龍應(yīng)臺(tái)作品之《目送》公開課實(shí)用課件

龍應(yīng)臺(tái)作品之《目送》公開課實(shí)用龍應(yīng)臺(tái)作品之《目送》公開課實(shí)用龍應(yīng)臺(tái)被譽(yù)為華人最有力的一支筆，她針砭時(shí)事，鞭辟入里，以有情眼光觀察社會(huì)：其《野火集》、《百年思索》、《面對(duì)大海的時(shí)候》討論的均是臺(tái)灣面對(duì)國際、面對(duì)世界時(shí)人民應(yīng)有的自我反省與探討。她溫柔纖細(xì)，深情動(dòng)人：其《孩子你慢慢來》與《目送》均是以溫柔筆觸描寫親子間的親密互動(dòng)。

龍應(yīng)臺(tái)被譽(yù)為華人最有力的一支筆，她針砭時(shí)事，鞭辟入里，以有情作品簡介：《目送》共包含73篇散文。作者的筆觸中，包含了父親的離逝，母親的衰老，兒子的離別，朋友的牽掛，兄弟的攜手共行；寫失敗和脆弱，失落和放手，寫纏綿不舍、堅(jiān)強(qiáng)坦然。作品簡介：《目送》共包含73篇散文。作者的筆觸中，包含了父親預(yù)習(xí)之初讀體驗(yàn)《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎？請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶?。?分）（提示：可結(jié)合文章的內(nèi)容、語言、寫作技巧、情感、蘊(yùn)含的哲理等方面作答。）預(yù)習(xí)之初讀體驗(yàn)《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完品讀鑒賞之再讀感悟一、整體把握文章內(nèi)容1、整篇文章記敘了哪六個(gè)目送親人的場景？分別有怎樣的特點(diǎn)？品讀鑒賞之再讀感悟一、整體把握文章內(nèi)容六個(gè)目送情景中，三個(gè)寫兒子，三個(gè)寫父親。

具體目送對(duì)象時(shí)間地點(diǎn)特點(diǎn)兒子入小學(xué)小學(xué)操場不?；仡^兒子16歲中學(xué)機(jī)場安檢處沒有回頭兒子大學(xué)城市高樓不愿同行父親我回臺(tái)灣時(shí)大學(xué)門口沒有道別父親父親住院時(shí)醫(yī)院戶外沒有道別父親父親逝世時(shí)火葬場沒有道別六個(gè)目送情景中，三個(gè)寫兒子，三個(gè)寫父親。具體目送對(duì)象時(shí)間地通過六次目送的情景，作者非常細(xì)膩地刻畫了她對(duì)親情和人生的體悟。這種體悟是“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！?/p>

