2023年班務(wù)工作總結(jié)

2023年班務(wù)工作總結(jié)班務(wù)工作總結(jié)1

作為二年級(jí)班主任，我針對(duì)該班學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期著重從以下幾個(gè)方面著手開(kāi)展了班務(wù)工作：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。本學(xué)期我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)常規(guī)教化，培育學(xué)生的自覺(jué)性。

從坐、站、舉手、排隊(duì)等一一教起。要讓學(xué)生慢慢地知道每天何時(shí)當(dāng)做何事。結(jié)合制定的工作安排，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了規(guī)范化教化，使他們明白了該做哪些事情，不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的行為規(guī)范肯定會(huì)有進(jìn)步。比如早自習(xí)學(xué)生只要一聽(tīng)到鈴聲響，他們會(huì)很快進(jìn)教室進(jìn)行朗讀課文。中午誦讀三字經(jīng)了。

三、關(guān)切愛(ài)惜每個(gè)學(xué)生

作為一名老師，我們喜愛(ài)班上的優(yōu)等生賈文軒、孫國(guó)立侯新宇等，更要愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生孫明強(qiáng)。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在生活上，我要無(wú)微不至地關(guān)切每個(gè)學(xué)生，每天早晨上班時(shí)，做到“一看、二摸、三問(wèn)”。“一看”孩子們是否到齊，身體、精神、心情是否正常?！岸币路欠翊┑眠m當(dāng)？小手是否冰涼？“三問(wèn)”昨晚作業(yè)做好了沒(méi)有？身體有沒(méi)有不舒適？其次，多表?yè)P(yáng)多嘉獎(jiǎng)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課，我都會(huì)激勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中，將仔細(xì)讀書(shū)的學(xué)生名單寫(xiě)在黑板上，下課的時(shí)候他們將得到老師嘉獎(jiǎng)的“大拇指”。學(xué)生主動(dòng)性大增，每天早讀課都書(shū)聲瑯瑯。每天中午的頌讀時(shí)間，每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的嘉獎(jiǎng)方法，多表?yè)P(yáng)，盡量少指責(zé)或不指責(zé)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

四、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝合力、集體榮譽(yù)感。應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操競(jìng)賽、達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算競(jìng)賽等，利用手抄報(bào)開(kāi)展繪畫(huà)競(jìng)賽，每一月就讓學(xué)生分組出一次手抄報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展特性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上相互提示；勞動(dòng)生活上相互幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動(dòng)影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

孩子們年齡小，常常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我要在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，勸慰他們，常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，要耐性地幫助他們。一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，剛好、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教化了學(xué)生。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班務(wù)工作總結(jié)2

半學(xué)期很快過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的幫助支持下，在全班同學(xué)的共同努力下，學(xué)生的思想素養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都有了明顯的變更，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的每周工作支配，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，陶冶學(xué)生的道德情操，增加道德意識(shí)，從而使學(xué)生愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施，為班級(jí)爭(zhēng)做好事。并通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教化他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先；在生活中做到情如手足；在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一樣，發(fā)揮集體的力氣，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。再者，利用班級(jí)輿論的力氣，對(duì)一些行為不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教化，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。主要結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例仔細(xì)剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其閱歷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教化；最終，利用每周一次的班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌、平安等教化，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培育新世紀(jì)的人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。如在“拒絕零食進(jìn)校內(nèi)”這一活動(dòng)中，我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督，對(duì)仍舊購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸告，既阻擋了零食進(jìn)校內(nèi)又加強(qiáng)了校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的管理，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導(dǎo)，如對(duì)樂(lè)于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的學(xué)生在評(píng)比臺(tái)上賜予記錄、嘉獎(jiǎng)，作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。

二、勤跟嚴(yán)管，加強(qiáng)班級(jí)日常管理工作

班主任的工作是比較瑣碎的，主要體現(xiàn)在每天的日常管理工作中。在平常的班級(jí)管理上，勤跟嚴(yán)管很重要。我覺(jué)得主要有以下幾“勤”。一是要“腳”勤，無(wú)論是從早讀到兩操，還是到每天的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監(jiān)督檢查衛(wèi)生、早讀和生爐子，這學(xué)期為了預(yù)防甲型H1N1流感，每天和學(xué)生共同測(cè)量體溫，監(jiān)督學(xué)生填寫(xiě)好體溫卡，要每時(shí)每刻關(guān)注學(xué)生的生活狀況，給學(xué)生講解防甲流的學(xué)問(wèn)，做到宣揚(yáng)要到位，還要讓學(xué)生回家后講給家長(zhǎng)聽(tīng)，剛好填寫(xiě)好各種表冊(cè)，可以說(shuō)班主任時(shí)刻都要深化學(xué)生的生活中，了解學(xué)生狀況，遇到偶發(fā)事務(wù)剛好處理；二是“眼”勤，既要勤于視察，了解學(xué)生，了解班級(jí)，獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，又要時(shí)時(shí)留心，留意視察，感知學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，發(fā)覺(jué)偶發(fā)事務(wù)的萌芽剛好實(shí)行措施。無(wú)論上課還是下課都要視察學(xué)生戴口罩的狀況，還有班級(jí)垃圾箱和活動(dòng)牌的擺放，隨時(shí)都要關(guān)注；三是“口”勤，要勤于與學(xué)生交談，勸服教化的過(guò)程是一個(gè)從曉理、動(dòng)情到導(dǎo)行的過(guò)程，道理的闡發(fā)，感情的表達(dá)，行為的引導(dǎo)，往往要借助于口頭語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)。如每天給學(xué)生說(shuō)要講衛(wèi)生，病從口入，要?jiǎng)偤们逑纯谡?，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時(shí)檢查，每天放學(xué)時(shí)要提示學(xué)生回家清洗口罩；四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動(dòng)做出榜樣。例如，刮風(fēng)時(shí)，順手關(guān)窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中；順手整理講桌、爐具等物品，盡管老師極其微小的動(dòng)作，但給學(xué)生以主動(dòng)的心理示意，使學(xué)生效仿，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，達(dá)到好的效果。如我每天只要一進(jìn)班，就起先四處環(huán)視檢查個(gè)人衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成了習(xí)慣，使學(xué)生也漸漸關(guān)切班集體了，每天早晨、下午上課前，形成了衛(wèi)生區(qū)有人撿、教室衛(wèi)生多人管、爐具衛(wèi)生專人管的局面。

三、培育班級(jí)干部，發(fā)揮干部作用。

班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，探討備課，探討課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生？本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任學(xué)生，很多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培育熬煉了學(xué)生的實(shí)力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這須要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。首先對(duì)全體班委成員進(jìn)行競(jìng)選確定，針對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，確定班干部的成果，對(duì)工作突出的班干部接著留任，并且依據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既培育了學(xué)生的管理實(shí)力，又提高了班級(jí)管理的效率和作業(yè)質(zhì)量，使班級(jí)秩序井然。同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)向上的思想意識(shí)，形成了良好的班風(fēng)，增加了班級(jí)凝合力；如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生組長(zhǎng)分管的衛(wèi)生區(qū)的檢查；副班長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)的早讀和午間誦讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)委員每天的課內(nèi)外作業(yè)的收交和家庭作業(yè)的布置；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；小組長(zhǎng)每天的家庭作業(yè)檢查，大組長(zhǎng)每天課堂作業(yè)的監(jiān)督檢查等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多激勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題剛好處理。。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的馬剛、丁瑞擔(dān)當(dāng)衛(wèi)生組長(zhǎng)后，他們不僅能剛好督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況保持長(zhǎng)久的良好狀況。由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成果優(yōu)秀的王新同學(xué)擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員后，她不僅能剛好的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的詳細(xì)狀況具體記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率！三個(gè)大組組長(zhǎng)每天監(jiān)督課堂作業(yè)的完成狀況，對(duì)組員上交的作業(yè)仔細(xì)檢查，對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的要求重做并監(jiān)督完成，然后把本組作業(yè)再交給學(xué)習(xí)委員；這些小干部在各自的崗位上發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅使學(xué)生信服，他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范學(xué)生，對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能主動(dòng)參加并取得了優(yōu)異的成果。

四、接著加強(qiáng)班級(jí)平安教化，周密落實(shí)了各項(xiàng)平安措施，防患于未然。

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前諸多擔(dān)心全因素，對(duì)學(xué)生的平安教化工作做到常抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴。

１、細(xì)心組織、落實(shí)責(zé)任。班級(jí)開(kāi)展“創(chuàng)平安班級(jí)”活動(dòng)，班委會(huì)成員分工明確，責(zé)任落實(shí)，細(xì)心組織好這次活動(dòng)，做到措施得力，責(zé)任到人。有板報(bào)組、手抄報(bào)組和小作家組。依據(jù)學(xué)生的特進(jìn)步行分工，使每個(gè)學(xué)生都參加到班級(jí)活動(dòng)中，共同為班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)光添彩。

２、全員參加，層層發(fā)動(dòng)。通過(guò)手抄報(bào)、黑板報(bào)、寫(xiě)國(guó)旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣揚(yáng)"健康學(xué)問(wèn)進(jìn)農(nóng)家"活動(dòng)和“預(yù)防甲型H1N1流感”的重要意義，體現(xiàn)“小手拉大手”的教化行為，使家長(zhǎng)對(duì)健康學(xué)問(wèn)和防甲流學(xué)問(wèn)有了肯定的了解，尤其是一些地方性的傳染病相識(shí)，如碘缺乏病、手足口病等的預(yù)防學(xué)問(wèn)，使家長(zhǎng)提高了相識(shí)，對(duì)學(xué)校的工作也賜予了肯定的支持。實(shí)現(xiàn)了以實(shí)際動(dòng)身為原則，切實(shí)提高了活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。

