宋元至明清時期-多民族政權的并立、統(tǒng)一和明清中國版圖的奠定與面臨的危機+單選題專項訓練 新高考統(tǒng)編版歷史一輪復習

宋元至明清時期——多民族政權的并立、統(tǒng)一和明清中國版圖的奠定與面臨的危機單選題1.宋初，中央常出現(xiàn)“財已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財不已。中書視民之困，而不知使樞密減兵，三司寬財者，制國用之職，不在中書也”的狀況。這種狀況反映出()A.分割相權解決了宰相擅權的問題 B.制度創(chuàng)新帶來了嚴重的社會危機C.行政不統(tǒng)一影響政府的治理效果 D.機構重疊加重了政府的財政負擔2.下表所示為遼代部分皇帝的相關記載。據(jù)此可得出的結論是()記載出處（遼太宗）德光本名耀屈之，后慕中華文字，遂改焉《舊五代史·外國列傳》帝（遼圣宗）幼喜書翰，十歲能詩。既長，精射法，曉音律，好繪畫《遼史》（遼興宗）好儒術，通音律，工丹青，以畫鹿著名《圖畫見聞志》A.宋遼之間的沖突逐漸消失 B.契丹人堅持民族本位觀念C.遼國實行因俗而治的政策 D.漢文化對契丹人影響較深3.西夏都城興慶府呈長方形，周十八余里，道路呈方格形，街道較寬，有崇義等二十余街坊，雖地處西陲，西夏仍稱其為東京；其后又營建陪都平西府，其方位在興慶府以北，但被稱為西京。這反映了()A.坊市制度在西夏得到延續(xù) B.西夏城建蘊含陰陽五行思想C.國防影響城市的方位布局 D.黨項政權學習北宋城建風格4.宋朝建立初期在廣州設市舶司，是專管對外貿易的官方機構，負責征收舶稅。之后，陸續(xù)在杭、明、泉、密、秀等州設司，并派出專使到海外各國，招誘外商來華貿易。市舶司收入在建炎二年（1128年）占政府總收入的五分之一。由此可知()A.舶稅在兩宋時成為政府主要稅收來源 B.兩宋時期海上絲綢之路興盛C.兩宋之前中國對外貿易缺乏政府管理 D.兩宋時期中國商品經濟繁榮5.王安石變法期間，總是大量附會《詩經》《尚書》等儒家經典。他指出，免役法出于《周官》所謂府、史、胥、徒；保甲法起于三代邱甲；市易法源自漢之平準等。王安石這樣做()A.加劇了統(tǒng)治集團內部分裂 B.有利于減少變法阻力C.使變法遵循傳統(tǒng)意識 D.希望恢復春秋戰(zhàn)國時秩序6.北宋時期，蘇州太湖畔洞庭山已經有種橘的專業(yè)戶，當?shù)亓鱾鳌白筘湺赐ラ?，右擔彭蠡魚”的俗語。汴京城郊的一名菜農，僅憑種菜的技術就養(yǎng)活了全家三十余口。這反映了()A.經濟重心已轉移到南方 B.傳統(tǒng)糧食生產漸趨衰落C.農產品商品化程度提高 D.生產區(qū)域分工開始形成7.北宋詞人柳永以描寫幽微細膩的男女之情見長，其作品因感情坦率、真摯而備受人們喜愛，但當時文人士大夫的態(tài)度普遍為“樂聞其詞而厭薄其人”。這反映了北宋時期()A.宋詞繁榮促進娛樂消費 B.市井文學發(fā)展受到限制C.詞作風格深受理學影響 D.士人文化心態(tài)相對內斂8.元朝曾一度不行科舉，1315年第一次開科取士，以后三年一次。初，漢人、南人考試內容較蒙古人、色目人難度大。后來此種現(xiàn)象逐漸改變，其中在1333年，在所取進士百人中，近六成的母親為漢人，已婚的人中有近七成娶漢人為妻。這說明()A.元朝民族交融趨勢加強 B.政府放棄民族歧視政策C.科舉成為主要選官途徑 D.民族矛盾得到極大緩和9.元代，不少城市都按照不同的產品交易置有專門的商業(yè)貿易區(qū)。據(jù)記載，元代初期，杭州城內有各種市、行百余種?！昂贾菔?，百貨所聚，其余各郡邑所出，則湖之絲，嘉之絹，紹之茶之酒，寧之海錯溫之漆器皆以地得名?！边@反映出元代()A.地域性的商人群體形成 B.商業(yè)市場分工趨于細化C.南北方的經濟聯(lián)系加強 D.江南成為全國經濟中心10.明太祖、成祖等有為之君“于奏章有所制定后，口授學士筆書之”。