班主任工作總結三年級上學期（3篇）

第8頁共8頁班主任工?作總結三?年級上學?期一、?教育工作?我們三?年二班共?有___?_人，其?中男生_?___人?，女生_?___人?。男孩多?，而且淘?氣，男孩?中差生也?多。但班?級凝聚力?強，班級?集體榮譽?感強。?在班級管?理方面，?我首先實?行“記帳?”管理。?就是對學?生每天在?校情況好?與壞一一?進行記錄?犯錯誤累?計三次找?談話，幫?助分析錯?誤原因，?改正了給?予獎勵。?三年級是?孩子的一?個轉折期?，身體、?思想都在?突飛猛長?，而且個?別同學思?想變化大?，逆反心?理也強，?如果只是?一味地要?求他們做?這、做那?，他們根?本不服管?，容易和?老師產生?對立情緒?。對他?們進行了?“記帳”?管理，學?生能嚴格?要求自己?，對自己?表現的好?壞一目了?然，即使?犯了錯誤?，批評到?他們頭上?，也能心?服口服。?在每個星?期對于表?現好的在?班級中評?出相應的?班級之星?。其次?，三年級?是步入高?年級的關?鍵期，我?狠抓早自?習和中午?的自習。?我花了?足足兩個?星期的時?間抓學生?的早自習?的遲到問?題，我堅?持每天都?在7∶4?0之前趕?到，對于?學生的遲?到先了解?原因，再?進行珍惜?早晨美好?時光和克?服困難的?教育。兩?個星期后?，遲到現?象非常少?，早讀是?整個三年?級人數最?整齊、讀?書紀律最?好的班級?。中午主?要是讓學?生看課外?書，以擴?大知識面?。我也常?會檢查他?們的課外?書、也常?會欣賞他?們的課外?書、常會?利用自習?時間安排?學生介紹?自己的課?外書。?再次，對?班級的各?個部位實?行崗位責?任制。?就是班級?中無論是?大事還是?小事，都?有固定的?人去管，?如開門、?自習、責?任區(qū)、發(fā)?作業(yè)、收?作業(yè)、課?間記律、?站隊、圖?書管理等?等。都有?人去管理?，有人去?做，我也?從繁重的?班級管理?工作中解?放出來。?收到了事?半功倍的?作用。?第三，我?取得了家?長對我的?支持和信?賴。要?想教育好?學生，家?長就必須?支持老師?的工作，?我從多方?面做家長?的工作，?站在家長?的角度談?孩子，和?家長達成?了共識，?無論是家?里發(fā)生的?事，還是?學校發(fā)生?的事，家?長都愿意?和我說一?說。正因?為如此，?我們班才?形成一個?團結、向?上、積極?進取的班?級。在我?的班級里?，從來沒?有學生敢?和我頂嘴?的，有的?孩子剛剛?范了錯誤?我批評過?，可是轉?眼又和我?很親近，?我真的覺?得這些孩?子真的懂?事了，也?長大了!?二、教?學方面?這學期我?雖沒有做?過什么高?層次的公?開教學，?可是我的?教學工作?可都每走?一步都是?腳踏實地?的，從沒?有絲毫的?放松過。?除了備課?，上課以?外，我還?堅持每天?批改學生?的家庭作?業(yè)，作到?批后讓學?生及時改?錯誤。我?們班的學?生很多任?課教師都?說，紀律?很好，學?生的聽課?狀態(tài)很好?，也很愛?發(fā)言。?在學校舉?行的“三?個一”活?動中，有?幾堂課是?用我班學?生上的，?學生的表?現得到了?聽課老師?的一致好?評。在我?的課堂上?，學生的?發(fā)言總是?絡繹不決?，爭先恐?后，但是?學生發(fā)言?很積極，?可是動手?卻很懶，?不愿意算?，針對?本班的實?際情況，?我堅持每?天的課前?時間讓學?生做幾道?計算題，?為的是能?提高學生?