3、利用晨會(huì)檢查、班會(huì)課、品德與社會(huì)課等剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確運(yùn)用以及發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時(shí)的自我救援和求救方式的教化以及防農(nóng)藥中毒等教化，進(jìn)一步提高了學(xué)生的平安意識(shí)。

4、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的路隊(duì)平安教化，放學(xué)時(shí)路隊(duì)重新編排，每隊(duì)都有專人負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理實(shí)力，使每一位學(xué)生都能“高興奮興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。

五、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期接著進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面、電話聯(lián)系等形式，向家長(zhǎng)介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書(shū)籍，如“怎樣教化子女”、“怎樣使你的孩子更聰慧”、“父母必讀”等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使許多家長(zhǎng)重視了對(duì)子女的教化，改進(jìn)了對(duì)子女的教化方法，增加了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。

六、分層教化，轉(zhuǎn)化后進(jìn)；

我不厭其煩地耐性做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：馬龍、王偉等行為習(xí)慣紀(jì)律差的，如丁乙、武聰?shù)葘W(xué)困生，我堅(jiān)持每天檢查、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正教化，做到“小犯指出指責(zé)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯肅穆處理”，充分利用班會(huì)、個(gè)別談心等進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教化，從情入口、感之以心。多發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，逐步形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。。

總之，在這半年的時(shí)間里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。在工作中，我相識(shí)到，班主任要在各項(xiàng)工作中，擅長(zhǎng)實(shí)行各種教化措施，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使班集體在學(xué)校的教化教學(xué)工作中起到肯定的主動(dòng)作用，使學(xué)生的主動(dòng)性得到發(fā)揮。

班務(wù)工作總結(jié)3

本學(xué)期初我們?nèi)焕蠋熒罨治隽擞變旱幕緺顩r，本班有36名幼兒，22名男孩，14名女孩。因?yàn)槟泻⒍嗯⑸俚脑?，平常氣氛較活躍，并結(jié)合《綱要》精神和我園提出的“歡樂(lè)與發(fā)展”課程，我們制定了具體的班級(jí)安排，實(shí)施的過(guò)程中在注意敬重幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異的基本上，并且經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力已經(jīng)和幼兒建立了伙伴式的信任關(guān)系，現(xiàn)把本學(xué)期的狀況總結(jié)如下：

保育方面：通過(guò)上學(xué)期主題‘我的小手真能干’活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒養(yǎng)成教化的培育，本學(xué)期100%的幼兒已經(jīng)能夠自己的事情自己做，沒(méi)有等待的現(xiàn)象了，常規(guī)工作也已經(jīng)步入了正軌，只有個(gè)別的幼兒如：李開(kāi)元須要老師的監(jiān)督，午睡狀況也沒(méi)有了咬被子的現(xiàn)象。做到了生活獨(dú)立，戶外活動(dòng)自如，在天氣較熱的狀況下，幼兒也會(huì)主動(dòng)的告知老師：“我要脫衣服了?！币罁?jù)幼兒不同的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己照看自己的基本實(shí)力。

教化教學(xué)狀況：我們依據(jù)小班幼兒留意力時(shí)間短的特點(diǎn)，在本學(xué)期開(kāi)設(shè)了《眼睛》《耳朵》《小螞蟻》《氣球》《蝌蚪》等一些短小的主題活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、表達(dá)和主動(dòng)意識(shí)進(jìn)行培育而且有了較好的成效。

在《眼睛》的主題中，我們開(kāi)展了‘望遠(yuǎn)鏡’‘我們一起去郊游’‘愛(ài)護(hù)眼睛’等一些嬉戲活動(dòng)，幼兒在視察、制作望遠(yuǎn)鏡的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了望遠(yuǎn)鏡和墨鏡的不同、通過(guò)制作望遠(yuǎn)鏡使幼兒正確分析出長(zhǎng)方形的不同卷法，長(zhǎng)短、粗細(xì)的比較、排序，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的主動(dòng)性，好多的幼兒回家后要求家長(zhǎng)和自己共同的制作，他們帶來(lái)的和家長(zhǎng)一起制作的作品不下10多種?！覀円黄鹑ソ加巍ぐl(fā)了幼兒大膽表達(dá)的主動(dòng)性，通過(guò)視察、表達(dá)、探討，‘老師和幼兒共同嘗試仿編兒歌“春天來(lái)了”，依據(jù)自己的感受體驗(yàn)創(chuàng)作的兒歌，幼兒特別喜愛(ài)，符合幼兒詳細(xì)形象的思維的特點(diǎn)，只有‘我經(jīng)驗(yàn)了，我看到了，我才知道’。

就連不愛(ài)說(shuō)話的董庭溪都告知我：“老師，我和賣(mài)魚(yú)的爺爺閑聊”?！異?ài)護(hù)眼睛’的活動(dòng)是通過(guò)捉迷藏、看盲人錄象、請(qǐng)醫(yī)生（家長(zhǎng)）講愛(ài)護(hù)眼睛的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在開(kāi)展《眼睛》主題的活動(dòng)中，開(kāi)設(shè)了動(dòng)手制作區(qū)、展示區(qū)、視察區(qū)（玩望遠(yuǎn)鏡、墨鏡）娃娃家、建筑區(qū)來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)須要的環(huán)境。依據(jù)幼兒對(duì)望遠(yuǎn)鏡制作的愛(ài)好，我們?cè)凇抖洹返闹黝}活動(dòng)中，不僅讓幼兒在‘我聽(tīng)到的聲音’中搜集、仿照各種聲音還在原來(lái)的基礎(chǔ)上制作喇叭，通過(guò)卷不同的喇叭，他們發(fā)覺(jué)用厚的、大的紙卷出的喇叭聲音大。

幼兒的須要，讓我們開(kāi)設(shè)了‘小舞臺(tái)’我來(lái)唱，他們有的帶來(lái)了笛子，葫蘆司。我們又為幼兒制作了鋼琴與之協(xié)作。在敲擊，吹打中體驗(yàn)著音樂(lè)的魅力。主題活動(dòng)《小螞蟻》，幼兒在找尋各種各樣的螞蟻的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了搜集，找尋的實(shí)力。用泥捏‘我的螞蟻摯友’培育了幼兒團(tuán)聚，搓條的實(shí)力，加強(qiáng)了小肌肉動(dòng)作的培育。六一活動(dòng)，幼兒和家長(zhǎng)共同制作頭飾‘小螞蟻’玩螞蟻搬豆的嬉戲，活動(dòng)激發(fā)了幼兒參加嬉戲的愛(ài)好，活動(dòng)中的氣球激發(fā)了幼

兒吹、玩的主動(dòng)性。開(kāi)展了《氣球》的小主題，小摯友們?cè)诖禋馇?、?huà)氣球、戶外玩氣球的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)了氣球的軟硬與飛的高度的不同，他們還提出“氣球怎么炸了”“氣球?yàn)槭裁窗T了”“氣球灌水變沉了”“氣球粘墻上了”等等一些他們感愛(ài)好的話題都出來(lái)了，在表達(dá)中學(xué)習(xí)分析，在給氣球涂色的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)了顏色的改變，玩色、玩水活動(dòng)讓他們?cè)谕嫠Ｖ刑骄?，給了幼兒自由的空間，讓幼兒在環(huán)境中發(fā)展。

保健工作：主動(dòng)協(xié)作園內(nèi)的體能測(cè)試工作，達(dá)到測(cè)試率100%，通過(guò)各種老師自創(chuàng)的嬉戲了達(dá)到熬煉大肌肉群的目的。如：老師自創(chuàng)的嬉戲‘兔子過(guò)河’就是熬煉幼兒立定跳遠(yuǎn)的實(shí)力。幼兒體檢率98%，并剛好與家長(zhǎng)溝通、分析個(gè)別幼兒的狀況，王明澤的肥胖限制較好，沒(méi)有在接著發(fā)展，限制在了原有的水平上。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教化實(shí)踐，我班在各方面都取得了肯定的進(jìn)步，幼兒但也存在著一些不足。例如幼兒的發(fā)展不夠全面；關(guān)注幼兒的個(gè)別差異有所欠缺；家長(zhǎng)工作不夠細(xì)致等等。在下學(xué)期中，我們將針對(duì)不足，予以改正，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

班務(wù)工作總結(jié)4

已經(jīng)教了兩年九年級(jí)了，心中深知九年級(jí)不好管、難管。緣由也很簡(jiǎn)潔，九年級(jí)處于初中的最終階段，他沒(méi)有初一剛來(lái)時(shí)對(duì)四周事物的生疏，時(shí)時(shí)到處小心翼翼，不敢逾越雷池一步，有的是升學(xué)壓力、老師的期望、家長(zhǎng)的期盼，而又不甘心束縛在壓力之下，往往會(huì)做出驚人之舉。

為了約束學(xué)生，我在教室找了個(gè)位置坐了下來(lái)，這一坐，坐了兩個(gè)月。與此同時(shí)，主動(dòng)了解學(xué)生從中挖掘出一些得才兼?zhèn)涞漠?dāng)班干部，手把手教他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，如何給學(xué)生安排工作，如何同同學(xué)們搞好關(guān)系。此外，利用讀報(bào)堂向?qū)W生讀一些具有教化意義的文章，利用一些先進(jìn)的事跡來(lái)激勵(lì)和感化學(xué)生，同時(shí)向?qū)W生灌輸仁智義的人生觀，激勵(lì)他們向先輩、英雄們學(xué)習(xí)。教會(huì)他們從他人（家長(zhǎng)、老師）的角度思索問(wèn)題，告知他們“己所不欲，勿施于人”的道理。

