八(上)教學(xué)計劃

八年級英語(上)教學(xué)計劃為了順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用與生活中息息相關(guān)的英語語言項目及語法項目，使學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上更多地進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，獲得英語交際運(yùn)用的基本技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；為了結(jié)合當(dāng)前考試實際，淡化語法教學(xué)，突出閱讀能力的培養(yǎng)；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，縮小不同層次之間學(xué)生的差距；同時為了更加深入地理解運(yùn)用我校“少教多學(xué)”課堂模式，八年級全體英語組教學(xué)成員經(jīng)過認(rèn)真地分析、思考和討論，最終制定了如下教學(xué)計劃：一、學(xué)情分析經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，兩極分化還是比較明顯。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。

二、教材分析《Goforit》八年級上冊共１０個單元，全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：不定代語、頻度副詞、形容詞和副詞的比較級和最高級、一般將來時、冠詞、連詞、簡單句的五種基本句型等。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languageGoal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。同時每個單元都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，增加學(xué)生的閱讀量。三、教學(xué)目標(biāo)要求Unit1Wheredidyougoonvacation?(由劉練紅整理)I.Teachingtopic:HolidaysandvacationsII.Teachingaims:1.Languagegoal：1)Newwords：anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself2)Sentences：①—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.②—WheredidTinatoonvacation?—Shewenttothebeach.③—Didyougowithanyone? —Yes,Idid./No,Ididn’t.3)Grammars：—Theusagesofsomeone,anyone,something,anythingandsoon..—Theusagesofyourself,myselfandsoon.4）一般過去時態(tài)的特殊疑問句，一般疑問句及其肯定、否定回答。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)會用一般過去時進(jìn)行信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，熱愛大自然。III.Teachingimportanceanddifficulty:1.Talkaboutpasteventsandrememberallnewwordsinthisunit.2.復(fù)合不定代詞someone,anyone,something,anything等的用法。3.yourself,myself等反身代詞的用法。IV.Teachingways:

Revision,Learning,Listening,Writing,PracticeandReading.V.Teachingtools:

Tape-recorderandmultimedia.VI.Teachingtime:

EightperiodsUnit2Howoftendoyouexercise?（由李亮整理）I.Teachingtopic:FreetimeactivitiesII.Teachingaims:III.Languagegoals:1)Vocabulary:alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever,onceaday,twiceaweek,threetimesamonth,myeatinghabits,healthy/unhealthylifestyle,keepingoodhealth,junkfood,eatlessmeat,thesameas,bedifferentfrom,thedifferencebetween…and…,ofcourse,lookafter,begood/badfor,sleepninehourseverynightall/most/some/nostudents,maybe,althoughexercise=do/playsports2)Askandanswer:Whatdoyouusuallydoonweekends?IoftenwatchTVonweekends.HowoftendoyouwatchTV?IwatchTVtwiceaweek..Howlongdoyousleepeverynight?Isleepninehourseverynight.Whatarethedifferences?3)Aimsofabilities:Talkabouthowoftenyoudothings4)Aimsofemotion:Getthemessagesfromtheotherssuccessfully.5)Languagefunctions:Wh-questions,Whatdo…?,Howoften…?,Adverbsoffrequency,All/most/some/noneIV.Teachingways:

Revision,Learning,Listening,Writing,PracticeandReading.V.Teachingtools:

Tape-recorderandmultimediaVI.Teachingtime:

EightperiodsUnit3I’mmoreoutgoingthanmysister.（由尹益華整理）I.Teachingtopic:PersonaltraitsII.Languagegoals:1)Vocabulary:outgoing,hard-working,serious,loud,necessary,fantastic,similar,both,better,loudly,quietly,clearly,truly,aslongas,infact,bedifferentfrom,besimilarto,thesameas,bringout,careabout2)Askandanswer:

IsthatSam?

No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.

