2021-2022學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征市九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試題及答案

2021-2022學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征市九年級(jí)上學(xué)期語文期中考試題及答案（滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘）一、積累運(yùn)用。（32分）閱讀下面幾段文字，按要求答題。徐園作為瘦西湖的一個(gè)子園，其園林藝術(shù)很值得研究和鑒賞。園子占地面積不大，但山石水土、亭臺(tái)樓閣之布局精致得當(dāng)，富于人文氣息。徐園的大門——月洞門，比一般園林的月洞門要大出很多，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)建園者為了顯示徐寶山的地位。月洞門里邊的池沼?xùn)|南角，置黃石數(shù)粒，上植松樹及紫藤。由月洞門外往里看，發(fā)現(xiàn)此處的樹石正好擋住視線。這是造園手法中的“障景”之法。而此景一造，景觀就有了節(jié)奏，有了深度，有了懸念。徐園不僅園門高大，院墻也不同于一般中式園林的風(fēng)格。中式園林的院墻為多為花墻，鏤空砌成，以便景色內(nèi)外呼應(yīng)。而徐園的院墻高大實(shí)心，以體現(xiàn)“侯門深似海”的氣派。門口那一對(duì)（A）栩栩如生的石獅子也格外高大威猛。入月洞門，（B）首當(dāng)其沖的便是門額上龍飛鳳舞的“徐園”二字。但見“徐”字為行楷，而“園”字則為草書，但兩字筆墨（和諧和協(xié)），過渡自然，穩(wěn)健靈動(dòng)，（C）相得益彰。步入徐園，有一汪清池廣過半畝，池中蓮葉田田，游魚可數(shù)，周遭嘉木繁蔭，樹影婆娑。池上架小拱橋一座，立于津梁之上，抬頭看樹花，低頭見水天，竟有朱熹“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”之深suì闊大?？邕^小橋左轉(zhuǎn)，便是“聽鸝館”。聽鸝者，人云取杜甫詩“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”之意?！奥狖Z館”匾額本為揚(yáng)州城中舊物，后修葺瘦西湖公園時(shí)移懸此處，倒也十分（妥帖貼切）。zhù立于堂前，看魚躍水面，聽鳥鳴翠柳，確是有聲有色佳美之境。今廳堂內(nèi)徐寶山木主早已不存，代之以一幅中國山水畫。此地現(xiàn)常用來舉辦各種藝術(shù)展覽。游客徜徉山水美景，（D）流連忘返的同時(shí)，欣賞丹青書畫藝術(shù)，又增了一層美意。1.（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。婆娑（）徜徉（）深suì（）zhù立（）（2）語段中兩處括號(hào)內(nèi)正確的詞語依次是______、______。（3）修改語段中畫線的病句。（寫出修改意見即可）2.語段中畫橫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.栩栩如生 B.首當(dāng)其沖 C.相得益彰 D.流連忘返3.關(guān)于語段內(nèi)容，下列解說不正確的一項(xiàng)是（）A.人文氣息龍飛鳳舞擋住視線游魚可數(shù)解說：語段中這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型各不相同。B.門口那一對(duì)栩栩如生的石獅子也格外高大威猛。解說：這句話的主干是“石獅子威猛”。C.聽鸝者，人云取杜甫詩“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”之意。解說：這句話中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是正確的。D.徐園不僅園門高大，院墻也不同于一般中式園林的風(fēng)格。解說：這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句?！敬鸢浮?.（1）suōcháng邃佇（2）和諧妥帖（3）刪去“發(fā)現(xiàn)”2.B3.B【解析】【1題詳解】（1）婆娑：pósuō，盤旋舞蹈的樣子；徜徉：chángyáng，安閑自在的徘徊；深邃：shēnsuì，深遠(yuǎn)；深?yuàn)W；佇立：zhùlì，長時(shí)間地站著（多指沉思）。（2）和諧：（形）協(xié)調(diào)而勻稱；和協(xié)：和睦無間、同心協(xié)力。句中修飾“徐園”二字筆墨間關(guān)系，故用“和諧”恰當(dāng)。妥帖：妥當(dāng)；十分合適；貼切：恰當(dāng)、確切。句中形容“聽鸝館”匾額與徐園景物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系合適，故用“妥帖”恰當(dāng)。（3）重復(fù)矛盾。“發(fā)現(xiàn)”一般是“觀察”所得，“看”，一般看到的是表現(xiàn)景象。故刪去“發(fā)現(xiàn)”即可?！?題詳解】A.栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。句中形容石獅子外形生動(dòng)，恰當(dāng)；B.首當(dāng)其沖：處于首先受到攻擊或壓力的地位。句中形容“徐園”二字位置，表意不恰當(dāng)；C.相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。句中形容“徐園”二字的映襯關(guān)系，恰當(dāng)；D.流連忘返：玩樂時(shí)留戀不愿離開，忘記了回去。句中形容對(duì)景色的留戀，表意恰當(dāng)。故選B【3題詳解】B.“門口那一對(duì)栩栩如生的石獅子也格外高大威猛?！边@句話的主干是“石獅子高大威猛”。故選B。4.下面關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（）A.《湖心亭看雪》選自張岱的《陶庵夢(mèng)憶》，采用白描手法，寥寥幾筆，就勾勒出一幅朦朧的西湖夜雪圖，其中隱含著淡淡的故園之思、故國之悲，讀之令人感嘆唏噓。B.《敬業(yè)與樂業(yè)》的作者是梁啟超，本文是一篇議論文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)格按“引論”—“本論”—“結(jié)論”的順序，中心論點(diǎn)是：敬業(yè)與樂業(yè)，是人類生活的不二法門。C.余光中的《鄉(xiāng)愁》巧妙地將“鄉(xiāng)愁”物化，使情感更含蓄蘊(yùn)藉?！昂{”將個(gè)人的故園之思上升到家國之思，使情感更雋永深沉。D.《沁園春·雪》融寫景、議論和抒情于一爐，意境壯美，氣勢(shì)恢宏，表達(dá)了詞人對(duì)祖國大好河山的熱愛以及對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.