《騎牛比賽》教學設計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《騎牛比賽》教學設計作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：75《騎牛比賽》教學設計作者：聶永春文章出處：聶永春工作室【您正在瀏覽提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！本站（）網(wǎng)址是】教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會講述課文的故事。2、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。教學準備世界地圖，騎牛比賽的錄像帶。教學過程第一課時一、激趣導入1、談話：同學們，你們看過斗?；蝌T牛比賽嗎？(指名談感受)這是兩種不同的比賽項目，都十分危險。這節(jié)課，我們一起去觀看騎牛比賽。2、揭題，提示：“賽”要讀準平舌音。學生讀題。二、初讀感知1、教師提出初讀課文的要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）標上自然段序號，了解課文主要講了什么,不懂的地方做上記號。2、檢查自學情況。（1）出示生字詞，指名讀詞。（2）讓學生相互提示，讀準字音：“術、束、周、超、掌”要讀準翹舌音，“曾”要讀準平舌音和后鼻音，“只”是多音字，讀準“只有”、“一只”中“只”的音。（3）學生多種形式練讀生字。（4）讓學生選自己喜歡讀的段落，讀給大家聽。師生32019--06作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：75《騎牛比賽》教學設計作者：聶永春文章出處：聶永春工作室【您正在瀏覽提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！本站（）網(wǎng)址是】教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會講述課文的故事。2、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。教學準備世界地圖，騎牛比賽的錄像帶。教學過程第一課時一、激趣導入1、談話：同學們，你們看過斗?；蝌T牛比賽嗎？(指名談感受)這是兩種不同的比賽項目，都十分危險。這節(jié)課，我們一起去觀看騎牛比賽。2、揭題，提示：“賽”要讀準平舌音。學生讀題。二、初讀感知1、教師提出初讀課文的要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）標上自然段序號，了解課文主要講了什么,不懂的地方做上記號。2、檢查自學情況。（1）出示生字詞，指名讀詞。（2）讓學生相互提示，讀準字音：“術、束、周、超、掌”要讀準翹舌音，“曾”要讀準平舌音和后鼻音，“只”是多音字，讀準“只有”、“一只”中“只”的音。（3）學生多種形式練讀生字。（4）讓學生選自己喜歡讀的段落，讀給大家聽。師生32019--06作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：75《騎牛比賽》教學設計作者：聶永春文章出處：聶永春工作室【您正在瀏覽提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！本站（）網(wǎng)址是】教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會講述課文的故事。2、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。教學準備世界地圖，騎牛比賽的錄像帶。教學過程第一課時一、激趣導入1、談話：同學們，你們看過斗牛或騎牛比賽嗎？(指名談感受)這是兩種不同的比賽項目，都十分危險。這節(jié)課，我們一起去觀看騎牛比賽。2、揭題，提示：“賽”要讀準平舌音。學生讀題。二、初讀感知1、教師提出初讀課文的要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）標上自然段序號，了解課文主要講了什么,不懂的地方做上記號。2、檢查自學情況。（1）出示生字詞，指名讀詞。（2）讓學生相互提示，讀準字音：“術、束、周、超、掌”要讀準翹舌音，“曾”要讀準平舌音和后鼻音，“只”是多音字，讀準“只有”、“一只”中“只”的音。（3）學生多種形式練讀生字。（4）讓學生選自己喜歡讀的段落，讀給大家聽。師生32019--06作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：75《騎牛比賽》教學設計作者：聶永春文章出處：聶永春工作室【您正在瀏覽提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！本站（）網(wǎng)址是】教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會講述課文的故事。2、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。教學準備世界地圖，騎牛比賽的錄像帶。教學過程第一課時一、激趣導入1、談話：同學們，你們看過斗牛或騎牛比賽嗎？(指名談感受)這是兩種不同的比賽項目，都十分危險。這節(jié)課，我們一起去觀看騎牛比賽。2、揭題，提示：“賽”要讀準平舌音。學生讀題。二、初讀感知1、教師提出初讀課文的要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）標上自然段序號，了解課文主要講了什么,不懂的地方做上記號。2、檢查自學情況。（1）出示生字詞，指名讀詞。（2）讓學生相互提示，讀準字音：“術、束、周、超、掌”要讀準翹舌音，“曾”要讀準平舌音和后鼻音，“只”是多音字，讀準“只有”、“一只”中“只”的音。（3）學生多種形式練讀生字。（4）讓學生選自己喜歡讀的段落，讀給大家聽。師生32019--06作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：75《騎牛比賽》教學設計作者：聶永春文章出處：聶永春工作室【您正在瀏覽提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！本站（）網(wǎng)址是】教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會講述課文的故事。2、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。教學準備世界地圖，騎牛比賽的錄像帶。教學過程第一課時一、激趣導入1、談話：同學們，你們看過斗牛或騎牛比賽嗎？(指名談感受)這是兩種不同的比賽項目，都十分危險。這節(jié)課，我們一起去觀看騎牛比賽。2、揭題，提示：“賽”要讀準平舌音。學生讀題。二、初讀感知1、教師提出初讀課文的要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）標上自然段序號，了解課文主要講了什么,不懂的地方做上記號。