羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件

羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告羅萊家紡品牌營銷戰(zhàn)略規(guī)劃報告目錄HS咨詢眼中的中國家紡行業(yè)和XX家紡事業(yè)1、HS咨詢眼中的中國家紡行業(yè)HS咨詢眼中的XX家紡事業(yè)家紡行業(yè)營銷模式透視與XX家紡新營銷之路、家紡行業(yè)營銷模式分析2、XX家紡新營銷之路XX家紡新模式成功關鍵因素及營銷能力提升途徑四、XX家紡新營銷模式五年大成之道1、X家紡未來愿景與戰(zhàn)略目標2、XX家紡5年大成之道3、XX家紡創(chuàng)新型營銷組織結構在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式下，數(shù)學教師過分強調(diào)智力教育，開展的也多單向化、標準化的教學形式，在教學內(nèi)容上以計算教學為主，小學數(shù)學教師也沒有面向全體學生采取差異化的教學手段，所以小學數(shù)學的課堂教學氛圍不夠活躍，學生的學習熱情不夠高漲，這在很大程度上影響了小學數(shù)學課堂教學效率。因此，小學數(shù)學教師要不斷豐富個人教學手段，提高個人教學素質，在數(shù)學課堂上積極營造良好的課堂教學氛圍，讓小學生可以全方位的感受小學數(shù)學課程的價值與魅力，積極構建小學數(shù)學學習的樂園。一、豐富數(shù)學教學手段，創(chuàng)設趣味化的數(shù)學教學氛圍對于小學數(shù)學課程教學來說，除了基本的計算教學外，其實還有很多趣味性、應用性比較強的教學內(nèi)容，只要數(shù)學教師能夠豐富數(shù)學教學手段，充分發(fā)揮個人的教學創(chuàng)造力，就可以營造出趣味化的數(shù)學教學情境，讓學生感受到數(shù)學課程的學習價值和魅力所在。因此，小學數(shù)學教師要善于使用多媒體等新型教學手段，根據(jù)小學生的學齡特征，加強小學數(shù)學教學設計的投入，將抽象化的數(shù)學知識形象化、具體化、生活化，讓學生在數(shù)學課堂上可以更好的感受數(shù)學課程的絢麗多彩，有效集中學生在數(shù)學課堂上的學習注意力。例如，在小學數(shù)學“認識圖形”的教學中，小學數(shù)學教師在課堂上能夠向學生展示的圖形和教學類型非常有限，而且對于有些圖形之間的組合與變化無法進行有效的展示，而通過多媒體教學手段，教師可以配上多種形狀和色彩的圖形，并對圖形之間的組合與變化進行靈活的展示，對學生的視覺神經(jīng)、聽覺神經(jīng)和感官神經(jīng)進行有效刺激，形成了對學生感官神經(jīng)的有效刺激，增強了學生對數(shù)學知識的直觀感受，降低了學生在數(shù)學學習過程中可能會遇到的各種思維障礙，在這樣良好的數(shù)學教學氛圍下，有助于學生對數(shù)學知識的理解和記憶。二、尊重學生個性差異，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力對于小學生而言，由于處于數(shù)學學習的初始階段，所以學生在數(shù)學基礎、學習習慣、興趣偏好方面的個性差異會比較明顯，這就要求教師在制定數(shù)學教學方案時，要充分尊重學生的個性差異，制定多樣化的教學方案，以便充分激發(fā)小學生在數(shù)學課堂上的想象力和創(chuàng)造力。俗話說，好奇是孩子們的天性，所以小學生的想象力是非常豐富的，為了讓小學生全方位感受數(shù)學課程的魅力，小學數(shù)學教師要多結合小學生的興趣點和習慣偏好，通過有效的教學引導措施來營造良好的課堂教學氛圍，來激發(fā)學生對數(shù)學知識的想象力和創(chuàng)造力，讓學生在想象中收獲更多數(shù)學學習的成功體驗和情感體驗，進而培養(yǎng)學生數(shù)學學習的積極情感。對此，小學數(shù)學教師在教學實踐中，要多設置探究性的數(shù)學教學情境，通過探究性的數(shù)學教學來激發(fā)學生的數(shù)學探究熱情，有針對性的培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生的學習潛能。例如，在小學數(shù)學關于“周長”的教學中，一開始學生對于“周長”的理解比較感性，也沒有建立起理想的數(shù)學思維能力，所以數(shù)學教師不妨先設立探究性的教學內(nèi)容，如讓學生想象一下課桌的周長，量一下自己腰圍的周長，或者到操場上丈量下操作的周長，最后再想象一下地球的周長，這樣可以充分調(diào)動學生在數(shù)學課堂上的學習注意力。借助探究性教學氛圍的創(chuàng)設，學生的數(shù)學學習思維可以得以有效培養(yǎng)，數(shù)學學習潛力可以得到有效的激發(fā)，數(shù)學學習效率也能得到更有效的保障。三、重視游戲互動，豐富學生學習體驗在小學數(shù)學課程的教學實踐中，為了讓小學生更加積極、主動的參與到數(shù)學課堂教學活動中來，感受數(shù)學課的精彩，在數(shù)學學習中收獲快樂，小學數(shù)學教師需要根據(jù)小學生貪玩、好動的品性，在數(shù)學課堂上積極創(chuàng)設游戲教學情境，營造出快樂化的教學氛圍，讓學生在“玩”中感受數(shù)學的魅力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識的興趣和熱情，幫助學生樹立起數(shù)學學習的積極情感。