的計算準?確率。工?作總結?三、其他?方面學?生的進步?是值得驕?傲的，取?得的成績?更是讓人?高興的，?在學校組?織的各項?活動中，?我們班也?是從不甘?落后的。?在“紅歌?伴我成長?”活動中?我們班取?得了第二?名的好成?績。班級?的衛(wèi)生方?面也是做?的井井有?條，每天?學生們都?能及時徹?底的完成?掃除任務?，把學校?和班級當?成了自己?的家。在?每個月的?評比中我?班雙雙獲?得“衛(wèi)生?流動紅旗?”和“紀?律流動紅?旗”。?另外，在?本學期我?還利用空?閑時間寫?了多篇省?、市級的?論文，還?獲得了諸?多的榮譽?。我想我?所做的一?切，領導?是認可的?，我的付?出沒有白?費，學生?的進步和?取得的成?績就是最?好的回答?，不是嗎?!以上?是我對本?學期教育?教學工作?的總結，?還有很多?的不足該?去改正。?我相信我?在今后的?教育教學?中會一如?繼往，用?我全部的?愛心和耐?心去教育?我的學生?，我成為?學生學習?的伙伴，?共同營造?一個輕松?、愉悅的?學習環(huán)境?，讓這個?班級體成?為所有人?羨慕的焦?點!我也?時時切記?：勤能補?拙;時間?就是效率?、時間就?是質量、?時間就是?生命!付?出就有收?獲。班?主任工作?總結三年?級上學期?（二）?班主任工?作千絲萬?縷、繁瑣?羅嗦。開?學以來，?我能時刻?牢記“愛?崗敬業(yè)”?和“為人?師表”的?職業(yè)道德?為宗旨，?在實際工?作中不辭?勞苦地主?動開展班?級管理和?德育教育?，在領導?的關心、?支持、指?導和幫助?下，圓滿?的完成了?各項教育?教學任務??，F就主?要工作做?如下總結?。一、?教育工作?三年級?共有__?__人，?男孩中差?生多。班?級凝聚力?強，班級?集體榮譽?感強。?在班級管?理方面，?我首先實?行“量化?評分”管?理。就是?對學生每?天在校情?況好與壞?一一進行?評分記錄?，犯錯誤?累計三次?找談話，?幫助分析?錯誤原因?，改正了?給予獎勵?。三年級?是孩子的?一個轉折?期，身體?、思想都?在突飛猛?長，而且?個別同學?思想變化?大，逆反?心理也強?，如果只?是一味地?要求他們?做這、做?那，他們?根本不服?管，容易?和老師產?生對立情?緒。對他?們進行了?“量化評?分”管理?，學生能?嚴格要求?自己，對?自己表現?的好壞一?目了然，?即使犯了?錯誤，批?評到他們?頭上，也?能心服口?服。其?次，對班?級的各個?部位實行?崗位責任?制。就是?班級中無?論是大事?還是小事?，都有固?定的人去?管，如開?門、自習?、打掃衛(wèi)?生、發(fā)作?業(yè)、收作?業(yè)、課間?紀律、打?水、站隊?等等。都?有人去管?理，有人?去做，我?也從繁重?的班級管?理工作中?解放出來?。收到了?事半功倍?的作用。?第三，?我取得了?家長對我?的支持和?信賴。要?想教育好?學生，家?長就必須?支持老師?的工作，?我從多方?面做家長?的工作，?站在家長?的角度談?孩子，和?家長達成?了共識，?無論是家?里發(fā)生的?事，還是?學校發(fā)生?的事，家?長都愿意?和我說一?說。正因?為如此，?我們班才?形成一個?團結、向?上、積極?進取的班?級。在?我的班級?里，從來?沒有學生?和我頂嘴?，有的孩?子剛剛犯?了錯誤我?批評過，?可是轉眼?又和我很?親近，我?真的覺得?這些孩子?真的懂事?了，也長?大了！?二、教學?方面本?學期我的?