“對(duì)歷代封建統(tǒng)治者的批判和對(duì)他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵А北硎鲥e(cuò)誤?！肚邎@春·雪》主要表達(dá)的是對(duì)祖國大好河山的贊揚(yáng)和對(duì)當(dāng)代建功立業(yè)的無產(chǎn)階級(jí)革命者的贊揚(yáng)之情?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！薄皇菍?duì)古代五位帝王的文采缺少的惋惜，而是抒發(fā)作者自己堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)，愿意不負(fù)歷史的使命，超越歷史上的英雄人物，具備更卓越的才能，創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績！故選D。5.默寫。（l）但愿人長久，________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（2）因思杜陵夢(mèng)，________________。（溫庭筠《商山早行》）（3）________________，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（4）浮光躍金，________________。（范仲淹《岳陽樓記》）（5）________________，湘水無情吊豈知？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（6）扁舟是詩歌中常用的意象。如李白《行路難》中的“____________，____________”表達(dá)自己對(duì)被朝廷重用的渴望；劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“____________，____________”蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物?！敬鸢浮竣?千里共嬋娟②.鳧雁滿回塘③.欲為圣明除弊事④.靜影沉璧⑤.漢文有道恩猶薄⑥.閑來垂釣碧溪上⑦.忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊⑧.沉舟側(cè)畔千帆過⑨.病樹前頭萬木春【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)備，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“嬋娟、鳧雁、弊、沉璧、薄、釣、沉舟、畔”等字詞容易寫錯(cuò)。6語文綜合性學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息是中華民族傳統(tǒng)美德，惟其如此，才有“十三五”脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利。學(xué)校舉行了“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。（1）同學(xué)們課外搜集了有關(guān)自強(qiáng)不息的名言、古詩詞等材料，請(qǐng)依據(jù)材料說說自強(qiáng)不息包含哪些含義。①路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！陂L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！畎注鄣貏?shì)坤，君子以厚德載物。——《周易》④不怨天，不尤人?！墩撜Z》【畫說扶貧攻堅(jiān)】（2）扶貧，貴在精準(zhǔn)，重在精準(zhǔn)。要解決好“扶持誰”“怎么扶”等問題。請(qǐng)為右邊漫畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題?！緞澱f攻堅(jiān)楷模】（3）張桂梅被評(píng)為“全國脫貧攻堅(jiān)楷模”，清根據(jù)下面的材料，為她擬寫一則頒獎(jiǎng)辭。（至少使用一種修辭手法，不少于30字）2021年2月25日，全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行，習(xí)近平總書記在這里的莊嚴(yán)宣告我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全面勝利。張桂梅是脫貧攻堅(jiān)中涌現(xiàn)出來的教育扶貧先進(jìn)典型。1996年，張桂梅從大理調(diào)到華坪任教，教學(xué)過程中，女孩輟學(xué)、退學(xué)的情況時(shí)有發(fā)生，數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男孩。幾年下來，張桂梅下定決心，要解決山區(qū)貧困女孩的讀書問題。從2002年開始，她就懷揣著創(chuàng)辦一所專供貧困女孩就讀的免費(fèi)高中這一夢(mèng)想，四處奔走呼吁。經(jīng)過多年的努力，2008年9月，華坪女子高級(jí)中學(xué)成立并招收第一屆學(xué)生。10多年來，華坪女子高級(jí)中學(xué)先后有1800余名女孩考上大學(xué)，走出大山。而作為校長的張桂梅，兩袖清風(fēng)，孑然一身，無車無房無財(cái)產(chǎn)，身患腫瘤，肺纖維化、小腦萎縮等10余種疾病……【答案】（1）堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取、仁愛、寬容（根據(jù)材料提煉，答到三點(diǎn)即可）（2）有志（智）者事竟成眾志成城（圍繞“智”與“志”擬標(biāo)題皆可）（3）示例：你是毅然屹立山間的一株傲梅，“零落成泥碾作塵”只為給女孩們創(chuàng)造一個(gè)改變一生命運(yùn)的機(jī)會(huì)，孑然一身，身患多病，卻永遠(yuǎn)鮮活令人敬仰“只有香如故”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查理解分析能力。①路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。意思是說：在追尋真理（真知）方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地（上天下地）去追求和探索。表現(xiàn)出堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取的精神。②長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。意為盡管前路障礙重重，但仍將會(huì)有一天會(huì)乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。