2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期江蘇省淮安市淮安區(qū)語文期中試題及答案

2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期江蘇省淮安市淮安區(qū)語文期中試題及答案一、（20分）1.閱讀下面一段文字，按要求答題。書不薄窮賤之人，亦不厚富貴之人，唯有刻苦自lì、學(xué)而不棄者，方得其精髓，孕其瑤華！一旦胸有珠玉，何愁生命不靈光四射？所以，讀書求進(jìn)之人，得到的應(yīng)該是尊重，是敬幕，是扶持，而不是譏笑和打擊，因為你不知道在日后的歲月里，他們將（成為成就）什么雄業(yè)佳績！年年春風(fēng)得意的蒲柳，或許會嘲笑霜欺雪壓的松柏，但是，蒲柳只能為薪為柴，而松柏才是廟堂之材?。∽x書人，就是成長中的松柏?。ā哆x自思維與智慧·上半月》2021年第2期）（1）從下面兩幅字中任選一幅臨寫在田字格里。靈光四射春風(fēng)得意（2）根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。自lì（）精髓（）（3）找出并改正文段中的一個錯別字。______改為______（4）結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。_____________【答案】（1）靈光四射春風(fēng)得意（2）①.勵②.suǐ（3）①.幕②.慕（4）成就【解析】【小問1詳解】考查漢字書寫。注意：射、得?！拘?詳解】考查字音字形。自勵，zìli，自我勉勵。精髓，jīngsuǐ，精華。【小問3詳解】考查字形。敬幕——敬慕：尊敬，仰慕?！拘?詳解】考查詞語運用。成為：變成。成就：完成某種事業(yè)。根據(jù)后面的“雄業(yè)偉績”可知，應(yīng)用“成就”。2.“自強(qiáng)不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。學(xué)校將開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加。（1）班級響應(yīng)學(xué)校號召，將開展一次演講比賽，請你完善活動環(huán)節(jié)。賽前準(zhǔn)備①個人搜集資料，撰寫演講稿；②小組比賽，推薦選手；③__________________現(xiàn)場比賽①選手依序上場，發(fā)表演講；②_____________________③獲獎選手發(fā)表感言，評委點評。（2）歷史上有很多自強(qiáng)不息的故事，請從下列成語中選擇一個講述故事。聞雞起舞斷齏畫粥囊螢映雪懸梁刺股我選__________，______________________________（3）班級打算組織一次關(guān)于“自強(qiáng)不息人物”的采訪。閱讀下面材料，完成對朱彥夫采訪的提綱設(shè)計。2022感動中國十大人物之一朱彥夫被稱為當(dāng)代中國的“保爾·柯察金”。他參加了抗美援朝的長津湖戰(zhàn)役，是他們連的唯一幸存者。經(jīng)過47次手術(shù)、93天的昏迷，朱彥夫失去了雙手雙腳，僅剩下一只0.3視力的右眼。但他不想躺在功勞簿上度過一生。他回到家鄉(xiāng)，用殘肢夾著粉筆，教鄉(xiāng)親們認(rèn)字；他拄著拐、拖著假肢，一步一步帶村民們走向致富之路。60歲時，他執(zhí)筆寫下《極限人生》，將他和曾經(jīng)戰(zhàn)友的故事捧給了世人……【答案】（1）①.賽前準(zhǔn)備示例一：推選主持人，撰寫串詞，安排演講順序示例二：推選評委，設(shè)計獎項，制定評選細(xì)則。②.現(xiàn)場比賽示例：評出獎項（或等級），公布結(jié)果。（2）①.示例一：聞雞起舞②.東晉時，祖逖和劉琨同為司州主簿，?；ハ嗝銊钫褡鳌０胍孤牭诫u鳴，立即起來舞劍。示例二：范仲淹少貧，讀書長白山僧舍，作粥一器，經(jīng)宿遂凝，以刀畫為四塊，早晚取兩塊，斷蕭數(shù)十莖啖之，如此者三年。示例三：車胤年少時家貧，苦學(xué)不倦，夏天晚上用口袋裝螢火蟲來照書本來讀書；孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)。示例四：孫敬刻苦好學(xué)，每天一早就起來讀書，直至深夜，到了半夜容易疲勞瞌睡，他就把繩子的一頭拴在屋梁上，一頭系在自己的頭發(fā)上，如果打盹，頭皮就會被扯疼，使他清醒。蘇秦在游說秦國失敗后，回到家里發(fā)憤學(xué)習(xí)，每當(dāng)晚上讀書讀得疲倦打瞌睡時，他便用錐子刺自己的大腿來提神，鮮血淋漓。（3）合乎題意即可?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查活動設(shè)計?；顒迎h(huán)節(jié)可結(jié)合日常比賽的形式進(jìn)行設(shè)計。開展演講比賽，賽前環(huán)節(jié)一般是擬發(fā)通知組織報名，個人搜集資料撰寫講稿，選拔主持人，確定比賽選手順序，邀請評委，制定評分細(xì)則，設(shè)計獎項。比賽現(xiàn)場環(huán)節(jié)一般為選手上場比賽，評委打分并公布比賽結(jié)果，評委點評并頒獎，獲獎選手發(fā)表感言等。