誠(chéng)實(shí)孩子人人夸

誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸CBA獨(dú)出心裁教與學(xué)緊扣主題設(shè)流程審視預(yù)案促反思二、結(jié)合學(xué)情定目標(biāo)一、把握意圖說教材《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》是北師大版品德與生活二年級(jí)教材上冊(cè)第三單元《做誠(chéng)實(shí)的好孩子》的第二個(gè)活動(dòng)主題。一、把握意圖說教材能夠清楚準(zhǔn)確地表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，感受誠(chéng)實(shí)給自己和別人帶來的快樂。敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說謊話。自覺遵守誠(chéng)實(shí)的行為要求，在生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。活動(dòng)重點(diǎn)是：感受誠(chéng)實(shí)給自己和別人帶來的快樂。難點(diǎn)是：在生活中做誠(chéng)實(shí)的孩子。二、結(jié)合學(xué)情定目標(biāo)在這個(gè)活動(dòng)主題中，我遵循學(xué)生的生活邏輯和“漸進(jìn)性”原則，在教法上，我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、啟發(fā)法、分析法寓教育于活動(dòng)之中；在活動(dòng)過程中，學(xué)生采用了體驗(yàn)法、討論法、游戲法把誠(chéng)實(shí)真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，而不是紙上談兵。三、獨(dú)出心裁教與學(xué)四、緊扣主題設(shè)流程續(xù)編故事，感悟誠(chéng)實(shí)匯報(bào)交流，尋找誠(chéng)實(shí)剖析自我，踐行誠(chéng)實(shí)行為對(duì)比，樹立誠(chéng)實(shí)羊村里要放學(xué)了，村長(zhǎng)正在布置作業(yè)，喜羊羊的老毛病又犯了，他作業(yè)沒聽清楚，就飛快地跑出教室。第二天，村長(zhǎng)讓交作業(yè)，這時(shí)喜羊羊才發(fā)現(xiàn)自己少做了一項(xiàng)作業(yè)。你們說，喜羊羊應(yīng)該怎么跟村長(zhǎng)說呢？誠(chéng)實(shí)孩子在身邊調(diào)查表同學(xué)們，經(jīng)過一年多來的學(xué)習(xí)生活、游戲玩耍，大家都成為了好朋友，雙方都有了一定的了解?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地、誠(chéng)實(shí)地完成下面的調(diào)查：調(diào)查人：?jiǎn)螕舸颂幪砑哟髽?biāo)題內(nèi)容同學(xué)們，你們好！今天我想考考大家對(duì)誠(chéng)實(shí)的認(rèn)識(shí)有多少，你們有信心通過我的考驗(yàn)嗎？12為什么？343214同學(xué)們，恭喜你們順利通過我的考驗(yàn)，你們都懂得了用誠(chéng)實(shí)的行為來解決生活中的問題，你們真是誠(chéng)實(shí)的孩子！再見！單擊添加大標(biāo)題看到同學(xué)有好玩的玩具，我就拿去玩了?？荚嚂r(shí)有一道題我不會(huì)做，后來我看了同桌的答案，得了100分。我把向媽媽要買本子的錢拿去買零食了。如果遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做？如果你曾經(jīng)做過不誠(chéng)實(shí)的事，如：做過錯(cuò)事，或者說過謊，或者說到卻沒有做到……但是，你想以后永遠(yuǎn)和不誠(chéng)實(shí)說再見，那就請(qǐng)你把它們都寫在“和不誠(chéng)實(shí)說再見”卡片上，填寫后投到“告別不誠(chéng)實(shí)”箱里，讓我們下課后一起將它們埋在勞動(dòng)基地里吧?。ㄗⅲ喝绻阏娴膹奈醋鲞^不誠(chéng)實(shí)的事，可以投空白紙。）和不誠(chéng)實(shí)說再見！制定班