引申為相信總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)理想施展抱負(fù)，雖然苦悶但不失去信心，給人以激勵(lì)。③地勢(shì)坤，君子以厚德載物。意為大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。君子像天一樣自強(qiáng)不息，像地一樣厚德載物，具有仁愛、寬容的精神。綜上分析，概括歸納即可?！拘?詳解】本題考查標(biāo)題擬寫。要仔細(xì)觀察漫畫，圍繞“精準(zhǔn)扶貧”這一主題來擬寫。從漫畫來看，兩只大手扶助正在行走的人，一只手上是“扶志”，重在培養(yǎng)貧窮人員的“志氣”，讓他們做一個(gè)有志之人；另一個(gè)大手是“扶智”，也就是發(fā)揮教育功能，提高貧困人員的知識(shí)水平。故圍繞“智”與“志”擬標(biāo)題皆可。示例：壯“智”凌云?！拘?詳解】本題考查考查頒獎(jiǎng)詞擬寫?？蓢@材料，以“脫貧攻堅(jiān)”為主題對(duì)張桂梅的事跡進(jìn)行頒獎(jiǎng)，注意“少使用一種修辭手法，不少于30字”的要求。示例：總有一種力量，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，苦干實(shí)干；總有一種精神，穿越時(shí)代，化育人心。她用自己平凡的雙手，托起了許許多多貧困山區(qū)女孩的求學(xué)夢(mèng)。她為貧困山區(qū)的孩子們帶來希望，種下夢(mèng)想，譜寫著新時(shí)代共產(chǎn)黨人的大愛無疆。二、閱讀理解（55分）（一）名著閱讀（9分）7.以下是某班的九年級(jí)上學(xué)期的名著閱讀任務(wù)單，請(qǐng)根據(jù)要求完成相關(guān)任務(wù)。（1）艾青擅長繪畫，他的詩歌創(chuàng)作明顯地表現(xiàn)出__________的特點(diǎn)，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。__________（國籍）文學(xué)巨匠泰戈?duì)栐谖諅鹘y(tǒng)文學(xué)精華的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的格律和形式進(jìn)行大膽探索，于平淡無奇的事物中發(fā)掘自然的美和生活中的詩意。他的代表詩集有《吉檀迦利》和__________等。【品節(jié)奏】（2）艾青的詩歌較少押韻，卻富有節(jié)奏美，請(qǐng)結(jié)合他的詩歌《冬天的池沼》至少從兩個(gè)方面分析這一特點(diǎn)。冬天的池沼冬天的池沼，寂寞得像老人的心——飽歷了人世的辛酸的心；冬天的池沼，枯干得像老人的眼——被勞苦磨失了光輝的眼；冬天的池沼，荒蕪得像老人的發(fā)——霜草般稀疏而又灰白的發(fā)；冬天的池沼，陰郁得像一個(gè)悲哀的老人——佝僂在陰郁的天幕下的老人。【析主題】（3）讀了《艾青詩選》，同學(xué)們紛紛對(duì)自己讀詩的感受發(fā)表了看法。下面是四位同學(xué)對(duì)書中的四首詩發(fā)表的看法，請(qǐng)你談?wù)勥@四位同學(xué)哪一位說得不對(duì)？理由是什么？甲同學(xué)：《礁石》一詩賦予礁石以生命，使之人格化，并將其長期受浪迫害卻依然堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂觀自信的精神形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來。乙同學(xué)：《魚化石》一詩寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?！北瑢W(xué)：《雪落在中國的土地上》一詩通過大雪過后中國大地的紅裝素裹嬌艷美麗，表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國大地的熱愛以及在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代中的革命樂觀主義精神。丁同學(xué)：《大堰河——我的保姆》作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情。說的不對(duì)的同學(xué)是：____________________理由是：_______________________________________________________【答案】（1）①.“詩中有畫”②.印度③.《新月集》《飛鳥集》《園丁集》（答出其中之一即可）（2）①通過長短句交錯(cuò)安排賦予詩歌以節(jié)奏美。如每一節(jié)詩第一句短，第三句長，長短交錯(cuò)，使詩歌具有節(jié)奏美。②運(yùn)用反復(fù)的修辭手法賦予詩歌以節(jié)奏美?！岸斓某卣印泵扛魞删涑霈F(xiàn)一次，間隔反復(fù)，形成一種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏美。③通過相同的句式結(jié)構(gòu)營造節(jié)奏美。運(yùn)用“……得像……”的句式形成排比，結(jié)構(gòu)整齊，從而使詩歌具有節(jié)奏美。（3）①.不對(duì)的是丙同學(xué)。②.理由是：《雪落在中國的土地上》一詩以“雪夜”為背景，以人民受難圖為主體，以滿腔的憂郁、悲憤、哀傷和對(duì)祖國無限的赤誠和中心為線索再現(xiàn)了中國遭受的苦難，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情。【解析】【小問1詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。第一空：根據(jù)題干提示“艾青擅長繪畫，他的詩歌創(chuàng)作明顯地表現(xiàn)出”可知，艾青的詩歌做到了詩與畫相交融的地步，展現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)。第二空：泰戈?duì)枺《仍娙?、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《眼中沙》《四個(gè)人》《家庭與世界》《園丁集》《新月集》《最后的詩篇》《戈拉》《文明的危機(jī)》等?！拘?詳解】本題考查詩歌鑒賞。根據(jù)題干可知，本題需結(jié)合詩歌《冬天的池沼》體現(xiàn)艾青詩歌富有節(jié)奏美的特點(diǎn)，可從句式、手法等角度進(jìn)行賞析。如：“冬天的池沼”每隔兩小句就出現(xiàn)一次，反復(fù)出現(xiàn)，運(yùn)用了反復(fù)的手法，使詩歌具有回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏美，韻律美；根據(jù)“寂寞得像老人的心”“枯干得像老人的眼”“荒蕪得像老人的發(fā)”可知，連續(xù)運(yùn)用兩句以上“……得像……”的句式，構(gòu)成排比，結(jié)構(gòu)整齊，富有氣勢(shì)，富有節(jié)奏；“冬天的池沼”“寂寞得像老人的心——飽歷了人世的辛酸的心”，長短句相結(jié)合，錯(cuò)落有致，長短交錯(cuò)，富有節(jié)奏美。