據(jù)此組織語言作答即可?！拘?詳解】本題考查文學(xué)常識積累。示例1：聞雞起舞：東晉時，祖逖和劉琨同為司州主簿，?；ハ嗝銊钫褡?。半夜聽到雞鳴，立即起來舞劍。語出《晉書祖逖傳》。后以“聞雞起舞”比喻及時奮發(fā)。作為自強(qiáng)不息的故事，合適。示例2：斷齏畫粥：范仲淹年少時家窮，在長白山寺廟里讀書，晚上做成的稀飯放置一晚后凝固成塊，他就用刀畫分成四塊，晚取塊，切斯十幾根腌咸菜就著吃下。這樣過了三年。“斷齏畫粥”意思是食物粗簡微薄，形容貧苦力學(xué)。作為自強(qiáng)不息的故事，合適。示例3：囊螢映雪：晉代車胤年少時家貧，苦學(xué)不倦，夏天用練囊裝螢火蟲數(shù)十只來照明。映雪：晉代孫康聰明好學(xué)，但家貧不能點燈，冬天利用雪地的反光來讀書。形容在極端困難的條件下勤學(xué)苦讀。作為自強(qiáng)不息的故事，合適。示例4：懸梁刺股：以孫敬“頭懸梁”和蘇秦“錐刺股”的故事比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。作為自強(qiáng)不息的故事，合適?！拘?詳解】本題考查采訪提綱擬寫。注意采訪問題的設(shè)計要合理，要能表現(xiàn)人物特有的品質(zhì)，對人物有更為深入的了解。采訪提綱示例：朱爺爺您好，是什么讓您鼓起勇氣與命運抗?fàn)帲磕鷮ψ约旱奈磥碛惺裁匆?guī)劃？您想對即將中考的初三學(xué)習(xí)們說些什么呢？3.詩、文名句填空。（1）但愿人長久，______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭）》）（2）______________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3）______________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（4）居廟堂之高則憂其民，___________。（范仲淹《岳陽樓記》）（5）李白《行路難（其一）》中運用南朝宋人宗愨的典故，抒發(fā)作者樂觀豁達(dá)的胸懷、堅定不移的信念的句子是：____________，___________。【答案】①.千里共嬋娟②.露從今夜白③.雞聲茅店月④.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君⑤.長風(fēng)破浪會有時⑥.直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥俊驹斀狻磕瑢戭}作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“嬋娟、露、茅、滄海”等字詞的正確書寫。二、（70分）（一）閱讀下面詩歌，完成下面小題酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。4.這首詩的首聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇？5.同樣用典，李白《行路難》中“閑來垂釣碧溪上”與本詩中“懷舊空吟聞笛賦”在抒情方面有何不同？【答案】4.①詩人長期被貶謫，遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長期被朝廷冷落的遭遇。5.①李白《行路難》中“閑來垂釣碧溪上”（引用姜太公垂釣碧溪的典故），表現(xiàn)詩人盼望自己也像姜太公那樣為統(tǒng)治者信任重用（表達(dá)作者建立一番偉業(yè)的渴望和信心）。②本詩中“懷舊空吟聞笛賦”（引用向秀懷念嵇康的典故），表達(dá)了對故友的懷念，對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘的感嘆。【解析】【4題詳解】考查詩句賞析。本詩首聯(lián)意為：被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區(qū)，度過了二十三年淪落的光陰。聯(lián)系寫作背景可知，劉禹錫因積極參加順宗朝王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運動而遭受迫害。他先貶到朗州，再貶連州，調(diào)夔州、和州，未離謫籍?！鞍蜕匠?，泛指貶地。劉禹錫通過“凄涼地”和“棄置身”傾訴了自己無罪而長期遭貶的強(qiáng)烈不平?！?題詳解】考查詩句賞析?！伴e來垂釣碧溪上”，運用典故，姜尚，九十歲在磻溪釣魚，得遇文王。作者借這一典故，表達(dá)了自己希望也能像姜尚一樣得到統(tǒng)治者的重用，建立一番功業(yè)?！皯雅f空吟聞笛賦”，“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過兩人舊居時，聽到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫了《思舊賦》來表示對嵇康、呂安的懷念?！皯雅f”句表達(dá)了詩人對受害的戰(zhàn)友王叔文等的悼念，也表現(xiàn)自己經(jīng)歷了親舊凋零、人事全非的惆悵與感嘆。