2023年關(guān)于英語(yǔ)公開課作文匯總6篇

2023年關(guān)于英語(yǔ)公開課作文匯總6篇英語(yǔ)公開課作文篇1

今日可是英語(yǔ)的大放假，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師說(shuō)，只要今日發(fā)言一次得兩張積分卡，假如有人不仔細(xì)聽講倒扣兩張積分卡。假如全班特別仔細(xì)、投入，一個(gè)作業(yè)也沒(méi)有。我們暗暗地下定決心，要做到一個(gè)作業(yè)也沒(méi)有。

英語(yǔ)公開課就在星期四的`第一節(jié)課，也是我們期盼的日子。在這個(gè)英語(yǔ)課上，我最喜愛的環(huán)節(jié)是猜一猜。

猜一猜的規(guī)則是：老師在一張紙的背面放一個(gè)單詞讓我們來(lái)猜。嬉戲起先，老師在后面放了一張。我們立刻舉手，想發(fā)言。老師看了看，叫了慎重。慎重大聲的說(shuō)：“Sweepthefloor.”老師說(shuō)：“No,Ican’t.”然后請(qǐng)了我，我興奮地說(shuō)：“Cookthemeals.”老師說(shuō)：“No,Ican’t.”老師見我們才不出來(lái)就攔住一半。這一瞬間又有人舉手，老師請(qǐng)了陳展，陳展長(zhǎng)了起來(lái)，挺直了，大方地說(shuō)：“Watertheflowers.”老師興奮地說(shuō)：“Yes,Ican’t.”

這個(gè)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)叫嬉戲，是不是很精彩？

英語(yǔ)公開課作文篇2

雨淅淅瀝瀝地下著，似乎在彈奏一首樂(lè)曲，在慶祝我們今日會(huì)上一節(jié)英語(yǔ)公開課似的。

時(shí)間就像蝸牛一樣漸漸地爬到了下午，同學(xué)們有的喜笑顏開，因?yàn)檎故咀约翰湃A的時(shí)候到了；有的愁眉苦臉，可能是擔(dān)憂答錯(cuò)了題，感到在眾多的老師面前沒(méi)有面子。英語(yǔ)老師似看出了我們的.心思，態(tài)度溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系張，更不要怕回答錯(cuò)誤了不好意思。其實(shí)答錯(cuò)了沒(méi)有關(guān)系，反而會(huì)讓同學(xué)們幫你改正錯(cuò)誤……”

不知不覺(jué)中，上課鈴聲已經(jīng)敲響，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，仔細(xì)地聽課。每當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，同學(xué)們都很踴躍地舉手發(fā)言。當(dāng)老師叫到我的時(shí)候，我雖然很驚慌，但是我想到了老師從前的話，想到了班上的榮譽(yù)，想到了暈是一個(gè)展示自己的好機(jī)會(huì)，于是我冷靜了下來(lái)，流暢地回答出了問(wèn)題，心里產(chǎn)生了一種無(wú)與倫比的驕傲感。

時(shí)間像一支離弦的箭，不知不覺(jué)就到了下課的時(shí)間。我們的公開課上得很勝利！

是啊，在課堂上，我在踴躍舉手，主動(dòng)發(fā)言，雖然有時(shí)難免出錯(cuò)，但要老師和同學(xué)們的幫助下，你會(huì)剛好改正錯(cuò)誤，從而受益匪淺。

英語(yǔ)公開課作文篇3

今日，我們?cè)趯?lái)教室上了一節(jié)生動(dòng)好玩的英語(yǔ)公開課。

一進(jìn)入教室，我們就發(fā)覺(jué)校長(zhǎng)和幾位領(lǐng)導(dǎo)都在后面。還有一位神奇的摯友——攝像機(jī)在靜靜的凝視著我們。我們的心情有點(diǎn)驚慌了，還夾雜著一點(diǎn)膽怯 。我們眉頭緊皺，仔細(xì)聽講。生怕出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)。