【小問3詳解】本題考查詩歌主旨。表述有誤的同學(xué)是丙同學(xué)；寫作背景：1937年12月28日，艾青來到武昌，“七七事變”以后，全國人民的抗日斗志空前高漲；而中國軍隊(duì)節(jié)節(jié)敗退，大好河山的國土大片丟失；在這民族存亡的嚴(yán)重關(guān)頭，人們一方面在尋求如何戰(zhàn)勝日本軍國主義者的正確道路，另一方面則不免面對(duì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)而陷入深沉的思考；于此時(shí)現(xiàn)代詩人艾青寫下現(xiàn)代詩《雪落在中國的土地上》。從開頭到全詩中反復(fù)詠嘆的兩句詩“雪落在中國的土地上，/寒冷在封鎖著中國呀……”這兩句詩，通過大自然的季節(jié)更替所給予人的感受（封閉），來寫戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。詩人把自己的感情關(guān)注于北方的“中國的農(nóng)夫”和“生活在草原上的人們的歲月的艱辛”上，關(guān)注于南方的“蓬發(fā)垢面的少婦”和“年老的母親”的坎坷命運(yùn)上，這一切正是構(gòu)成“寒冷在封鎖著中國”的具體形象和生活畫面；通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心。而非“通過大雪過后中國大地的紅裝素裹嬌艷美麗，表現(xiàn)了詩人對(duì)祖國大地的熱愛以及在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代中的革命樂觀主義精神”。（二）詩歌閱讀（6分）山行項(xiàng)斯①青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗②氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云③。【注】①項(xiàng)斯：生逢唐末亂世，除做過小官丹徒縣尉外，長期身居草野，很熟悉山野風(fēng)光。②蒸茗：炒茶。繰絲：煮繭抽絲。③島云：白云飄浮山間，有如水中島嶼。8.詩歌二、三聯(lián)寫景為人稱道，試賞析其妙處。9.全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?.示例1：動(dòng)靜結(jié)合。山峰、“草帶泥痕”本是靜態(tài)，正午群峰影子隨日移動(dòng)，群鹿競(jìng)奔、蹄落草掩，寫出了山間景色的明麗而富有動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了詩人對(duì)山間景象的喜愛之情。示例2：多感官多角度寫景。詩人看炊煙裊裊，嗅蒸茗清香，聞繰絲之聲，雖未描述山村農(nóng)民如何忙碌于撿茶、分茶、炒茶和煮繭、退蛹、抽絲場(chǎng)景，但讀者卻從多個(gè)感官領(lǐng)略農(nóng)事豐收的盛景。（任意選擇一個(gè)角度即可）9.對(duì)山村野景的喜愛，渴望歸隱山林的情懷。前三聯(lián)環(huán)繞山中之行，層次分明地寫出作者在村里村外的見聞，以深林、流水、風(fēng)影、草痕、蒸茗氣、繅絲聲等生動(dòng)勾勒出清新明麗、生機(jī)無限的山村風(fēng)景，表達(dá)了對(duì)山村野景的喜愛。尾聯(lián)“不惜”隨賣藥歸來客遁跡空寂的云山，表現(xiàn)了詩人渴望歸隱山林的情懷?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩句賞析。示例1：“山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群”意為：高山在正午時(shí)分峰影已經(jīng)移動(dòng)，草葉上沾著泥痕因剛跑過鹿群。詩人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，靜止的高山與移動(dòng)的山峰影子交相輝映；靜止的路旁草叢被奔跑的鹿群濺起點(diǎn)點(diǎn)泥痕，兩幅畫面動(dòng)靜結(jié)合，極富畫面感，表達(dá)出詩人對(duì)山間美景的沉醉。示例2：“蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞”意為：蒸煮茶葉的香氣從茅屋里冒出，繅絲的聲響隔著竹籬也能聽聞?！罢糗鴼狻笔窃娙寺劦降牟柘?，即嗅覺；“繰絲聲”為詩人聽到的繅絲之聲，即聽覺。詩人從多感官角度進(jìn)行描寫，刻畫出一幅農(nóng)家煮茶繅絲的生活場(chǎng)景，令人身臨其境，流露出詩人對(duì)農(nóng)家豐收景象的贊美之情?！?題詳解】本題考查情感主旨。分析情感首先要分析景物特點(diǎn)，前三聯(lián)作者在村里村外的見聞，以深林、流水、風(fēng)影、草痕、蒸茗氣、繅絲聲等生動(dòng)勾勒出清新明麗、生機(jī)無限的山村風(fēng)景。一切景語皆情語，映襯了作者內(nèi)心的喜悅，對(duì)山間自然美景的沉醉與喜愛之情。尾聯(lián)“行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云”意思為：在路上遇見了買藥歸來的山客，心甘情愿隨他進(jìn)入如島的白云。再結(jié)合注釋①“生逢唐末亂世，除做過小官丹徒縣尉外，長期身居草野，很熟悉山野風(fēng)光”，由此可以看出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭倦，渴望歸隱山林，寄情山水的志趣和情懷。（三）文言文閱讀（13分）墨君堂記蘇軾凡人相與號(hào)呼者，貴之則曰“公”，賢之則曰“君”，自其下則爾、汝之。雖公卿之貴，天下貌畏而心不服，則進(jìn)而君公，退而爾、汝者多矣。獨(dú)王子猷謂竹君天下從而君之無異辭。今與可①又能以墨象君之形容，作堂以居君，而屬余為文，以頌君德，則與可之于君，信厚矣。與可之為人也，端靜而文，明哲而忠，士之修潔博習(xí)，朝夕磨治洗濯，以求交于與可者，非一人也。而獨(dú)厚君如此。君又疏簡抗勁，無聲色臭味可以娛悅?cè)酥勘强冢瑒t與可之厚君也，其必有以賢君矣。世之能寒燠②人者，其氣焰亦未至若霜雪風(fēng)雨之切于肌膚也，而士鮮不以為欣戚③喪其所守。自植物而言之，四時(shí)之變亦大矣，而君獨(dú)不顧。雖微與可，天下其孰不賢之？然與可獨(dú)能得君之深，而知君之所以賢。雍容談笑，揮灑奮迅而盡君之德，稚壯枯老之容，披折偃仰④之勢(shì)。風(fēng)雪凌厲，以觀其操；崖石犖確⑤，以致其節(jié)。得志，遂茂而不驕；不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，獨(dú)立不懼。與可之于君，可謂得其情以盡其性矣。余雖不足以知君，愿從與可求君之昆弟子孫族屬朋友之象，而藏于吾室，以為君之別館云。（選自《蘇詩文集》）【注】①與可：文同，字與可，宋代畫家、詩人。稱竹為“君”始于王子猷，稱墨竹為“墨君”則是文同的首創(chuàng)。蘇軾師從文同習(xí)畫墨竹，兩人情高意雅，有不少酬和的詩文。