（二）閱讀甲、乙兩部分文字，完成下面小題?！炯住空坶苤坝邢兜胤剿奈逭?，直對非非堂①，修竹環(huán)繞陰映，未嘗植物②，因洿③以為池。不方不圓，任其地形；不甃不筑④，全其自然?？v錨⑤以浚⑥之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微風(fēng)而波，無波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上⑦，潛形于毫芒⑧；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒憂隘而娛窮獨也。乃求漁者之罟⑨，市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問之，且以是對。嗟乎，其童子無乃嚚昏⑩而無識者乎！予觀巨魚枯涸在旁，不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作《養(yǎng)魚記》。（選自歐陽修《養(yǎng)魚記》）【注釋】①非非堂：堂名，在作者衙廳西側(cè)。②植物：種植花草。③洿：掘土為池。④懿：指砌池壁。筑：指夯平池底。⑤鋪：鐵鍬，掘土的工具。⑥浚：疏通，挖深。⑦偃息其上：在池旁休息。⑧潛形于毫芒：把自己比作微末細(xì)小之物，可以毫芒之間藏身。⑨罟：捕魚的網(wǎng)。⑩嚚昏：愚蠢糊涂?！疽摇恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自歐陽修《醉翁亭記》）6.請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)一處）折檐之前有隙地方四五丈7.解釋文中加點的詞。（1）修竹環(huán)繞陰映_____________________（2）市數(shù)十魚_______________（3）臨溪而漁__________________（4）游人去而禽鳥樂也__________________8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。（2）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。9.【甲】文中小小池塘，為什么讓作者產(chǎn)生了“斯足以舒憂隘而娛窮獨也”的感慨？請簡要分析原因。10.【甲】文中歐陽修因童子養(yǎng)小魚，而把大魚丟在岸上任其枯涸一事而“感”，《醉翁亭記》中他雖遭貶謫，卻“樂其樂”，這一“感”一“樂”中你讀到了一個怎樣的歐陽修？請結(jié)合上述兩篇文章闡述你的認(rèn)識?！敬鸢浮?.折檐之前有隙地/方四五丈7.①.長，高②.買③.靠近，在……旁邊④.離開8.（1）童子認(rèn)為池塘水量有限又不能擴(kuò)大容積，他把小魚放進(jìn)池塘，把大魚丟在一邊。（2）老老少少的行人，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。9.其一，雖由人工挖浚，卻能“不方不圓”“全其自然”，得天真之趣；其二，池水“汪洋”而清明，有風(fēng)時微波成漪，無風(fēng)時平靜澄澈，無論星月還是須眉，都能映在池中，毫芒畢現(xiàn)。10.作者對童子的斥責(zé)正是對當(dāng)時社會上主宰命運和人為地制造不公平事件的人的批判，可見歐陽修希望人才都能得到重用。后來，被貶滁州，卻不糾結(jié)于個人得失，在當(dāng)?shù)貙嵭袑捳?，為百姓造福，使?dāng)?shù)貧q物豐成，又能與民同樂，樂百姓之所樂。一“感”一“樂”，較全面地反映歐陽修始終從百姓的利益出發(fā)，主張社會革新，切實為百姓謀福利的有擔(dān)當(dāng)、有作為、有情懷的高尚形象。【解析】【6題詳解】考查斷句。句意：檐轉(zhuǎn)角的前面有塊空地，剛好長寬四五丈。分析句意可知，“地方四五丈”中的“地”指的是“隙”。故斷句為：折檐之前有隙地/方四五丈?！?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：四周綠竹成蔭。修，長、高。（2）句意：買了數(shù)十條魚。市，買。（3）句意：面對著溪水釣魚。臨，靠近，在……旁邊。（4）句意：游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。去，離開?！?題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)以為，認(rèn)為。廣，擴(kuò)大。容，容積，容量?；睿埂?。而，表并列，不譯。(2)傴僂提攜，老人和小孩絕，斷。者也句式表判斷?！?題詳解】考查分析文本內(nèi)容。根據(jù)甲文第一段中的“不方不圓，任其地形；不甃不筑，全其自然”可得：雖由人工挖浚，卻能“不方不圓”“全其自然”，得天真之趣；根據(jù)第一段中的“湛乎汪洋，晶乎清明。微風(fēng)而波，無波而平。若星若月，精彩下入”可得：池水“汪洋”而清明，有風(fēng)時微波成漪，無風(fēng)時平靜澄澈，無論星月還是須眉，都能映在池中，毫芒畢現(xiàn)?！?0題詳解】考查分析人物形象。