通過六次目送的情景，作者非常細(xì)膩地刻畫了她對(duì)親情和人生的體悟2、真題再現(xiàn)（2012成都中考題）作者以“目送”為線索，敘寫了自己生命歷程中哪兩次難以割舍的目送？分別表達(dá)了自己怎樣的情感？一是目送兒子漸漸長大的背影，表達(dá)出對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)兒子的成長難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影，表達(dá)出面對(duì)父親的老去而無法挽留的痛楚。2、真題再現(xiàn)（2012成都中考題）一是目送兒子漸漸長大的背影二、細(xì)細(xì)揣摩文章語言請(qǐng)你抄錄文中優(yōu)美的句子，并作賞析。二、細(xì)細(xì)揣摩文章語言請(qǐng)你抄錄文中優(yōu)美的句子，并作賞析。但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)?！安粩嗷仡^”這一細(xì)節(jié)，（點(diǎn)手法）生動(dòng)地把孩子離開母親、獨(dú)自上學(xué)的那份膽怯表現(xiàn)出來了。（具體分析）目光的交會(huì)，既表現(xiàn)了母親對(duì)兒子的關(guān)切，也表現(xiàn)了兒子舍不得離開母親的那份依戀。（點(diǎn)情感或作用）但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長河，他的視線和鑒賞句子之規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)：鑒賞句子要考慮以下幾點(diǎn)：是否運(yùn)用了某些修辭手法或表現(xiàn)手法；句子在結(jié)構(gòu)上的作用;在內(nèi)容上的作用，語言上的特點(diǎn);疊詞的運(yùn)用；同時(shí)結(jié)合文章寫作背景、寫作主旨和情感作答。一般答題步驟：點(diǎn)明手法——具體分析——表達(dá)情感或作用鑒賞句子之規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié)：鑒賞句子要考慮以下幾點(diǎn)：是否運(yùn)用文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。三、品析文章寫作技巧文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，真題再現(xiàn)（2012年成都中考）從表達(dá)效果的角度賞析下列句子（3分）雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。作者以斜風(fēng)細(xì)雨烘托慘痛別離的心情(1分)，再連用兩個(gè)“深深”將自己對(duì)父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來(1分)，使深情的描寫與抒情自然融合到一起(1分)。真題再現(xiàn)（2012年成都中考）從表達(dá)效果的角度賞析下列句子（四、用心感悟文章情感——學(xué)會(huì)提煉主旨，體悟文章情感。思考：如何理解《目送》中所包含的深摯情感？結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶āＫ?、用心感悟文章情感——學(xué)會(huì)提煉主旨，體悟文章情感。它的表層含義是：親情之間是一種漸行漸遠(yuǎn)的緣份；目送的背影是不可逆轉(zhuǎn)的。延伸思考一下：既然親情之間是一種漸行漸遠(yuǎn)的緣份，那么我們得珍惜當(dāng)下；既然目送的背影是不可逆轉(zhuǎn)的，那么我們得淡然面對(duì)生活中的別離，這是一種客觀規(guī)律，這是一種人世輪回。它的表層含義是：親情之間是一種漸行漸遠(yuǎn)的緣份；目送的背影是不五、精心打造作文素材——學(xué)以致用積累作文素材，建議多角度積累1、將同類題材進(jìn)行整合歸納。歷代文人墨客作文，總繞不開親情這一話題。像龍應(yīng)臺(tái)的《目送》、朱自清的《背影》、冰心的《荷葉母親》、楊絳的《我們仨》等等。這些作品都以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的情感寫出了自己對(duì)親情和人生的感悟。你還能找到哪些描寫親情的作品？2、領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，并試著模仿。請(qǐng)你也試著選取一個(gè)簡單但感人肺腑的視角，展現(xiàn)你與親人之間的真摯情感。3、綜合某一作家的人生經(jīng)歷及作品，多方面展現(xiàn)作家特質(zhì)。請(qǐng)你任選一個(gè)角度，自選話題，寫一段不少于200字的文字。五、精心打造作文素材——學(xué)以致用

親情是龍應(yīng)臺(tái)《目送》中親人的漸行漸遠(yuǎn)，是朱自清《背影》中父親的小心笨拙，是冰心《荷葉母親》中母親的款款深情，是楊絳《我們仨》中三人的相依相伴。親情就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，伴你我，在人生旅途中，踽踽前行。親情是龍應(yīng)臺(tái)《目送》中親人的漸行漸遠(yuǎn)，

展示學(xué)生和老師習(xí)作展示學(xué)生和老師習(xí)作耿苗苗你，是文學(xué)史上的花木蘭，執(zhí)筆作矛，馳騁沙場；你，是當(dāng)今社會(huì)的魯迅，針砭時(shí)弊，鞭辟入里。“橫眉冷對(duì)千夫指”時(shí)的寒氣逼人是你的外衣；“俯首甘為孺子牛”時(shí)的溫婉才是你的內(nèi)在。哪管世人誹謗，哪管刀光劍影，你用心描繪大寫的人生！耿苗苗你，是文學(xué)史上的花木蘭，執(zhí)筆作矛，馳騁沙