2023年一年級(jí)下冊音樂教案（通用篇）

2023年一年級(jí)下冊音樂教案（通用篇）一年級(jí)下冊音樂教案1

教學(xué)內(nèi)容：

一、傾聽《火車波爾卡》

二、學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編

教學(xué)目標(biāo)：

一、觀賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情、靈巧的聲音、清楚、精確的演唱曲。

三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

四、讓學(xué)生主動(dòng)參加設(shè)計(jì)歌曲嬉戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

歌詞創(chuàng)編

教學(xué)難點(diǎn)：

整齊地讀出三聲部節(jié)奏

教學(xué)打算：

1、司機(jī)大蓋帽

2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤

3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器

教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入

師：小摯友大家好！快樂的音樂四非常又來到了！

師：老師現(xiàn)在用琴仿照火車的兩種聲音，小摯友們細(xì)致聽，這是火車的什么聲音？（老師用手風(fēng)琴仿照火車的汽笛聲及火車開動(dòng)的聲音）

生：（回答）

師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）

師：剛才老師用琴仿照了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小摯友也用你們的小嘴巴仿照出了火車的聲音，我們用身邊的東西來仿照一下。你看，老師可以用報(bào)紙仿照kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最別出心裁！這兒還有一些打擊樂器，假如你須要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來探討一下：

wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；

hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

師：好，我們剛才仿照了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們根據(jù)這些聲音出現(xiàn)的先后依次來讀一讀。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，一再組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）

生：（讀節(jié)奏）

二、觀賞《火車波爾卡》

師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？

師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小摯友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車立刻就要開了，請大家做好上車的打算。（座位擺圓圈）

師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小摯友仔細(xì)聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題：①樂曲總的心情是怎樣的？②坐在火車上仿佛望見了什么？

初聽《火車波爾卡》

師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路途上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？

生：（回答）

師：一路上小摯友看到了那么多漂亮的景色，這是一首描寫火車的曲子，請綻開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可好玩了?。ㄗ鍪謩荩?/p>

復(fù)聽《火車波爾卡》

師：小摯友都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會(huì)干什么？

生：（回答）

師：小摯友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小摯友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間打算。

生：（打算）老師隨意抽查。

師：音樂一響就請小摯友來表演，其他小摯友仔細(xì)地看，想一想他們在干什么，表演的好，可以鼓掌激勵(lì)。

觀賞《火車波爾卡》

三、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種驕傲、神氣、快樂的心情來開一開火車。（聽錄音）

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）

師：這首歌曲的旋律特別歡愉快潑，老師今日有個(gè)想法，想讓小摯友自己來學(xué)這首歌，誰先會(huì)唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小摯友，老師會(huì)嘉獎(jiǎng)他一輛小火車。小老師們再細(xì)致地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點(diǎn)評(píng)）《火車開了》這首歌我們的小摯友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能依據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？

師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小摯友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小摯友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂嬉戲

師：我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?

師：想去這么多的地方呀！可今日小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去xx地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過xx平原，xx隧道，xx大橋，我們一起來動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可好玩了，那我們向前動(dòng)身吧！

一年級(jí)下冊音樂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小組學(xué)習(xí)和老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確駕馭歌曲的旋律、節(jié)奏，培育學(xué)生演唱二聲部合唱的實(shí)力。

2、感受切分節(jié)奏，并在老師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的歡樂心情用歌聲表達(dá)出來。

3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗(yàn)并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受體驗(yàn)歌曲活潑的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱實(shí)力。

教具打算：

圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1、學(xué)生聽音樂做自己喜愛的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂采納《請來看看我們漂亮的村莊》。

2、師：今日老師帶大家到一個(gè)漂亮的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，細(xì)致的聽聽、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？

音樂起（背景音樂采納歌曲旋律）

配樂旁白(藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一個(gè)手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群潔白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了澄澈的水，興奮地在草地上打起了滾兒，興致勃勃地喝了起來，小孩兒也興奮的取出小笛吹起來，聽，悠揚(yáng)的笛聲傳來了……)

3、學(xué)生回答

師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛望見了什么？”

生：我們仿佛來到了大草原,看到很多牛羊……

4、請學(xué)生貼出畫面

⑴師：那讓我們把這漂亮的地方貼畫出來吧。

⑵學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。

⑶點(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”