根據(jù)甲文中的“予觀巨魚枯涸在旁，不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉”，聯(lián)系寫作背景，當(dāng)時正逢章獻(xiàn)太后垂簾聽政，很多正直之士無法得到重用，歐陽修便是其中一員。可知，作者借大魚“不得其所”，小魚卻“有若自足”指出不公平，進(jìn)而指出童子“囂昏而無識”，表現(xiàn)他對當(dāng)時社會主宰命運和人為制造不公平事件的抨擊?？梢娮髡呦Ｍ缱约哼@樣的人才都能得到重用。乙文寫于作者被貶滁洲之時。根據(jù)文中的“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，作者并沒有以自己的得失為意，勤奮于政事，在他的治理下，人民生活安樂，與太守一起出游，共賞山水之樂。“醉能同其樂”集中表現(xiàn)了作者與民同樂的政治理想。甲文抒發(fā)作者的感慨，乙文抒發(fā)作者的政治理想，反映了歐陽修不以個人得失為意，關(guān)心民生，為百姓謀福利，有擔(dān)當(dāng)，有情懷，有作為的高尚形象?！军c睛】參考譯文：甲：檐轉(zhuǎn)角的前面有塊空地，剛好長寬四五丈，直對非非堂，四周綠竹成蔭，不曾種植花草，于是把它當(dāng)作池塘。按照空地的地形，挖一口不方不圓的池塘，沒用磚砌壁，沒用泥土修建，保全它自然的特點。用鐵鍬開溝疏通水路，從井里取水灌入池塘，池水滿滿地，清澈透明。有風(fēng)，漾起水波；沒風(fēng)，水面平靜清澈，星星月亮都能倒映出來。我在池塘旁休息，（池底）極其細(xì)微的東西都能看得清清楚楚。沿著水面的波浪，有一種茫然身處千里江湖上的感受，這足以讓人抒發(fā)內(nèi)心的憂郁不暢，安慰我這個困窘寡助的人。我找到一個漁人，買了幾十尾魚，叫童子把它放進(jìn)池塘里養(yǎng)，童子認(rèn)為池塘水有限；又不能擴(kuò)大容積。他把小魚放進(jìn)池塘，把大魚丟在一邊。我感到奇怪，問他；他把自己的看法告訴我。唉！那個童子也是愚昧糊涂沒有見識??！我看那些大魚枯死在池塘一邊，而那些小魚在又淺又窄的池塘里嬉戲，好像很滿足的樣子。我很有感觸，因而寫了《養(yǎng)魚記》。乙：至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。（三）閱讀名著《水滸傳》，完成下面小題?！炯住磕谴笙x咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。A又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在A前面。A將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被A盡氣力捺定，那里肯放半點兒松寬?！疽摇磕谴笙x望B誓猛一撲，那B不慌不忙，趁著那大蟲勢力，手起一刀，正中那大蟲領(lǐng)下。那大蟲不曾再掀再剪，一者護(hù)那疼痛，二者傷者他那氣。那大蟲退不夠五七，只聽得響一聲，如倒半壁山，時間死在巖下。11.【甲】語段中的A是____（人名），【乙】語段中的B是_______（人名）。12.《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，英雄好漢因“義”而聚，但“義”的具體表現(xiàn)又不盡相同。參照示例將兩句話補充完整，表達(dá)你對“義”的理解。[示例]江州劫法場，是梁山好漢生死與共、肝膽相照的“情義”。（1）拳打鎮(zhèn)關(guān)西，是____________________________________的“俠義”。（2）智取生辰綱，是____________________________________的“正義”13.《水滸傳》中人物眾多，情節(jié)豐富。我們可以采用繪制“思維導(dǎo)圖”的方法來梳理人物及相關(guān)情節(jié)，請補全下面思維導(dǎo)圖中橫線處的內(nèi)容。林沖綽號①_____相關(guān)情節(jié)第七回：誤入白虎堂第八回：刺配滄州道第九回：棒打洪教頭第十回：風(fēng)雪山神廟第十一回：②____第十二回：梁山泊落草第十九回：火并王倫14.下列對相關(guān)名著的表述有錯誤的一項是（）A.20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個高峰，這一時期的詩歌總是充滿“土地的憂郁”。B.《傅雷家書》的作者傅雷是一位杰出的翻譯家。他一生翻譯法國文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作30余種。C.長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。D.擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，如詩歌《大堰河——我的保姆》等。【答案】11.①.A武松②.B李逵12.①.示例：魯提轄路見不平、拔刀相助②.晁蓋等眾英雄替天行道、劫取不義之財13.①.豹子頭②.雪夜上梁山14.D【解析】【11題詳解】考查對名著情節(jié)和人物的識記。第一空，結(jié)合“那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。