一方面，數(shù)學教師可以通過游戲互動發(fā)揮學生表現(xiàn)力，調(diào)動學生的參與熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，另一方面，數(shù)學教師可以利用游戲來集中學生的學習注意力，在邊學邊玩中實現(xiàn)數(shù)學知識的增長，降低學生的數(shù)學學習難度。如在小學數(shù)學“認識人民幣”的教學中，小學數(shù)學教師就可以在教學中引入“班級幣”這一虛擬貨幣，然后引導學生開展人民幣使用、計算、找零游戲活動，讓學生在“玩”中實現(xiàn)數(shù)學知識的學習和數(shù)學技能的提升，這樣數(shù)學課堂上學生的數(shù)學學習會更加主動，有助于學生實現(xiàn)從被動學習向主動學習的積極轉變。四、重視數(shù)學互動與實踐，培養(yǎng)學生知識應用能力小學數(shù)學教學的最終目的在于“學以致用”，所以小學數(shù)學教師在教學實踐中還要留給學生足夠的互動空間和實踐空間，以便有針對性的培養(yǎng)學生的知識應用能力，領悟到數(shù)學知識學習的內(nèi)在價值。對此，小學數(shù)學教師可以根據(jù)班級內(nèi)學生的個性特征，將學生劃分為若干學習小組，使每個小組的人數(shù)控制在4-6人，并盡可能讓每一個小組的學生的水平都有層次，這樣在實踐學習過程中，可以優(yōu)勢互補，互相學習，提高團隊協(xié)作意識和實踐能力。具體而言，學生可以先通過前面的小組討論和老師的指點，基本掌握了與數(shù)學實踐任務相關的理論知識，然后確定實踐教學方案和注意事項，最終在與其他同學的協(xié)作中完成實踐任務。在這個過程中，數(shù)學教師主要是起著教學引導的作用，要減少對學生實踐過程的不當干預，多讓學生自己與其他同學進行互動和探究，提高學生的自我學習能力和相互借鑒能力。例如，在小學數(shù)學“統(tǒng)計”教學中，其教學目標在于讓學生認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能將收集、整理的有關數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表，并用統(tǒng)計圖表示，能根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題，并能提出和解決有關問題。對此，小學數(shù)學教師應當跟學生設置一些實踐性的教學項目，如讓學生以小組為單位，統(tǒng)計小組內(nèi)學生的遲到情況、學習成績情況、身高體重情況、興趣愛好情況等，然后引導學生制定成圖表并進行一些初步分析，并且學生之間要相互借鑒和相互幫助，及時為對方提供統(tǒng)計數(shù)據(jù)。如此一來，在這種集體化的學習氛圍下，學生有了互動、合作和實踐的空間，學生在互動合作中可以及時發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學學習上的不足，做到查漏補缺，并且在相互比較中促使自己不斷提高數(shù)學學習積極性，進而實現(xiàn)共同進步與提高。五、結語總之，在小學數(shù)學教學過程中，小學數(shù)學教師要重視課堂教學氛圍的營造，給小學生創(chuàng)設一個民主、開放、平等、自由的教學環(huán)境，充分激發(fā)學生在數(shù)學課堂上的主體意識，增強數(shù)學學習過程的成功體驗和快樂體驗，從而讓小學數(shù)學課成為學生學習的樂園。對此，小學數(shù)學教師要重視自身教學能力的提升，不斷提高自身的綜合教育素質，善于開展多樣性的數(shù)學教學，進而更好的貼近學生個性化的學習需求，促進學生數(shù)學素質的良好發(fā)展。新數(shù)學課程標準中明確指出：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。作為身處農(nóng)村教育第一線的教師，從素質教育的本質出發(fā)，從貫徹數(shù)學課程標準的理念出發(fā)，為了全體學生的發(fā)展，有必要對學生數(shù)學學困的原因進行思考和研究。下面，筆者談談自己的看法。一、數(shù)學學習學困原因1.缺乏自控能力從心理學角度分析，初中生具有保持注意力時間短、注意力易分散、自控能力薄弱的特點。因此，一些學生上課時總是精神不集中，注意力分散，興趣易遷移，這些不良的學習行為久而久之形成習慣，使他們對學習漸漸失去信心，特別是由于數(shù)學知識前后邏輯性較強，長此以往在數(shù)學學習上形成了障礙。2.缺乏科學的學習方法初中生年齡小，學習的自主性差，往往是上課聽課，課后完成作業(yè)了事，沒有形成課前預習，課后復習，努力尋求最優(yōu)解答，解題后進行總結、歸納、推廣和引申等科學的學習方法。偏重于對教材中的定義、定理甚至題解的記憶，造成條件稍一變化，便無能為力。對于所學習的知識不會比較，不善于整理歸納，知識結構松散零亂，再加上理解不深影響后繼數(shù)學知識的掌握。3.缺乏恒心意志薄弱、不能做到堅持學習。一遇到計算量比較大，或是計算步驟稍繁瑣，或是一次嘗試失敗，或是一看題目較長，甚至是聽老師或同學說是一道難題，就產(chǎn)生畏懼情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和恒心。二、教師方面1.