2、檢查自學情況。（1）出示生字詞，指名讀詞。（2）讓學生相互提示，讀準字音：“術、束、周、超、掌”要讀準翹舌音，“曾”要讀準平舌音和后鼻音，“只”是多音字，讀準“只有”、“一只”中“只”的音。（3）學生多種形式練讀生字。（4）讓學生選自己喜歡讀的段落，讀給大家聽。師生32019--06作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：75《騎牛比賽》教學設計作者：聶永春文章出處：聶永春工作室【您正在瀏覽提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！本站（）網(wǎng)址是】教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會講述課文的故事。2、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。教學準備世界地圖，騎牛比賽的錄像帶。教學過程第一課時一、激趣導入1、談話：同學們，你們看過斗?；蝌T牛比賽嗎？(指名談感受)這是兩種不同的比賽項目，都十分危險。這節(jié)課，我們一起去觀看騎牛比賽。2、揭題，提示：“賽”要讀準平舌音。學生讀題。二、初讀感知1、教師提出初讀課文的要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）標上自然段序號，了解課文主要講了什么,不懂的地方做上記號。2、檢查自學情況。（1）出示生字詞，指名讀詞。（2）讓學生相互提示，讀準字音：“術、束、周、超、掌”要讀準翹舌音，“曾”要讀準平舌音和后鼻音，“只”是多音字，讀準“只有”、“一只”中“只”的音。（3）學生多種形式練讀生字。（4）讓學生選自己喜歡讀的段落，讀給大家聽。師生32019--06作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：75《騎牛比賽》教學設計作者：聶永春文章出處：聶永春工作室【您正在瀏覽提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！本站（）網(wǎng)址是】教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會講述課文的故事。2、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。教學準備世界地圖，騎牛比賽的錄像帶。教學過程第一課時一、激趣導入1、談話：同學們，你們看過斗?；蝌T牛比賽嗎？(指名談感受)這是兩種不同的比賽項目，都十分危險。這節(jié)課，我們一起去觀看騎牛比賽。2、揭題，提示：“賽”要讀準平舌音。學生讀題。二、初讀感知1、教師提出初讀課文的要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）標上自然段序號，了解課文主要講了什么,不懂的地方做上記號。2、檢查自學情況。（1）出示生字詞，指名讀詞。（2）讓學生相互提示，讀準字音：“術、束、周、超、掌”要讀準翹舌音，“曾”要讀準平舌音和后鼻音，“只”是多音字，讀準“只有”、“一只”中“只”的音。（3）學生多種形式練讀生字。（4）讓學生選自己喜歡讀的段落，讀給大家聽。師生32019--06作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：75《騎牛比賽》教學設計作者：聶永春文章出處：聶永春工作室【您正在瀏覽提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！本站（）網(wǎng)址是】教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會講述課文的故事。2、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。教學準備世界地圖，騎牛比賽的錄像帶。教學過程第一課時一、激趣導入1、談話：同學們，你們看過斗?；蝌T牛比賽嗎？(指名談感受)這是兩種不同的比賽項目，都十分危險。這節(jié)課，我們一起去觀看騎牛比賽。2、揭題，提示：“賽”要讀準平舌音。學生讀題。二、初讀感知1、教師提出初讀課文的要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）標上自然段序號，了解課文主要講了什么,不懂的地方做上記號。2、檢查自學情況。（1）出示生字詞，指名讀詞。（2）讓學生相互提示，讀準字音：“術、束、周、超、掌”要讀準翹舌音，“曾”要讀準平舌音和后鼻音，“只”是多音字，讀準“只有”、“一只”中“只”的音。（3）學生多種形式練讀生字。（4）讓學生選自己喜歡讀的段落，讀給大家聽。師生32019--06作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：75《騎牛比賽》教學設計作者：聶永春文章出處：聶永春工作室【您正在瀏覽提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！本站（）網(wǎng)址是】教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會講述課文的故事。2、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。教學準備世界地圖，騎牛比賽的錄像帶。教學過程第一課時一、激趣導入1、談話：同學們，你們看過斗?；蝌T牛比賽嗎？(指名談感受)這是兩種不同的比賽項目，都十分危險。這節(jié)課，我們一起去觀看騎牛比賽。2、揭題，提示：“賽”要讀準平舌音。學生讀題。二、初讀感知1、教師提出初讀課文的要求：（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。（2）標上自然段序號，了解課文主要講了什么,不懂的地方做上記號。2、檢查自學情況。（1）出示生字詞，指名讀詞。（2）讓學生相互提示，讀準字音：“術、束、周、超、掌”要讀準翹舌音，“曾”要讀準平舌音和后鼻音，“只”是多音字，讀準“只有”、“一只”中“只”的音。（3）學生多種形式練讀生字。（4）讓學生選自己喜歡讀的段落，讀給大家聽。師生32019--06作者：佚名轉貼自：轉載點擊數(shù)：75《騎牛比賽》教學設計作者：聶永春文章出處：聶永春工作室【您正在瀏覽提供的文章。更多資料請在站內搜索課文題目的關鍵字！本站（）網(wǎng)址是】教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會講述課文的故事。2、學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術是經(jīng)過長期艱苦練習得來的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。教學準備世界地圖，騎牛比賽的錄像帶。教學過程第一課時一、激趣導入1、談話：同學們，你們看過斗牛或騎牛比賽嗎？(指名談感受