A又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在A前面。A將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被A盡氣力捺定，那里肯放半點兒松寬”的內(nèi)容可知，A是武松，情節(jié)出自《水滸傳》第二十三回《橫?？げ襁M(jìn)留賓景陽岡武松打虎》，主要講述梁山好漢武松回家探望兄長，途經(jīng)景陽岡，至酒家沽飲十五碗，醉后欲行趕路。酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?；第二空，結(jié)合“那大蟲望B誓猛一撲，那B不慌不忙，趁著那大蟲勢力，手起一刀，正中那大蟲領(lǐng)下。那大蟲不曾再掀再剪，一者護(hù)那疼痛，二者傷者他那氣。那大蟲退不夠五七，只聽得響一聲，如倒半壁山，時間死在巖下”的內(nèi)容可知，B是李逵，情節(jié)出自《水滸傳》第四十二回《假李逵剪徑劫單身黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎》，李逵上梁山后，思母心切，為了讓母親享福，特地回家去接老母親上梁山。路遇李鬼扮成“李逵”剪徑，李鬼謊稱家中有九十老母，便被李逵放走。后來李逵路過李鬼家，發(fā)現(xiàn)李鬼不僅所言不實，且企圖害他，便將他殺了?；氐郊抑泻?，李逵背著雙目失明的老母親奔梁山而去，途中路過沂嶺時，李逵放下母親去接水?；貋砗?，發(fā)現(xiàn)老母被老虎所吃。李逵氣憤之下殺了一窩四只老虎?！?2題詳解】考查對名著內(nèi)容的理解和補寫句子能力。解答時，結(jié)合情節(jié)內(nèi)容，按照示例進(jìn)行補寫即可。（1）“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的故事出自《水滸傳》第三回《史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。魯達(dá)到酒樓喝酒，聽到隔壁啼哭，問清原因，激起對鎮(zhèn)關(guān)西大怒，當(dāng)即贈送銀兩，第二天親自保護(hù)金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。據(jù)此可概括為：魯提轄路見不平、拔刀相助；（2）“智取生辰綱”的故事出自《水滸傳》第十六回《楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱》，寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中（黃泥岡）被晁蓋、吳用等用計奪取的經(jīng)過。故事集中反映了蔡京、梁中書為代表的封建統(tǒng)治者與廣大農(nóng)民的矛盾，熱情歌頌了起義農(nóng)民的大智大勇與組織才能。據(jù)此可概括為：晁蓋等眾英雄替天行道、劫取不義之財。【13題詳解】考查對名著人物和情節(jié)的識記。第一空，林沖是《水滸傳》中的人物，綽號豹子頭，東京（河南開封）人氏，梁山一百零八將之一。原是八十萬禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終被逼上梁山落草。后火并王倫，尊晁蓋為梁山寨主。他參與了梁山一系列的戰(zhàn)役，為山寨的壯大立下汗馬功勞。梁山大聚義時，排第六位，上應(yīng)天雄星，位列馬軍五虎將，把守正西旱寨?？箵魜韲肆荷杰姷墓佘?、侵略北宋的遼國和剿滅國內(nèi)造反的田虎、王慶、方臘勢力時屢立戰(zhàn)功。征方臘后病逝于杭州六和寺，追封忠武郎。第二空，結(jié)合“第十回：風(fēng)雪山神廟”的內(nèi)容可知，第十一回：雪夜上梁山。林沖被發(fā)配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。在山神廟，林沖殺了陸謙，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊，卻為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰綱上梁山后，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山泊首領(lǐng)之位?！?4題詳解】考查對文學(xué)文化常識的識記理解。D.“如詩歌《大堰河——我的保姆》”有誤，擅長繪畫的艾青，在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點，詩作具有鮮明的色調(diào)，清晰的線條，素描一般的簡練、凝重。如寫于1940年的短詩《刈草的孩子》，開頭一句“夕陽把草原燃成通紅了”，結(jié)尾一句“和在夕陽里閃著金光的鐮刀………”，給全詩籠罩上一層闊大、凄美的氣氛，反襯出“低著頭，彎曲著身子忙亂著手”的割草孩子的渺小，寥寥幾筆，形神畢現(xiàn)，作者的情思也盡在其中；故選D。（四）閱讀下面的文章，完成下面小題。信言不美①《道德經(jīng)》最后一章里有句話叫“信言不美，美言不信”。這里的“信言”，是指真實的話、可信的話；“美言”，則是指華美的話、偽飾的話。