新版北師大版小學數(shù)學一年級下冊教材分析教學計劃及第一單元教案

教學工作計劃一、教材概況：本教材以促進學生全面、持續(xù)、和諧地進展為根本動身點，它不僅考慮數(shù)學進展。二、教學內(nèi)容和教學目標〔一〕數(shù)與代數(shù)1、第一單元“加與減〔一20法想加法、借助計數(shù)器??這些方法中，孩子們寵愛用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。2100大小關系，能夠運用數(shù)進展表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親熱聯(lián)系。3、第五單元“加與減〔二〔三100〔〕和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能依據(jù)具體問日常生活的親熱聯(lián)系?！捕晨臻g與圖形不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的進展空間觀念，子們自己動手拼，積存數(shù)學活動閱歷，進展空間觀念能設計好玩的圖案。〔三〕實踐活動思維力量和觀看力量的訓練，感受數(shù)學的樂趣！三、教材編寫的意圖和特點〔一〕在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結合生活情境進展學生的數(shù)感。和溝通信息，理解運算的意義。1100和溝通信息。經(jīng)受運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。2100加減法的意義。能估量運算的結果，進展估算意識和技能。經(jīng)受探究運算方法的過程，體驗算法多樣化。問題。在豐富多彩的活動中，保證根本的運算技能?！捕吃诳臻g與圖形的學習中，留意通過操作活動進展學生的空間觀念。能不同。經(jīng)受從具體情境中抽象出平面圖形的過程。在操作，思考和溝通中，積存有關圖形的閱歷，進展空間觀念。〔三〕在整理與復習中，留意進展學生回憶與反思的意識。四、教學措施1、培育學生數(shù)學學習的興趣和良好習慣。2、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。3、引導學生思考，并與同伴進展合作溝通。4、培育學生初步的提出問題和解決問題的力量。5、制造性地使用教材?！猜粤?、教學進度安排：按上課18周，復習考試1周計算，學期共計課時19×5=95課時，安排如下：加與減〔一〕 這1課時是復習機動或者單元測試，下同〕觀看物體 2生活中的數(shù) 8+1好玩的圖形 3整理與復習 3加與減〔二〕 15+1好學好玩 15+1加與減〔三〕 15+1總復習 6機動 6七、教學進度分周打算表周次周次日期教學內(nèi)容102.25～03.01入學教育1、加與減〔一〕4203.04～03.08加與減〔一〕5303.11～03.15加與減〔一〕5403.18～03.22加與減〔一〕5503.25～03.29觀看物體3 生活中的數(shù)2604.01～04.05生活中的數(shù)5 清明節(jié)假704.08～04.12生活中的數(shù)5804.15～04.19練習二1 好玩的圖形4904.22～04.26整理復習3 期中考試1004.29～05.03加與減〔二〕5 勞動節(jié)假1105.06～05.10加與減〔二〕51205.13～05.17加與減〔二〕51305.20～05.2451405.27～05.31加與減〔三〕51506.03～06.07加與減〔三〕51606.10～06.14加與減〔三〕51706.17～06.2151806.24～06.28期末總復習及考試第一單元 加與減〔一〕單元學習內(nèi)容本單元教學內(nèi)容是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第一單元加與減〔一〕2-17頁。主要是讓學生通過生疏的生活情境學習20以內(nèi)的退位減法，學會比較兩個數(shù)的大小，能在具體情境中提出問題并解決問題。單元學習目標1202203、通過在具體情境中的活動，培育學生初步形成良好的學習習慣和初步的觀看力量。4、在描述或傾聽各自思考過程的溝通活動中，體會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽的重要性。單元學習重點：理解20買鉛筆1捉迷藏1歡快的小鴨1買鉛筆1捉迷藏1歡快的小鴨1開會啦1跳傘表演1秀麗的田園2練習一1做個減法表1第一課時 買鉛筆學習內(nèi)容：2-3學習目標：19293、培育擅長思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：9學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：一、復習引入：1、背“湊十”兒歌。2、口算練習〔看誰算得又對又快。3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=+8+7=4+9=16-5=8+8=5+9=39+〔 〕=13 〔 〕+9=15二、創(chuàng)設情境，學習知1、談話導入。師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？〔課件出示課本主情景圖〕師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆〔板書課題：買鉛筆。誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？〔可多抽兩個孩子〔159？〕2、獨立思考，探究算法。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？依據(jù)學生答復，師板書：15—9=師：說說你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢？今日我們一起來爭論。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌溝通，教師巡回指導。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班溝通，師整理板書。數(shù)數(shù)法從1511師板書：數(shù)1554師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=10 10-4=6〔，破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6師板書：10-9=1 1+5=6〔，想加法算減法 由于9+6=15，所以15-9=6師板書：9+〔〕=15師：現(xiàn)在教師來考考你，用你寵愛的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=〔8〕 10-8=2 2+6=83、嘗試練習〔用自己寵愛的方法計算〕。17―9＝ 12－9＝請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、穩(wěn)固算法1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導。42、1、2、310-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=生獨立完成，師訂正結果。〔3頁第4題〕師：蘋果樹上結了很多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必需準確的計算出得數(shù)才能順當?shù)陌烟O果摘下來。比比看今日誰的蘋果摘得最多。當同學摘蘋果、19-9=、12-9=、15-9=〕四、進展練習〔35〕投影主題圖，讓學生自由描述故事情節(jié)，提出數(shù)學問題。179個松果？〔展現(xiàn)學生結果〕五、總結評價師：這節(jié)數(shù)學課你學地快活嗎？你有什么收獲？〔學生小結〕師：9〔9〕板書設計：買鉛筆915915-9=6方法〔1〕數(shù) 一根一根的減 〔3〕把15分成10和5〔2〕把9分成5和4 10-9=115-5=10 1+5=610-4=6 〔4〕9+〔6〕=1515-9=6其次課時 捉迷藏學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊4-5頁。學習目標：18283、培育擅長思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點9學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：一、情境創(chuàng)設，導入課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在教師的帶著下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導覺察問題、提出問題和解決問題。1、課件出示主題圖。2、引導學生觀看主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3、引導學生提出問題、解決問題。生：我覺察了一個數(shù)學問題——13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？師：剛剛這位小朋友覺察的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試?！矊W生列算式，教師巡察〕師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？1：1326人；那么有找到藏起來的人，就應當用減法。13-8=5〔人〕師：說得格外好！加一顆星！今日我們就用數(shù)學來解決問題！〔讓學生看著這圖文應用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理〕師：13-8怎樣算呢？今日我們一起來爭論。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌溝通，教師巡回指導。師：現(xiàn)在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班溝通，師整理板書。1311師板書：數(shù)835師：你為什么要分成3和5呢？師板書：13-3=10 10-5=5〔3〕破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5師板書：10-8=2 2+3=5〔，想加法算減法 由于8+5=13，所以13-8=5師板書：8+〔〕=13師：現(xiàn)在教師來考考你，用你寵愛的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=〔8〕 10-8=2 2+6=83、嘗試練習課本算一算〔用自己寵愛的方法計算〕。