在衛(wèi)生保持上，實(shí)行相互監(jiān)督制。每天由勞動(dòng)委員找出第一個(gè)破壞環(huán)境衛(wèi)生者，然后，由第一個(gè)破壞環(huán)境衛(wèi)生者找尋其次個(gè)破壞環(huán)境衛(wèi)生者，其次個(gè)再去找尋第三個(gè)，到上讀報(bào)堂為止，最終一個(gè)被找到的人除了象前邊的人一樣寫(xiě)一百字的說(shuō)明書(shū)之外，其次天擦黑板，就由他承包了。這個(gè)制度實(shí)施以來(lái)，班里的衛(wèi)生保持得到了極大的改善。還有在同學(xué)們中間實(shí)行值日班長(zhǎng)制度。同學(xué)們輪番充當(dāng)值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)當(dāng)天班中的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生。同時(shí)學(xué)生中如有對(duì)班委的懲罰不服者，可向值日班長(zhǎng)申訴，值日班長(zhǎng)協(xié)同班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)重新處理。為了剛好表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭撻后進(jìn)，班中特殊開(kāi)拓出了光榮榜和曝光臺(tái)。

在做學(xué)生思想工作的時(shí)候，許多老師發(fā)覺(jué)有不少學(xué)生跟老師頂嘴，不知如何是好。其實(shí)是學(xué)生不知如何認(rèn)錯(cuò)，不知如何和老師說(shuō)話。在我的教學(xué)工作中我常常教學(xué)如何向老師認(rèn)錯(cuò)，如何同老師說(shuō)話。

為了加強(qiáng)同學(xué)生的溝通，我要求每一個(gè)學(xué)生在讀報(bào)堂寫(xiě)一則日記，內(nèi)容可以是一天中學(xué)習(xí)上的得矢，可以是生活中的困惑，也可以是對(duì)老師的看法。我則依據(jù)不同的狀況給以不同的答復(fù)。這一措矢得到了明顯效果。

班務(wù)工作總結(jié)5

一、班況分析

（一）幼兒狀況分析

本班本學(xué)期已有幼兒33名，男孩19名，女孩14名。其中本學(xué)期入園的有6名幼兒。在本學(xué)期，幼兒已建立起基本的常規(guī)，能良好的適應(yīng)幼兒園的一日生活，并且和新的老師建立起依戀關(guān)系。

（二）本學(xué)期幼兒的總體發(fā)展水平

在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，幼兒都已經(jīng)適應(yīng)了中班的生活常規(guī)。大部分幼兒都能做到自己的事情自己做。并且在人際交往方面幼兒發(fā)展水平明顯提高。

1、生活自理實(shí)力：

在生活自理方面，本班幼兒基本都能適應(yīng)中班的生活常規(guī)，能做到自己的事情自己做。如：漱口、進(jìn)餐、自己脫衣服疊衣服等生活技能。自我服務(wù)意識(shí)漸漸增加。

通過(guò)家園合作與兒歌等多種多樣的形式培育幼兒學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服、洗手等生活自理實(shí)力。進(jìn)一步鞏固良好生活習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。在進(jìn)餐午睡等生活環(huán)節(jié)，班內(nèi)幼兒較

上學(xué)期也有明顯進(jìn)步。大多數(shù)幼兒能夠有秩序的脫放衣物，并且逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

2、教化教學(xué)活動(dòng)：

在本學(xué)期班內(nèi)幼兒仍舊對(duì)老師組織的活動(dòng)具有很大的主動(dòng)性。情愿參加到老師組織的活動(dòng)中來(lái)，并且逐步喜愛(ài)用語(yǔ)言與老師和小摯友溝通。而且能進(jìn)行初步的簡(jiǎn)潔的合作。而且在本學(xué)期還發(fā)覺(jué)本班幼兒，對(duì)語(yǔ)言表演充溢了深厚的愛(ài)好。情愿參加到童話劇的表演中來(lái)。

3、區(qū)域活動(dòng)：

本學(xué)期本班結(jié)合了五大領(lǐng)域開(kāi)設(shè)了益智區(qū)、美工區(qū)、建筑區(qū)、圖書(shū)區(qū)和角色區(qū)和自然角。而益智區(qū)也結(jié)合本學(xué)期的科學(xué)領(lǐng)域評(píng)優(yōu)活動(dòng)，著重投放適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)材料。

并且，在上一學(xué)期建立的區(qū)域常規(guī)也有明顯的鞏固。在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)新玩法越來(lái)越多，并且能漸漸用語(yǔ)言與同伴進(jìn)行溝通。

（三）本學(xué)期班級(jí)老師成長(zhǎng)狀況

在本學(xué)期中，班級(jí)共有三名老師。一名有一年的工作閱歷，另外兩名都是新畢業(yè)的老師。

小雪老師在這一年中擔(dān)當(dāng)本班的班長(zhǎng)，雖然沒(méi)有帶中班的閱歷。但是在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中與勁松已有的骨干老師結(jié)為師徒。向優(yōu)秀園所的老師虛心學(xué)習(xí)，在班級(jí)管理和教化教學(xué)上都有了新的相識(shí)與理解。

蘋(píng)果老師在這一學(xué)期擔(dān)當(dāng)本班老師。雖然是一名新畢業(yè)的老師，但是虛心好學(xué)。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)擔(dān)當(dāng)了攀登英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。雖然沒(méi)有實(shí)

踐閱歷。還常常向佳佳老師和劉劉老師請(qǐng)教。漸漸地自己也摸索出怎樣教孩子們學(xué)英語(yǔ)。而現(xiàn)在班里的孩子都很喜愛(ài)上攀登英語(yǔ)。

在本學(xué)期中，櫻桃老師擔(dān)當(dāng)本班的保育員的工作。在衛(wèi)生保健方面在都嚴(yán)格根據(jù)幼兒園的保育員操作流程工作。剛好做好衛(wèi)生消毒工作。櫻桃老師在工作中特別仔細(xì)，并能嚴(yán)格要求自己。還常常向其他保育老師溝通衛(wèi)生消毒工作的小竅門(mén)。

三名老師雖然都仍舊存在一些問(wèn)題，但老師都有很高的主動(dòng)性，都在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。并且通過(guò)本學(xué)期一些列的講座與培訓(xùn)，老師們都有了很多的收獲。都在逐步提高自身的教化教學(xué)水平。

所以，雖然缺乏工作閱歷，但新老師都有很高的工作主動(dòng)性。并且協(xié)作更加默契，三名老師在班級(jí)中的分工也更加明確。而在以后的工作中，也要保持這種主動(dòng)性，努力好學(xué)、相互協(xié)作。

二、本學(xué)期詳細(xì)工作目標(biāo)完成狀況以及分析

（一）本班管理工作完成狀況以及分析

依據(jù)《綱要》總的要求，通過(guò)開(kāi)展健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教化教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒在情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)、技能等方面的發(fā)展。詳細(xì)表現(xiàn)為：

（1）、三人明確分工，相互協(xié)作。每周召開(kāi)一次班務(wù)會(huì)。將本周工作重點(diǎn)和班級(jí)成員傳達(dá)?？偨Y(jié)上周的工作狀況，共同探討自己工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本周的工作內(nèi)容。

（2）、仔細(xì)制訂好月、周、日安排。嚴(yán)格按安排開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)根據(jù)

夏季作息時(shí)間合理支配幼兒的一日生活、動(dòng)靜交替地支配好。

（3）、仔細(xì)督促填寫(xiě)幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。

（4）、管理好班級(jí)財(cái)物，每天晚離園前進(jìn)行平安自查，并剛好填寫(xiě)自查表。

（6）、做好家園共育工作，建立了班級(jí)飛信群，并且每周剛好更新博客。

（二）本班幼兒教化工作完成狀況以及分析

1、生活活動(dòng)開(kāi)展和幼兒發(fā)展?fàn)顩r

（1）、安撫本學(xué)期新入園幼兒的焦慮心情，并且和班級(jí)新的老師建立于良好的依戀關(guān)系。

措施：老師用語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言緩解幼兒的分別焦慮，并剛好做好家園溝通。

（2）、開(kāi)展冬季體能熬煉

①.在戶外活動(dòng)時(shí)有目的有安排的發(fā)展幼兒的大肌肉與肢體協(xié)調(diào)性。

②.針對(duì)個(gè)別幼兒的個(gè)別弱項(xiàng)與家長(zhǎng)溝通，家園共同協(xié)作幫助幼兒提高身體能素養(yǎng)。

③、早接待后引導(dǎo)幼兒進(jìn)行早熬煉，激勵(lì)幼兒不怕寒冷堅(jiān)持熬煉身體。

（3）、能夠有意識(shí)獨(dú)立完成力所能及的事情，激勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

①.通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)如疊衣服的步驟提示圖，引導(dǎo)幼兒自主根據(jù)提示。

②.利用環(huán)境及老師和幼兒的榜樣作用，培育幼兒的良好生活習(xí)慣。

（4）、對(duì)肥胖兒進(jìn)行飲食和體能上的管理，幫助肥胖兒減肥。①、飲食上激勵(lì)幼兒合理搭配，不挑食。引導(dǎo)孩子多吃健康的食物。肥胖而通過(guò)先喝湯來(lái)限制飲食。

②、戶外活動(dòng)中增加肥胖兒的活動(dòng)量，幫助幼兒增加體質(zhì)。

（5）、設(shè)置小值日生的任務(wù)，幫助幼兒形成為他人服務(wù)的意識(shí)。在洗手、

2、教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展和幼兒發(fā)展?fàn)顩r

本學(xué)期幼兒升入中班，為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的班級(jí)新的老師。從而開(kāi)展主題《我升中班了》幫助幼兒形成驕傲感。并在活動(dòng)中幫助安撫了新入園的弟弟妹妹。初步形成幫助他人的意識(shí)。