意思是，真實的話因為揭示了事物的本質(zhì)，往往不好聽；而溢美之詞好聽，內(nèi)容卻往往不真實、不可信。②信是一個會意字，從人，從言。本義為言語真實，引申泛指誠實不欺。自古以來，人們就非常重視“信言”，從孔子的“言必信，行必果”“巧言令色，鮮矣仁”到墨子的“言不信者行不果”等，可以看出，人們最注重言論的真實性、可靠度，一個誠實的人，他的言論也應(yīng)當(dāng)是誠實的。③“美言”則大多帶有一種不真實的虛美、矯飾之美。“美言可以市尊，美行可以加人”，從修辭的角度看，美言能夠使人文雅、禮貌，是人際交往中的潤滑劑。但是，事物也有另一面，過分注重“美言”、重修飾，難免使人變得善掩飾、好虛言?！懊姥圆恍拧保f的就是這個方面。④漢代陸賈在《新語·輔政》中說過：“讒夫似賢，美言似信，聽之者惑，觀之者冥。”愛說壞話的人似乎像個賢士，語言華麗動聽，貌似很讓人信服，實際上卻有著很強(qiáng)的迷惑性、隱蔽性、欺騙性，也容易讓聽到這些話的人困惑不解，使看到這些現(xiàn)象的人暗昧不明。⑤美言雖美，不可崇信。美言往往帶有很強(qiáng)的功利性，投其所好，容易讓人失去對事情正確的判斷?！秴问洗呵铩防镉小靶鹾蒙洹钡墓适?，齊宣王喜歡人家夸耀他能夠使用強(qiáng)弓，明明用過的弓“不過三石”，左右為討好齊宣王，都說其用的弓“不下九石”。三石是實，九石為虛，喜歡聽奉承話、得不到實情的齊宣王被“美言”蒙蔽，不能正確認(rèn)識自己，一輩子都不知道自己拉開的弓有多大斤兩，終為后世所恥笑。⑥“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！毙叛哉嬲\、求真、實在，有一說一，沒有拐彎抹角，沒有曲意逢迎，聽起來雖刺耳，卻往往一針見血、直擊要害。信言真語難聽，但能幫助到人，讓人看清事情的真相，正視和直面問題。據(jù)《史記·高祖本紀(jì)》記載，劉邦進(jìn)咸陽后，面對豪華宮殿和奇珍異寶，不禁目眩神馳。他從小卒當(dāng)上大王，本想住在豪華的王宮里不走，止步于此，可樊噲和張良卻堅決告誡他別這樣做，劉邦意識到秦朝之所以滅亡，正是因為這奢靡的享受，如果這樣貪圖享樂，必然咎由自取，失掉人心，重蹈秦皇覆轍。兩人的勸誡猶如一盆冷水澆到了頭上，劉邦登時清醒。⑦善納信言，會拒美言。“聽言不可不察，不察則善不善不分。善不善不分，亂莫大焉?！庇行┤苏窃凇奥犙浴鄙先狈χ腔?，“美言”“信言”混淆，失去了好與壞的鑒別力，最終在別人的吹捧中迷失自我，在“美言”的“精神賄賂”中滑下深淵。因此，一定要看清溢美之詞背后的用意，躲過浮夸之言背后的陷阱，跳出虛華之語背后的圈套。⑧能說真話，反映的是底氣，體現(xiàn)的是擔(dān)當(dāng)；善納信言，彰顯的是胸襟，傳遞的是自信。明人呂坤說：“實言、實行、實心，無不孚人之理?！币磺袕膶嶋H出發(fā)，秉持求真務(wù)實、實事求是的態(tài)度，說話誠實，做事情實在，為人誠信，如果這樣做，就沒有不使人信服的道理。（選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報》2022年4月15日）15.請簡要概括本文的中心論點。16.有人認(rèn)為，本文第⑤⑥段的順序應(yīng)該調(diào)換一下，你同意嗎？為什么？17.本文第⑦段加點短語有何表達(dá)效果？18.閱讀全文，你在平時的說話、做事、為人等方面得到了哪些有益的啟示？【答案】15.信言不美，美言不信（或“真實的話因為揭示了事物的本質(zhì)，往往不好聽；而溢美之詞好聽，內(nèi)容卻往往不真實、不可信?！保?6.示例：不同意，第⑤段論述“美言雖美，不可崇信”，緊承③④段“美言不信”來寫；第六段講道理、擺事實，論述“信言”的重要，圍繞“信言不美，但利于行”闡述。17.用比喻（比喻論證）的手法，把“美言”比作“精神賄賂”，生動形象地闡述了在“美言”的修飾下，有些人在別人的吹捧中迷失自我，滑向圈套的情狀。從而論述了“美言”的危害性之大，進(jìn)一步證明了本文的中心論點“信言不美，美言不信”。語言通俗易懂、深入淺出，體現(xiàn)了議論文語言的生動性。18.①美言雖美，不可崇信。②信言真語難聽，但能幫助人看清真相，直面問題。③我們要善納信言，會拒美言。④我們要能說真話，體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。⑤說話誠實，做事情實在，為人誠信，一切從實際出發(fā)，求真務(wù)實?！窘馕觥俊?5題詳解】考查中心論點的查找。中心論點一般在題目、首段或末段出現(xiàn)。本文首段引用《道德經(jīng)》中的名言“信言不美，美言不信”作為中心論點。也可把本段中對于這句話的解釋作為論點：真實的話因為揭示了事物的本質(zhì)，往往不好聽；而溢美之詞好聽，內(nèi)容卻往往不真實、不可信?！?6題詳解】考查論證思路。首先明確觀點，不能調(diào)換。根據(jù)第③段中的“‘美言不信’，說的就是這個方面”可知，第③④段段論證的觀點是“美言不信”。根據(jù)第⑤段中的“美言雖美，不可崇信”可知，本段論證的觀點是“美言雖美，不可崇信”。由此看來，第⑤段論述的觀點緊承第③④段論述的觀點而來。根據(jù)第⑥段中的“信言真誠、求真、實在，有一說一，沒有拐彎抹角，沒有曲意逢迎，聽起來雖刺耳，卻往往一針見血、直擊要害。