12―8＝ 17－8＝請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、穩(wěn)固算法1、5122、52生獨立完成，說一說是怎么畫的?！?頁第、5題〕師：蘋果樹上結了很多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必需準確的計算出得數(shù)判。四、進展練習〔33〕出示主題圖，讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題?！舱宫F(xiàn)學生結果〕五、總結評價師：這節(jié)數(shù)學課你學地快活嗎？你有什么收獲？〔學生小結〕師：8〔8〕板書設計：捉迷藏8138人，藏起來的有幾人？13-8=5方法〔1〕數(shù) 一根一根的減 〔3〕把15分成10和5〔2〕把8分成3和5 10-8=213-3=10 2+3=510-5=5〔4〕8+〔〕=13 13-8=5第三課時 歡快的小鴨學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊6-7頁學習目標：176等數(shù)的減法，并能簡潔應用。2、讓學生在探究相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培育學生制造性思維的意識。3、學生擅長思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：76學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學具預備：課件、圓片。學習過程：教學過程：一、創(chuàng)情境，激發(fā)學習熱忱1．談話導入。在青青的草地上有一圈得意的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學學問？出示兩幅圖，在圖中你都覺察了哪些數(shù)學信息？〔12只小鴨，7〕〔草地上還有多少只〕我們可以怎么解決？12-7=5【設計意圖】激發(fā)學生興趣，是學生體驗到生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親熱聯(lián)系。二、探究解題策略12－7＝55要怎么算出來的。教師示范1275個學生說說教師剛剛做的過程。學生說說為什么要拿走7。學生嘗試其他方法來算一算，小組內(nèi)相互共享方法，比比看哪一組的方法多又對。〔小組溝通，探討多種算法〕【設計意圖】給學生充分溝通的平臺，讓學生從不同的角度感知解題策略的多樣性。學生匯報，教師板書。7+5=1212-7=5〔〕12=10+210-7=33+2=512-7=57=2+512-2=1010--5=512-7=5??請幾名學生上臺表達以上方法?！驹O計意圖】綜合學生的覺察，將凌亂的學問系統(tǒng)化。小練習11-6= 14-6=學生獨立完成。學生說明計算方法。1題1．出示幻燈片：14-7=，12-6=學生用自己寵愛的方法在本子上試一試。學生做完后反響，并說說方法。四、穩(wěn)固練習畫一畫。P7,2題。生獨立完成后，全班反響。比比誰算得快。P74題，用最快的速度寫出答案。學生獨立完成。集體訂正，請個別學生說一說。五、總結今日你學會了什么？有什么要提示小伙伴的嗎？板書設計：歡快的小鴨12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？12-7=5①7+5=12 12-7=5②12=10+2 10-7=3 3+2=5③7=2+5 12-2=10 10--5=5第四課時 開會啦學習內(nèi)容：8-9學習目標：1、結合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。2202、會用所學學問解決簡潔的實際問題。學習重點：理解減法的實際意義。學習難點：20學習過程：一、情景導入教師覺察大家都是擅長觀看的孩子，今日我們一起來看一下，結合圖片，大家能覺察什么信息？〔117把椅子〕依據(jù)你看到的信息，你想到了什么？下面教師帶大家去看看班干部開會的情景。引入課開會啦二、課講授1、你能依據(jù)信息提出什么數(shù)學問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。2、動手操作。請你用預備好的圖形來擺一擺。用○表示開會的人數(shù)，用△表示椅子的把數(shù)。一一對應，觀看一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名答復3、誰能列出算式？說明理由。11-7=411、7、4各表示什么三、穩(wěn)固練習191、2題?！病?93、4、5〔20以內(nèi)的退位減法，加深印象，并〕3、小活動20以內(nèi)的退位減法。小組競賽。四、課堂小結今日你們學習了什么？和大家共享一下吧。板書設計：開會啦117把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？○○○○○○○○○○○△△△△△△△11-7=4第五課時 跳傘表演〔一〕學習內(nèi)容：北師版小學數(shù)學一年級下冊的10-11學習目標：1、結合具體情境，進一步體會減法的含義。