在10月里又結(jié)合了國(guó)慶、中秋等節(jié)日開(kāi)展了《我愛(ài)北京，我愛(ài)幼兒園》的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒從建筑、景點(diǎn)等方面了解了自己居住的環(huán)境。

而依據(jù)季節(jié)的改變，11月開(kāi)展了《秋天的果實(shí)》的主題活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒用各種果實(shí)進(jìn)行拓印和粘貼。也相識(shí)了秋天有那些果實(shí)，還從果實(shí)的結(jié)構(gòu)中了解到果皮、果肉等的區(qū)分。并且在親子采摘活動(dòng)中有進(jìn)一步親近自然，體驗(yàn)到豐收的樂(lè)趣。

在12月中開(kāi)展了主題《歡高興喜慶新年》，在活動(dòng)中和孩子們一起布置新年的環(huán)境，排練節(jié)目。并請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)和孩子們共同慶祝新年的到來(lái)，感受節(jié)日的氣氛。

3、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展和幼兒發(fā)展?fàn)顩r

本學(xué)期的活動(dòng)區(qū)開(kāi)設(shè)了建筑區(qū)、圖書(shū)區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)，并且新增了角色區(qū)、表演區(qū)和科學(xué)區(qū)?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)常規(guī)激勵(lì)幼兒自己制定，并能遵守活動(dòng)取得規(guī)則。并且供應(yīng)豐富、好玩、可操作性強(qiáng)的區(qū)域材料、引起幼兒的新奇心、使得幼兒在探究中得到發(fā)展。依據(jù)幼兒的特性發(fā)展和表達(dá)程度，為個(gè)體幼兒供應(yīng)可選擇的活動(dòng)材料，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

分析：幼兒區(qū)域活動(dòng)常規(guī)建立，但是活動(dòng)中也發(fā)覺(jué)有些幼兒沒(méi)有遵守嬉戲常規(guī)、以及一些同伴交往和溝通技能還須要加強(qiáng)引導(dǎo)，削減嬉戲沖突，激勵(lì)幼兒自己解決問(wèn)題，會(huì)相互幫助。并在嬉戲中分工合作，體驗(yàn)一起嬉戲的樂(lè)趣。

4、戶外活動(dòng)開(kāi)展和幼兒發(fā)展?fàn)顩r

戶外活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了豐富的嬉戲材料，其中還包括家長(zhǎng)自制的軟飛盤(pán)。幼兒在嬉戲中發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。老師在組織或外活動(dòng)時(shí)

班務(wù)工作總結(jié)6

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，八（4）班在這一學(xué)期，通過(guò)“一禁三告辭”活動(dòng)及其它教化活動(dòng)，使大部分同學(xué)都能遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的成果，為自己以后的學(xué)習(xí)、生活奠定了基礎(chǔ)。詳細(xì)總結(jié)如下：

1.學(xué)期初就進(jìn)行了前途志向的教化，使大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，能形成珍惜時(shí)間，刻苦鉆研的良好學(xué)風(fēng)。

2.對(duì)中學(xué)生的日常行為常抓不懈，以良好的紀(jì)律去保障和促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3.定期召開(kāi)了班干部會(huì)議，聽(tīng)取了學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，對(duì)一些問(wèn)題剛好實(shí)行了相應(yīng)的措施，培育了班干部的實(shí)力。

4.能為人師表，早到班，遲下班，通過(guò)這些能多發(fā)覺(jué)班上的問(wèn)題并且多與學(xué)生溝通。

5.教化學(xué)生時(shí)能以激勵(lì)、公正的原則，所以學(xué)生都較聽(tīng)從老師的教育。

6.定期召開(kāi)了學(xué)習(xí)方法的研討會(huì)，使學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和信念。

7.在“期中考”后，進(jìn)行家訪工作,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)了解，對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)都幫助很大。

8.加強(qiáng)了住宿生的管理工作，班會(huì)課上留意了平安教化，特殊留意用電、用水、交通平安。

9.主動(dòng)開(kāi)展了各項(xiàng)文體活動(dòng)，獲校內(nèi)集體舞其次名，通過(guò)了這些活動(dòng)，活躍了學(xué)生的課余生活，師生間的關(guān)系更融恰。

10．不足之處：未能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，大部分學(xué)生還未有刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神，這些方面下學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)。

八（4）班的同學(xué)，已形成一個(gè)很團(tuán)結(jié)的班集體，只要他們以后接著不斷努力，信任他們的人生路會(huì)取得更大成果。

班務(wù)工作總結(jié)7

隨著夏天的到來(lái)，本學(xué)期工作也即將畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班里三位老師相互協(xié)作，盡心盡責(zé)地投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,我班的幼兒前進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階,令我們老師興奮和驕傲。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：

一、班級(jí)工作

本學(xué)期創(chuàng)設(shè)了結(jié)合主題并適合孩子發(fā)展的班級(jí)環(huán)境，讓孩子在一個(gè)寬松的環(huán)境下發(fā)展。本學(xué)期二月份開(kāi)展了“歡高興喜鬧元宵”的主題活動(dòng)。三月份開(kāi)展了“三八婦女節(jié)”、“漂亮的春天”的主題活動(dòng)。四月份開(kāi)展了“我的本事真大”、“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”的主題活動(dòng)。五月份開(kāi)展了“勞動(dòng)真歡樂(lè)”“好玩的水槍”的主題活動(dòng)。六月份開(kāi)展了“六一兒童節(jié)”和“夏天到”的主題活動(dòng)，班級(jí)創(chuàng)設(shè)了三十幾個(gè)板塊。為了讓幼兒更好的發(fā)展，班級(jí)幾次調(diào)整班級(jí)的區(qū)域環(huán)境和結(jié)構(gòu)區(qū)域。本班的特色活動(dòng)（繪本閱讀）是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲得學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好。從小培育孩子閱讀的習(xí)慣，讓孩子愛(ài)閱讀，會(huì)使孩子終身受益。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒基本能拿著故事圖片去猜猜故事的大體意思。本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的繪本有《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》《尾巴》《超市》《熊》《我的影子》《河馬先生》《蔬菜樂(lè)隊(duì)》《動(dòng)物》等繪本，充分熬煉提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。幼兒還相識(shí)了繪本里的簡(jiǎn)潔字體，班級(jí)的幼兒還進(jìn)行了講故事競(jìng)賽，現(xiàn)在已經(jīng)有一些小摯友不在家長(zhǎng)和老師的幫助下能夠獨(dú)立講故事了。

二、幼兒工作

本學(xué)期針對(duì)個(gè)別孩子的行為表現(xiàn)，老師能主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，相互溝通，并依據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r，正確地引導(dǎo)。老師堅(jiān)持正面教化，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，變更他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定、贊許和激勵(lì)，使幼兒更信念，更主動(dòng)地做好事情，完成任務(wù)。由于我們班在生活實(shí)力方面表現(xiàn)較弱，因此班里老師就充分運(yùn)用晨間活動(dòng)時(shí)間，供應(yīng)各種器械材料，實(shí)行敏捷多樣的熬煉形式。一學(xué)期下來(lái)孩子們的的身體免疫力增加了很多。

三、教化工作

本人作為一名年輕老師，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位老師―曹老師搭班。曹老師是位有閱歷的老師，對(duì)我的工作賜予努力的支持與協(xié)作。我們常利用業(yè)余時(shí)間探討班級(jí)問(wèn)題，一起解決班級(jí)問(wèn)題。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料上查尋有關(guān)主題的好教材，在進(jìn)行備課制作教具等，嘗試著新的教學(xué)方法，全部活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者參加者引導(dǎo)者傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生同等。縱觀一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告知我們，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們寵愛(ài)的感愛(ài)好的。此外，幼兒園還為幼兒開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)，如：虹橋公園外出參觀“城市綠谷”參觀“六一”大型文藝演出、海底世界參觀等。這些活動(dòng)豐富幼兒得學(xué)習(xí)情趣，為幼兒的生活增加了不少色調(diào)。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，如，外出觀摩剛好寫(xiě)總結(jié)等。在本學(xué)期的教研課探討中，我們語(yǔ)言組的表現(xiàn)得到了園領(lǐng)導(dǎo)及老師的贊同與認(rèn)可。

四、衛(wèi)生保育

我們堅(jiān)持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒常常接觸的地方，每天對(duì)幼兒的杯、毛巾等進(jìn)行消毒，門(mén)衛(wèi)定期開(kāi)紫外線燈，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中通過(guò)細(xì)心視察剛好發(fā)覺(jué)孩子的異樣并剛好妥當(dāng)處理，對(duì)待患病幼兒按時(shí)為其服藥，更加關(guān)切愛(ài)護(hù)他們。小班孩子小，個(gè)別幼兒自理實(shí)力較差，我們總是不厭其煩地在每天的進(jìn)餐時(shí)間讓孩子們吃飽。春夏季午休時(shí)幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反；進(jìn)入夏季午休時(shí)，東邊二樓太熱，我們先把電風(fēng)扇打開(kāi)，等幼兒熟睡以后，我們?cè)侔央婏L(fēng)扇關(guān)上，以免幼兒感冒。孩子大、小便時(shí)王老師總是細(xì)心的在廁所中照看，便后又剛好為他們整理好衣服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子剛好為其擦干凈；對(duì)于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲勸慰剛好賜予清洗，并了解緣由；日常中發(fā)覺(jué)病情剛好通知家長(zhǎng)，關(guān)切每位幼兒的身體健康。

五、平安工作

保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé)，平安工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐性細(xì)致，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些平安學(xué)問(wèn)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。