信言真語難聽，但能幫助到人，讓人看清事情的真相，正視和直面問題”可知，本段列舉實例，引用名言論證了信言的重要，圍繞“信言不美，但利于行”闡述。所以這兩段的順序不能調(diào)換?！?7題詳解】考查分析語言。加點詞語把美言比作精神賄賂，這是比喻的修辭，也是比喻論證的論證方法。聯(lián)系前句“失去了好與壞的鑒別力，最終在別人的吹捧中迷失自我”可知，此處比喻論證生動形象地證明了“有些人在別人的吹捧中迷失自我，滑向圈套的情狀”的觀點，從而論述了美言的危害性。進(jìn)一步證明了中心論點：信言不美，美言不信。運用比喻論證，把深奧的道理講得通俗易懂，深入淺出，體現(xiàn)了語言的生動性，吸引讀者的閱讀興趣。【18題詳解】考查篩選信息。根據(jù)第⑤段中的“美言雖美，不可崇信”，第⑥段中的“信言真語難聽，但能幫助到人，讓人看清事情的真相，正視和直面問題”，第⑦段中的“善納信言，會拒美言”，第⑧段中的“能說真話，反映的是底氣，體現(xiàn)的是擔(dān)當(dāng)”，末段中的“一切從實際出發(fā)，秉持求真務(wù)實、實事求是的態(tài)度，說話誠實，做事情實在，為人誠信”提煉可得。（五）閱讀下面的文章，完成下面小題。文玩核桃徐慧芬①瞧見有些上了年歲的人么？掌心里常滾著一只核桃。核桃質(zhì)硬，核上有自然孕生出來的紋樣，捏在掌心里，不停地摩挲著，刺激著掌上的穴位，據(jù)說能防老年癡呆癥。這核桃若經(jīng)人長久把玩，留下了古人的手澤，也可以當(dāng)文物了。有人有收集這種核桃的癖好，當(dāng)古董賞玩，故稱之為“文玩核桃”。②傅三是在四十歲后開始玩上的。祖上留下來一只核桃，色澤赭里透紫，泛出幽光，仿佛藏著些什么，一看就知年代久了。這核桃，個大，紋路深，形狀圓中帶扁，坊間稱“大燈籠”，是搞收藏的人夢寐以求的。據(jù)家里長輩說，它曾是貢物，本有一對，是分不清你我的雙胞胎，另一只在傅三爺爺小時候給弄丟了，實在是可惜了?、垡虼?，傅三的收藏有了目標(biāo)，就想找到那只配對的。好些年下來，錢也折騰掉不少，大大小小、成雙配對的也弄到一些。但祖上丟失的那一只，在哪兒藏著呢？這成了傅三心頭的記掛。④這天傍晚，傅三溜達(dá)到新居附近的一片綠地里，一群人正圍住一白須老者。老人八旬模樣，聲氣頗足，邊說笑，邊摩挲手中物。這一瞧，傅三的眼一下子像被電擊中，胸腔里的那顆心頓時跳得要蹦出來——老者的手中物，正是傅三心頭多年來的念與想?、莞等谑且徊讲降亟咏?，漸漸地，與老人熟了。某一天，傅三備下酒菜，邀老人來家敘談。酒熱話酣時，傅三轉(zhuǎn)身捧出一只木匣來，掀開蓋，大大小小的文玩核桃跳在人眼前。傅三說，這是十多年收藏下來的。老人叫了聲好，傅三又轉(zhuǎn)身進(jìn)里屋捧出一只小錦匣，開了匣蓋，老人的眼也熱了起來，這一只核桃竟與他手上的一模一樣，紋絲不差?、薷等t著臉，把心事攤了開來，說愿意把這一大匣的核桃換下對方那一只來。老人不言不語，繼續(xù)喝酒吃菜。半晌，才吐出幾句話：小老弟，聽沒聽說過君子不奪人所愛呀？我也好這物，照我的心思，也想出個價，把你的這只歸了我，可我沒言語呀?、吒等哪樢幌伦蛹t到耳根！傅三想，這話厲害呀！再細(xì)想起來，覺得老先生畢竟做人做得比他有境界呀！靜下來心里便生出些慚愧來。此后傅三再沒勇氣提這事了。只是寶物亮了相，傅三偶爾也會把它捧在手上把玩一下，在人面前露露臉。有時呢，與老人聚在一起時，也讓這一對寶貝暫時在同一雙手里，拿捏拿捏，把玩把玩，然后再各歸各。⑧傅三與老人的友誼漸深了。兩家常走動，倆人常聚在一起談古論今。又過了些年，老人已近九秩了，老伴兒也已去世，一個女兒又在外地，傅三就常常去老人那兒陪著聊聊天，或幫著干些小活。某一天，老人病重，躺在床上，對傅三開了口：小三呀，我怕不行了，死前能否圓我一個心愿，把你那只核桃放我這兒，讓我成雙地玩幾天，行不？⑨傅三沒想到老人會開這個口，沉吟了一下，心想，就當(dāng)他是自己爹吧，臨死的老人，讓他高興一點兒吧。于是趕緊回家把核桃取來，塞到老人手里。老人握著核桃臉上露出笑顏，對傅三說：小三啊，人活不過物，我也沒幾天玩了！看著老人油燈將滅的模樣，傅三一陣心酸，忙岔開話題說些寬慰話。⑩臨終前，老人的女兒趕了回來，大家一陣手忙腳亂，誰知道老人手里的這對核桃竟不見了，大家都說沒看見。傅三嘆著氣，幫著老人女兒料理完喪事，想起這對核桃，心里難免發(fā)悶，但也只能寬慰自己：權(quán)當(dāng)它是陪老人去了。?過了幾天，老人的女兒找到傅三，端來一只瓷匣子。匣蓋打開，傅三一下子跌入夢中！匣內(nèi)竟一溜齊擺著四只形狀、大小、紋路、色澤，恰似一個模子里倒出來的“大燈籠”！腦筋轉(zhuǎn)過彎來，傅三才知道這原來竟是四胞胎呀！這誰能料得到呢！傅三大叫一聲：怪哉！老人女兒說，匣里留著老人的遺書，遵從父命，全留給你了。?傅三的眼淚汩汩涌滿一臉，把瓷匣捧在胸口好半天。平靜下來，他只拈出兩枚，另兩枚讓老人女兒收著，理由是：滿易虧。（摘自《小小說選刊》2022年4期）19.這篇小說情節(jié)跌宕多姿，圍繞“文玩核桃”一波四折，請根據(jù)提示梳理情節(jié)。（1）傅三苦尋珍貴核桃，向老人求購遭拒絕；（2）________________________；（3）老人女兒遵從父命，送來四只珍貴核桃；（4）_________________________。20.