教師的人格魅力因素教師的外表、氣質、修養(yǎng)、學識、親和力等內(nèi)在的和外在的自身素養(yǎng)，直接影響著師生關系的建立和發(fā)展。許多學生對某一學科產(chǎn)生濃厚的學習興趣都是從喜歡甚至是崇拜該學科教師開始的。然而，現(xiàn)今許多數(shù)學教師往往關注和喜歡數(shù)學成績好的學生，忽略甚至漠視數(shù)學成績差的學生。不注意展示在學生面前的自身形象，缺乏與學生的情感交流。從而容易使數(shù)學成績比較差的學生產(chǎn)生自卑感，喪失學習數(shù)學的興趣，導致這部分學生成績一路下滑。2.教師缺乏正確的指導，統(tǒng)一標高，讓學生力不從心在教師的教學過程中，沒有很好地根據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性。不能針對學生的實際和差異，對學生學習方法給予恰當、及時的分類指導，就容易導致學生數(shù)學學習的困難。在數(shù)學學習活動中，成績好的學生往往是主角，學習困難的學生是看客，是觀眾，得不到賞識，得不到表現(xiàn)的機會，會造成學生數(shù)學成績大面積的分化。3.教師觀念更新慢，不能處理好學生的發(fā)展與素質教育的關系農(nóng)村教師處于偏僻的地帶，落后、封建，接受新的信息慢，固步自封，不能適應新的教育形勢。三、應對方法1.教師加強教學過程的情感投入，建立和諧的師生關系教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在有經(jīng)驗的教師的教育實踐中，最困難最復雜的問題，正是如何使最差生也能看到自己的勞動成果，并體驗到思考者的自豪感?！焙椭C的師生關系是保證和促進學習的重要因素。建立和諧的師生關系要求教師要用高度的責任感和事業(yè)心去關心、愛護每一位學生，尤其是學習困難學生。要做到少訓斥、多鼓勵，維護學生心靈深處最敏感、最怕刺傷的自尊心，設身處地為他們排憂解難，幫助他們樹立信心，肯定、鼓勵他們一點一滴的進步，分階段向他們提出恰當?shù)钠谕?。實踐表明，只要教師把愛的情感傾注到后進生身上，就會引起他們心理上的共振，行動上的回報。2.教師調(diào)查學生學習存在的困難，矯正學生的學習習慣通過傾心交談摸清學生形成數(shù)學學習困難的主要原因，特別是摸清他們數(shù)學知識方面的缺漏，以便有的放矢地幫助他們，對癥下藥，切實解決他們學習中的難點。彌補學習中的不足，指導他們逐步掌握正確的學習方法，提高他們獲取知識的能力。在平時的教學中，教師應注重不斷糾正學困生不良的學習習慣，培養(yǎng)他們努力認真，刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考克服困難的精神，書寫工整、自覺驗算、自覺預習、自覺復習等良好的學習習慣。3.學生課內(nèi)重視聽講，課后及時復習新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特別重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習，不留疑點。總之，農(nóng)村初中生數(shù)學學習困難的原因是多方面的，每一個個體的情況也是有差異的。有家庭原因，家長文化程度低，對小孩要求低，有家長外出打工，造成大量留守兒童，“放羊式”管理。我們每一位教師在數(shù)學教學過程中，在與學生的交往過程中，以學生的發(fā)展為本，尊重學生的個體差異，關注每一位學生，注重研究教學方法和手段，有針對性地對學生學習方法進行指導，降低標準，給學生創(chuàng)設成功的機會，讓學生享受成功的喜悅。分層推進，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)學生學習數(shù)學的激情，就一定能改善數(shù)學學習困難學生的學習狀況，提高他們的數(shù)學學業(yè)成績，實現(xiàn)素質教育的要求。讓農(nóng)村學生和城里學生一樣享有優(yōu)質、均衡的教育資源，放飛理想，走向成功。羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告羅萊家紡品牌1羅萊家紡品牌營銷戰(zhàn)略規(guī)劃報告羅萊家紡品牌2目錄HS咨詢眼中的中國家紡行業(yè)和XX家紡事業(yè)1、HS咨詢眼中的中國家紡行業(yè)HS咨詢眼中的XX家紡事業(yè)家紡行業(yè)營銷模式透視與XX家紡新營銷之路、家紡行業(yè)營銷模式分析2、XX家紡新營銷之路XX家紡新模式成功關鍵因素及營銷能力提升途徑四、XX家紡新營銷模式五年大成之道1、X家紡未來愿景與戰(zhàn)略目標2、XX家紡5年大成之道3、XX家紡創(chuàng)新型營銷組織結構目錄3目錄HS咨詢眼中的中國家紡行業(yè)和XX家紡事業(yè)HS咨詢眼中的中國家紡行業(yè)2、HS咨詢眼中的XX家紡事業(yè)家紡行業(yè)營銷模式透視與XX家紡新營銷之路、家紡行業(yè)營銷模式分析2、XX家紡新營銷之路XX家紡新模式成功關鍵因素及營銷能力提升途徑四、XX家紡新營銷模式五年大成之道1、X家紡未來愿景與戰(zhàn)略目標2、XX家紡5年大成之道3、XX家紡創(chuàng)新型營銷組織結構目錄4中國家紡行業(yè)已經(jīng)形成了以被子、套件為主要產(chǎn)品,其它臥室家居用品配套的整體的產(chǎn)品結構根據(jù)中國的實際情況,家紡的主要產(chǎn)品品類如下家紡大套件小套件被子周邊自然極品被床墊CeBeaFiAas童趣夏被中國家紡行業(yè)已經(jīng)形成了以被子、套件為主要產(chǎn)品,其它臥室家居用5品類擴張、產(chǎn)品品牌化是行業(yè)高速發(fā)展的主要推動因素,品牌化、整體化成為帶動行業(yè)發(fā)展的主要力量。