宣宗宣德年間“始令內閣楊士奇等凡中外奏章，許用小票墨書，貼各疏面以進，謂之條旨，一曰票擬”。上述變化()A.說明內閣的性質和職能逐步發(fā)生變化B.體現(xiàn)入閣官員的權勢和地位逐漸提高C.是司禮監(jiān)太監(jiān)參與政事的根本原因D.使軍政大權進一步集中到皇帝手中11.下表為明末清初一些著名思想家的言論和思想。據(jù)此可知，當時()思想家言論和思想張履祥提出無論為農為士者，均須耕讀相兼。耕則力耕，學則力學，須知“讀而廢耕，饑寒交至，耕而廢讀，禮義退亡”。顏元重視“習行”，要求學生學習農學知識，認為勞動能“治心”“修身”，“君子之處世也，甘惡衣粗食，甘艱苦勞動，斯可以無失矣”。孫奇逢在《孝友堂家訓》中言及“樊遲問稼”時，對子孫提出了“不有耕者，無以佐讀者”的觀點，寄望子孫以耕讀傳家。A.士人開始投身于基層教化 B.存在耕讀相兼的教育思想C.儒學已經逐漸向基層滲透 D.盛行禮法結合的理學教育12.雍正帝要求廣大臣僚用密折言事，比如一省之內，督撫、布政使、按察使、道臺都可以獨自上折密奏。當時除了雍正的少數(shù)幾個心腹大臣稍敢勇于任事外，廣大臣僚都“人人自危，斤斤自保”。據(jù)此可知，密折制度()A.減少了政府的決策失誤 B.助長了官場的因循之風C.削弱了中樞機構的權力 D.消除了君臣之間的隔閡13.李時珍在《本草綱目》中指出，世界的本原是氣，宇宙萬物皆由氣所化生，強調“醫(yī)者貴在格物”。宋應星認為，《天工開物》中總結的各種生產技術，實際是某種原始材料“氣”在“天工”作用之下形成的不同制造物。這可以用來說明，明朝時()A.科學著作缺乏理論思維 B.格物精神促進技術探究C.強調人與自然和諧共處 D.西學東漸改變國人觀念14.道光二十六年，英使德庇時請求在西藏定界通商，耆英即以此要求“殊與成約不符”，予以駁斥。德庇時又以前往天津為要挾之計，耆英認為“惟有堅守條約，持以鎮(zhèn)靜”。道光接報后，也降逾說：“通商一事，更有原立成約，自應永遠遵守?！边@表明清廷()A.深諳近代的國際外交規(guī)則 B.以條約阻禁列強特權擴大C.深受近代契約精神的影響 D.固守華夷觀維護國家利益15.京劇是中國傳統(tǒng)文化與美學精神的集大成者，在戲里，一張桌子可以看成是一張床或一座山峰，一根鞭子可以代表一匹馬或一頭驢，演員做出開門或關門的動作就代表這里有扇門。據(jù)此可知，京劇()A.體現(xiàn)出市井文化的特有魅力 B.標志著戲曲藝術走向成熟C.具有象征與虛擬的藝術特色 D.實現(xiàn)了娛樂和審美的統(tǒng)一

答案以及解析1.答案：C解析：宋初采用分化事權的辦法削弱相權，中書掌行政，三司掌財政，樞密院掌軍政，但是由于事權過于分散，難以統(tǒng)一解決問題，影響了政府的治理效果，C項正確；材料沒有體現(xiàn)對宰相擅權問題的解決，排除A項；“嚴重的社會危機”由材料無從體現(xiàn)，排除B項；材料體現(xiàn)不出機構的重疊，排除D項。2.答案：D解析：宋代少數(shù)民族文化發(fā)展，材料中涉及的遼代皇帝都喜好中原文化，據(jù)此可知，漢文化對契丹人影響較深，故D項正確；A項結論由材料無從得出，排除；B項說法與材料主旨不符，排除；材料沒有涉及遼國的民族政策，排除C項。3.答案：D解析：西夏都城被稱為東京，這是模仿北宋將開封城稱為東京，北宋的陪都是洛陽，因其在開封以西，被稱為西京。平西府雖然在地理上處于興慶府以北，但仿照北宋風格，陪都也被稱為西京，故選D項。興慶城中有街坊，但不代表著一定是坊市制度的延續(xù)，而且坊市制度無法解釋材料后半句，排除A項：材料中沒有體現(xiàn)陰陽五行和國防，排除B、C兩項。4.答案：B解析：宋朝廣泛建立市舶司管理對外貿易，表明兩宋時期海外貿易量較大，海上絲綢之路興盛，B項正確；兩宋政府主要稅收來源應是農民繳納的賦稅，A項排除；C項不符合史實，排除；僅憑兩宋的海外貿易情況不能得出兩宋時期中國商品經濟繁榮，D項排除。5.