二年級語文第一學期工作計劃（匯編5篇）

第第頁二班級語文第一學期工作計劃（匯編5篇）隨著時間的推移,流出來的是一股清爽的泉水,是一股沁人心脾的香味,重新開啟你的新工作,訂立你的工作計劃,開始你的下一步工作!工作計劃的寫作有什么問題嗎？以下是我為大家收集整理的二班級語文第一學期工作計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。二班級語文第一學期工作計劃第1篇一、引導思想：以《全日制義務(wù)教育語文課程標準》為依據(jù)，遵從語文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學的身心進展特點，致力于構(gòu)建開放、富有活力的課堂，全面提高同學的語文素養(yǎng)。二、學情分析：本學期，我班共有43名同學，通過二班級上學期的學習，我班的學困生均有不同程度的進步，因而在這樣的情況下，本學期，我的教學思想重點依舊以提優(yōu)輔差為主。上學期，我通過對自主識字本領(lǐng)的討論，我通過預學單的方式，激勵同學自主識字，提高了同學自主識字本領(lǐng)。本學期，重點培育他們的閱讀和寫話本領(lǐng)，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓同學自由閱讀，自由吸取課外營養(yǎng)，并將本身所見所聞通過文字的記錄的方式來提高同學的閱讀和寫話愛好。三、教材的內(nèi)容及編排：人教版新課標語文第四冊教科書圍圍著“春天里的發(fā)覺”“奉獻與關(guān)愛”“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”“用心思考、勇于制造”、培育優(yōu)秀的品質(zhì)”“正確看待問題，擅長思考”“走進科技的世界”八個專題以整合的方式布置了教學內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學學問和本領(lǐng)、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培育和提高，供給了廣闊的平臺。本冊共有32篇課文。與上學期相比，削減了識字專題課。同時，為體現(xiàn)與中班級的連接，布置了4篇略讀課文，略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。在教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認得的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認得和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也布置了少量要求認得的字，同學既可以利用熟字認得生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認字。四、教材編寫特點：二班級語文下冊教材和上冊教材一脈相承，教材內(nèi)容豐富而蘊含教育、文化價值，具有時代特點。教材體系開放而富有活力，它重視全面提高同學的語文素養(yǎng)，在課后練習的設(shè)計上更加重視聯(lián)系同學的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育同學的語文實踐本領(lǐng)。教學目標明確而富有整體性。二班級語文第一學期工作計劃第2篇一、引導思想部編版語文二班級上冊以《義務(wù)教育語文教育課程標準（20xx年版）》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵從語文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學的身心進展特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，重視培育同學的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，致力于構(gòu)建開放而有活力的教材體系，全面提高同學的語文素養(yǎng)。在一班級做好幼小連接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二班級上冊穩(wěn)步推動，有層次、有梯度地為同學語文素養(yǎng)的培育和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。二、學情分析及工作目標本學期，本班同學47人，男生24人，女生23人。經(jīng)過一年的語文學習，同學已經(jīng)認得了好多生字，積累了一些詞匯，語言本領(lǐng)得到了肯定的進展。但部分同學學習沒有自發(fā)性，倚靠性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其自動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并漸漸使學習成為自身進展的需要。本學期的語文教學教育任務(wù)還是非常困難，重在培育同學的學習習慣和語文學習的本領(lǐng)。尤其是同學的書寫習慣要花時間矯正、培育，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導同學多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，重視課外識字的本領(lǐng)培育，漸漸提高同學的語文素養(yǎng)。三、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、珍惜動物，酷愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的注意。本冊教材依舊堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，依舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充分情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對同學進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精致，富有童趣，便于幫忙同學理解課文內(nèi)容，培育其形象思維本領(lǐng)。四、教學目標本冊教學內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，實在要求如下：1、學習習慣（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣。（2）連續(xù)培育專注傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。（3）培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識字，學習一般話。（2）認得大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字（1）精準認讀401個生字。并把握課本布置的26個常用偏旁。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫均勻。4、口語交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。（2）能在看圖或察看事物后，用一般話說幾句意思完整、語句連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整。（4）樂意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。5、閱讀（1）連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。6、寫話（1）能用學過的部分詞語寫通順的.句子；能理順次序錯亂的句子。（2）學習按肯定的次序察看圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）學會“恭賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。（4）學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。四、教學重難點1、認得450個字，會寫350個字。要求認得的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、乾凈、美觀。2、喜愛閱讀，對閱讀有愛好，學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。3、漸漸養(yǎng)成講一般話的習慣和樂意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂重要內(nèi)容，能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。五、教學措施1、讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意矯正同學的寫字姿勢，培育良好的寫字習慣。2、重視朗讀引導，采納多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫忙同學在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，制造性地使用教材。