請從修辭手法或人物描寫的角度賞析第④段畫線句子。21.第⑦段中傅三“覺得老先生畢竟做人做得比他有境界”，你能從文中找出相關(guān)的依據(jù)嗎？22.聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實際談?wù)勀銓π≌f結(jié)尾處“滿易虧”的理解?！敬鸢浮?9.①.傅三借核桃滿足老人，核桃離奇丟失；②.傅三驚奇感動，主動送還兩枚核桃。20.運用夸張的修辭手法（或神態(tài)描寫、心理描寫），生動傳神地寫出了傅三看到多年記掛的“大燈籠”時的驚奇與激動，突出了“大燈籠”在傅三心目中的重要地位（突出傅三對“大燈籠”念想至深），自然地引起下文主動與老人接近、求換核桃的情節(jié)。21.①同樣發(fā)現(xiàn)珍貴的核桃“雙胞胎”，傅三想要奪人所愛，老人卻沒有言語；②老人成人之美，遺書贈送三只核桃，傅三卻在核桃丟失時難免發(fā)悶。22.文中傅三為了追求祖上丟失的那一只“犬燈籠”，多年念想，一旦發(fā)現(xiàn)便想奪人所愛，但偏偏不如所愿，在做人境界上輸給老人一籌，這可以說是“滿易虧”。傅三在得到老人送還的四只“大燈籠后”，沒有全部據(jù)為己有，反而送回兩只讓老人女兒收藏，說明他已經(jīng)懂得“滿易虧”，做到了“虧亦滿”。在我們的生活中，對錢財?shù)葠酆玫氖挛?，甚至是學(xué)習(xí)，應(yīng)該追求有度，“滿易虧”，欲速則不達(dá)，愈追求完美，反而被其所累。不如以平淡之心對待生活，不以物喜，不以己悲，放棄執(zhí)念，反而能一身輕松，成就美好。【解析】【19題詳解】考查概括情節(jié)。第一空：根據(jù)第⑨段中的“心想，就當(dāng)他是自己爹吧，臨死的老人，讓他高興一點兒吧。于是趕緊回家把核桃取來，塞到老人手里”和第⑩段中的“誰知道老人手里的這對核桃竟不見了，大家都說沒看見”可得：傅三借核桃滿足老人，核桃離奇丟失；第二空：根據(jù)第?段中的“傅三才知道這原來竟是四胞胎呀！這誰能料得到呢！傅三大叫一聲：怪哉”和末段中的“他只拈出兩枚，另兩枚讓老人女兒收著”可得：傅三驚奇感動，主動送還兩枚核桃?！?0題詳解】考查語句賞析。“胸腔里的那顆心頓時跳得要蹦出來”語意明顯夸大，運用了夸張的修辭?！案等难垡幌伦酉癖浑姄糁小笔菍λ纳駪B(tài)描寫?！靶厍焕锏哪穷w心頓時跳得要蹦出來”是對他的心理描寫。聯(lián)系句中的“老者的手中物，正是傅三心頭多年來的念與想”可知，畫線句生動形象地表現(xiàn)了傅三看到老人手中正是自己多年尋找的“大燈籠”時的驚奇與激動?！岸嗄陙淼哪钆c想”突出了“大燈籠”在傅三心中的重要地位。正因如此，所以他才會主動接近老人，進(jìn)而提出用自己的一匣核桃來換老人這只“大燈籠”。所以畫線句為引起下文主動與老人接近、求換核桃的情節(jié)做鋪墊。【21題詳解】考查篩選信息。根據(jù)第⑥段中的“傅三……說愿意把這一大匣的核桃換下對方那一只來。老人不言不語……我也好這物，照我的心思，也想出個價，把你的這只歸了我，可我沒言語呀”可知，同樣發(fā)現(xiàn)珍貴的核桃“雙胞胎”，傅三想要奪人所愛，老人卻沒有言語。根據(jù)第⑩段中的“想起這對核桃，心里難免發(fā)悶，但也只能寬慰自己：權(quán)當(dāng)它是陪老人去了”，第?段中的“老人女兒說，匣里留著老人的遺書，遵從父命，全留給你了”可知，老人成人之美，遺書贈送三只核桃，傅三卻在核桃丟失時難免發(fā)悶?！?2題詳解】考查分析文本主旨。根據(jù)第⑥段中的“傅三……說愿意把這一大匣的核桃換下對方那一只來。老人不言不語……我也好這物，照我的心思，也想出個價，把你的這只歸了我，可我沒言語呀”可知，找到祖上丟失的“大燈籠”是傅三多年的念想。發(fā)現(xiàn)在老人手里，就想奪人所愛，但老人拒絕了他。這讓傅三覺得自己在做人的境界上低了老人一籌。這就是“滿易虧”。根據(jù)末段中的“平靜下來，他只拈出兩枚，另兩枚讓老人女兒收著”可知，在他得到老人臨終贈送的四枚“大燈籠”后，只留下了兩只。因為從老人那里，他懂得了“滿易虧”的道理，做到了“虧易滿”。聯(lián)系生活實際可知，在生活與學(xué)習(xí)，我們對于自己心愛之物，要懂得適可而止，欲速則不達(dá)。如果一定追求完美，那么自己就會被外物所累，始終不得快樂。所以有時我們需要放下執(zhí)念，凡事不過分追求完美，享受生活，享受美好。三、（60分）23.作文。范仲淹在《岳陽樓記》中說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，體現(xiàn)出一種胸懷與擔(dān)當(dāng)；梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》的演講中提醒學(xué)生們，苦與樂全在主觀的心，從刻苦中得到快樂，快樂的分量加增?？鄳n與喜樂伴隨我們一生，相互聯(lián)結(jié)，相互矛盾，又相互轉(zhuǎn)化。請以“苦憂與喜樂”為話題寫作，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點，也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。要求：（1）題目自擬。（2）除詩歌外，文體自選，不少