可是，今日特殊驚奇！同學(xué)們都沒(méi)了平常的淘氣搗蛋，平常吵人能把一座教學(xué)樓給轟了的趙老師此刻也特殊溫順，仔細(xì)具體地地給我們講解學(xué)問(wèn)。慢慢地，大家好像沒(méi)那么驚慌了。

最終，到了我們盼望已久的環(huán)節(jié)—“做水果拼盤”。

我先拿出鳥頭——菠蘿削成的小圓球，然后切一塊小三角形的西瓜作為鳥嘴，再拿一小片菠蘿葉插在鳥頭上做它時(shí)髦的`發(fā)式，接著把剩余的大塊菠蘿葉和鳥頭一一用竹簽連接上，最終，把紅的刺眼的櫻桃倒入菠蘿殼內(nèi)?？矗∫恢换铎`活現(xiàn)的小鳥吃食拼盤出現(xiàn)在了我們的眼前。同學(xué)們也做出了各種不同款式的拼盤，形態(tài)各異，特殊好玩。

這時(shí)，趙老師點(diǎn)我們組用英語(yǔ)來(lái)介紹自已的拼盤。我的心里像揣著只小兔子一樣忐忑擔(dān)心。但是很快，我調(diào)整了自已的心態(tài)，大膽自信地走上前去，流利的用英語(yǔ)給大家介紹了我們做的水果拼盤，并快樂(lè)的和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。

這節(jié)課上英語(yǔ)公開課的特殊勝利！不知不覺(jué)嘹亮的下課鈴聲響起，我們都戀戀不舍地離開了將來(lái)教室。

我為我自已今日的表現(xiàn)感到傲慢，我很慶幸我英勇地抓住了展示自我的機(jī)會(huì)。是的，只有我自已知道這段英語(yǔ)我之前練了許多次。臺(tái)上一分種，臺(tái)下十年功。要想取得勝利，就要付出比別人更多的勞動(dòng)和努力。冰心奶奶也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勝利的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)時(shí)她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

我很期盼下一次的公開課！

英語(yǔ)公開課作文篇4

今日我們下午的其次節(jié)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)的，但是聽說(shuō)下午的其次節(jié)變成英語(yǔ)課時(shí)，我一下子就快樂(lè)的不得了，因?yàn)樯嫌⒄Z(yǔ)課時(shí)老師會(huì)發(fā)笑臉，而且哪組的笑臉最多還可以得到金幣巧克力呢！

該上英語(yǔ)課了，我們拿著英語(yǔ)書和文具盒走到了階梯教室是上英語(yǔ)課。一進(jìn)階梯教室就有很多的老師坐在后面。有的身穿粉色棉襖、有的'身穿皮外套，還有的身穿花毛衣。老師們的衣顏色不齊、千姿百態(tài)真是漂亮極了。

開始上公開課了，我努力的舉手希望能幫我們組得到一個(gè)小笑臉，這樣我就能提示組員們多拿笑臉了。在課上的時(shí)候老師讓我們做了一個(gè)嬉戲，那就是猜一猜。這個(gè)游戲的規(guī)則是一個(gè)同學(xué)站在另一個(gè)同學(xué)的身后，站在后面的那個(gè)同學(xué)可以隨意拿一張圖片讓另一個(gè)同學(xué)猜，其他同學(xué)要用手式表示告知他這是什么動(dòng)物，假如他猜對(duì)了就可以得到一個(gè)小笑臉在課上我們還寫了字母和單詞。比如：熊、貓、狗、鴨、鳥、母雞這些簡(jiǎn)潔的單詞。我們還寫了字母比如：AaBbCcDcEeFfGg這些字母，可是我總覺(jué)得寫字母沒(méi)意思，所以不是太想寫。