⑷生：“牛羊是牧童趕來的?！薄澳镣褪欠拍恋膬和?。

⑸貼出牧童、出示課題

二、寓教于樂

（一）、駕馭節(jié)奏

1、師：“看到這么漂亮的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽……”

2、聽錄音范唱。（出示歌譜）

3、師：“歌曲的演唱心情是什么樣的？”

4、生：“特別興奮、熱情歡快……”

5、師：“歌曲采納了什么演唱形式？”

6、生：“二聲部合唱”。

7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。

8、出示切分節(jié)奏xxx

9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用）

10、學(xué)生小組探討。

11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增加了哪些音樂色調(diào)？”

12、生：“切分節(jié)奏的運(yùn)用使得音樂顯得活潑、跳動(dòng)?！?/p>

13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的心情來朗讀歌詞好嗎？”

14、生：“好！”

15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用歡樂的心情讀歌詞）

16、師：“下面我們來進(jìn)行一個(gè)小競賽，分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏精確并能表達(dá)出活潑歡快的心情?！?/p>

17、小組競賽（老師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

（二）、視唱曲譜

1、出示高聲部旋律。

2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最仔細(xì)，速度最快！”

3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

4、師：“老師要檢驗(yàn)一下，看看大家學(xué)得怎樣，在老師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律?！?/p>

5、學(xué)生采納拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會(huì)樂曲歡樂的心情。

6、學(xué)唱二聲部旋律

⑴再聽歌曲（完整播放歌曲）

⑵師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。

⑶老師出示二聲部旋律。

⑷分小組學(xué)唱其次、三句旋律。

⑸師：“哪組試試演唱其中的一句？”（老師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）

教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂出版社義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)音樂試驗(yàn)教材其次冊其次單元“放牧”中的一個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生酷愛大自然《的漂亮，從而酷愛生活。

本首歌曲，在老師充溢華蜜感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就駕馭了。雖然他們是一群一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)唱曲意境的體會(huì)和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜愛這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰慧才智，每個(gè)同學(xué)都主動(dòng)地參加到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面特別火爆、熱情，幾近失控。不過，幸好有老師課前打算的小粘貼作為嘉獎(jiǎng)使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會(huì)把這種“熱情”進(jìn)行究竟，讓他們真正的成為

音樂課堂上的小主子，成為一個(gè)個(gè)歡樂的小天使。

一年級(jí)下冊音樂教案3

課題：

我是人民小騎兵

教學(xué)目的：

在傾聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的改變，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

傾聽音樂，聽辨音樂力度。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、起先部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、傾聽《我是人民小騎兵》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。

提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？

3、小組探討并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，留意音樂采納了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進(jìn)行參加或伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

一年級(jí)下冊音樂教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受民樂合奏《江南好》美麗而又歡快的心情和竹笛嘹亮光明的音色。

2、辨別《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。

3、學(xué)問拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們你們喜愛旅游嗎？你都去過哪些地方？

（生：北京、沈陽、成都……）今日我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）

2、師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？

（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）

3、師：你知道江南的歷史么？

（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，獨(dú)創(chuàng)了良渚和河母渡文化，留下了很多寶貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，漸漸成為中國最富有的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡運(yùn)用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）

4、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？

（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，聞名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)旺盛發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）

二、觀賞：

1、師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？

a)初聽《江南好》

b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀……）

c)師：剛才我們觀賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是依據(jù)江南絲竹八大名曲之一《快樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不只描寫了江南美麗的景色，更有江南人民的質(zhì)樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)華蜜生活的感受。我們再次來觀賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們考慮樂曲分為幾局部？

d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩局部，第一局部美麗、其次局部歡快）

2、分段復(fù)聽

a）師：同學(xué)們仔細(xì)的感受第一局部音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？

b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷……。

c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。

d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。心情美麗（老師進(jìn)行評(píng)價(jià)）

f）師：觀賞完備麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。

g）生：細(xì)聽其次段（師：下面這一段樂曲又表示了什么？）

h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在開心的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬……（速度是快的、心情是歡快的）

i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排乓来巍?/p>

j）生：做練習(xí)（老師進(jìn)行巡察，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）

3、完整觀賞樂曲《江南好》

師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓同學(xué)視察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以和嘹亮光明的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）

三、學(xué)問拓展

師：通過剛才的`觀賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了很多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？

1、詠江南課件展示詩詞兩首。

讀一讀：組織同學(xué)一起朗讀。

《憶江南》

——白居易

江南好，

風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)

