礎(chǔ)之后教育起來(lái)要輕松一些,至少不須要把一件事情所變甚至是三遍,這要我們引導(dǎo)好學(xué)生就能夠讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)。

幼兒園的孩子們?nèi)缁ǖ哪昙o(jì),絢麗輝煌,但想要讓他們有好的起先,靠我們老師的輔導(dǎo)

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