答案：B解析：選擇B：依據(jù)材料可以看出王安石變法中的改革措施多附會儒家經典，結合所學可知，王安石這一做法是在托古改制，以減少變法的阻力。排除A：材料無法體現(xiàn)改革加劇了統(tǒng)治集團內部分裂。排除C、D：王安石此舉是為了減少變法的阻力，而非使變法遵循傳統(tǒng)意識，更不是希望恢復春秋戰(zhàn)國時秩序。6.答案：C解析：宋代農業(yè)發(fā)展，據(jù)材料中北宋時期農民專業(yè)種植橘子和僅憑種菜的技術養(yǎng)活全家人的情況可知，北宋商品經濟發(fā)展，農產品商品化程度提高，故C項正確；南宋時期，經濟重心南移完成，A項錯誤；材料強調的是農產品商品化程度提高，不涉及傳統(tǒng)糧食生產情況，B項錯誤；“開始”說法錯誤，D項排除。7.答案：D解析：本題考查宋詞。社會娛樂消費促進了宋詞的發(fā)展與繁榮，A項因果邏輯錯誤?！傲酪悦鑼懹奈⒓毮伒哪信橐婇L，其作品因感情坦率、真摯而備受人們喜愛”說明宋詞適應市井生活需要而深受歡迎，B項錯誤。材料沒有涉及理學對詞作風格的影響，C項錯誤。根據(jù)材料“樂聞其詞而厭薄其人”和所學可知，文人士大夫雖然也喜愛表達人性的婉約詞，但又不愿與詞作者為伍，這是北宋時期文人士大夫“內斂”“內秀”“含蓄”文化心態(tài)的體現(xiàn)，故D項正確。8.答案：A解析：由題意，無論從考試的難度平等，還是進士構成，都看出，蒙古政權適應中原文化和民族交融的趨勢，故A正確。材料看不出放棄“四等人制”，因此B排除；元朝科舉實行不力，因此C排除；民族矛盾是否緩解取決于政府的民族政策，故而D排除。9.答案：B解析：根據(jù)材料信息可知，元代杭州城內的市、行種類繁多，各種以地命名的商品在杭州聚集販賣，這反映了商品市場分工細化和商品經濟發(fā)展的狀況，故選B項；地域性的商人群體，即商幫，形成于明朝，故排除A項；材料體現(xiàn)不出南北經濟聯(lián)系，故排除C項；僅憑材料信息，無法說明江南在元代是全國經濟中心，故排除D項。10.答案：B解析：根據(jù)材料“令內閣楊士奇等凡中外奏章……一曰票擬”可知，宣宗宣德年間，內閣逐漸掌握了票擬權，內閣官員的權勢和地位逐漸提高，故選B項；自明成祖設內閣以來，內閣的性質即為顧問性質的秘書機構，其職能是為皇帝提供建議，故其職能與性質未發(fā)生變化，排除A項；司禮監(jiān)掌握批紅權，為制約內閣，加強皇權，設立司禮監(jiān)參與政事，排除C項；清朝軍機處的設立使軍政大權集中到皇帝手中，排除D項。11.答案：B解析：本題以明末清初一些著名思想家的教育主張為背景材料，旨在考查考生獲取和解讀信息、調動和運用知識的能力，同時體現(xiàn)了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、家國情懷學科素養(yǎng)的考查。12.答案：B解析：密折制度使得軍政要務直接從大臣送至皇帝案頭，使權力完全集中于皇帝手中，從而使大臣人人自危，不敢再有激進的政治行為，因循守舊，助長了官場的因循之風，故選B；密折都是私密公文而非經過公開討論，不利于減少決策失誤，排除A；材料沒有涉及中樞機構的權力問題，排除C；密折制度增加了君臣之間的猜忌，不利于消除君臣之間的隔閡，D錯誤。故選：B。13.答案：B解析：本題考查明朝科技。由材料“世界的本原是氣，宇宙萬物皆由氣所化生，強調‘醫(yī)者貴在格物’”“實際是某種原始材料‘氣’在‘天工’作用之下形成的不同制造物”可知，格物精神促進技術探究，故B項符合題意。A項中的“缺乏理論思維”表述錯誤，排除；材料未涉及人與自然的關系，排除C項；西學東漸指西方學術思想向中國傳播的歷史過程，材料并未提及，排除D項。14.答案：B解析：根據(jù)材料，列強請求在西藏定界通商，耆英認為“殊與成約不符”，予以駁斥，要求對方守約，將列強在中國攫取的權益限制在條約的范圍之內，B項正確；根據(jù)材料和所學知識，道光、耆英提及“信守”條約，基本上是針對列強違約或提出不合理要求，