能不憶江南？

《送人游吳》

——杜荀鶴

君到姑蘇見，

人家盡枕河。

古宮閑地少，

水巷小橋多。

分析詩詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美妙回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。

引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：

2、看江南

（1）小橋流水人家

選擇的照片是江南的橋，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小橋、流水、人家”的生動(dòng)場景，從每張照片反映的不同景象引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)江南的美。

談一談：對(duì)江南建筑的感受。

（2）蘇州園林

蘇州是中國聞名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是數(shù)一數(shù)二的.。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠然養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。

說一說：身邊的園林景色。

3、唱江南

4、舞江南

演一演：仿照舞蹈動(dòng)作

5、畫江南

四、課堂小結(jié)

今日我們感受了江南的美景，其實(shí)還有很多我們沒有了解到的學(xué)問內(nèi)容，課后接著搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1．能否辨別樂曲其次局部的結(jié)構(gòu)。

2．能否初步干支竹笛嘹亮光明的音色。

3．能否說出對(duì)音樂的感受。

4．能否背誦白居易的《憶江南》。

一年級(jí)下冊音樂教案5

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱《月兒彎彎》

2.觀賞神奇的太空，并開展創(chuàng)建活動(dòng)《太空探秘》

3.繪畫活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)歌曲《月兒彎彎》，并能以美麗、舒緩的聲音演唱

2.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的愛好

教學(xué)重點(diǎn)

唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感

教學(xué)難點(diǎn)

創(chuàng)編動(dòng)作，聽音樂表現(xiàn)神奇的天空

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃耀的小星》《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導(dǎo)入

有時(shí)落在山腰，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)象面圓鏡，有時(shí)象把鐮刀

三、學(xué)唱《月兒彎彎》

1.初步感受，師播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動(dòng)作

2.出示課題再次觀賞，要求說說與《閃耀的小星》《閃亮閃亮的小星》的不同（前者美麗抒情后者輕愉快潑）

3.朗讀歌詞，老師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏

4.分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂句

5.朗讀其次段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏

6.聽唱法學(xué)唱第三段

7.出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵

8.有表情的演唱

四、觀賞VCD：奇妙的宇宙

太空中除了有星星月亮太陽，還有什么呢？

五、創(chuàng)建活動(dòng)《太空探秘》

1.指導(dǎo)創(chuàng)編動(dòng)作

提問：你想扮演太空中的哪個(gè)角色？怎樣表現(xiàn)？

2.分組合作：以《太空探秘》作背景音樂，部分同學(xué)扮演各種角色，駕駛飛船，自由翱翔，部分同學(xué)表演星星、月亮、太陽、云彩等

一年級(jí)下冊音樂教案6

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》

3、表演歌曲《一對(duì)好摯友》

4、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情。

2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對(duì)好摯友》，引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)唱曲的理解。

3、通過自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作和在歌曲的空拍處加上小動(dòng)物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動(dòng)好玩。

教學(xué)打算：

錄音機(jī)，電子琴。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌頌的常規(guī)等。

3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

二、新課學(xué)習(xí)：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們傾聽時(shí)能創(chuàng)建性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地傾聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？

2）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。

2．聽歌曲錄音《一對(duì)好摯友》；其次遍老師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容

3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴奏）。

5．通過自編嬉戲表演歌曲《一對(duì)好摯友》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上牛或鴨的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成嬉戲進(jìn)行表演。

三、小結(jié)：激勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。

一年級(jí)下冊音樂教案7

一、教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

了解并能夠駕馭2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

四、教學(xué)打算：CD

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲心情。

2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

(1)傾聽歌曲范唱

(2)老師分句教唱歌曲

3、傾聽、辨別聲音

老師播放雨的音效，請學(xué)生辨別是什么聲音

4、表現(xiàn)歌曲

(1)請學(xué)生留意辨別大魚和小雨的聲音又什么不同。

(2)老師提示學(xué)生：留意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)當(dāng)怎么唱?小雨的聲音應(yīng)當(dāng)怎樣唱?

