分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用案例二

創(chuàng)設(shè)情境小猴最喜歡吃桃子了，于是猴媽媽摘了1個(gè)又大又紅的桃子。同學(xué)們想一想，怎樣分給2只小猴才公平？創(chuàng)設(shè)情境把1個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這個(gè)桃的幾分之幾？12創(chuàng)設(shè)情境每只小猴分得這個(gè)桃的，這是以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)，今天我們?cè)偕钊氲卣J(rèn)識(shí)幾分之幾。12探究新知小猴們吃了1個(gè)桃后，仍不滿足，于是猴媽媽又摘了1盤桃。想一想，把這1盤桃平均分給2只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？12探究新知1212第一個(gè)是誰的？第二個(gè)又是誰的？為什么都可以用來表示？1212121212探究新知1只小猴數(shù)了數(shù)，這1盤桃有6個(gè)，我們把它圈起來，表示一個(gè)整體。怎樣在圖中表示出這盤桃的？12探究新知請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭媹A代表桃，并圈起來表示一個(gè)整體。先想一想怎樣表示這盤桃的，再用虛線表示平均分，并把這盤桃的用彩筆涂一涂。1212探究新知如果把這盤桃平均分給3只小猴，每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？每只小猴分得幾個(gè)桃？把6個(gè)桃平均分成3份，每份是這1盤桃的

，每份有2個(gè)。13探究新知請(qǐng)?jiān)诩埳袭媹A代表桃，并圈起來表示一個(gè)整體。先想一想怎樣表示這盤桃的，再用虛線表示平均分，并把這盤桃的用彩筆涂一涂。2323探究新知如果這盤桃有24個(gè)，你想平均分給幾只小猴？每只小猴分得這盤桃的幾分之幾？2只小猴分得這盤桃的幾分之幾？3只小猴分得這盤桃的幾分之幾？4只呢？5只呢？探究新知不管有多少個(gè)桃，都把它看作一個(gè)整體，平均分成幾份，每份就是它的幾分之一，幾份就是它的幾分之幾。探究新知有12名學(xué)生，其中是女生，是男生。男女生各有多少人?13“其中是女生，是男生”是什么意思？231323探究新知有12名學(xué)生，其中是女生，是男生。男女生各有多少人?1323怎樣求女生人數(shù)呢？要求女生人數(shù)就要把12平均分成3份，求出1份是多少，所以列式12÷3=4(人)。探究新知有12名學(xué)生，其中是女生，是男生。男女生各有多少人?1323怎樣求男生人數(shù)呢？求男生人數(shù)就要把12平均分成3份，求出2份是多少，所以列式為12÷3=4(人)，4×2=8(人)。鞏固練習(xí)涂色部分占總數(shù)的幾分之幾？182623鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)

方法一：因?yàn)椋荆宰筮叺呢埑缘枚唷?315鞏固練習(xí)

方法二：15÷3=5(條)15÷5=3(條