教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導同學認真思考，打開豐富的聯(lián)想和想象，積極參加交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結(jié)合，使同學的認得從感性階段向理性階段進展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。也可以帶領(lǐng)同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。4、引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學問的綜合練習。教學時，要激勵同學獨立完成練習，自動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。5、激勵同學相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本領(lǐng)。6、充分利用“晨誦”“午讀”的時間，培育孩子的閱讀愛好，加強語文素養(yǎng)。開始合作日記，從兩三句話開始，培育同學的寫作意識和愛好，引導家長相互學習，共同進步，提示大家不要攀比，不要拔苗助長，漸漸培育漸漸提高。7、與家長保持聯(lián)系，適時進行教學反饋，適時予以一些有效的方法引導，幫忙同學做好家教輔導，陪伴孩子歡樂學習，歡樂成長。二班級語文第一學期工作計劃第3篇一、同學情況分析本班共有同學50人，男生27人，女生23人。大部分同學活潑好動，接受本領(lǐng)也較強。經(jīng)過一年的語文學習，同學已經(jīng)認得了好多生字，積累了一些詞匯，語言本領(lǐng)得到了肯定的進展。但部分同學學習沒有自發(fā)性，倚靠性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其自動地發(fā)覺、探究。使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并漸漸使學習成為自身進展的需要。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、珍惜動物，酷愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導語、一課識字、四～五篇課文以及語文園地。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的注意。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)覺激勵同學探究發(fā)覺，引導同學了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法；日積月累引導同學積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學問的綜合練習；口語交際在雙向互動的口語交流中培育同學的口語交際本領(lǐng)；呈現(xiàn)臺給同學供給呈現(xiàn)課內(nèi)外學習所得的舞臺。三、教學目標1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起同學酷愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)覺別人的優(yōu)點，遇事多動腦筋和同學友好相處，掛念他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，酷愛科學技術(shù)。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育，使同學在良好的人文環(huán)境中快樂的形成肯定的思想品德。扎堅固結(jié)實實的提高同學的思想素養(yǎng)。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。通過本冊教材的學習激起同學酷愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)覺別人的優(yōu)點，遇事多動腦筋和同學友好相處，掛念他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，酷愛科學技術(shù)。2、語文學問方面（一）漢語拼音連續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。（二）識字與寫字①喜愛學習漢字，有自動識字的愿望。②認得常用漢字450個，會寫350個。要求認得的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。③把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈。⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。（三）閱讀①喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。③閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美好的情境，掛念自然和生命，對感愛好的人物和事件有本身的感受和想法，并樂于與人交流。⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，打開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美妙。⑥認得課文中顯現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。⑦積累本身喜愛的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字。⑧愛好圖書，珍惜圖書。（四）寫話①對寫話有愛好，寫本身想說的話，寫想像中的事物，寫出本身對四周事物的認得和感想。②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。③依據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（五）口語交際①學講一般話，漸漸養(yǎng)成講一般話的習慣。②能認真聽別人講話，努力了解講話的重要內(nèi)容。③聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。④能較完整地敘述小故事，能簡要敘述本身感愛好的見聞。⑤與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。⑥有表達的自信念。積極參加討論，對感愛好的話題發(fā)表的看法。（六）綜合性學習①對四周事物有古怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。②結(jié)合語文學習，察看大自然，用口頭或圖文等方式表達本身的察看所得。③熱心參加學校、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達本身的見聞和想法。3.教材分析扼要：第一單元：1、教學內(nèi)容：識字、課文《秋天的圖畫》《黃山奇石》《植物媽媽有方法》《古詩兩首》、語文園地一、2、教學目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)覺秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與奇妙。隨文認得62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣味的活動，積累詞匯。3、重點難點：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)覺秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與奇妙。隨文認得62個生字，寫好42個生字。第二單元：1、教學內(nèi)容：識字、課文《一株紫丁香》《我選我》《一分鐘》《難忘的一天》、語文園地二、2、教學目的：通過學習與學校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟，發(fā)覺學校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認得部首。3、重點難點：通過學習與學校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩，會認57個生字，會寫46個生字。學習部首查字法，學會按部首個漢字歸類，認得部首。第三單元：1、教學內(nèi)容：識字、課文《慶?！贰侗本贰段覀兂晒α恕贰犊囱?、語文園地三、2、教學目的：（1）初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導同學在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。（3）引導同學在學習過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。3、重點難點：（1）初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導同學在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。第四單元：1、教學內(nèi)容：識字、課文《坐井觀天》《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《風娃娃》《酸的和甜的》、語文園地四、2、教學目的：（1）初步感知成語的特點并有收集成語的愛好。