(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參加歌曲表現(xiàn)。

一年級(jí)下冊音樂教案8

教學(xué)目的：

1、能夠留意傾聽描寫小動(dòng)物的歌（樂曲），知道動(dòng)物是人類的摯友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

2、能夠用親切、柔軟的聲音演唱《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛惜之情。

3、在傾聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物種態(tài)，培育學(xué)生的視察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常養(yǎng)成留意視察、細(xì)心的好習(xí)慣。

4、相識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

5、能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《三只小豬》。

2、傾聽《歡樂的小熊貓》。

3、表演《動(dòng)物說話》

4、創(chuàng)編與活動(dòng)——相識(shí)木魚。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、編創(chuàng)與活動(dòng)?！嘧R(shí)碰鐘

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)建，表現(xiàn)音樂的實(shí)力

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，并能協(xié)作拍、踏、聲勢律動(dòng)來體現(xiàn)。

2、節(jié)奏、歌詞的創(chuàng)編

教具打算：

電子琴、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、傾聽音樂，想像表演

1、播放表現(xiàn)小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學(xué)生感受、想像，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、學(xué)生細(xì)致傾聽跳動(dòng)的、緩慢的音樂，綻開想像。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然做出體態(tài)反應(yīng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》

1、節(jié)奏導(dǎo)入

2、觀賞歌曲《動(dòng)物說話》第一段。

3、由學(xué)生做小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)按例題節(jié)奏朗讀歌詞。

4、采納不同的形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

5、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情。用你的聲音告知我，（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱）。

6、安排角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展特性

1、創(chuàng)編節(jié)奏。

①老師變拍節(jié)奏____×，讓學(xué)生仿照

②學(xué)生自己創(chuàng)編新的拍踏節(jié)奏。

③播放歌曲《動(dòng)物說話》，學(xué)生隨音樂自由創(chuàng)編拍、踏節(jié)奏、聲音律動(dòng)。

④挑出一種的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行拍踏。

2、創(chuàng)編歌詞。

①學(xué)生分組運(yùn)用各種動(dòng)物的叫聲，為歌曲創(chuàng)編新的歌詞。

②各組有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

四、小結(jié)：

小動(dòng)物和人類應(yīng)當(dāng)做好摯友，人們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)他們。

其次課時(shí)

一、有表情演唱《動(dòng)物說話》

二、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、相識(shí)木魚（學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿態(tài)，要通過學(xué)生探究、學(xué)習(xí)來完成）

①視察示意圖，駕馭怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（探討）

③學(xué)生自己探討，探究，發(fā)覺。

④演示敲法

2、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、傾聽《三只小豬》

1、完整傾聽《三只小豬》老師：誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

2、復(fù)聽《三只小豬》

①讓學(xué)生邊聽邊自編動(dòng)作表演出三只可愛的小豬。老師：看誰能記住小豬在什么地方叫了

②邊聽邊學(xué)小豬的叫聲。

3、依據(jù)三幅動(dòng)作提示圖做動(dòng)作。

①扭著身子學(xué)小豬走路。

②用手指抵住鼻尖，仿照小豬翹鼻子。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做扇風(fēng)的動(dòng)作，仿照小豬的大耳朵。

四、傾聽《歡樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述早晨的意境和小熊貓開心勞動(dòng)的情景。

2、分段復(fù)聽，將音樂分為兩部分。

①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”

②“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特別音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。

3、聽音樂表演

4、創(chuàng)編

①啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾，小組探討設(shè)計(jì)。

②分組展示創(chuàng)編的結(jié)尾，讓學(xué)生充分的活動(dòng)起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動(dòng)作為樂曲創(chuàng)設(shè)結(jié)尾。

五、小結(jié)

1、老師：同學(xué)們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創(chuàng)編，可真了不得，比一比剛才哪個(gè)小組創(chuàng)編得，為什么??？

2、激勵(lì)優(yōu)勝小組。

第三課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲《我有一只小羊羔》

1、老師以完整有感情的范唱來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

2、跟老師用唱名唱歌。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、難點(diǎn)錯(cuò)誤訂正提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、學(xué)唱歌詞。

6、創(chuàng)編與合作。

①在演唱中變換演唱形式。

②創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出真愛小動(dòng)物的情感。

③分小組創(chuàng)編歌詞。依據(jù)插圖提示，變換小動(dòng)物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

二、創(chuàng)編與活動(dòng)

1、相識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿態(tài)。

①視察示意圖，學(xué)習(xí)怎么敲擊。

②演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學(xué)生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。

3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋思索怎樣敲，能敲出短音。

板書設(shè)計(jì)：

變換拍踏____×

三、小結(jié)

今日我們相識(shí)了一些打擊樂器，學(xué)習(xí)并探究了演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。

一年級(jí)下冊音樂教案9

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔軟的聲音演唱《動(dòng)物說話》，讓他們在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛惜之情。