就這樣英語(yǔ)公開課很快就結(jié)束了，我真想對(duì)老師說(shuō)：“我愛英語(yǔ)公開課?！?/p>

英語(yǔ)公開課作文篇5

今日，是個(gè)特殊的日子，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)公開課要起先了。英語(yǔ)公開課里最特殊的就是有兩個(gè)英語(yǔ)小主持人，每個(gè)人都要說(shuō)英語(yǔ)，還有我最喜愛的活動(dòng)，唱我最喜愛兩首英語(yǔ)兒歌。今日上午我特別興奮和激烈，但是我肯定要做出最好的表現(xiàn)，我望見舞臺(tái)的旁邊有一個(gè)特殊的箱子，里面裝了四顆星星，而且是不一樣的.，里面還有會(huì)發(fā)光的小棒，這個(gè)是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)公開課要用的道具，我希望我們能贏得獎(jiǎng)狀，因?yàn)槲覀円烟厥獾谋硌莩尸F(xiàn)給最棒的結(jié)果，我有點(diǎn)驚慌，不過(guò)會(huì)做到最好的一幕。

眼看立刻要上課了，小主持人田雨軒宣布：“表演現(xiàn)在正式起先?！蔽覀兂牡谝皇赘枋前职秩ツ膬海鋵?shí)是英文版的。我原來(lái)是舉星星的，但是通過(guò)其他媽媽的評(píng)價(jià)我們就改掉了，我們唱歌的時(shí)候都會(huì)拿著一根閃閃發(fā)亮的小棒，且要把燈關(guān)掉，大家唱的時(shí)候還做起了動(dòng)作，老師也跟著節(jié)奏做動(dòng)作了。接下來(lái)我們要唱其次首，有三組同學(xué)在上面表演，這首歌特別歡快，我們唱得也特別歡快，我發(fā)覺(jué)同學(xué)們都特別歡快，每個(gè)動(dòng)作都在我的心里記著，唱完歌后我們大家相互交換自己的閃亮小棒，這肯定是上過(guò)的最棒的一次公開課，我自我感覺(jué)這一次公開課大家聽得特別專注，雖然沒(méi)有被選上當(dāng)帶領(lǐng)動(dòng)作的同學(xué)，但是我下一次肯定會(huì)努力的。

英語(yǔ)公開課作文篇6

英語(yǔ)作文是英語(yǔ)重要的技能之一，英語(yǔ)作文公開課有哪些優(yōu)秀的課件。

一、背景學(xué)問(wèn)介紹。

書面表達(dá)是寫的一種途徑，是英語(yǔ)交際的重要組成部分。初中階段對(duì)于英語(yǔ)寫作的要求，事實(shí)上是“有指導(dǎo)的寫作”(guidedwriting)。它通過(guò)供應(yīng)情景(文字、圖畫、表格)，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)語(yǔ)言來(lái)描述事物或事務(wù)并表達(dá)肯定的思想，以此達(dá)成和檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的實(shí)踐應(yīng)用實(shí)力?？陀^地說(shuō)，書面表達(dá)始終是我們英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生應(yīng)試的一個(gè)難點(diǎn)。

從去年對(duì)中考英語(yǔ)試卷的抽樣調(diào)查狀況來(lái)看，英語(yǔ)寫作是得分最為薄弱的一個(gè)題項(xiàng)，平均分只有4.7分(滿分為12分)。究其緣由，一是學(xué)生寫作練習(xí)的時(shí)間少，二是老師平常缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的寫作學(xué)問(wèn)的指導(dǎo)。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些緣由造成了學(xué)生從最初不會(huì)寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最終拒絕寫的惡性循環(huán)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了一次如何提高學(xué)生寫作實(shí)力的課堂實(shí)踐。老師旨在通過(guò)與學(xué)生談?wù)撍麄兪熳R(shí)的話題“makingfriends”,搜尋學(xué)生頭腦中有關(guān)摯友的消息，通過(guò)閱讀兩則e-pal廣告，獲得e-pals的一些信息，指導(dǎo)如何寫e-mail，從而達(dá)到給e-pals寫信的目的。