2、初步學習解決“誰比誰多〔少〕幾”的問題。3、培育提出數(shù)學問題的意識和力量。學習重點：初步學習解決“誰比誰多〔少〕幾”的問題。學習難點：1、初步學習解決“誰比誰多〔少〕幾”的問題。2、使學生進一步體驗加減法的含義。學具預備：課件、小棒和圓片。學習過程：一、創(chuàng)設情境，導入課。今日，藍天白云，天氣涼快，在秀麗的大森林里，小蝸牛進展了一場精彩的表演。你們想看嗎？〔生答〕〔指向黑板課題：跳傘表演。請看大屏幕。〔出示：從秀麗的大森林伸展到藍藍的天空，再到間續(xù)飛落的降落傘〕二、探究解題策略1、學生認真觀看圖，提取數(shù)學信息。學生匯報：看到了大森林里在進展跳傘表演；天上有紅色降落傘、黃色降落傘和藍色的14個、黃色降落傘有6個，藍色降落傘有7〔師板書：蝸牛的數(shù)目〕學生依據(jù)剛剛說到的數(shù)學信息跟同桌提個不一樣的數(shù)學問題。學生匯報所提問題并嘗試解答。生1：紅色降落傘和藍色降落傘一共有多少個？〕2：紅色降落傘比黃色降落傘多幾個???同學們觀看得真認真，能提出這么多的問題。4、剛剛同學提出了“紅色降落傘比黃色降落傘多幾個?”的問題，這節(jié)課我們就來解決這類問題。三、學生操作，探究知。1146個黃色圓落傘多的個數(shù)。教師巡察、指導?！?個〕依據(jù)所擺學具列出算式。板書：14-6=8 讓學生說出14、6、8表示的意思。2P10，把一些信息填上。4、這節(jié)課通過學習“誰比誰多〔少〕幾”的問題，知道用減法計算?！舱n件出示〕1、2題，點名答復，學生評價。五、全課小結。這節(jié)課你學得怎么樣，有什么收獲？A：對于多少的題目我會做了。學生B：我學會了“誰比誰多〔少〕幾”的問題可以用減法計算。C：數(shù)學和我們的生活有親熱關系。D：兩數(shù)相差用減法計算。板書設計：跳傘表演〔解決減法問題〕紅色：14個 黃色：6個 藍色：7個14-6=8〔個〕 14-7=7〔個〕第六課時 跳傘表演〔二〕學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊11-12頁。學習目標：1、結合農(nóng)場雞生蛋的情境，進一步體會減法意義，會比較兩個數(shù)的大小。2、培育提出數(shù)學問題的意識和力量。學習重點：運用所學學問解決實際問題。學習難點：解決問題的力量。學具預備：課件學習過程：一、活動一：農(nóng)場雞生蛋情境1．觀看情境圖，你覺察了哪些數(shù)學信息？115依據(jù)信息提出數(shù)學問題。今日比昨天少生了幾個蛋？指名列出算式，集體反響．學生匯報，教師板書。5、教師小結通過觀看，動腦思考發(fā)揮集體的才智，解決了這數(shù)學問題，你們真了不起，期望你們連續(xù)發(fā)揚這種探究精神。二、活動二：結合實際穩(wěn)固練習1123、4請同學們認真觀看．你會得到什么結果？依據(jù)情境圖列出減法算式．2、出示圖片“送信”學生用開火車的形式完成，對完成較好的小組嘉獎。37三、教師小結這節(jié)課你們學到了什么？快活嗎？我和你們一樣快活，由于，我們在玩中也學到了一些數(shù)學學問，可見數(shù)學就在我們身邊．板書設計：跳傘表演11511-5=6〔個〕第七課時 秀麗的田園學習內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學一年級下冊13-14頁。學習目標：120并能解決與相關的應用題。2、能在具體的情境中提出簡潔的數(shù)學問題并會解決簡潔的實際問題。學習重點：運用所學學問解決實際問題。學習難點：能依據(jù)情境提出簡潔的數(shù)學問題。學具預備：教材情境圖〔課件〕學習過程：一．創(chuàng)設情境，提出問題，解決問題。師：同學們，聽過丑小鴨的故事嗎？〔聽過〕丑小鴨聽說咱們班同學格外聰明，想出題考考你們，假設你們?nèi)饘α?，他就能變成白天鵝，你們想讓它變成白天鵝嗎？〔想〕那你們有信念答對嗎？〔有〕好請同學們看大屏幕，幻燈出示題，請同學答復。師：同學們都答對了，下面我們一起看大屏幕。師：出示“秀麗的田園”課件，并板書課題。噢！他把我們帶到了一處秀麗的田園，看看這秀麗的田園里都有什么？那些是你生疏的？生：花樹鳥鵝羊師：看教師的板書：鳥樹鵝羊花。你覺察了什么？生：觀看事物要按肯定的挨次。師：說的格外好。那現(xiàn)在誰能告知教師，從這幅畫面你獲得了有關花、鳥、樹、鵝、羊的哪些信息？1862115375師：依據(jù)你所獲得的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？說給小組內(nèi)的同學聽聽。師：請同學們在小組內(nèi)合作爭論、溝通，看哪個小組提的數(shù)學問題多？師：現(xiàn)在我們來看一看有關鵝的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？生：一共有幾只鵝？師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。8614以用加法計算：8+6=14.師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？生：水里的鵝和岸上的鵝哪個多，多幾只？師:誰會解答這個問題？14688-6=22師：誰還能提出不同的數(shù)學問題？146師：誰會解答這個問題？說一說你是怎么想的。146814-6=8。148生：教師，我能解決這個問題，用減法計算：14-8=6師：剛