3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

六、家長(zhǎng)工作

在幼兒教化中，家庭教化占有特別重要的地位，一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持，為此，我們班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家園聯(lián)系園、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的狀況。利用早上接待和下午放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，一方面使家長(zhǎng)剛好了解孩子在園狀況，另一方面了解家長(zhǎng)的個(gè)別要求，家園互動(dòng)，使家長(zhǎng)成為幼兒園教化的支持者、合作者。面對(duì)不同素養(yǎng)、不同要求的家長(zhǎng)，我們一視同仁、坦誠(chéng)相對(duì)，站在家長(zhǎng)角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)看法贏得了家長(zhǎng)的敬重與理解。由此許多家長(zhǎng)和我們建立了摯友一樣的關(guān)系，有什么想法情愿和我們說(shuō)，在教化上有什么好方法也情愿和我們溝通，可以說(shuō)我們?cè)谧黾议L(zhǎng)工作中也是學(xué)習(xí)者和提高者。班級(jí)的家長(zhǎng)園地我們每個(gè)月剛好更換，班級(jí)的照片我們先是傳到校訊通上，還有的打算到盤(pán)里讓家長(zhǎng)來(lái)拷。由于家長(zhǎng)的協(xié)作和我們?nèi)焕蠋煹恼湛?，這幾個(gè)月班級(jí)的出勤率也是比較高的。

七、存在不足：

我們班個(gè)別幼兒膽識(shí)太小，不能大方與老師交談，我們應(yīng)多親近激勵(lì)這類幼兒。在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練，提高班級(jí)管理水平，提高幼兒各方面的實(shí)力，確保幼兒在以后的學(xué)習(xí)生活中能自己解決問(wèn)題，更好的適應(yīng)以后的生活發(fā)展。

總之有耕耘就有收獲，回首一學(xué)期以來(lái)所做的工作。我們班嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從支配，和老師們團(tuán)結(jié)一樣，在教化教學(xué)保育等一系列工作中，取得了肯定的成果。小班的生活即將過(guò)去，開(kāi)心的暑假就要到來(lái)。讓我們主動(dòng)的迎接。

班務(wù)工作總結(jié)8

本學(xué)期，在課任老師和同學(xué)們的努立下、在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我班取得了優(yōu)異的成果，現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下：

一、全面了解和探討學(xué)生

三年級(jí)六班共有學(xué)生４2人其中男生２3人女生19人，他們經(jīng)過(guò)三年的初中生活，在學(xué)習(xí)上、思想品德、紀(jì)律觀念上都有明顯的變更，大部分學(xué)生都已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，學(xué)問(wèn)水平不斷提高。經(jīng)過(guò)半年來(lái)的了解，盡管多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)良好，但也有個(gè)別學(xué)生受社會(huì)某些不良習(xí)氣的影響，身上存在著無(wú)所事事，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)的信念和志氣，還有個(gè)別學(xué)生不關(guān)切集體，對(duì)同學(xué)冷冷清清莫不關(guān)切，壓濾機(jī)濾布勞動(dòng)偷懶，生活講究，有時(shí)無(wú)視班級(jí)紀(jì)律，給全班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)不良影響，成為班集體前進(jìn)道路上的“絆腳石”。了解了學(xué)生的狀況后，老師就可以針對(duì)狀況來(lái)管理學(xué)生。

二、重新建立班委

一個(gè)良好的班委是班級(jí)管理的關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的了解，我重新建立了班委，把一部分不仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)生撤掉，有實(shí)力的干班干部。班干部選好后，對(duì)他們進(jìn)行培育，使他們?cè)诟鞣疵姹M快的提高，在進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)先讓干部提出開(kāi)展工作或活動(dòng)的設(shè)想，之后，班主任對(duì)他們想的不周到的地方提出補(bǔ)充建議，在思想上對(duì)班干部要嚴(yán)格要求，培育他們以身作則、團(tuán)結(jié)同學(xué)、為同學(xué)服務(wù)的精神。

三、提出集體奮斗目標(biāo)

目標(biāo)是集體的發(fā)展前景，它具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)生提出奮斗目標(biāo)，就可以激發(fā)學(xué)生有所追求，有所憧憬，產(chǎn)生長(zhǎng)久的、主動(dòng)的熱忱產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志行為，對(duì)作業(yè)的要求：作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、獨(dú)立完成、按時(shí)上交作業(yè)。對(duì)班級(jí)的要求，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)勝班集體。

四實(shí)施主動(dòng)評(píng)價(jià)，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍

主動(dòng)評(píng)價(jià)是創(chuàng)建性教學(xué)的有效手段。它要求老師對(duì)學(xué)生創(chuàng)建性的學(xué)習(xí)看法、方法和成果，要堅(jiān)持多確定，多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，盡量做到不指責(zé)，不指責(zé)。試驗(yàn)證明：主動(dòng)評(píng)價(jià)不僅簡(jiǎn)單激活激情，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，而且他告知了學(xué)生這樣做：是對(duì)的，使學(xué)生的行為有明確的正面依據(jù)，有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神的形成和發(fā)展。實(shí)施主動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)做到：

1評(píng)價(jià)內(nèi)容激勵(lì)化

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)是找尋學(xué)生的進(jìn)步和勝利，發(fā)覺(jué)其閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的不足之處，要實(shí)行寬容看法，不要多加職責(zé)，要允許學(xué)生“濾布嘗試錯(cuò)誤”。

2評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)別化

評(píng)價(jià)要以學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)為參照系，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生在自己原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生在自己的跑道上前進(jìn)。

3評(píng)價(jià)角度多元化

老師評(píng)價(jià)不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的思維成果，也要評(píng)價(jià)思維過(guò)程、思維方法。評(píng)價(jià)既可以是天經(jīng)地義的老師評(píng)價(jià)學(xué)生，也可以轉(zhuǎn)變角度，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)活學(xué)生評(píng)價(jià)老師。

4評(píng)價(jià)方法多樣化

評(píng)價(jià)語(yǔ)言要豐富多彩，如贊美詞“對(duì)”“正確”“好樣的”等，也要適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，如微笑、點(diǎn)頭、豎起拇指等都可以表示老師對(duì)學(xué)生的期盼和觀賞。

實(shí)施主動(dòng)評(píng)價(jià)，尤其要留意課堂評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)過(guò)程是在老師主導(dǎo)作用下，師生心靈相互溝通和了解，相互依靠和促進(jìn)的過(guò)程。心理學(xué)探討表明：學(xué)生只有在密切融洽的師生關(guān)系中，才能產(chǎn)生平安感，并能真正的表現(xiàn)自己，創(chuàng)

五、堅(jiān)持運(yùn)用班級(jí)量化管理

班級(jí)量化是對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)。每日管理的工作有：到學(xué)校時(shí)間，作業(yè)上交狀況，外出購(gòu)物，三姿、上課聽(tīng)講狀況、衛(wèi)生、開(kāi)關(guān)自行車及擺放自行車，班內(nèi)秩序、兩操、宿舍衛(wèi)生與紀(jì)律等，對(duì)以上項(xiàng)目都有明確的加減分?jǐn)?shù)，對(duì)表現(xiàn)好的加分。如：廣播稿、濰水報(bào)投稿，校內(nèi)組織的文體活動(dòng)，宣揚(yáng)欄的設(shè)計(jì)與編排。對(duì)違犯紀(jì)律的要適當(dāng)減分，不能出現(xiàn)人情分印象分。并做到每周一小結(jié)，每月一次匯總，到期末要進(jìn)行總結(jié)。對(duì)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)對(duì)差的進(jìn)行教化。學(xué)期結(jié)束作為評(píng)比三好學(xué)生優(yōu)秀班干部及入團(tuán)的依據(jù)。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生在校表現(xiàn)的主動(dòng)性。

另外還有：

1、常常與任課老師取得聯(lián)系溝通狀況。

2、教化學(xué)生敬重課任老師。

3、邀請(qǐng)課任老師參加本班的教化工作。

4、充分發(fā)揮班干部及團(tuán)員的主動(dòng)帶頭作用。

5、按時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。

6、仔細(xì)開(kāi)好每一次班會(huì)，做到仔細(xì)備課

總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，要想做好班主任工作，就應(yīng)在今后的教學(xué)中不斷探究，不斷學(xué)習(xí)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正把學(xué)生教化成材成人。

班務(wù)工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬間，我們的教化教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期以來(lái)，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，主動(dòng)向上，關(guān)切集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好，教化學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)看、聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，按要求寫(xiě)好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠留意聽(tīng)講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動(dòng)中不夠主動(dòng)績(jī)下。

一、班級(jí)管理在本學(xué)期班級(jí)管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探究：

1、培育學(xué)生的自我管理實(shí)力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)制，由每個(gè)同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評(píng)比最佳班干部，每一輪結(jié)束，請(qǐng)表現(xiàn)精彩的班干部溝通方法，談體會(huì)，也請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深化人心，增加了學(xué)生的主子翁意識(shí)與自我管理

實(shí)力。

2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，在班內(nèi)開(kāi)展結(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子、與昨天的我比一比、看誰(shuí)的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng)，定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)進(jìn)步，真正調(diào)動(dòng)起了

學(xué)生參加各方面活動(dòng)的主動(dòng)性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日成。

3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)?；顒?dòng)及實(shí)際生活，先后開(kāi)展了古詩(shī)背誦競(jìng)賽、葉貼畫(huà)制作、一般話朗誦、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我是家鄉(xiāng)小畫(huà)家、我會(huì)做家務(wù)、剛好更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂(lè)園、課間嬉戲多好玩等活動(dòng)，評(píng)出了班級(jí)小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫(huà)家、超級(jí)大玩家等在班及各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)精彩的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被分發(fā)揮

自己的特長(zhǎng)，呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

二、教學(xué)工作教學(xué)工作中，主要在培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力方面進(jìn)行了探究。