二、教學(xué)過(guò)程。

1.warm-up活動(dòng)：通過(guò)聽一首英語(yǔ)歌：“themorewegettogether,thehappierwe’llbe.”目的是活躍氣氛，為引出今日的話題做打算。

3.pre-reading通過(guò)提問(wèn)，howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven’tseeneachotherforalongtime?聯(lián)系摯友有許多方法，但是oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.doyouknowwhy?過(guò)渡今日話題的材料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。

4.while-reading，讀兩則廣告，了解mary和jack完成表格nameagehobbieslookspersonalitye-mailaddedwishwhereshe?

5.post-reading引導(dǎo)學(xué)生探討：doyouliketomakee-palswithmaryorjack?why?當(dāng)大部分學(xué)生都持確定觀點(diǎn)時(shí)進(jìn)一步思索，whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?為下面事實(shí)寫作埋下伏筆，供應(yīng)鋪墊。

6.while-writing.教會(huì)學(xué)生正確運(yùn)用e-mail格式，同時(shí)供應(yīng)關(guān)于摯友和友情的一些精彩句子，為學(xué)生寫作供應(yīng)素材。

7.post-writing.供應(yīng)寫作標(biāo)準(zhǔn)

要求學(xué)生依據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的e-mail.

1.doyouusethetense(時(shí)態(tài))，spelling(拼法)，punctuation(標(biāo)點(diǎn))，capitalization(大寫字母)correctly?

3.isyoure-mailcoherently(連貫地)written?

4.canyoudescribeyourselfinaconcise(簡(jiǎn)潔的)way?5.arethereany

目的是通過(guò)自改，有助于他們提高書面表達(dá)中的語(yǔ)言精確性，提高了學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立思索，來(lái)解決問(wèn)題的實(shí)力。

8.sharethewriting.

點(diǎn)評(píng)兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。老師依據(jù)上述供應(yīng)的寫作標(biāo)準(zhǔn)，具體點(diǎn)評(píng)兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)悟老師對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)，培育學(xué)生選詞和用詞的`實(shí)力，指導(dǎo)學(xué)生多仿照好文章的優(yōu)點(diǎn)。

三、本堂課中的精彩片段。

就整節(jié)課而言，這無(wú)疑是一堂令人喝彩的課，無(wú)論是從學(xué)生參加課堂實(shí)踐的主動(dòng)性來(lái)看，還是從學(xué)生精彩完成老師布置的任務(wù)后而展示的成果來(lái)看，都給聽課的老師留下了一種意猶未盡的印象。而我自己覺(jué)得其中有兩個(gè)精彩片段更值得與同行們共享?！钸\(yùn)用brainstorming培育學(xué)生在英語(yǔ)寫作中自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。brainstorming這種外語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)技巧可直評(píng)為“頭腦風(fēng)暴法”是一種通過(guò)小型會(huì)議的組織形式，讓全部參與者在自由、開心、暢所欲言的氣氛中自由交換觀點(diǎn)，并以此誘發(fā)集體才智，激發(fā)學(xué)習(xí)者創(chuàng)意與靈感的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)課中的pre-writing階段，運(yùn)用brainstorming對(duì)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生寫的實(shí)力起著主動(dòng)的促進(jìn)作用。

brainstorming在本堂寫作一課中的應(yīng)用實(shí)例。

1.圍繞話題：“friendsandfriendship”進(jìn)行brainstorming。老師運(yùn)用web-spider在黑板的一側(cè)寫下學(xué)生能夠想到的單詞、詞組和句子，friendsandfriendship結(jié)合學(xué)