He’scalmerthanSam.III.Teachingimportanceanddifficulty1.Comparativeswith–(i)erandmore2.bothandas…as…IV.Teachingways:

Revision,Learning,Listening,Writing,PracticeandReading.V.Teachingtools:

Tape-recorderandmultimediaVI.Teachingtime:

EightperiodsUnit4What’sthebestmovietheater?（由姜友明整理）I.Teachingtopic:YourtownII.Teachingaims:1.Languagegoals：1)能掌握以下單詞：theater,comfortable,seat,screen,close,ticket,worst,cheaply,song,DJ,choose,carefully,reporter,sofar,fresh,comfortably,Noproblem能掌握以下句型：①Ithasthebiggestscreens.②It’sthemostpopular.③Whichisthebestclothesstore?④Youcanbuyclothesthemostcheaplythere.⑤Theyplaythemostboringsongs.2)能了解以下語法：掌握形容詞及副詞的最高級形式；用最高級形式來描述人或物的特殊。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：了解我們周圍中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人。周圍環(huán)境中有很多值得我們?nèi)フ湎У氖挛?。III.Teachingimportanceanddifficulty1)形容詞及副詞最高級形式的構(gòu)成。2)用形容詞或副詞的最高級形式來描述人或事物。IV.Teachingways:

Revision,Learning,Listening,Writing,PracticeandReading.V.Teachingtools:

Tape-recorderandmultimediaVI.Teachingtime:

EightperiodsUnit5Doyouwanttowatchagameshow?（由文艷飛整理）I.Teachingtopic:EntertainmentII.Teachingaims:1.Languagegoals：1)能掌握以下單詞：sitcom,news,soap,educational,plan,hope,findout,discussion,stand,happen,may,expect2)能掌握以下句型：①Whatdoyouwanttowatch?②Whatdoyouthinkoftalkshows?③Ican’tstandthem.④Idon’tmindthem.⑤Ilike/lovethem./Idon’tlikethem.3)能了解以下語法：動詞不定式結(jié)構(gòu)做動詞的賓語；后面接動詞不定式做賓語的動詞。4）學(xué)會陳述自己的看法；學(xué)會談?wù)撟约旱南埠谩?.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)會談?wù)摿餍形幕?，了解各類電視和電視?jié)目的名稱和自己的喜歡。注意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學(xué)生們的跨文化意義，形成自己獨立的個性。III.Teachingimportanceanddifficulty1)Talkaboutpreferences.2)Makeplans.3)Infinitivesusedasobjects:todoIV.Teachingways:

Revision,Learning,Listening,Writing,PracticeandReading.V.Teachingtools:

Tape-recorderandmultimediaVI.Teachingtime:

EightperiodsUnit6I’mgoingtostudycomputerscience.（由劉蓮香整理）I.Teachingtopic:LifegoalsII.Teachingaims:1.Languagegoals：1)能掌握以下單詞：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure2)能掌握以下句型：①─Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?─Iwanttobeabasketballplayer.②─Howareyougoingtodothat?─I’mgoingtopracticebasketballeveryday.③Whereareyougoingtowork?④Whenareyougoingtostart?⑤I’mnotsureaboutthat.3)能了解以下語法：掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成形式；4)用一般將來時態(tài)表達(dá)將要做的事情。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。III.Teachingimportanceanddifficulty1)Talkaboutfutureintentions.2)Futurewithbegoingto.3)Wanttobe.IV.Teachingways:

Revision,Learning,Listening,Writing,PracticeandReading.V.Teachingtools:

Tape-recorderandmultimediaVI.Teachingtime:

EightperiodsUnit7Willpeoplehaverobots?（由顏菲菲整理）I.Teachingtopic:LifeinthefutureII.Teachingaims:1.Languagegoals：1)能掌握以下單詞：paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart2)能掌握以下句型：①Whatwillthefuturebelike?Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.②Willpeopleusemoneyin100years?③Willtherebeworldpeace?④Kidswillstudyathomeoncomputers.⑤Theywon’tgotoschool.3)能了解以下語法：will+動詞原形來表達(dá)一般將來時態(tài)。4）學(xué)會表達(dá)自己對未來的看法；學(xué)會談?wù)撟约何磥淼拇蛩恪?.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生展望未來，及對未來生活的設(shè)計，來達(dá)到前景教育的目的，同時也通過對前景的設(shè)想，讓學(xué)生在潛移默化中反省自己的現(xiàn)狀，使之對目前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并不斷的改善自己的現(xiàn)狀，使學(xué)生的理想觀和價值觀更為科學(xué)，更具發(fā)展價值。III.Teachingimportanceanddifficulty1)Makepredictions.2)Futurewithwill.3)Quantitieswithmore,less,fewer.IV.Teachingways:

Revision,Learning,Listening,Writing,PracticeandReading.V.Teachingtools:

Tape-recorderandmultimediaVI.Teachingtime:

EightperiodsUnit8Howdoyoumakeabananamilkshake?（由李仲華和陳曉艷整理）I.Teachingtopic:CookingII.Teachingaims:1.Languagegoals：1)能掌握以下單詞：mikeshake,blender,spoon,oven,plate,pot,yogurt,honey,watermelon,salt,sugar,sandwich,cheese,peel,pour,add,mix,fill,cover,turnon2)能掌握以下句型：①Howdoyoumakeabananamilkshake?②First,...Next,…Then,…Finally,…③Howmanybananasdoweneed?④Howmuchyogurtdoweneed?2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生與人交往中具有的積極態(tài)度，（2）了解更多的關(guān)于制作香蕉奶昔的過程及配料。詢問或描寫一種食物的制作過程。（3）培養(yǎng)學(xué)生的概括與推理能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。（5）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯排序能力。III.Teachingimportanceanddifficulty1)Describeaprocess.2)Followinstructions.3)Imperatives,Countable/uncountablenouns.4)Howmuch/Howmanyquestions.5)Adverbsofsequence.IV.Teachingways:

Revision,Learning,Listening,Writing,PracticeandReading.VI.Teachingtools:

Tape-recorderandmultimediaV.Teachingtime:

EightperiodsUnit9Canyoucometomyparty?（由申春蘭和劉擁軍整理）I.Teachingtopic:InvitationsII.Teachingaims:1.Languagegoals：1)能掌握以下單詞：prepare,preparefor,exam,flu,available,anothertime,until,hang,hangout,catch2)能掌握以下句型：①—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon?—Sure,I’dloveto.②—CanyougotothemoviesonSaturday?—I’msorry,I’mnotavailable.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.③That’stoobad.Maybeanothertime.④Sure.Thanksforasking.⑤Samisn’tleavinguntilnextWednesday.3)能了解以下語法：用情態(tài)動詞can來表達(dá)邀請。4）學(xué)會表達(dá)邀請，學(xué)會對邀請進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)或拒絕。2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)會人際交往的基本常識，學(xué)會有禮貌地邀請別人以及回答別人的邀請的方式。理解“義務(wù)”涵義，學(xué)會承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)，能夠在班級以及社會生活中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任。理解人與人之間的真情，學(xué)會珍惜朋友之間、師生之間的友情。III.Teachingimportanceanddifficulty1)Make,acceptanddeclineinvitations.2)Talkaboutobligations.3)Canforinvitations.4)Modalverbmight.IV.Teachingways:

Revision,Learning,Listening,Writing,PracticeandReading.V.Teachingtools:

Tape-recorderandmultimediaVI.Teachingtime:

EightperiodsUnit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!（由劉小瓊和趙飛燕整理）I.Teachingtopic:DecisionmakingII.Teachingaims:1.Languagegoals：1)能掌握以下單詞：meeting,video,organize,potatochips,chocolate,upset,taxi,advice2)能掌握以下句型