②寒燠（yù）：寒冷與溫暖。③欣戚：喜樂和憂戚。④偃仰：俯臥仰起。⑤犖（luò）確：怪石嶙峋的樣子。10.解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（1）以墨象君之形容（）（2）作堂以居君（）（3）而屬余為文（）（4）士鮮不以為欣戚（）11.用“/”給文中畫線的句子斷句。（斷兩處）獨(dú)王子猷謂竹君天下從而君之無異辭12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子①雖微與可，天下其孰不賢之？②山水之樂，得之心而寓之酒也。（《醉翁亭記》）13.《墨君堂記》對(duì)竹以“君”相稱，作者僅僅是在寫竹嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?0.①.描摹②.給……居住③.通“囑”，囑咐④.少11.獨(dú)王子猷謂竹君/天下從而君之/無異辭12.①即使沒有文與可，天下誰不敬重它的志節(jié)的呢？②欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)于心間，寄托在酒上。13.不僅在寫竹，蘇軾全文對(duì)竹以“君”相稱，歌頌了竹子不畏嚴(yán)寒酷暑永葆青翠本色的崇高品質(zhì)，同時(shí)借竹喻人，是對(duì)文同卓爾不群高潔精神的贊美，也是對(duì)堅(jiān)貞?yīng)毩⒏呱腥烁竦母桧??！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：墨來畫出竹君的形態(tài)。象：描??；（2）句意：建造堂室來安置此君。居：給……居??；（3）句意：又囑托我寫文章來歌頌竹君的品德。屬：通“囑”，囑咐；（4）句意：而士人卻很少有不為此歡喜憂愁的。鮮：少?！?1題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。句意：只有王子猷稱竹為君，天下人都跟著稱為君而沒有異議。“獨(dú)王子猷謂竹君”獨(dú)立完整的表達(dá)句意；“天下從而君之”是人們的表現(xiàn)；“無異辭”是人們對(duì)“獨(dú)王子猷謂竹君”看法；故斷為：獨(dú)王子猷謂竹君/天下從而君之/無異辭。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）雖：即使；微：沒有；孰：誰；（2）得：領(lǐng)會(huì)；寓：寄托。【13題詳解】本題考查表現(xiàn)手法及內(nèi)容理解。根據(jù)首段“凡人相與號(hào)呼者，貴之則曰‘公’，賢之則曰‘君’，自其下則爾、汝之”可知，人們之間的稱呼，品行賢德的就稱他為君，而本文對(duì)竹以“君”相稱，可見是對(duì)竹子的稱頌；聯(lián)系第二段“自植物而言之，四時(shí)之變亦大矣，而君獨(dú)不顧”“風(fēng)雪凌厲，以觀其操；崖石犖確，以致其節(jié)。得志，遂茂而不驕；不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，獨(dú)立不懼”可知，竹子不畏嚴(yán)寒永葆青蔥，寫竹氣候環(huán)境適宜時(shí)，就長得茂盛而不驕橫；氣候環(huán)境惡劣時(shí)，雖然瘠瘦卻不凋敝；叢生時(shí)互不倚靠，獨(dú)立時(shí)也無懼色；借竹喻人，托物言志，不管何時(shí)何地竹子永遠(yuǎn)保持自己的本性，表現(xiàn)其卓爾不群的高潔精神，堅(jiān)貞?yīng)毩⒏呱腥烁?，言語間盡是對(duì)其精神的歌頌與贊美?！军c(diǎn)睛】參考譯文：但凡是人們之間稱呼，地位尊貴的就稱他為公，品行賢德的就稱他為君，再往下的人就稱為爾、汝了。有些公卿盡管地位尊貴，但天下人對(duì)他們只是表面敬畏而已，心里并不敬佩，因此當(dāng)面稱他們?yōu)榫秊楣?，背地里稱他們?yōu)闋枮槿甑拇笥腥嗽冢ň投嗔耍?。只有王子猷稱竹為君，天下人都跟著稱為君而沒有異議。如今文與可又能用墨來畫出竹君的形態(tài)，建造堂室來安置此君，又囑托我寫文章來歌頌竹君的品德，看得出文與可對(duì)于竹君，是何等偏愛了。文與可的為人，端莊雅靜舉止斯文，聰明正直信實(shí)忠厚，士子們提高修養(yǎng)，增加學(xué)識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻磨礪自己，以求得與文與可相交往的，絕非少數(shù)。而他只對(duì)竹君格外鐘意。竹君疏放剛勁，沒有特別的聲色和氣味能使人的耳目鼻口感覺愉快。那么與可之所以厚待竹君，一定是認(rèn)為竹君有異乎尋常的高潔品德。世間的寒冷和溫暖，它的冷暖之氣未必都像雪霜風(fēng)雨那樣直接觸到人的肌膚，而士人卻很少有不為此歡喜憂愁的。就植物的角度來說，它們經(jīng)受四季氣溫變化的幅度也非常大，而竹君卻毫不懼怕。即使沒有文與可，天下誰不敬重它的志節(jié)的呢？然而只有文與可了解竹君最為深刻，最能了解竹君的品德。在雍容談笑之間揮筆作畫，迅速地把竹君稚嫩、成熟、枯老的形態(tài)，以及披伏、彎折、挺立的姿勢(shì)淋漓盡致地表現(xiàn)出來。用風(fēng)雪凌厲來表現(xiàn)它的操守，用崖石的高聳來表現(xiàn)它的志節(jié)。氣候環(huán)境適宜時(shí)，就長得茂盛而不驕橫；氣候環(huán)境惡劣時(shí)，雖然瘠瘦卻不凋敝。叢生時(shí)互不倚靠，獨(dú)立時(shí)也無懼色。文與可對(duì)于竹君，真可以說是非常了解它的性情而又能十分生動(dòng)地表現(xiàn)它的特征。我對(duì)竹君的了解雖然不那么詳盡，但也希望跟從與可學(xué)學(xué)畫竹，權(quán)充做與可所畫竹君的昆弟子孫族屬朋友，把它們收藏在我的居室，做為竹君的別館。（四）實(shí)用文本閱讀（12分）【材料一】根據(jù)省委關(guān)于巡視工作的統(tǒng)一部署，截至10月14日，涉糧問題專項(xiàng)巡視的11個(gè)巡視組完成對(duì)22個(gè)地區(qū)和單位黨組織的巡視進(jìn)駐工作。糧食安全是國家安全的重要基礎(chǔ)，開展涉糧問題專項(xiàng)巡視事關(guān)國家糧食安全戰(zhàn)略落實(shí)，事關(guān)全面從嚴(yán)治黨成效，事關(guān)糧食監(jiān)管機(jī)制健全。省委巡視組將認(rèn)真落實(shí)中央巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省委相關(guān)要求，重點(diǎn)監(jiān)督檢查中央和省委關(guān)于糧食安全決策部署落實(shí)情況、涉糧風(fēng)險(xiǎn)防范化解情況、涉糧領(lǐng)域正風(fēng)肅紀(jì)反腐部署落實(shí)情況和涉糧領(lǐng)域體制機(jī)制建設(shè)情況，精準(zhǔn)深入開展政治監(jiān)督。據(jù)悉，省委巡視組將在各被巡視黨組織現(xiàn)場(chǎng)巡視40天左右。專項(xiàng)巡視期間，設(shè)專門值班電話、接收短信手機(jī)、專門郵政信箱、電子信箱等，每天電話受理時(shí)間為8：00—18：00.