第一次高中數(shù)學(xué)

高中數(shù)學(xué)第一課2013年9月2日高中數(shù)學(xué)難學(xué)么？坑爹啊弱爆了什么是數(shù)學(xué)？普通班很多人考完試后是這樣的是否有過(guò)這樣呢。。。這樣呢。。。其實(shí)高中數(shù)學(xué)也沒(méi)什么當(dāng)然。。。學(xué)霸很辛苦不過(guò)，思維真的很重要不能被假象迷惑不要急著看答案粗心≈能力低下卡盟卡盟MicrosoftOfficeicrosoftOfficeicrosoftOfficePowerPoint做出來(lái)的東西叫演示文稿，其格式后綴名為：ppt、ppt；或者也可以保存為：pdf、圖片格式等不管你信不信課堂最重要課堂筆記也很重要會(huì)聽(tīng)的聽(tīng)門道有時(shí)會(huì)這樣。。。有時(shí)還會(huì)這樣。。。如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)一、什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。----恩格斯最新定義：數(shù)學(xué)是研究客觀世界的模式和秩序的科學(xué)數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。向量點(diǎn)線面位置關(guān)系三視圖向量點(diǎn)線面位置關(guān)系三視圖立體幾何解析幾何直觀圖系標(biāo)坐曲線與方程思想框圖語(yǔ)句高中數(shù)學(xué)函數(shù)幾何算法概率統(tǒng)計(jì)概念工具性導(dǎo)數(shù)不等式方程模型冪函數(shù)指數(shù)對(duì)數(shù)分段三角數(shù)列集合案例概型應(yīng)用高中數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)體系介紹高中數(shù)學(xué)有5本必修文科有2個(gè)選修，理科有3個(gè)選修系列數(shù)學(xué)在高中學(xué)習(xí)中的地位：文科語(yǔ)文150英語(yǔ)150數(shù)學(xué)150政史地300數(shù)學(xué)150理科語(yǔ)文150英語(yǔ)150數(shù)學(xué)150物化生300基礎(chǔ)數(shù)學(xué)150初中：學(xué)習(xí)——模仿高中：學(xué)習(xí)——模仿——自主探究初、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差異初中學(xué)習(xí)的角的概念只是00—1800范圍內(nèi)的，而高中是把角的概念推廣到任意角，包括正角、負(fù)角、零角。高中要學(xué)習(xí)的《立體幾何》，是把初中的二維平面推廣到三維空間，從而在三維空間中探討一些幾何體的性質(zhì)；在初中對(duì)一個(gè)負(fù)數(shù)開(kāi)平方無(wú)意義，但在高中把數(shù)的概念進(jìn)行擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍，負(fù)數(shù)就可以開(kāi)平方等。另外，還將學(xué)習(xí)到和初中沒(méi)有任何聯(lián)系的知識(shí)，如：“排列組合”、概率、解析幾何等，這些知識(shí)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中將逐漸學(xué)習(xí)到。知識(shí)差異數(shù)學(xué)語(yǔ)言的差異

初中的數(shù)學(xué)主要是以形象，通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)，而高中數(shù)學(xué)一開(kāi)始就會(huì)遇到抽象的集合符號(hào)語(yǔ)言，邏輯運(yùn)算語(yǔ)言，圖形語(yǔ)言等，例如：對(duì)函數(shù)的概念，初中是這樣描述的：設(shè)在某變化范圍內(nèi)有兩個(gè)變量、Y，---------。而高中是這樣定義的：設(shè)A、B是兩個(gè)非空的數(shù)集，按照某種確定的對(duì)應(yīng)法則f，對(duì)于集合A中的任何一個(gè)數(shù)，在集合B中都有唯一的數(shù)f與之對(duì)應(yīng)，就稱f:A—B為集合A到集合B的函數(shù)。4、思維方法的差異

初中階段，教師將各種題型歸納了統(tǒng)一的思維模式，因此，初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢(shì)方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上發(fā)生了很大的變化，特別是近幾年高考中開(kāi)放性題型的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)散思維能力提出了更高的要求。例如，為什么函數(shù)y=f與y=f-1的圖象關(guān)于直線y＝對(duì)稱，而y=f與=f-1y卻有相同的圖象；又如，當(dāng)f（－l）＝f（1-）時(shí)，函數(shù)y=f的圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，而y＝f（－l）與y＝f（1-）的圖象卻關(guān)于直線＝1對(duì)稱，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應(yīng)。①課堂容量大、重復(fù)次數(shù)少②知識(shí)難度增大，思維量大，題目綜合性，并對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用提高要求③數(shù)學(xué)思想方法貫穿始終④需要同學(xué)自主學(xué)習(xí)時(shí)間多，課外練習(xí)量增大高中數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)1、要有足夠的自信與毅力堅(jiān)持不懈2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷興趣是最好的老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題3、掌握正確方法提幾點(diǎn)建議

1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是記數(shù)學(xué)規(guī)律和教師補(bǔ)充的一些課外知識(shí)。

2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭(zhēng)取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。

4、爭(zhēng)做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，扎實(shí)基礎(chǔ)，