首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)實(shí)力較弱，因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課上，課前要求學(xué)生讀會(huì)課文，相識(shí)生字、會(huì)組詞，找出不理解的詞語(yǔ)查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段，弄清沒(méi)個(gè)自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨(dú)立學(xué)習(xí)，其次天早自習(xí)小組溝通，解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題登記來(lái)，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭以及解決疑難問(wèn)題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力也增加了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生激勵(lì)他們從課外吸取養(yǎng)分，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接學(xué)問(wèn)，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示溝通；后進(jìn)生著重采納多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)之外不再提過(guò)高要求，而是激勵(lì)他們進(jìn)行自己寵愛(ài)的活動(dòng)，發(fā)展所長(zhǎng)。第三、重視學(xué)問(wèn)的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些學(xué)問(wèn)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，學(xué)完握相互出試卷檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，效果很好。

班務(wù)工作總結(jié)10

一、理順班級(jí)中心工作

我們這個(gè)班級(jí)的努力方向在哪兒？應(yīng)對(duì)紛繁困難的各種問(wèn)題，哪一條是中心？?jī)H有抓住這個(gè)中心，才能理順班級(jí)的各項(xiàng)工作，使整個(gè)班級(jí)逐步走向有條不紊的狀態(tài)。從學(xué)生的各類問(wèn)題看，表面上是人心不穩(wěn)，整個(gè)班級(jí)缺少一種寧?kù)o的環(huán)境，課上、課下都鬧哄哄的。其實(shí)質(zhì)是，學(xué)生的行為缺少規(guī)范，他們沒(méi)有遵守規(guī)范的意識(shí)，更沒(méi)有實(shí)行規(guī)范的行為和意志。所以，班級(jí)的穩(wěn)定應(yīng)當(dāng)從約束學(xué)生的行為，使其養(yǎng)成良好的規(guī)范上入手。

如何檢驗(yàn)一個(gè)“穩(wěn)定而規(guī)范”的班級(jí)，我想必需有以下幾條要求：1.班干部能穩(wěn)定有序地開(kāi)展工作。2.學(xué)生能規(guī)范地遵守班級(jí)的一日常規(guī)工作。3.不管是課內(nèi)，還是課外，都能規(guī)范地遵守休息、學(xué)習(xí)的秩序，構(gòu)成良好的班級(jí)氛圍。最終，全體學(xué)生的心能夠穩(wěn)下來(lái)，靜下來(lái)。從這幾條要求，以及一年來(lái)我所做的工作中能夠發(fā)覺(jué)，我的班級(jí)管理工作大部分停留在外在的規(guī)范上，很少觸及內(nèi)在的情感。因?yàn)?，憑我現(xiàn)階段的治班水平，以及學(xué)生最迫切須要解決問(wèn)題題來(lái)看，從外在行為規(guī)范入手，是最見(jiàn)效的。

二、明確班級(jí)奮斗目標(biāo)

開(kāi)學(xué)初，在一次升旗儀式上，當(dāng)值周老師即將宣布禮貌班級(jí)時(shí)，后排的一個(gè)學(xué)生脫口而出：“確定又沒(méi)有我們班的?！逼渌麑W(xué)生也應(yīng)和著：“那是當(dāng)然?！甭?tīng)到這話，我是又氣，又有點(diǎn)不是味道。學(xué)生不經(jīng)意的一句話，道出了他們對(duì)這個(gè)班級(jí)已經(jīng)失去了信念。從一支部隊(duì)的戰(zhàn)斗力來(lái)說(shuō)，上下一心，同仇敵愾，昂揚(yáng)的斗志是取勝的關(guān)鍵。對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，也是如此，僅有全體師生自我充溢信念，有共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)班級(jí)才能構(gòu)成一個(gè)有強(qiáng)大凝合力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)體。

個(gè)人對(duì)自我所處團(tuán)體的自信念來(lái)自哪里？我想首先是這個(gè)團(tuán)體要比較優(yōu)秀，有一些令人感到驕傲的榮譽(yù)和成果，比如校內(nèi)的禮貌班級(jí)稱號(hào)。這些榮譽(yù)和成果的獲得須要每一個(gè)人的付出，在這個(gè)過(guò)程中，人人都奔著共同的目標(biāo)去做，班級(jí)的凝合力在此得到加強(qiáng)，團(tuán)體榮譽(yù)感和自信念得到提升。

其中，起關(guān)鍵作用的當(dāng)然是班主任，假如一個(gè)班主任沒(méi)有這種爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先的斗志，事事都無(wú)所謂，學(xué)生自然也對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)冷眼旁觀。所以，在開(kāi)學(xué)之初，我在晨會(huì)課上明確提出了我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)：成為禮貌班級(jí)。這不僅僅是為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，也是關(guān)系到每一個(gè)人的尊嚴(yán)。我們要讓學(xué)校的老師、同學(xué)對(duì)我們有一個(gè)新的相識(shí)。在平常的常規(guī)教化中，我更是一切以禮貌班級(jí)的要求，從各個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束、教化，讓絕大部分同學(xué)都相識(shí)到，個(gè)人的行為關(guān)系到班級(jí)能否成為禮貌班級(jí)。以求構(gòu)成人人爭(zhēng)做禮貌學(xué)生，努力成為禮貌班級(jí)的輿論氛圍。

三、發(fā)揮班級(jí)干部作用

班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，與成人社會(huì)一樣，有些人情愿主動(dòng)為團(tuán)體做事，有些人只想做好自我的事情。班干部的任用，就是要讓那些情愿干事，并且能干成事的學(xué)生得到熬煉。

班干部是班主任的小助手，是班級(jí)的管理者。他們的工作本領(lǐng)與工作進(jìn)取性，干脆影響著班級(jí)一日常規(guī)能否有序地進(jìn)行。對(duì)于他們的工作，班主任有三點(diǎn)很重要：一是，不要輕易否定他們的確定，即使有時(shí)處理得不夠妥當(dāng)，也只能背地里跟他們溝通，在全班學(xué)生面前我們要大力地支持，使他們?cè)谕瑢W(xué)面前建立權(quán)威。二是不要過(guò)多地要求他們模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，他們本身也是孩子，犯錯(cuò)難免。我們要用的是他們的本領(lǐng)與進(jìn)取性。所以，對(duì)班干部違反紀(jì)律我們只要依據(jù)班規(guī)進(jìn)行扣分即可。三是，建立班干部負(fù)責(zé)制，要讓班干部構(gòu)成“在其位，謀其事”的觀念，使“老好人”式的班干部真正干出實(shí)事。

經(jīng)過(guò)一年的熬煉，一批工作本領(lǐng)強(qiáng)，有職責(zé)心的班干部涌現(xiàn)出來(lái)了。雖然有些學(xué)生工作方式存在問(wèn)題，得不到部分同學(xué)的認(rèn)可，但他們所分管的工作卻有了很大的提高，在學(xué)校檢查中扣分很少。對(duì)于這樣的班干部，我們?cè)谝蝗缂韧刂С值耐瑫r(shí)，也要進(jìn)行方式方法的引導(dǎo)，處理好同學(xué)間的關(guān)系。另外，在學(xué)校先進(jìn)評(píng)比中，我特地留出優(yōu)秀干部的名額，使他們有機(jī)會(huì)得到榮譽(yù)。

四、凈化班級(jí)室內(nèi)衛(wèi)生

對(duì)著一個(gè)臟亂差的教室，大講禮貌，就如同一個(gè)有錢(qián)人坐在垃圾堆上數(shù)錢(qián)。一個(gè)隨意亂丟垃圾，值日不負(fù)職責(zé)的學(xué)生，哪來(lái)禮貌可言。學(xué)生一邊說(shuō)要做一個(gè)禮貌的人，一邊卻又到處表現(xiàn)出不禮貌的行為。德育的效果有時(shí)往往只停留的相識(shí)上，而并沒(méi)化為行動(dòng)。從凈化班級(jí)環(huán)境入手，不僅僅探討到環(huán)境育人的作用，還因?yàn)檫@雖是小事但在我整個(gè)一年的班主任工作中是時(shí)時(shí)都提及仍效果甚微的工作。教室衛(wèi)生一天不提，其次天又見(jiàn)滿地的垃圾，書(shū)包一周不檢查，周五放學(xué)又是亂糟糟一團(tuán)。室內(nèi)環(huán)境，不管從地面衛(wèi)生，還是個(gè)人課桌書(shū)包的衛(wèi)生，都很不令人滿足。

為此，我們班的兩位生活委員，每一天進(jìn)行早上，中午的兩次個(gè)人衛(wèi)生檢查。他們檢查桌椅的擺放，桌面書(shū)本的擺放，課桌內(nèi)書(shū)本的擺放。每一天的堅(jiān)持，使班級(jí)的個(gè)人衛(wèi)生情景有了明顯的改善。這一年來(lái)他們每一天都檢查，這種堅(jiān)持難能珍貴，這種對(duì)工作的負(fù)責(zé)令人肅然起敬。

每一天的值日是另一個(gè)影響班級(jí)衛(wèi)生的工作，值日生逃走不勞動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我們班規(guī)定誰(shuí)逃走不掃地，就罰掃一周。最多的有一學(xué)生連續(xù)罰掃了兩周。這兩周，教室的衛(wèi)生明顯地差了很多。罰掃的學(xué)生看法不端正，總是掃不干凈。一組五六人掃地，有時(shí)淘氣的學(xué)生掃了一會(huì)兒就走了，剩下醇厚的學(xué)生還在掃著。罰掃對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)起不到警示作用，反而扣了班級(jí)的衛(wèi)生分。