（摘編自《新華日?qǐng)?bào)》2021.10.16）【材料二】一粒種子可以改變一個(gè)世界，種子的質(zhì)量決定了農(nóng)作物的產(chǎn)量、口味和品質(zhì)等。良種培育成為提高農(nóng)業(yè)競(jìng)爭力的關(guān)鍵。盡管我國水稻、小麥等種業(yè)領(lǐng)先世界，但整體水平與國際先進(jìn)水平相比，還有很大差距。我國一部分農(nóng)作物種子要從國外引進(jìn)，一旦沒有了這些種源，就存在被“卡脖子”的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，權(quán)威專家分析認(rèn)為：掌控種源、培育優(yōu)良品種的自主創(chuàng)新，是降低風(fēng)險(xiǎn)，避免被“卡脖子”的關(guān)鍵。但是，目前我國育種主要依靠科研院校，研發(fā)的種子不具備商業(yè)效益，不能被市場(chǎng)快速接受，創(chuàng)新利用率不高，產(chǎn)出轉(zhuǎn)化效率也不高。再加上國家對(duì)種源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)重視程度不夠，以致國內(nèi)的種子企業(yè)也不重視種子自主研發(fā)。這就使得我國育種出現(xiàn)科研育種和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”現(xiàn)象。另外，種業(yè)自主創(chuàng)新人才缺乏，種業(yè)研發(fā)隊(duì)伍亟待加強(qiáng)，也是我國育種需要解決的問題。（摘編自《央廣網(wǎng)》2021.03.03）【材料三】2011—2020年中國糧食產(chǎn)量情況

【材料四】中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院近日公布的一組數(shù)據(jù)顯示：我國小麥2020年播種面積比2011年減少2700萬畝，但產(chǎn)量增加1300萬噸；水稻2020年播種面積比2011年減少393.6萬畝，但產(chǎn)量增加897.7萬噸。中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院副院長、中國工程院院士萬建民說：“一減一增的背后，是科技的力量?！睆挠N、栽培，到灌溉，病蟲害防控，糧食生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要科技的助力，科技與農(nóng)業(yè)正走向深度融合。這正如習(xí)近平總書記所說的：“科研人員要把論文寫在大地上，讓農(nóng)民用最好的技術(shù)種出最好的糧食?！保ㄕ幾浴豆饷魅?qǐng)?bào)》2021.01.21）【材料五】袁隆平是我國研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個(gè)成功利用水稻優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。他常說自己有兩個(gè)夢(mèng)想，一是“禾下乘涼夢(mèng)”，二是“雜交水稻覆蓋全球夢(mèng)”。為了圓夢(mèng)，袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，長期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線。袁隆平頂著來自西方權(quán)威學(xué)者“搞雜交水稻是對(duì)遺傳學(xué)的無知”的指責(zé)和壓力，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)的第一步就是尋找雄性不育的水稻植株，而這猶如大海撈針。更讓人始料不及的是，在研究過程中，700多株珍貴的實(shí)驗(yàn)秧苗，一夜之間全部被人為毀壞。但是袁老迎難而上，扛住了重重壓力。20多年時(shí)間里，他和團(tuán)隊(duì)一起，開展超級(jí)雜交稻攻關(guān)，接連實(shí)現(xiàn)了大面積示范每公頃10.5噸、12噸、13.5噸、15噸的目標(biāo)。2020年，又實(shí)現(xiàn)了年畝產(chǎn)稻谷3000斤的攻關(guān)目標(biāo)?！叭司拖穹N子，要做一粒好種子”，這是袁隆平院士生前常說的一句話。這既是他事業(yè)的寫照，也是他人生的感悟。世界占比不到9%的中國耕地，養(yǎng)活了近1/5的人口，中國將飯碗牢牢地端在自己手中，這與雜交水稻的功勞密不可分?！罢l來養(yǎng)活中國？”以袁隆平為帶頭人的農(nóng)業(yè)育種科技人員用自己研究與創(chuàng)新的成果“雜交稻”回答了這個(gè)難題。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2021年5月23日）14.閱讀【材料一】，請(qǐng)給這則新聞寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（不超過15個(gè)字）15.閱讀【材料二】，請(qǐng)你針對(duì)我國種業(yè)存在的問題提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。16.根據(jù)【材料三】【材料四】，寫出你的發(fā)現(xiàn)。17.袁隆平院士說“人就像種子，要做一粒好種子”，怎樣才能稱得上“好種子”呢？請(qǐng)結(jié)合【材料五】說說你的理解?！敬鸢浮?4.涉糧問題專項(xiàng)巡視組完成進(jìn)駐。15.①加強(qiáng)科研成果市場(chǎng)化的轉(zhuǎn)化；②加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)；③鼓勵(lì)種子企業(yè)的自主研發(fā)；④加強(qiáng)種業(yè)研發(fā)隊(duì)伍的建設(shè)。16.隨著科技與農(nóng)業(yè)的深度融合，我國糧食產(chǎn)量逐年提高。17.好種子懷揣夢(mèng)想，堅(jiān)持不懈，矢志不渝朝著夢(mèng)想努力；好種子迎難而上，不屈不撓，扛住重重壓力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。好種子有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，以天下為己任。（答出其中兩點(diǎn)，緊扣材料，言之有理即可）【解析】【14題詳解】本題考查新聞標(biāo)題擬寫。結(jié)合新聞導(dǎo)語部分“根據(jù)省委關(guān)于巡視工作的統(tǒng)一部署，截至10月14日，涉糧問題專項(xiàng)巡視的11個(gè)巡視組完成對(duì)22個(gè)地區(qū)和單位黨組織的巡視進(jìn)駐工作”可概括出其最基本內(nèi)容：涉糧問題專項(xiàng)巡視組完成巡視進(jìn)駐。