生思維一下子開闊起來(lái)，下面是學(xué)生探討后呈現(xiàn)出來(lái)的詞和短語(yǔ)：goodfriends,boyfriends,girlfriends,penfriends,friendsareimportant,myfriendsarehandsome/ugly,iwanttomakefriendswithyou,friendsinneedarefriendsindeed?.在這個(gè)階段，老師引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加探討，并把每個(gè)學(xué)生的發(fā)言要點(diǎn)寫在黑板上，出現(xiàn)有個(gè)學(xué)生用英語(yǔ)表述“患難之交才是真正的摯友”對(duì)允許其先說(shuō)出中文，然后向全班同學(xué)或老師求助。

2.當(dāng)學(xué)生完成carefulreading之后，圍繞話題：writeanemailtooneofthee-pals.老師通過(guò)

四.反思評(píng)價(jià)

寫作是一個(gè)由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁的訓(xùn)練過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題都會(huì)影響對(duì)學(xué)生寫作實(shí)力的培育。因此，盲目的訓(xùn)練往往多做無(wú)用功，我們必需在平常就非常注意方法與技巧。

1留意多種訓(xùn)練方法相結(jié)合。與任務(wù)(task)相結(jié)合。有目的的寫作常能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，所以在培育學(xué)生這方面的實(shí)力時(shí)，應(yīng)盡量與教學(xué)的多種任務(wù)相結(jié)合，而不是純粹布置一篇作文。貫穿這節(jié)寫作課的也是一系列的任務(wù)：activity1:writeoutsomewords,phrasesandsentencesaboutfriendsandfriendship.activity2:pleaseintroduceyourfriendtous.activity3:readthetwoads(廣告).gettoknowmaryandjackactivity4:writeane-mailtomaryorjack組織多樣的小組活動(dòng)。新世紀(jì)中，我們很重視培育學(xué)生的合作精神，而小組活動(dòng)就是培育其合作精神的捷徑。這堂寫作課中在pre-writing時(shí)實(shí)行二人小組活動(dòng)，四人小組活動(dòng)，組織學(xué)生在小組活動(dòng)共同完成老師呈現(xiàn)的任務(wù)，從而降低其難度，使基礎(chǔ)好的同學(xué)在寫作時(shí)起點(diǎn)更高，基礎(chǔ)較差的同學(xué)也能言之有物，相互啟發(fā)，共同提高。如資料、信息的搜集，材料關(guān)鍵點(diǎn)的把握，文章完成后的修改等。

.2平常注意解題技巧的養(yǎng)成：

1.打算工作

①.細(xì)致審題，明確要求。排列題目所供應(yīng)的信息，然后仔細(xì)分析，審清題意后，把要求表達(dá)的各個(gè)要點(diǎn)按依次和層次一一列出。

②.緊扣要點(diǎn)，尋求思路。草擬一個(gè)提綱，按時(shí)間、空間或邏輯依次，確定開頭，再圍繞這一依次，周密選詞、選句，并擬好如何結(jié)尾(可適當(dāng)發(fā)表自己的觀點(diǎn))。

2.寫作之中

①.開宗明義，緊扣主題。如寫參觀農(nóng)場(chǎng)的日記，就可用“l(fā)astsundaywevisitedthewesthillfarm.”干脆說(shuō)明時(shí)間及地點(diǎn)。如寫的是關(guān)于度假的，則可以“wehadahappyholidayinjiaxinlastsunday.”來(lái)開頭等等。

②.語(yǔ)言正確，規(guī)范地道。盡量運(yùn)用學(xué)過(guò)的、最熟識(shí)也最有把握的句型、結(jié)構(gòu)，應(yīng)盡量避開

中國(guó)式英語(yǔ)。要養(yǎng)成正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，切忌一點(diǎn)究竟的錯(cuò)誤方法。(ispent10yuanbuythebook.hebybiketoschool.)

③.重短輕長(zhǎng),就易避難。重短輕長(zhǎng)——寫短句忌長(zhǎng)句，由寫簡(jiǎn)易句子起先，即“主語(yǔ)(誰(shuí))謂語(yǔ)(