![第3課中古時(shí)期的歐洲課件高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)_第1頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/b55a02f7f82efe1181d51b232ec9a16b/b55a02f7f82efe1181d51b232ec9a16b1.gif)
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![第3課中古時(shí)期的歐洲課件高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/b55a02f7f82efe1181d51b232ec9a16b/b55a02f7f82efe1181d51b232ec9a16b3.gif)
![第3課中古時(shí)期的歐洲課件高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/b55a02f7f82efe1181d51b232ec9a16b/b55a02f7f82efe1181d51b232ec9a16b4.gif)
![第3課中古時(shí)期的歐洲課件高中歷史必修中外歷史綱要下冊(cè)_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/b55a02f7f82efe1181d51b232ec9a16b/b55a02f7f82efe1181d51b232ec9a16b5.gif)
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文檔簡(jiǎn)介
“卡諾莎之辱”
中世紀(jì)時(shí)期,德皇亨利四世冒著風(fēng)雪嚴(yán)寒,前往意大利北部的卡諾莎城堡,向教皇格列高利七世懺悔三天三夜后,獲得原諒。
中世紀(jì)的歐洲是怎樣的?統(tǒng)編版中外歷史綱要(下)第二單元中古時(shí)期的世界第3課中古時(shí)期的歐洲
中古是指在西方文明史上意指約從公元500年到1500年之間一千年來(lái)的歐洲歷史。中古時(shí)代的開(kāi)始,標(biāo)示著西羅馬帝國(guó)的衰落,威信古典時(shí)期的古代歷史在此告一段落;而中古時(shí)代的結(jié)束,則指示出文藝復(fù)興時(shí)代(歐洲的重生)的開(kāi)始。
經(jīng)歷早期穩(wěn)定發(fā)展之后,中世紀(jì)中后期(11-15世紀(jì))的西歐社會(huì)出現(xiàn)了一些新變化,中世紀(jì)中期(HighMiddleAges)一般是從11世紀(jì)開(kāi)始,到1300年結(jié)束。隨后便是中世紀(jì)后期(LateMiddleAges),是歷史學(xué)者用來(lái)描述14世紀(jì)至15世紀(jì)(約1300年-1499年)歐洲歷史的術(shù)語(yǔ)。概念解讀課標(biāo)要求如下:通過(guò)了解中古時(shí)期歐亞地區(qū)不同的國(guó)家、民族、宗教和社會(huì)變化,以及世界其他地區(qū)的社會(huì)狀況,認(rèn)識(shí)這一時(shí)期世界各區(qū)域文明的多元面貌。
從課標(biāo)出發(fā),本課應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)西歐的封建制度和東歐(拜占庭帝國(guó)、俄羅斯)的中央集權(quán)制從而了解中古時(shí)期歐洲不同地區(qū)的多元文明。
課標(biāo)要求主題一:“尋求庇護(hù)的人”【西歐封建社會(huì)的產(chǎn)生及其基本特征】
一、西歐封建社會(huì)
【西歐封建社會(huì)的產(chǎn)生及其基本特征——“尋求庇護(hù)的人”】西歐封建社會(huì)產(chǎn)生的背景閱讀教材
P15頁(yè),結(jié)合
材料1;思考以下問(wèn)題:1.尋求庇護(hù)的人是誰(shuí)?2.為什么要尋求庇護(hù)?找誰(shuí)尋求庇護(hù)3.他們與西歐封建社會(huì)的產(chǎn)生有何關(guān)系?