市場規(guī)模以紡為主的初級階段初步發(fā)展階段高速發(fā)展階段穩(wěn)步發(fā)展階段市場特點-需求量較低,家一骨干家紡企業(yè)孕育而生02、03年成為拐點,形成井噴態(tài)行業(yè)將進入穩(wěn)步發(fā)展階段紡企業(yè)數(shù)量較少-著重擴大生產(chǎn)規(guī)模和降低勢,30-50%的增長速度消費者需求主要成本,依靠簡單的推銷手一注重產(chǎn)品開發(fā)和設計區(qū)域品牌以及企業(yè)開始發(fā)是較低的層次段擴大銷售加劇對網(wǎng)點布局、品以保暖、實用為一國內(nèi)需求量較低,國內(nèi)家體家紡注重品類的擴張,做大而全的整牌建設的力度紡企業(yè)多為外向型經(jīng)濟注重營銷策略的制定和品彈的國性的知名品牌,壟斷這一時期建立的家紡作為商品,消費者對造(夢蘭集團2000年被國家工商性品牌將初步形成注重家紡產(chǎn)品的提高文化審美價值的要求不斷行政管理局評為中國馳名商標)-發(fā)展空間巨大使用價值特許經(jīng)營模式的廣泛運很多企業(yè)轉外銷為內(nèi)銷品類擴張、產(chǎn)品品牌化是行業(yè)高速發(fā)展的主要推動因素,品牌化、整62000年以來,紡織業(yè)得到了迅速發(fā)展,市場持續(xù)增長的潛力巨大!中國紡織行業(yè)產(chǎn)值增長(億元)增長因素10.000預計增長率22%從200年開始,紡織行業(yè)突飛猛進增長超過20%,大大超過GDP的增長速度平均增長率23%5-據(jù)預測,整個紡織行業(yè)到2008年,年5000產(chǎn)值將達到8958億人民幣3002400隨著中國cDP的連續(xù)増長,人民消費水平不斷提高,消費結構也漸漸得到優(yōu)化中國居民更加重視生活的品質,提高對200120c220生活的要求。2004年住房和家居用品在消費結構中上升到了18%,成為消費的重中國城鎮(zhèn)居民消費結構(2004)紡織業(yè)結構分析其他,2耐用品。7%中國紡織業(yè)結構比例為住房家居用行業(yè)內(nèi)出現(xiàn)部分領導者,較多中小企業(yè)2:80:8(產(chǎn)業(yè)用食品,36%跟入市場,大部分企業(yè)在區(qū)域內(nèi)開始擴織品:服裝;家紡產(chǎn)品張,不斷擴大生產(chǎn)規(guī)模和銷售渠道虔陣營開始品牌化經(jīng)營,市場已經(jīng)進入根據(jù)測算,2005年中了穩(wěn)步發(fā)展的階段國家紡行業(yè)總產(chǎn)值約為415億人民幣衣物,10%數(shù)據(jù)來源:中國紡織聞、中國論文中心62000年以來,紡織業(yè)得到了迅速發(fā)展,市場持續(xù)增長的潛力巨大7與發(fā)達國家成熟的消費結構相比,中國家紡行業(yè)具有巨大的發(fā)展空間中外紡織市場細分比較家紡行業(yè)的巨大發(fā)展空間·與發(fā)達國家相比,家紡產(chǎn)品在中國市場依舊有較服裝大的發(fā)展空間發(fā)達國家的家紡產(chǎn)品消費總量和服裝的消費總量基本持平,但是中國家紡消費量還不及服裝的116。我國家紡要達到歐美國家水平尚家紡產(chǎn)品有現(xiàn)在34倍銷售空間,屈于中國的朝陽行業(yè)勺中國紡織經(jīng)濟增長的主要拉動力家紡消費的市場空間是巨大的。據(jù)專家們預測在到2010年的未來幾年中,每年的增長率將不長三角地區(qū)家紡企業(yè)量會低于20%。而人均消費每增加一個百分點每年新增加的需求就是300多億元。于中國家紡市場的發(fā)展空間極大,各個地區(qū)的家紡都盡力擴大自身的企業(yè)建設,發(fā)展新的家紡10000企業(yè)?，F(xiàn)在僅長江三角規(guī)的廠家。浙江是家紡大省,規(guī)模企業(yè)逾2000家,產(chǎn)品占據(jù)了全球市場的一半以數(shù)據(jù)來源:中國紡織網(wǎng)與發(fā)達國家成熟的消費結構相比,中國家紡行業(yè)具有巨大的發(fā)展空間8行業(yè)領導品牌所占有的市場份額較低,但整個家紡行業(yè)已經(jīng)有了從初級競爭狀態(tài)往高級競爭狀態(tài)發(fā)展的趨勢2005年各大家紡品牌年產(chǎn)值(億元)2005年三大品牌產(chǎn)值所占比例(億元)215其他品牌富安娜:產(chǎn)值6億左右長江三角洲就有14000家家紡正規(guī)企業(yè),富安娜、羅萊羅萊:產(chǎn)值5億左右夢潔三大品牌的年產(chǎn)值僅占總產(chǎn)值的36水星:產(chǎn)值2億左右國內(nèi)家紡行業(yè)尚沒有絕對領導品牌和壟斷性全國品牌,其他大品牌均在1億左右市場充分競爭,竟爭同質化其他品牌還有極大的提升空間數(shù)據(jù)來源:中國紡織網(wǎng)行業(yè)領導品牌所占有的市場份額較低,但整個家紡行業(yè)已經(jīng)有了從初9政治、經(jīng)濟、社會和技術等各因素為家紡行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群化創(chuàng)造了良好的環(huán)境,同時也為行業(yè)的模式變革創(chuàng)造了條件。