【15題詳解】本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料二第二段的“目前我國育種主要依靠科研院校，研發(fā)的種子不具備商業(yè)效益，不能被市場(chǎng)快速接受，創(chuàng)新利用率不高，產(chǎn)出轉(zhuǎn)化效率也不高”可概括出，提高科研院校研發(fā)種子的產(chǎn)出轉(zhuǎn)化效率；結(jié)合“再加上國家對(duì)種源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)重視程度不夠，以致國內(nèi)的種子企業(yè)也不重視種子自主研發(fā)”可概括出，；加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，重視企業(yè)的種子自主研發(fā)；結(jié)合“種業(yè)自主創(chuàng)新人才缺乏，種業(yè)研發(fā)隊(duì)伍亟待加強(qiáng)，也是我國育種需要解決的問題”可概括出，廣納種業(yè)自主創(chuàng)新人才，加強(qiáng)種業(yè)研發(fā)隊(duì)伍的建設(shè)?！?6題詳解】本題考查材料內(nèi)容概括。結(jié)合材料三的”2011—2020年中國糧食產(chǎn)量情況”圖表可以看出，2011—2020年我國糧食產(chǎn)量逐年穩(wěn)步增長，從2011年的不到60000萬噸增長到了2020年的不到70000萬噸；結(jié)合材料四的“‘一減一增的背后，是科技的力量。’從育種、栽培，到灌溉，病蟲害防控，糧食生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)都需要科技的助力，科技與農(nóng)業(yè)正走向深度融合”可以看出，雖然糧食播種面積減少，但產(chǎn)量卻在科技的助力之下穩(wěn)步增長；據(jù)此可概括出發(fā)現(xiàn)：科技與農(nóng)業(yè)正走向深度融合，我國糧食產(chǎn)量逐年提高?！?7題詳解】本題考查閱讀啟示。結(jié)合材料五的“為了圓夢(mèng)，袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，長期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線”可概括出，好種子要懷揣夢(mèng)想，為圓夢(mèng)不懈努力；結(jié)合“袁隆平頂著來自西方權(quán)威學(xué)者‘搞雜交水稻是對(duì)遺傳學(xué)的無知’的指責(zé)和壓力，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究……袁老迎難而上，扛住了重重壓力”可概括出，好種子要勇于創(chuàng)新，迎難而上，不屈不撓，不懼艱難；結(jié)合“‘誰來養(yǎng)活中國？’以袁隆平為帶頭人的農(nóng)業(yè)育種科技人員用自己研究與創(chuàng)新的成果‘雜交稻’回答了這個(gè)難題”可概括出，好種子要有家國情懷，以天下為己任，有責(zé)任感和使命感。（五）文學(xué)文本閱讀（15分）殺棋王建華①天氣晴好的日子，郵局的南墻根總是聚滿了閑散老人，聊天甩撲克，下象棋，隨心而為，各得其所。②靠墻根的一頭，一個(gè)老頭雙手?jǐn)n在袖管里，半瞇著眼睛似睡非睡，靜靜地坐在小馬扎上，像一尊蠟像。他面前有一張能折疊的四方桌子，桌子對(duì)面也放著個(gè)馬扎。桌子上畫著棋盤，棋盤里填滿了棋子。旁邊的香樟樹上掛著塊一尺見方的硬紙板，歪歪斜斜地寫著：五塊錢一局。偶爾有人坐到他對(duì)面，說殺一局，他微微睜開眼睛，說五塊錢一局，你先請(qǐng)。每每不到十分鐘，來人就會(huì)摸出五塊錢丟在桌子上，悻悻地離去。這些人當(dāng)然都是從外地或是鄉(xiāng)下來的象棋愛好者。城內(nèi)清楚底細(xì)的人都不跟他下，因?yàn)槿皇撬膶?duì)手。③“我跟你殺一局。”老頭兒微微睜開眼睛，說五塊錢一局，你先請(qǐng)。老頭兒伸出細(xì)長干瘦的手指做一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)面坐著一個(gè)十六七歲的毛頭小子。小子“啪”的一聲架起一門當(dāng)頭炮。老頭兒遲疑著上了一匹馬，推上這匹馬時(shí)，他斜睨了那小子一眼：長長的頭發(fā)幾乎遮住他黝黑臉龐上的黑邊近視鏡，眼鏡片后面小眼珠滴溜溜轉(zhuǎn)，閃爍著兇狠的光；薄薄嘴唇邊幾根淺黃胡須像極了春天破土而出的草芽。小子飛快地上馬、出車，攻勢(shì)迅疾兇猛，頃刻工夫，車馬殺氣騰騰地壓到河界上。老頭兒也不慢，每當(dāng)對(duì)方“啪”的一聲棋子落桌，他的棋子就輕輕巧巧地跟上，要么巧妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路。④春陽把最后一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅。“你是學(xué)生伢？”老頭兒問了一句，小子“嗯”了一聲，“咋不去念書？”老頭兒又問，“殺祺就殺棋。”小子沒好氣地回一句。老頭兒又遲疑了一下，殺棋就殺棋，這分明是他自己平時(shí)跟別人說的話，走棋時(shí)他從不讓別人問長問短。⑤小子的鼻子上已經(jīng)沁出細(xì)密的汗珠。老頭兒偶爾瞟一眼小子，真的再也沒說一句話。老頭兒用連環(huán)炮配合一四馬在對(duì)方陣營內(nèi)形成犄角之勢(shì)，只等家里的士角炮打掉對(duì)方一個(gè)士，即可置對(duì)方于死地。然而，他像一個(gè)武林高手任憑對(duì)方刀光劍影在面前上下飛舞，卻是左避右讓，就是不出手。⑥小城人都不知這個(gè)老頭兒的來路，只知道他偶爾也做些收破爛的營生，那是一連幾天無人跟他對(duì)弈的時(shí)候。他剛剛在這里擺棋攤時(shí)，生意還不錯(cuò)，跟他對(duì)弈的人也不少，觀戰(zhàn)的人也多，后來因?yàn)槠逅噾沂?，棋攤就逐漸冷落了。他也試圖輸過棋，因?yàn)樗菁疾桓呙鳎屭A棋子的人覺得憋屈，備受侮辱似的，久了就很少有人上他的棋攤。⑦小子的額角上已經(jīng)冒出粗大的汗珠，他把另一門炮調(diào)到自家河界中位，打算用雙炮連環(huán)射擊，從對(duì)方中位撕開一道口子。這時(shí)，老頭兒只要撤回一車保住護(hù)駕馬、小子即使硬拼也將無濟(jì)于事，然而，老頭兒回撤的車偏偏別住了馬腿，讓小子將了軍。老頭兒抓耳撓腮無比遺憾地說：“一著不慎，滿盤皆輸?！毙∽佑靡滦淇话涯樕系暮?，說你可以出帥。老頭兒說你贏了，我的帥動(dòng)不了，如果要?jiǎng)訋?，就算我輸，我從不?dòng)帥。小子這才看見老頭兒的“帥”被一根螺紋釘固定在桌子上。⑧小子拿著五塊錢朝學(xué)校方向走去，郵局斜對(duì)面是一所重點(diǎn)高中，老頭兒一邊把桌子折疊起來一邊大聲反復(fù)嘟噥著：“一著不慎，滿盤皆輸?！毙∽又镜靡鉂M地把五塊錢在空中揚(yáng)了揚(yáng)，頭也不回，一溜兒小跑地去了學(xué)校。⑨“我陪你殺一局?！蔽迥旰笠粋€(gè)寒假，小伙子從大學(xué)回家又來到老頭兒棋攤前。