念奴嬌赤壁懷古市賽

蘇軾學習目標1讀“豪放之詞”（讀準、讀懂、讀美）2品“雄渾之景”、析“豪邁之人（品形象、品煉字、品手法技巧）3悟“曠達之情”知人論世生平：蘇軾1037-1101，北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、畫家，眉州眉山（今屬四川）人。詩與黃庭堅并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，散文與歐陽修并稱“歐蘇”，書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。就個人創(chuàng)作成就而言，許多人認為蘇軾堪稱“中國古代第一全才”。作者生平蘇軾（

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一

1101），字子瞻，號東坡居士，四川眉州眉山人。蘇軾出身于一個清寒的文人家庭，從幼年起就受到良好的文化熏陶。宋神宗嘉佑二年（1057年），21歲時，蘇軾與弟弟蘇轍一起隨父蘇洵離家進京赴考。主考官歐陽修對蘇軾十分賞識，他讀了的文章后說：“快哉，快哉！老夫當避路，放他出人頭地也。可喜！可喜！”蘇軾高中進士第二名，其弟也高中進士，一時“三蘇”名聲鵲起。嘉佑六年，授為大理寺評事簽書鳳翔府判官廳公事，由此，踏上了一條顛沛坎坷的仕途生涯。

烏臺詩案烏臺詩案題目解讀“念奴嬌”為詞牌名，念奴是唐代很著名的歌伎，曲調(diào)因此而得名。此調(diào)宜于抒寫豪邁感情。題目是“赤壁懷古”，告訴我們這首詞的主要內(nèi)容是蘇軾在赤壁這個地方游覽的時候，觸景生情，緬懷古人。從元豐二年（1079）到元佑元年（1086），蘇軾在黃州生活的這七年，對蘇軾一生產(chǎn)生了重大影響。黃州團練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有俸祿，而且受到監(jiān)督，當時蘇軾在許多信里反復叮囑友人“看訖，火之”，“傳聞京師，非細事也”。他在黃州城東開墾了十畝荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其樂。黃州的生活使蘇軾的思想發(fā)生了巨大的改變：一方面，他觀察問題變得比較通達，超然物外；另一方面，又產(chǎn)生了較為嚴重的逃避現(xiàn)實的消極思想。

宋哲宗元佑元年（1086，即宋哲宗即位），高太后垂簾聽政，政局發(fā)生變化，新黨失勢，舊黨當權(quán)，召還為翰林學士等職。多年的地方官生涯使蘇軾看到了新法的某些良處，并在實際中實施，當舊黨要廢除一切新法時，他又挺身而出，主張對新法“參用所長”，因而被誣為“王安石第二”受到排擠。及至哲宗親政后，新黨再度上臺又以蘇軾曾經(jīng)依附舊黨為名，將年近六旬的蘇軾，一貶嶺南惠州，再貶海南儋（dān）州（今海南儋縣）。公元1100年，徽宗即位，蘇軾終于遇赦北歸，次年7月，死于常州。去世前兩個月，詩人賦詩一首《自題金山畫像》：心似已灰之木，身如不系之舟。問余平生功業(yè)，黃州惠州儋州。抒發(fā)了英雄末路美人遲暮的之意和蒼涼之感。自題金山畫像心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。寫作背景題目解讀“念奴嬌”為詞牌名，念奴是唐代一個很著名的歌伎，調(diào)因此而得名。前片四十九字；后片五十一字，共一百字。此調(diào)宜于抒寫豪邁感情。題目是“赤壁懷古”，告訴我們詞的主要內(nèi)容是蘇軾在赤壁這個地方游覽的時候，觸景生情，進行懷古，緬懷古人。懷古，大多是通過今昔對比，借古諷今。讀1欣賞范讀，感知感情基調(diào)。2個性朗讀，把握重音、節(jié)奏、語速、語調(diào)。3齊讀，領(lǐng)略詩詞魅力。大江～～東去，浪/淘盡，千古～～風流～～人物。故壘/西邊，人/道是，三國/周郎/赤壁。亂石/穿空，驚濤/拍岸，卷起/千堆雪～～江山/如畫～～一時/多少～～豪杰。遙想/公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇/綸巾，談笑/間，強虜/灰飛～～煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑我，早生～～華發(fā)。人間/如夢～～一尊/還酹～～江～～月?！保?/p>

加著重號的表示重讀，“～～”表示拖長音，“/”表示節(jié)奏停頓。）念奴嬌赤壁懷古蘇軾整體感知上闋:描寫赤壁雄奇景象。下闋:緬懷英雄周郎，抒發(fā)曠達情懷。4思考:上下闋之間有一句過渡句，請找出來并說說它的作用。明確：①江山如畫，一時多少豪杰。②作用：承上啟下，對上闋的寫景進行總結(jié)，引出下文的議論抒情，為下文作鋪墊。亂：巖石奇形險峻穿：山崖陡峭高峻驚：江水洶涌澎湃拍：驚濤力度之大卷：波濤氣勢之大夸張比喻氣勢磅礴，驚心動魄大江亂石驚濤千堆雪雪：水色純白如雪形聲色亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。思考：描繪出怎樣的畫面？有何作用？①作者抓住懸崖、陡壁、驚濤、巨浪這些變化宏大的景象，從形象、聲音、色彩三個方面正面描寫赤壁的環(huán)境。運用比喻、夸張等修辭手法，描繪了一幅雄奇壯麗、氣勢恢宏的畫面。②令人想到當年赤壁戰(zhàn)之的壯闊場面,為下片所追懷的赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物渲染環(huán)境氣氛；同時也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概。析6下闋從哪些方面刻畫了周瑜這一形象的？小喬初嫁了

少年得意雄姿英發(fā)英俊瀟灑羽扇綸巾_______從容儒雅談笑間_______指揮若定強虜灰飛煙滅_____________________6、作者是從哪些方面塑造了周瑜的形象？從容破敵懷古析7插入“小喬出嫁了”這一細節(jié)有何作用？明確：（1）運用正面襯托的手法，以美女襯英雄，顯示了周瑜的瀟灑風姿。（2）表現(xiàn)周瑜在指揮赤壁之戰(zhàn)時，少年得志，才華橫溢。

8三國時代英雄輩出，作者為什么單單要選擇周瑜？

情場官場戰(zhàn)場,場場得意;黃州惠州儋州,州州失意。傷今周瑜34東吳都督功成名就英俊儒雅幸福美滿蘇軾47團練副使壯志難酬早生華發(fā)屢遭不幸明確：運用對比襯托的手法，以周瑜少年得志，反襯出自己壯志難酬，感慨自己報國無門，渴望能夠建功立業(yè)。9、“人生如夢，一尊還酹江月”這句有兩種解釋，一種理解是此時蘇軾善于自我解脫，比較達觀；另一種理解是此時的蘇軾有些消沉，憤懣無法排解。你認為哪一種是對的？請談一談你的看法！拓展延伸人生如夢，一尊還酹江月。反映了理想與現(xiàn)實之間的矛盾，是詩人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨，在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情,與全詞的格調(diào)是相符的?？部廊松磉_胸襟貶杭州——“我本無家更安在,故鄉(xiāng)無此好湖山”;貶密州——“老夫聊發(fā)少年狂”,抒報國之志,“人有悲歡離合,月有陰晴月缺,此事古難全。但愿人長久，千里共嬋