一、西歐封建社會(huì)
【西歐封建社會(huì)的產(chǎn)生及其基本特征——“尋求庇護(hù)的人”】材料1:羅馬因素和日耳曼因素
進(jìn)入羅馬帝國(guó)的日耳曼人也有奴隸,但他們對(duì)待奴隸相對(duì)溫和。一方面,日耳曼人的奴隸和羅馬隸農(nóng)融合成為新的生產(chǎn)者階級(jí);另一方面,日耳曼人首領(lǐng)和親兵奪取大批羅馬人的地產(chǎn),并逐漸據(jù)為己有,自由農(nóng)民在兵役和天災(zāi)等打擊下日益破產(chǎn),被迫求庇于新興的大封建主,失去人身自由和土地所有權(quán)。他們與羅馬的隸農(nóng)和日耳曼人的奴隸融合,構(gòu)成中古歐洲農(nóng)奴的主體,奴隸制逐漸消失,封建制度在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生。西歐封建社會(huì)產(chǎn)生的背景
一、西歐封建社會(huì)
【西歐封建社會(huì)的產(chǎn)生及其基本特征——“尋求庇護(hù)的人”】西歐封建社會(huì)產(chǎn)生的背景尋求庇護(hù)的人:自由農(nóng)民
農(nóng)奴尋求庇護(hù)原因:戰(zhàn)亂(兵役、天災(zāi))
找誰(shuí)尋求庇護(hù):新興大封建主與西歐封建社會(huì)產(chǎn)生的關(guān)系:構(gòu)成中古歐洲農(nóng)奴的主體,推動(dòng)西歐封建制度的產(chǎn)生
在羅馬帝國(guó)的廢墟和日耳曼人遷徙后建立的一系列王國(guó)的基礎(chǔ)上,西歐封建社會(huì)產(chǎn)生了。其基本特征是封君封臣制度、莊園與農(nóng)奴制度。
一、西歐封建社會(huì)
【西歐封建社會(huì)的產(chǎn)生及其基本特征——“尋求庇護(hù)的人”】任務(wù)一:封君封臣制度(知識(shí)點(diǎn)1封君封臣制度的內(nèi)容及特點(diǎn))閱讀教材
P15頁(yè),結(jié)合
材料2,概括封君封臣制度的內(nèi)容及特點(diǎn)材料2:立字人某某,謹(jǐn)致崇高莊嚴(yán)之某某大人閣下:
如眾所周知,我因衣食缺乏,無(wú)以為生,請(qǐng)求大人本篤信上常之度誠(chéng),與慈愛(ài)為懷之善心,準(zhǔn)許我委身于大人監(jiān)護(hù)之下,我已如此作了。以后您必須供給我衣食,予我以幫助與救濟(jì),我將盡我的力量為您服務(wù),不負(fù)您的援救與保護(hù)。——周一良、吳于廑總主編,郭守田主編:《世界通史資料選輯·中古部分》,商務(wù)印書(shū)館1981年版,第29頁(yè)
材料3:【學(xué)思之窗】
材料4:“我的附庸的附庸,不是我的附庸”
一、西歐封建社會(huì)
【西歐封建社會(huì)的產(chǎn)生及其基本特征——“尋求庇護(hù)的人”】任務(wù)一:封君封臣制度(知識(shí)點(diǎn)1封君封臣制度的內(nèi)容及特點(diǎn))封君封臣制度的內(nèi)容及特點(diǎn)1.以封土為紐帶,層層分封
2.等級(jí)森嚴(yán),主臣關(guān)系分明3.契約關(guān)系,互盡責(zé)任與義務(wù)(封君提供土地和保護(hù)封臣提供軍隊(duì),效忠和金錢(qián))
一、西歐封建社會(huì)
【西歐封建社會(huì)的產(chǎn)生及其基本特征——“尋求庇護(hù)的人”】任務(wù)二:莊園與農(nóng)奴制(知識(shí)點(diǎn)2莊園與農(nóng)奴制的內(nèi)容及特點(diǎn))結(jié)合教材P16和圖片,簡(jiǎn)要介紹看到的生產(chǎn)、生活狀況,思考莊園經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。自給自足莊園:耕地(領(lǐng)主自營(yíng)地和農(nóng)民份地)
果園、教堂、法庭
一、西歐封建社會(huì)
【西歐封建社會(huì)的產(chǎn)生及其基本特征——“尋求庇護(hù)的人”】任務(wù)三:基督教會(huì)的精神控制(知識(shí)點(diǎn)3教會(huì)權(quán)力至高無(wú)上)結(jié)合材料和圖片,思考:為什么莊園里會(huì)有教堂?中世紀(jì)教會(huì)擁有怎樣的地位?材料6:
羅馬帝國(guó)因蠻族的入侵而滅亡,基督教卻日漸興盛,出現(xiàn)了宗教的大一統(tǒng)局面,天主教會(huì)控制和操縱了世俗政權(quán)成為凝聚全歐的主要力量。天主教會(huì)成為中世紀(jì)西歐無(wú)可比擬的大封建主,教皇與世俗國(guó)王爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng),構(gòu)成了中世紀(jì)天主教會(huì)歷史上的一大主題。
——約翰·赫斯特《極簡(jiǎn)歐洲史》圖片:教材P17中古西歐的“三種人”精神控制教會(huì)權(quán)力至高無(wú)上主題一【階段小結(jié)】“尋求庇護(hù)的人”尋求庇護(hù)的人是誰(shuí)?——農(nóng)民
為什么要尋求庇護(hù)?
——社會(huì)動(dòng)蕩
找誰(shuí)尋求庇護(hù)?