技術因素(T科技含量不高,近幾年來政治政策因素(F)想分一杯羹,家紡品牌一時良莠不齊,導∴為豐織業(yè)業(yè)消費結構極度不合理,國家相關部門也將鼓勵企業(yè)發(fā)展家紡事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造新的增長點致一些還沒成規(guī)模的家紡企業(yè)做起品牌,魚龍混雜在我國近年房改政策的推動下,每年家居裝修消費達到5000億元,其中家用紡織競爭非常激烈,利潤也品的更換和購置費用約占25%,達1000多億ˇ新的消費趨勢導致家產(chǎn)品也走上了高科技,環(huán)保保健之路,未來的家紡中國家紡行業(yè)經(jīng)濟因素產(chǎn)品對技術的要求也會不PEsT分析√與國外家紡品牌的巨額利潤相比,中國家用紡織品行業(yè)平均利潤率不到6%希的事實,使社會因素(S)√除了個人和家庭消費外,家紡業(yè)存在的集團消費更不容忽視√家紡作為商品,對文化審美價值的要求不斷提高生產(chǎn)地相對集中,產(chǎn)業(yè)供應鏈已發(fā)展完善√家紡產(chǎn)品已經(jīng)不僅僅起到遮蓋和保暖的作用了,美觀綠色,健康成為主流政治、經(jīng)濟、社會和技術等各因素為家紡行業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群化創(chuàng)造了良10整體化已成為行業(yè)的發(fā)展趨勢,大量潛在進入者虎視眈眈,新產(chǎn)品不斷出現(xiàn),供應商和消費者的侃價能力正逐步加強行業(yè)內(nèi)競爭者眾多,大部分為中小部分高檔原料依靠國外進口大部分中小企業(yè)的產(chǎn)品以模仿為主技術含量低,品質差供應商的些材料的稀缺性和季節(jié)性會導行業(yè)內(nèi)競爭者業(yè)集中度低,但集中度在不斷的侃價能力產(chǎn)能的瓶頸比較多,流行性強行業(yè)內(nèi)大部分企業(yè)做大而全的整體可選用面料太多,信息不對稱家紡,整體家紡成為主流,競爭不斷加劇潛在加入者眾多,大部分為中小企潛在加入者·行業(yè)門檻較低,技術壁壘低相關的行業(yè)同類市場品類眾多等行業(yè)企業(yè)消費者的侃價能力消費者品牌消費意識日漸成熟探花講款浸班概念C日替代產(chǎn)品不可預料新可替代產(chǎn)品的出現(xiàn)中國家紡行業(yè)產(chǎn)業(yè)競爭分析整體化已成為行業(yè)的發(fā)展趨勢,大量潛在進入者虎視眈眈,新產(chǎn)品不11羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件12羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件13羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件14羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件15羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件16羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件17羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件18羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件19羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件20羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件21羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件22羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件23羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件24羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件25羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件26羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件27羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件28羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件29羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件30羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件31羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件32羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件33羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件34羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件35羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件36羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件37羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件38羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件39羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件40羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件41羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件42羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件43羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件44羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件45羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件46羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件47羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件48羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件49羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件50羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件51羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件52羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件53羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件54羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件55羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件56羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件57羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件58羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件59羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件60羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件61羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件62羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件63羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件64羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件65羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件66羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件67羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件68羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件69羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件70羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件71羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件72羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件73羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件74羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件75羅萊家紡品牌戰(zhàn)略規(guī)劃報告課件76羅萊家紡