常規(guī)的做法對(duì)我們班有些學(xué)生已經(jīng)不起作用，我得稀奇招。大窩飯的現(xiàn)象使醇厚人吃虧，傷了全組的進(jìn)取性。所以，我對(duì)值日生重新進(jìn)行編排，每?jī)扇藶橐唤M，不分日期，按先后次序值日。兩人掃地，一為相互監(jiān)督比較便利，因?yàn)橥檫z忘掃或逃走，剩下一個(gè)人工作量會(huì)很大；二來(lái)兩人掃地假如仔細(xì)掃，十來(lái)分鐘也能完成任務(wù)，削減了相互推諉的現(xiàn)象，提高了值日的效率。

五、創(chuàng)建班級(jí)寧?kù)o環(huán)境

靜以修身，靜能生慧，安靜致遠(yuǎn)。靜正是我們班最缺的。班中學(xué)生心浮氣躁，上課心靜不下來(lái)，下課整個(gè)教室吵成一團(tuán)。在如此的環(huán)境中，哪個(gè)學(xué)生能寧?kù)o地學(xué)習(xí)、休息呢？多次說(shuō)教毫無(wú)用處，就像班級(jí)中許多事情一樣，假如不懲罰一下就沒(méi)有任何效果。這是多么可悲的一件事?。〕宋颐看蜗麓稳ソ淌依镛D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)外，我重點(diǎn)將三個(gè)時(shí)間段做出了教室靜音的要求。

早讀課前要求“入室即靜，入座即學(xué)”，不能交作業(yè)，不能離開(kāi)座位，不能說(shuō)話。在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督管理下，每一天一早，全體學(xué)生都漸漸習(xí)慣了，晨讀前的靜成了一種習(xí)慣。中自修前同樣要靜，只能做作業(yè)、睡覺(jué)、看書(shū)，或靜靜地下棋。每個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室就要堅(jiān)持寧?kù)o。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理。第三個(gè)時(shí)間段是下課10分鐘。這段時(shí)間最難管理。一起先，課余時(shí)間我規(guī)定了不能追逐吵鬧。于是有些學(xué)生就變著法地玩一些嬉戲。我沒(méi)有強(qiáng)力的禁止，就規(guī)定了一條：班干部帶頭不參加。這樣玩的學(xué)生一下少了七八個(gè)。在我高壓政策下，班干部的強(qiáng)力管理下，已經(jīng)少了許多追逐打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象。

一年下來(lái)，教室里寧?kù)o了很多，但仍有部分學(xué)生假如在缺少同學(xué)老師監(jiān)督的情景下追逐吵鬧，影響整個(gè)班級(jí)寧?kù)o的氛圍。

六、開(kāi)展班級(jí)小組競(jìng)賽

如何對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)？什么是他們最在乎的呢？第一年，我實(shí)行小組競(jìng)賽與個(gè)人星級(jí)評(píng)比相結(jié)合的方式。小組競(jìng)賽比較好操作，將個(gè)人扣分加一齊，少的小組就加星。個(gè)人星級(jí)評(píng)比問(wèn)題較大，一是表現(xiàn)好的學(xué)生各方面都好，一周得星四五顆，墻上的表格到期中就放不下了；二是表現(xiàn)差的學(xué)生到之后根本就不在乎自我得幾顆星，起不到任何作用；三是每周要統(tǒng)計(jì)小組、個(gè)人得星情景，班干部的任務(wù)重，沒(méi)有太多的時(shí)間用來(lái)總結(jié)，有時(shí)就因?yàn)闆](méi)有時(shí)間而流于形式。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，團(tuán)體意識(shí)淡薄，對(duì)個(gè)人表現(xiàn)又不大乎，所以今年，我取消了個(gè)人星級(jí)評(píng)比的方式。

小組評(píng)比依據(jù)學(xué)校檢查為資料，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、禮儀五個(gè)方面進(jìn)行。每周一負(fù)責(zé)班干部從兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)：先將每組扣分情景作匯報(bào)，再重點(diǎn)指出扣分多的學(xué)生。每一項(xiàng)評(píng)比前兩名的能夠得星，四項(xiàng)評(píng)比得星前二的兩個(gè)小組嘉獎(jiǎng)一件小獎(jiǎng)品。一學(xué)期評(píng)比中得星最多的兩個(gè)小組，由家委會(huì)下?lián)鼙匦璧幕顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，開(kāi)展小組活動(dòng)。

在小組評(píng)比中，有些落后小組扣分較多的幾個(gè)學(xué)生，每周基本上都扣在他們身上。雖有小組輿論的壓力，但到期末依舊沒(méi)有多少變更。小組的榮譽(yù)對(duì)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有多少約束力。本學(xué)期在學(xué)校評(píng)先進(jìn)中，我以成果為基礎(chǔ)，前10有資格評(píng)博雅少年，前20有資格評(píng)博雅之星。其次個(gè)指標(biāo)是平常表現(xiàn)，主要依據(jù)是班干部的扣分。第三個(gè)指標(biāo)是同學(xué)的選票。從最終結(jié)果看，有幾個(gè)平常表現(xiàn)不大好的學(xué)生，由于得票較高，最終被選上了。

從團(tuán)體建設(shè)上，一個(gè)學(xué)生不僅僅要成果好，還要做到不拖班級(jí)后腿。這兩樣是最重要的。最忌諱的是，平常表現(xiàn)不好，團(tuán)體榮譽(yù)感不強(qiáng)，到了期末評(píng)先進(jìn)卻能當(dāng)選。這樣只能讓那些各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生心寒，讓這部分學(xué)生認(rèn)為，只要成果好，同學(xué)關(guān)系處得好就行為，班級(jí)榮譽(yù)與自我無(wú)關(guān)。記得在第一學(xué)期時(shí)，在評(píng)先進(jìn)上，除了成果要求，我讓全體學(xué)生進(jìn)行投票。結(jié)果，個(gè)別學(xué)生拉起了選票，拉幫結(jié)派，失去了嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀的作用。

先進(jìn)評(píng)比要讓真正優(yōu)秀的學(xué)生選得上，下一步我將調(diào)整比重，必需是成果和平常表現(xiàn)都較優(yōu)秀者才有資格參評(píng)。選票只能作為一個(gè)參考。

這一年我的班主任工作主要集中在立規(guī)則上，從工作方式來(lái)看多強(qiáng)勢(shì)手段。這是班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)所確定的。六年級(jí)在接著做好規(guī)范的同時(shí)，我將著重以自我教化為重點(diǎn)，從立志教化，班級(jí)自主管理，個(gè)人自我管理等方面找尋對(duì)策，標(biāo)本兼治，德行并進(jìn)。

班務(wù)工作總結(jié)11

時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的日子里，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了許多；不經(jīng)意間，他們懂事了許多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了許多??不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平常，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1、以表?yè)P(yáng)為主，激勵(lì)孩子主動(dòng)向上

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力氣是無(wú)窮的。在平常，我通過(guò)對(duì)孩子的視察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，剛好表?yè)P(yáng)和激勵(lì)他們。當(dāng)我和家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又嘉獎(jiǎng)了他幾朵小紅花，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特殊好。

2、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。因此，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，開(kāi)展火炬接力賽等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)建了好的氛圍。

3、培育小干部，發(fā)展孩子的實(shí)力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、實(shí)力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為實(shí)力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng)。每個(gè)星期五班會(huì)課我都請(qǐng)本周值日生與其他小摯友一起評(píng)定本周各方面最優(yōu)秀或進(jìn)步最大的兩位同學(xué)，并成為下周值日生。這樣一來(lái)，孩子們的主動(dòng)性極高，收到了特別好的效果。不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告知值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱忱地為他們鋪路，以支持激勵(lì)為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通

家庭教化和學(xué)校教化是密不行分的`，尤其是班主任工作，更加須要家長(zhǎng)的理解和支持。我特殊注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的溝通。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳??我都會(huì)剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教化和學(xué)校教化同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當(dāng)然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次競(jìng)賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當(dāng)為集體出一份力。我又給他們講了“52=1”的故事，一個(gè)集體，好比一臺(tái)機(jī)器，52個(gè)同學(xué)就似乎機(jī)器上的52個(gè)零件。52個(gè)零件都好，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，假如有一個(gè)同學(xué)不好，就似乎機(jī)器壞了一個(gè)零件，使整個(gè)機(jī)器受到了影響，不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽(tīng)了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒(méi)有聽(tīng)懂，但是他們真的很愛(ài)我們班這個(gè)大集體。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向志向的彼岸；一個(gè)集體如同一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)切、相互幫助、共同進(jìn)步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，作為一名年輕的老師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們接著努力，即使沒(méi)有最好，也肯定會(huì)更好！

班務(wù)工作總結(jié)12

本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)在我將我的班務(wù)工作總結(jié)如下。

一、日常行為規(guī)范的落實(shí)。

一開(kāi)學(xué)，我對(duì)班里學(xué)生的日常行為規(guī)范就嚴(yán)格要求。每天有專人負(fù)責(zé)檢查，有值日組長(zhǎng)檢查每天教室衛(wèi)生狀況，有專人負(fù)責(zé)小組紀(jì)律，有專人負(fù)責(zé)室內(nèi)外平安，有專人檢查每天作業(yè)狀況。每天由負(fù)責(zé)的同學(xué)記錄好，每周一評(píng)比，給表現(xiàn)好的同學(xué)得上分，效果良好。

二、干部隊(duì)伍的組建和培育。

在平常的工作中，我擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)干部的優(yōu)點(diǎn)，剛好表?yè)P(yáng)他們，幫助小干部樹(shù)立信念；在激勵(lì)小干部大膽工作、指引他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格他們?cè)趯W(xué)問(wèn)、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求在各方面起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，自覺(jué)開(kāi)展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，增加集體榮譽(yù)感。