——封建領(lǐng)主
獲得庇護(hù)的方式是什么?——封君封臣制度、莊園與農(nóng)奴制
羅馬因素+日耳曼因素第一子目:西歐封建社會(huì)
政治:封君封臣制度
經(jīng)濟(jì):莊園與農(nóng)奴制思想:基督教會(huì)的精神控制
(表現(xiàn))
基本特征新發(fā)展?主題二:“爭(zhēng)取自由的人”【西歐封建社會(huì)的新發(fā)展】
二、中古西歐的王權(quán)、城市與教會(huì)
【西歐封建社會(huì)的新發(fā)展——“爭(zhēng)取自由的人”】閱讀教材P16頁(yè),結(jié)合圖片;思考以下問(wèn)題:1.王權(quán)出現(xiàn)了怎樣的變化?2.促成此種變化的手段有哪些?任務(wù)一:王權(quán)的新發(fā)展?
中古中后期,隨著社會(huì)環(huán)境逐漸穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),西歐各國(guó)王權(quán)有不同程度的加強(qiáng)。
到15世紀(jì)末期英格蘭建立了都鐸王朝;法蘭西基本完成了統(tǒng)一;伊比利亞半島形成了西班牙、葡萄牙等國(guó)家。任務(wù)一:王權(quán)的新發(fā)展?
二、中古西歐的王權(quán)、城市與教會(huì)
【西歐封建社會(huì)的新發(fā)展——“爭(zhēng)取自由的人”】
1.王權(quán)出現(xiàn)了怎樣的變化?任務(wù)一:王權(quán)的新發(fā)展?王權(quán)強(qiáng)化2.促成此種變化的手段有哪些?通婚、征服、貴族斗爭(zhēng)為西歐民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)
二、中古西歐的王權(quán)、城市與教會(huì)
【西歐封建社會(huì)的新發(fā)展——“爭(zhēng)取自由的人”】
此時(shí)西歐封建社會(huì)出現(xiàn)了什么樣的變化?任務(wù)二:城市的新發(fā)展?城市興起
二、中古西歐的王權(quán)、城市與教會(huì)
【西歐封建社會(huì)的新發(fā)展——“爭(zhēng)取自由的人”】閱讀教材P17頁(yè),思考城市為什么要爭(zhēng)取自治權(quán)?歸納城市獲得自治權(quán)的手段任務(wù)二:城市的新發(fā)展?(P17經(jīng)濟(jì)發(fā)展,工商業(yè)復(fù)興,城市興起)發(fā)展阻礙發(fā)展(P17封建主
農(nóng)奴?市民?
影響生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng))城市自治權(quán)
二、中古西歐的王權(quán)、城市與教會(huì)
【西歐封建社會(huì)的新發(fā)展——“爭(zhēng)取自由的人”】歸納城市獲得自治權(quán)的手段任務(wù)二:城市的新發(fā)展?與領(lǐng)主談判金錢(qián)贖買(mǎi)武裝暴動(dòng)
二、中古西歐的王權(quán)、城市與教會(huì)
【西歐封建社會(huì)的新發(fā)展——“爭(zhēng)取自由的人”】閱讀教材頁(yè),結(jié)合材料思考問(wèn)題。知識(shí)點(diǎn)4思考:城市自治對(duì)西歐歷史發(fā)展的影響?【合作探究】材料1:從經(jīng)濟(jì)來(lái)看,城市和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,沖擊著農(nóng)村的自然經(jīng)濟(jì)。從13世紀(jì)起,貨幣地租逐漸取代勞役地租和實(shí)物地租,農(nóng)民必須出賣(mài)一部分勞動(dòng)產(chǎn)品,就意味著逐漸打破自給自足的經(jīng)濟(jì)……。封建主把莊園內(nèi)的自營(yíng)地出租,莊園制度解體。
材料2:
鄉(xiāng)村意味著“隔絕和分散”,而城市“表明了人口、生產(chǎn)工具、資本、享受和需求的集中”……在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過(guò)程中,市民階層形成了,商人和銀行家作為市民階層的上層,發(fā)展為早期的資產(chǎn)階級(jí)?!疚鳉W封建社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為早期資本主義萌芽奠定基礎(chǔ)】【市民階級(jí)崛起,發(fā)展成為早期資產(chǎn)階級(jí)】
二、中古西歐的王權(quán)、城市與教會(huì)
【西歐封建社會(huì)的新發(fā)展——“爭(zhēng)取自由的人”】材料3:
從政治來(lái)看,市民反對(duì)領(lǐng)主特權(quán),與王權(quán)之間保持暫時(shí)的結(jié)盟關(guān)系,支持國(guó)家統(tǒng)一和王權(quán)強(qiáng)化。以強(qiáng)大王權(quán)為基礎(chǔ)的民族國(guó)家逐漸形成。——摘編自孔祥民主編《世界中古史》材料4【王權(quán)強(qiáng)化,民族國(guó)家形成】【興辦大學(xué),思想解放,為文藝復(fù)興奠定基礎(chǔ)】
二、中古西歐的王權(quán)、城市與教會(huì)
【西歐封建社會(huì)的新發(fā)展——“爭(zhēng)取自由的人”】知識(shí)點(diǎn)4思考:城市自治對(duì)西歐歷史發(fā)展的影響?【合作探究】知識(shí)點(diǎn)4
教材P17思考:城市自治對(duì)西歐歷史發(fā)展的影響?【總結(jié)】1.沖擊自然經(jīng)濟(jì),利于西歐封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展,為早期資本主義萌芽奠定基礎(chǔ)(經(jīng)濟(jì));2.促進(jìn)市民階層崛起,為后來(lái)早期資產(chǎn)階級(jí)的形成奠定基礎(chǔ)(社會(huì));3.促進(jìn)市民與國(guó)王的聯(lián)合,加強(qiáng)了王權(quán),利于民族國(guó)家的形成(政治);4.促進(jìn)城市興辦大學(xué),利于思想文化的發(fā)展,為文藝復(fù)興奠定了基礎(chǔ)(文化)。
二、中古西歐的王權(quán)、城市與教會(huì)
【西歐封建社會(huì)的新發(fā)展——“爭(zhēng)取自由的人”】任務(wù)二:城市的新發(fā)展?任務(wù)一:王權(quán)的新發(fā)展?國(guó)王爭(zhēng)取加強(qiáng)王權(quán)的自由市民爭(zhēng)取加強(qiáng)城市自治的自由王權(quán)強(qiáng)化城市興起西歐社會(huì)的新發(fā)展
二、中古西歐的王權(quán)、城市與教會(huì)
【西歐封建社會(huì)的新發(fā)展——“爭(zhēng)取自由的人”】主題二【階段小結(jié)】東歐?主題三:“帝國(guó)擴(kuò)張中的人”【東歐拜占庭的興衰與俄羅斯帝國(guó)崛起】
三、拜占庭與俄羅斯
【東歐拜占庭的興衰與俄羅斯帝國(guó)崛起——“帝國(guó)擴(kuò)張中的人”】閱讀教材第18頁(yè),結(jié)合圖片,概述1.查士丁尼時(shí)期拜占庭帝國(guó)的范圍;世紀(jì)拜占庭衰弱的過(guò)程任務(wù)一:拜占庭的興衰
三、拜占庭與俄羅斯
【東歐拜占庭的興衰與俄羅斯帝國(guó)崛起——“帝國(guó)擴(kuò)張中的人”】閱讀教材第18頁(yè)史料閱讀部分,總結(jié)查士丁尼時(shí)期拜占庭帝國(guó)的法律成就。任務(wù)一:拜占庭的興衰從“市民法”到“萬(wàn)民法”《查士丁尼法典》《法學(xué)匯纂》《法理概要》《新法典》,合稱(chēng)《羅馬民法大全》。羅馬法精神:私法、契約、理性在近代歐洲文明中能否找到羅馬法精神的影子?
三、拜占庭與俄羅斯
【東歐拜占庭的興衰與俄羅斯帝國(guó)崛起——“帝國(guó)擴(kuò)張中的人”】結(jié)合教材伊凡四世的畫(huà)像及老師提供的材料、地圖,概述俄羅斯崛起的過(guò)程任務(wù)二:俄羅斯帝國(guó)的崛起
材料1:
伊凡四世(1530—1584),別名“伊凡雷帝”,莫斯科大公和俄國(guó)第一個(gè)沙皇。
1547年,他正式加冕為沙皇。伊凡四世在位期間積極強(qiáng)化中央集權(quán),1549年首次召開(kāi)縉紳會(huì)議,1550年頒布新法典,并改革軍役制度,組建特轄軍團(tuán)。他繼承莫斯科擴(kuò)張傳統(tǒng),征服了伏爾加河流域的喀山汗國(guó)和阿斯特拉罕汗國(guó),并與立陶宛和波蘭等進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。中古時(shí)期的歐洲中古歐洲的人中古歐洲的多元文明“尋求庇護(hù)的人”——農(nóng)民(封君封臣制度、莊園與農(nóng)奴制、基督教會(huì)控制思想)“爭(zhēng)取自由的人”——國(guó)王、市民(王權(quán)強(qiáng)化、城市興起)“帝國(guó)擴(kuò)張中的人”——萬(wàn)民、國(guó)民(拜占庭帝國(guó)
《羅馬民法大全》、俄羅斯民族國(guó)家建立)西歐封建社會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展東歐中央集權(quán)制度的鞏固課堂總結(jié)【課后作業(yè)】結(jié)合材料談?wù)剬?duì)【王權(quán)強(qiáng)化與城市興起關(guān)系】的理解,200字左右材料1:
中古時(shí)代王權(quán)的振興是在城市興起之后。城市興起和工商業(yè)的發(fā)展使市
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