老頭兒微微睜開眼睛，一眼就認(rèn)出小伙子，盡管他頭發(fā)理短了，皮膚白凈了。⑩“五塊錢一局，你先請(qǐng)?！?“那年差點(diǎn)兒我就逃學(xué)了?！毙』镒右贿呎f一邊又“啪”的一聲架起當(dāng)頭炮。?“殺棋就殺棋?！崩项^兒說。18.試簡要分析下面的兩句話所表現(xiàn)的人物的心理狀態(tài)。（1）小子的鼻子上已經(jīng)沁出細(xì)密的汗珠。（2）小子用衣袖揩一把臉上的汗。19.請(qǐng)簡要概括文中“老頭兒”的形象特點(diǎn)。20.賞析文中畫線句的表達(dá)效果。春陽把最后一抹余暉投在香樟樹上，香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅。21.大家認(rèn)為這篇小說內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。【答案?8.（1）說明在棋局上學(xué)生明顯處于下風(fēng)，表現(xiàn)贏棋心切的學(xué)生的心理緊張和焦慮。（2）說明棋局頹勢(shì)已經(jīng)扭轉(zhuǎn)后如釋重負(fù)，表現(xiàn)了學(xué)生的輕松和得意的心理狀態(tài)。19.①生性淡定；②生活貧苦，活得有尊嚴(yán)；③棋藝高超；④做人有愛心，關(guān)心青年學(xué)生的成長；⑤做事講原則；⑥不唯利是圖。20.景物描寫，春陽斜照，香樟吐芽，營造溫暖美好意境，形象地表明時(shí)間在流逝，引出下文的對(duì)話，為讓棋作鋪墊，象征老人如春日暖陽把關(guān)愛與呵護(hù)施予青年學(xué)生。（言之有理即可）21.①由老人的生活經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)人境遇上可以貧窮，但要活得有尊嚴(yán)。②從老人下棋的特點(diǎn)可悟出，一個(gè)人做事要堅(jiān)守原則，不能越過底線?；蛉丝梢哉?dāng)?shù)刂\求利益，但一定要有正確的義利觀。③從老人對(duì)小子的引導(dǎo)，告訴我們，要懂得關(guān)心他人特別是年輕人，盡可能幫助和成全別人。④從小子的改變告訴我們，人可以發(fā)展個(gè)人的業(yè)余愛好，但一定要把握好度，不能玩物喪志；人要能知錯(cuò)就改；人要懂得感恩。（結(jié)合文章內(nèi)容，答出2點(diǎn)即可）【解析】【18題詳解】本題考查對(duì)人物心理的分析理解。聯(lián)系第③段“小子飛快地上馬、出車，攻勢(shì)迅疾兇猛，頃刻工夫，車馬殺氣騰騰地壓到河界上。老頭兒也不慢，每當(dāng)對(duì)方‘啪’的一聲棋子落桌，他的棋子就輕輕巧巧地跟上，要么巧妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路”可知，①句描寫的是小伙子和老頭兒殺棋時(shí)處于下風(fēng)時(shí)的樣子，通過鼻尖的細(xì)汗以及當(dāng)時(shí)情況的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了因棋局上明顯處于下風(fēng)，不難想象，贏棋心切學(xué)生內(nèi)心的緊張不安和焦慮心理。聯(lián)系第⑦段“老頭兒回撤的車偏偏別住了馬腿，讓小子將了軍。老頭兒抓耳撓腮無比遺憾地說：‘一著不慎，滿盤皆輸?！笨芍诰涿鑼懙氖切』镒于A了這盤棋時(shí)的動(dòng)作描寫，由于殺棋過程的緊張刺激，他一直心弦緊繃，為贏棋拼盡全力，因此頭冒汗珠，當(dāng)他得知自己已經(jīng)贏了時(shí)，他擦掉汗水，顯示了贏棋后心情的放松與得意。【19題詳解】本題考查對(duì)人物形象的分析。作答時(shí)可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。從第②段“一個(gè)老頭雙手?jǐn)n在袖管里，半瞇著眼睛似睡非睡，靜靜地坐在小馬扎上，像一尊蠟像”中可以看出老頭兒生性淡定；從第⑥段“小城人都不知這個(gè)老頭兒的來路，只知道他偶爾也做些收破爛的營生，那是一連幾天無人跟他對(duì)弈的時(shí)候”可以看出他生活貧苦；從第②段“每每不到十分鐘，來人就會(huì)摸出五塊錢丟在桌子上，悻悻地離去。這些人當(dāng)然都是從外地或是鄉(xiāng)下來的象棋愛好者。城內(nèi)清楚底細(xì)的人都不跟他下，因?yàn)槿皇撬膶?duì)手”中可以看出他棋藝高超；從第④段“你是學(xué)生呀？老頭兒問了一句，小子嗯了一聲，咋不去念書？老頭兒又問”中可以看出他關(guān)心年輕一代；從⑩段“‘五塊錢一局，你先請(qǐng)’”，五年后仍然是五塊錢一局棋，可以看出他對(duì)金錢的看淡，不唯利是圖；老頭兒愿賭服輸，堅(jiān)持不動(dòng)“帥”棋，總讓對(duì)方先手，可見其講原則?！?0題詳解】本題考查對(duì)句子的賞析。劃線句子出自第④段，描述兩個(gè)對(duì)象，一是“春陽的余暉”，一是“香樟樹上的新葉”，可知是景物描寫。①提示時(shí)間，“春陽把最后一抹余暉投在香樟樹上”表明時(shí)間流逝；②展示人物性格，“香樟樹上剛剛長出的新葉嫩綠中吐出紫紅”，結(jié)合老人與年輕人下棋這一情境來看，“春陽的余暉”好似老人，而“香樟樹上的新葉”好似年輕人，運(yùn)用象征的手法，表現(xiàn)老人對(duì)年輕人的關(guān)愛和影響；③渲染氣氛，嫩綠的新芽在春陽的余暉中吐綠變紅，構(gòu)成了美好的意境；④為下文做鋪墊，前面老人下棋的時(shí)候是寸步不讓，“老頭兒也不慢，每當(dāng)對(duì)方‘啪’的一聲棋子落桌，他的棋子就輕輕巧巧地跟上，要么巧妙地避其鋒芒，要么死死地封住去路”，后文老人卻讓了棋，此處“春陽余暉”照射香樟樹起到暗示作用?！?1題詳解】本題考查學(xué)生的探究能力。從文本來看，文章標(biāo)題“殺棋”即小說的中心事件，而殺棋的雙方是老人和年輕人。老人生活貧苦，但卻不為了賺錢花歪心思，老人依然堅(jiān)持自己的愛好，活出自己的尊嚴(yán)。表現(xiàn)了境遇上可以貧窮，但人要活得有尊嚴(yán)，人可以正當(dāng)?shù)刂\求利益，但一定要有正確的義利觀。老人在下棋要輸?shù)臅r(shí)候也堅(jiān)決不動(dòng)“師”，并把“帥”牢牢釘在棋盤上，這是老人下棋的規(guī)矩，這就說明做人要守住自己的原則，不能越過底線。老人在下棋時(shí)還不忘關(guān)心學(xué)生，并在年輕人要輸?shù)臅r(shí)候故意讓棋，成全年輕人的好勝心，讓年輕人獲勝，展現(xiàn)處老人對(duì)年輕人的關(guān)愛和幫助，表現(xiàn)了要懂得關(guān)心別人，幫助和成全別人。其次，從年輕人身上也可以總結(jié)出：年輕人殺完一盤棋就奔回學(xué)校讀書，不留戀贏的喜悅與利益，表現(xiàn)了人可以發(fā)展個(gè)人的業(yè)余愛好，但一定要把握好度，不能玩物喪志。年輕人當(dāng)年差點(diǎn)兒逃學(xué)，后與老人下棋后有了極大改變，五年后他又找到老人，從他要求與老人殺棋時(shí)的表現(xiàn)來看，表明他在老人的幫助和生活的磨煉中更加成熟，并懂得感恩了。雖然當(dāng)時(shí)老人和年輕人在棋盤上