三、重視主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

同學(xué)們?cè)?我讀書(shū)我歡樂(lè)"的主題隊(duì)會(huì)上,都能主動(dòng)上臺(tái)談自己從書(shū)中得到的收獲，有的學(xué)會(huì)了做人，有的明白了道理，有的了解到了大自然的隱私，有的相識(shí)了古今中外的名人，還有的學(xué)到了文中好的寫(xiě)法……我覺(jué)得本學(xué)期開(kāi)展的每次隊(duì)會(huì)都很有實(shí)效，同學(xué)們的思想都有所提高，并付于行動(dòng)。

四、與本班科任老師、家長(zhǎng)親密聯(lián)系，建立豐富的管理方法。

僅憑自己的力氣是管不好班級(jí)的，還要時(shí)常與科任老師、家長(zhǎng)親密聯(lián)系，常常與他們交換看法，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，剛好教化或做好思想工作。還利用業(yè)余時(shí)間家訪、電話交談、面談等形式和家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)?；ǖ氖聵I(yè)甜蜜，果的事業(yè)尊貴，讓我做葉的事業(yè)吧！在任重道遠(yuǎn)的教書(shū)育人之路上，我愿一路走好！

班務(wù)工作總結(jié)13

歲月如梭，光陰似箭，一學(xué)期的班務(wù)工作已驚慌而有序地接近尾聲，回顧過(guò)去的一學(xué)期，我班較為順當(dāng)?shù)赝瓿闪诵?nèi)交給的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了較好的成果。為今后更好的做好班級(jí)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找尋不足，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)工作小結(jié)如下：

一、班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)工作及取得的成果。

1、狠抓學(xué)生的政治品德熏陶教化。

首先、每一天下午利用課余閑暇時(shí)間，給學(xué)生總結(jié)一天的得與失，講名人故事，宣讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，讓他們的思想覺(jué)悟每一天都有一點(diǎn)進(jìn)步。

其次、開(kāi)展班會(huì)，師生共同探討班上存在的問(wèn)題，在作最終總結(jié)時(shí)奇妙地將自己的思想、觀點(diǎn)滲透進(jìn)去，在種創(chuàng)設(shè)的情境下，教化學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，建立良好的人際關(guān)系，塑造良好的心理品質(zhì)。

再次、利用休息時(shí)間將班上學(xué)習(xí)差、思想差、行為表現(xiàn)差的學(xué)生叫到辦公室單獨(dú)教化，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而靜下心來(lái)，安安心心的搞好學(xué)習(xí)。同時(shí)利用家長(zhǎng)來(lái)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中的狀況，講解并描述學(xué)生在校的狀況，對(duì)學(xué)生有一個(gè)更全面的相識(shí)，在了解學(xué)生本質(zhì)的狀況下再次教化。

2、很準(zhǔn)班級(jí)紀(jì)律、常規(guī)教化

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)生反映狀況，調(diào)整了班委會(huì)成員，選擇有職責(zé)心、酷愛(ài)群眾的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，分工明確。教化學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上什么課做什么事，上課前做好打算工作，上課能集中精力，用心聽(tīng)講，專心思索問(wèn)題，對(duì)于所犯錯(cuò)誤的同學(xué)耐性地勸服教化。我與科任老師一道狠抓學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，狠抓一日常規(guī)管理，在爭(zhēng)紅旗的活動(dòng)中，勇?tīng)?zhēng)第一，嚴(yán)格限制遲到，早退，狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，要求學(xué)生從小事做起。開(kāi)學(xué)之初，我組織同學(xué)們重溫了常規(guī)考核條例的簽名活動(dòng)，使學(xué)生們強(qiáng)化了什么是就應(yīng)做的，什么是不就應(yīng)做的，從而在本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)中能有的放矢，做事有較強(qiáng)的針對(duì)性。

3、平安衛(wèi)生教化

針對(duì)學(xué)生的平安意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀，采納多種形式進(jìn)行平安教化，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角，特性是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

4、狠抓學(xué)生的學(xué)問(wèn)教學(xué)。

八（4）班有個(gè)別的同學(xué)各科基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)潛力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，什么事都無(wú)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初我首先召開(kāi)學(xué)生班干會(huì)，組織他們分析班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想，讓他們?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)的進(jìn)步出謀劃策，讓班干部首先行動(dòng)起來(lái)，讓他們成為班上學(xué)習(xí)的榜樣，成為好習(xí)慣傳播的種子。協(xié)作各任課老師，在上課、課后作業(yè)、課后活動(dòng)諸方面才區(qū)分對(duì)待，降低要求，降低難度，以培育他們的自信念。

5、差生的轉(zhuǎn)化工作

面臨學(xué)生的嚴(yán)峻兩極分化，如何轉(zhuǎn)化差生一向是全部老師在探討的問(wèn)題。我在教學(xué)和班級(jí)管理的過(guò)程中，專心協(xié)作其他任科老師和學(xué)生家長(zhǎng)，共同做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，差生的轉(zhuǎn)化工作，做了超多的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動(dòng)之以情。剛好專心開(kāi)展各種豐富有益的課外活動(dòng)，陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、班級(jí)管里中存在的不足

總之，這一學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多方面的教化，取得了必需的效果。但也存在一些問(wèn)題問(wèn)題：1、有的學(xué)生始終沒(méi)能端正學(xué)習(xí)看法，不能自覺(jué)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，回家不能自覺(jué)地去看書(shū)和復(fù)習(xí)，有的甚至懶學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果始終不能趕上。另有對(duì)極個(gè)別比較差的學(xué)生，沒(méi)能做到跟蹤教化。

2、家訪的機(jī)會(huì)少，很少和家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面干脆溝通。

3、對(duì)個(gè)別緘默寡言、不善言談的學(xué)習(xí)了解較少，沒(méi)有找到一個(gè)好的方法去開(kāi)導(dǎo)他們。

4、對(duì)學(xué)生管得較緊，文藝消遣時(shí)間較少。

三、今后班級(jí)管理改善措施

1、不斷向優(yōu)秀老師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2、深化學(xué)生中，關(guān)切他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際狀況駕馭個(gè)人的特性，諄諄教導(dǎo)，讓他們各盡其能。利用班會(huì)、黑板報(bào)等，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)的方法，構(gòu)成良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

2、培育班級(jí)學(xué)習(xí)骨干，消退班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中的兩級(jí)分化現(xiàn)象

下學(xué)期仍把培育班級(jí)尖子生，轉(zhuǎn)化班級(jí)下差生作為首要目標(biāo)，指出中上學(xué)生的薄弱科目，協(xié)調(diào)各科老師制定、落實(shí)補(bǔ)差措施。每次考試，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成果改變狀況，剛好與學(xué)生通氣，進(jìn)行必要的激勵(lì)和教化。

3、定期對(duì)班上部分學(xué)生的家庭進(jìn)行走訪，和學(xué)生家長(zhǎng)干脆溝通。

班務(wù)工作總結(jié)14

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們二年級(jí)（2）班全體師生以“守紀(jì)勤學(xué)”為主線，圍繞“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”做文章，以“端正學(xué)習(xí)看法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)習(xí)實(shí)力，全面提高成果”為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，奮勉圖強(qiáng)，勇于進(jìn)取，取得了較好的成果。在期中和期末都奪得了總評(píng)較好成果，在期中和期末都被學(xué)校評(píng)為“學(xué)習(xí)成果先進(jìn)班級(jí)”“常規(guī)管理先進(jìn)班級(jí)”。

一、以真摯的愛(ài)心感染人

在班務(wù)工作中，我本著“曉之以理，動(dòng)之以情”的工作原則，以真摯的愛(ài)心感染學(xué)生。堅(jiān)持做到一日三查：早讀課，寫(xiě)字課，晚自習(xí)我都“望聞聽(tīng)切”學(xué)生的身體狀況和精神狀態(tài)，哪怕是一聲稍微的咳嗽，一道細(xì)小的傷，一聲輕輕的嘆息，一絲愁悶的目光，我都不放過(guò)，剛好詢問(wèn)，促膝談心，妥當(dāng)解決。通過(guò)家訪、電話調(diào)查，周記反饋等形式了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，因材施教，對(duì)癥下藥。通過(guò)組織各種活動(dòng)，進(jìn)一步增加集體凝合力和榮譽(yù)感。通過(guò)以上工作，學(xué)生們感受到了班主任的愛(ài)，集體的暖和。

二、以優(yōu)良的環(huán)境培育人

整齊美麗的自然環(huán)境和濃郁的人文環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)特別有利，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的熱忱和斗志。所以我們班堅(jiān)持一日三小掃，時(shí)時(shí)保潔，每周一大掃，徹底清潔，定時(shí)檢查，評(píng)比衛(wèi)生先進(jìn)小組，班級(jí)的清潔工作獲得了學(xué)校的好評(píng)。堅(jiān)持每?jī)芍艹鲆黄诤诎鍒?bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教化，志向教化，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，剛好公布班級(jí)新人新事，使學(xué)生的人生觀，學(xué)習(xí)觀有了很大的改變。

三、以良好的班風(fēng)凝合人

在班級(jí)管理中，注意良好班風(fēng)的形成，堅(jiān)持以良好的班風(fēng)凝合人，以“守紀(jì)勤學(xué)”為主線，圍繞“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)”做文章，施行班干競(jìng)爭(zhēng)制，輪番值日制，班情公示制。并定期評(píng)比班級(jí)六星，使學(xué)生學(xué)有榜樣。充分利用班會(huì)，黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行志向教化，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。

四、以濃烈的學(xué)風(fēng)引導(dǎo)人

學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)中不容忽視的重要方面。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中堅(jiān)持以“端正學(xué)習(xí)看法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)習(xí)實(shí)力，全面提高成果”為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，充分利用主題班會(huì)、個(gè)別談心、電話走訪、