（2）引導同學把故事中的道理與本身和四周世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。（3）啟發(fā)同學大膽想象，編輯故事。3、重點難點：（1）初步感知成語的特點并有收集成語的愛好。（2）引導同學把故事中的道理與本身和四周世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。第五單元：1、教學內(nèi)容：識字、課文《稱贊》《藍色的樹葉》《紙船和風箏》《從現(xiàn)在開始》、語文園地五、2、教學目的：（1）通過閱讀諺語，童話、兒歌，聯(lián)系生活實際，懂得團體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。（2）會認54個生字，會寫40個生字。（3）聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3、重點難點：（1）會認54個生字，會寫40個生字。（2）聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。第六單元：1、教學內(nèi)容：識字、課文《窗前的氣球》《假如》《日記兩則》《古詩兩首》、語文園地六、2、教學目的：（1）會認52個生字，會寫38個生字。能用本身喜愛的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和愛好。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。（3）學習積累語言，訓練查閱資料的本領(lǐng)。（4）學習察看四周的人和事，在生活中體會關(guān)愛，理解真情。3、重點難點：（1）會認52個生字，會寫38個生字。能用本身喜愛的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和愛好。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。第七單元：1、教學內(nèi)容：識字、課文《紅領(lǐng)巾真好》《清亮的湖水》《淺水洼里的小魚》《父親和鳥》、語文園地七、2、教學目的：（1）通過本單元的學習和實踐活動，讓同學漸漸樹立環(huán)保意識。（2）會認44個生字，會寫40個生字。（3）正確、流利、有感情的朗讀課文。（4）口語表達要說完整，說清楚。3、重點難點：（1）會認44個生字，會寫40個生字。（2）正確、流利、有感情的朗讀課文。第八單元：1、教學內(nèi)容：識字、課文《我是什么》《回聲》《太空生活趣事多》《活化石》《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八、2、教學目的：（1）在識字、讀書的同時，吸引同學關(guān)注科學，愛科學。引導孩子們討論，探究的欲望；既動口，又動手，走出校門，擴展本身的視野。（2）會認65個生字，會寫46個生字。（3）本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了緊要目標之一、3、重點難點：（1）會認65個生字，會寫46個生字。（2）本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了緊要目標之一、四、教學方法及措施：1、提倡自主、合作、探究的學習方式，適時采納四人小組合作學習的形式。2、連續(xù)復習鞏固漢語拼音，讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意矯正同學的`寫字姿勢，培育良好的寫字習慣。3、閱讀教學中給同學比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀引導，讀中悟，讀中積累并學會運用激勵同學相互釋疑，培育，提問題，解決問題的本領(lǐng)。4、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點撥引導，放手讓同學的口語交際本領(lǐng)。5、引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學問的綜合練習。教學時，要激勵同學獨立完成練習，自動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、充分利用教材，打開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)同學走出校門在生活中學語文，用語文。二班級語文第一學期工作計劃第4篇一、引導思想《義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文二班級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（試驗稿）》為依據(jù)，遵從語文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學的身心進展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。二、學情分析二xx班現(xiàn)有同學xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，同學基本上形成了良好的學習習慣。大部分同學喜愛學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學問，并積累了很多詞語，為學習語文學問供給了很大的幫忙。但是依舊有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫忙的對象。這個學期我對語文教學更是充分信念，信任在我們老師和同學的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。三、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng)和實踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神，促進同學的全面進展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、珍惜動物，酷愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括#工作計劃#導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺──激勵同學探究發(fā)覺，引導同學了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，把握識字的方法；日積月累──引導同學積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學問的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培育同學的口語交際本領(lǐng)；呈現(xiàn)臺──給同學供給呈現(xiàn)課內(nèi)外學習所得的舞臺。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認得的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也布置了少量要求認得的字。四、教學目標1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2.認得450個字，會寫350個字。要求認得的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有自動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈。3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的本領(lǐng)。4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動積累詞語。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成珍惜圖書的習慣。7.認得課文中顯現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8.漸漸養(yǎng)成講一般話的習慣和樂意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂重要內(nèi)容，能自動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。五、教學重難點：重點：1、會寫350個認得的字，認得、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。2、認得450個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。在閱讀中自動積累詞語。難點：1、提高識字本領(lǐng)，鞏固識字，連續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、認得課文中顯現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。六、教學措施（一）教學內(nèi)容方面。1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書實行了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，老師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。”