二、識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)，按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

教學(xué)內(nèi)容

一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》

二、相識(shí)木魚

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，聽音樂律動(dòng)。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。

2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

三、表演《動(dòng)物說話》

1、聽樂曲律動(dòng)

2、完整地傾聽《動(dòng)物說話》，聽錄音再自己范唱，讓學(xué)生來感受。

采納不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽、默唱、小聲跟唱。

3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來讀歌詞。

4、聽琴輕聲學(xué)唱

5、師提示：怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告知我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。

7、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己寵愛的小動(dòng)物。

8、用木魚為歌曲伴奏，留意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

四、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真漂亮》和《同唱一首歌》。

五、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，告知小摯友要酷愛小動(dòng)物。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、能留意傾聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的摯友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

二、能夠用親切、柔軟的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛惜之情。

三、能依據(jù)自己最寵愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。

一、相識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

課前打算：請小摯友們課前自己制作一個(gè)最喜愛的動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過程：

一、體現(xiàn)引入部分：

1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在同等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

提問引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小摯友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱，培育學(xué)生自信演唱的實(shí)力)

2、感受新課部分：

變魔術(shù)引入新課：請一位小摯友幫助老師，其余小摯友閉上眼睛，老師事先讓這位小摯友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們望見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場一周。

老師引導(dǎo)小摯友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

3、用聽唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。?

B、采納適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。?

C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)寵愛小動(dòng)物的情感。

1、相識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿態(tài)。

2、為了使學(xué)生很簡單用鋁片琴敲出旋律，削減技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1–||

二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和信念。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小摯友輪換著玩一玩打擊樂器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每組分別舉薦幾名小摯友敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小摯友圍著本組自由表演，角色可以輪換。

2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請小摯友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小摯友在組內(nèi)編唱自己最喜愛的動(dòng)物歌《我有一只__x》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合，培育學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作實(shí)力以及培育創(chuàng)新思維)。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每組舉薦幾名小摯友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小摯友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小摯友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。觀賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊觀賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今日學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有很多關(guān)于羊的歌曲。

5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和探討，從而教化學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類有許多貢獻(xiàn)，我們要愛惜小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的摯友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂的心情改變對(duì)表現(xiàn)樂曲的作用，培育學(xué)生酷愛大自然、愛護(hù)動(dòng)物的熱忱。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.傾聽歌曲《三只小豬》和《歡樂的小熊貓》，感受樂曲描述的開心勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的歡樂。

2.相識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿態(tài)。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)。

二、相識(shí)碰鐘

1、視察示意圖，知道怎么敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思索。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

一、復(fù)習(xí)表演〈〈動(dòng)物說話〉〉，〈〈我愛我的小羊羔〉〉

二、傾聽《三只小豬》

1、完整地傾聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?

2、復(fù)聽，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬?？凑l能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。

3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

扭著身體學(xué)小豬走路。

用手指抵住鼻尖，仿照小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，仿照小豬的大耳朵。

三、傾聽《歡樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述的早晨的意境和小熊貓開心勞動(dòng)的情景。

2、復(fù)聽，將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特別音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。

3、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。老師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來，利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)：以情感、實(shí)力培育為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂實(shí)踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂形象。

一年級(jí)下冊音樂教案10

教學(xué)目的：

1、通過傾聽中外兩首搖籃曲，感受美麗抒情、溫柔安靜的意境，體會(huì)本課主題靜靜的夜，學(xué)習(xí)用柔軟的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。

2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃耀的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

3、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱，并能依據(jù)要求做出相應(yīng)的心情或體態(tài)表情來反映。

4、培育學(xué)生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它特性：即音的高、低。

5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的心情，增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《搖籃曲》。

2、傾聽表演《小寶寶睡著了》。

3、表演《閃耀的小星》。

4、創(chuàng)編與活動(dòng)。

①畫星星表示音的凹凸。

②結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。

③表演集體舞《星光恰恰恰》。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在親身參加音樂活動(dòng)的過程中寵愛音樂，并駕馭音樂的基本學(xué)問和技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭音的基本特性——音的強(qiáng)弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。

教具打算：

教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、聽《閃耀的小星》

二、發(fā)聲練習(xí)

板書：1=C—G2/4

32|1—|32|1—|53|2—|

風(fēng)來了，呼大風(fēng)吹

53|2—|32|1—|32|1—‖

呼！小風(fēng)吹，呼！

要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并依據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會(huì)限制音量，