“把咱們的作品帶來，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的呈現(xiàn)內(nèi)容作準備。學到這里，就要布置同學畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。老師要制造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的呈現(xiàn)臺就可以補加呈現(xiàn)這一內(nèi)容。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾屯瑢W的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，老師備課時胸中要有全局，制造性地設(shè)計教學，制造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充分活力。2.識字和寫字教學應(yīng)注意的問題。本冊教材仍遵從識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重同學的負擔。教學時要引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要信任同學能夠獨立識字，激勵同學用本身最喜愛、最習慣的方法認得漢字。鞏固識字是教學的難點，老師要發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，相互交流課外識字的途徑及成果。在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認同學個體的差異。識字首要的是認得。由于，識了字就能閱讀，所以，要求認得的字能在語言環(huán)境中認得就可以了。但還要激勵學有余力的同學多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學下一課，要允許個別同學進展得慢一些。3.閱讀教學應(yīng)注意的問題。閱讀教學，首先要重視朗讀的引導，在同學讀正確、流利的基礎(chǔ)上，引導同學讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓練得到的，而是在同學入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進行閱讀教學，要激勵同學獨立思考，質(zhì)疑問難，激勵同學說出本身的閱讀感受。要給同學比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要敬重同學的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要同學的感受合情合理，就應(yīng)當予以確定。在課堂教學中，對提問肯定要細心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起同學愛好。要盡量削減提問的數(shù)量，更改簡單的“問答式”的教學方式。要激勵同學相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的本領(lǐng)。4.口語交際教學應(yīng)注意的問題。教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有緊密聯(lián)系，且貼近同學生活，同學會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好和點撥引導，放手讓同學交流。同學交際時，老師要注意傾聽，發(fā)覺語病，要以適當?shù)姆绞接枰猿C正，規(guī)范口頭語言。老師還要擅長發(fā)覺同學充分童趣的精彩語言，適時予以確定，使同學的思維更加活躍，自由、快樂地參加口語交際，使口語交際課成為老師和同學互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。除專設(shè)的口語交際課，老師應(yīng)在平常的課堂教學中，有意識地培育同學的口語交際本領(lǐng)，要激勵同學在日常生活中自動大膽地與人進行口語交際，不斷提高同學的口語交際本領(lǐng)。5.開展豐富多彩的語文實踐活動。老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。6.關(guān)于生字的注音問題。本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字構(gòu)成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲），老師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。（二）學習習慣方法引導1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高同學的本領(lǐng)，進展學習思維。課堂上盡量制造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。2、合理地布置時間，開展“優(yōu)差生互助”“個別輔導”“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。3、多以激勵的評價方法，采納多形式的競賽，激發(fā)同學的求知欲，提高同學的愛好。4、適時與家長聯(lián)系，了解同學的學習情況和行為習慣。七、學期教改討論專題通過校本培訓，能使本身更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)學問，培育創(chuàng)新精神和時間本領(lǐng)，能成為一名師德高尚，素養(yǎng)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型老師。二班級的孩子應(yīng)當要寫一段完整的話，因此本學期，我著力討論二班級同學寫作的培育。討論步驟如下：1、捉住課文中的空白點，引導孩子寫話。2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。3、每單元的寫作訓練，認真實施、批改。4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。二班級語文第一學期工作計劃第5篇一、班級情況本班共有同學35人，男生17人，女生18人、大部分同學活潑好動，接受本領(lǐng)也較強、經(jīng)過一年的語文學習，同學已經(jīng)認得了好多生字，積累了一些詞匯，語言本領(lǐng)得到了肯定的進展、但部分同學學習沒有自發(fā)性，倚靠性較重，所以班級中學習成績層次分明、對于這部分同學有待于今后教學中實行多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其自動地發(fā)覺，探究、使他們感到學習語文的歡樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并漸漸使學習成為自身進展的需要。本班有2位同學特別聰慧，但學習習慣不好，上課常常做小動作，姿勢不夠正確、有4位同學基礎(chǔ)較差，對生字的把握較慢，對課文的朗讀有困難、有5位同學特別優(yōu)秀，他們能有感情的，流利的朗讀課文，有較強的寫作本領(lǐng)。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容、依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，酷愛祖國，怎樣看問題，想問題，友好相處，團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境，珍惜動物，酷愛科學、每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性、教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有肯定的德育價值。每組教材都包括導語，一課"識字"，四～五篇課文以及"語文園地"、各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體、識字課的形式多樣，有詞語，成語，諺語，三字經(jīng)，對聯(lián)，兒歌等、全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對同學有較強的吸引力、本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學的注意、"語文園地"包括四個欄目：我的發(fā)覺–––激勵同學探究發(fā)覺，引導同學了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法；日積月累–––引導同學積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學問的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培育同學的口語交際本領(lǐng)；呈現(xiàn)臺–––給同學供給呈現(xiàn)課內(nèi)外學習所得的舞臺。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學課外閱讀、最后是兩個生字表、生字表一是全冊要求認得的字，有450個、生字表二是全冊要求會寫的字，有350個、這兩