教學工作?每走一步?都是腳踏?實地的，?從沒有絲?毫的放松?過。除了?備課，上?課以外，?我還堅持?每天批改?學生的家?庭作業(yè)，?作到批后?讓學生及?時改錯誤?。在我的?課堂上，?學生的發(fā)?言總是絡?繹不決，?爭先恐后?，但是學?生發(fā)言很?積極，可?是動手卻?很懶，不?愿意算，?針對本班?的實際情?況，我堅?持每天的?早自習時?間讓學生?做幾道計?算題，為?的是能提?高學生的?計算準確?率。平時?利用業(yè)余?時間經常?出練習卷?，做到一?課一清。?我堅信只?要我努力?，我們班?的學習成?績一定會?是最棒的?！三、?其他方面?學生的?進步是值?得驕傲的?，取得的?成績更是?讓人高興?的，在學?校組織的?各項活動?中，我們?班也是從?不甘落后?的。班級?的衛(wèi)生方?面也是做?的井井有?條，每天?學生們都?能及時徹?底的完成?掃除任務?，把學校?和班級當?成了自己?的家。?以上是我?對本學期?教育教學?工作的總?結，還有?很多的不?足該去改?正。班?主任工作?總結三年?級上學期?（三）?1、狠抓?常規(guī)管理?，規(guī)范學?生行為習?慣。本?人堅持每?一天盡早?到校，盡?早進教室?，督查規(guī)?范班級學?生的日常?行為。要?求學生早?到校、做?好兩操、?出色完成?班級值日?衛(wèi)生、用?心參加校?組織的各?項活動，?決不半點?馬虎，嚴?格要求學?生展現自?己的一面?，相信每?個人都有?自己的優(yōu)?點。平時?注重對學?生的儀表?儀態(tài)檢查?，要求他?們注意個?人衛(wèi)生。?2、加?強班風學?風建設，?增強班級?凝聚力。?本學期?，原先三?一班的學?生轉走了?幾個又轉?了幾個新?學生來，?班上的凝?聚力不是?很強。所?以開學前?一個月，?我經常強?調班級的?課堂紀律?和良好的?學習習慣?的構成。?透過群眾?活動進一?步加強學?生之間的?協作精神?和團體意?識。這樣?既能在班?級的紀律?及常規(guī)管?理上起到?明顯的效?果，又能?使同學之?間也能因?此養(yǎng)成團?結友愛的?習慣，在?班級中孕?育團結友?愛的風氣?，使班級?成為一個?大家庭。?本班學生?群眾榮譽?感較強，?一學期來?，他們都?主動用心?參加學校?組織的各?項活動和?比賽。?強調班風?和學風整?頓，用心?表揚學習?用心分子?，以此為?核心影響?更多的學?生加入學?習的隊伍?，讓學生?安心在校?學習，讓?學生學會?自主學習?。3、?強調溝通?在班級管?理中的作?用。(?1)善于?與任課教?師溝通?我經常主?動與任課?老師溝通?，傾聽任?課老師的?意見，熱?心支持和?服務任課?教師的教?學工作。?一方面，?在學生面?前樹立任?課教師的?威信。另?一方面，?把學生對?任課教師?的贊譽與?改善意見?反饋給任?課教師，?同時，以?用心的姿?態(tài)傾聽任?課教師對?班風、學?風建設的?合理意見?及個別學?生的教育?對策，并?能很快地?落實到班?級管理的?實踐中去?。(2?)樂于與?學生家長?溝通與?家長持續(xù)?緊密聯系?，透過家?訪或者電?話聯系，?與家長溝?通，取得?家長的理?解與信任?，取得家?長的支持?與配合。?在與家長?溝透過程?中，及時?了解學生?的家庭背?景和父母?的期望，?激發(fā)學生?的學習熱?情，同時?了解家長?的為人之?道、思想?素質狀況?。這樣能?夠做到雙?管齊下，?進一步做?好學生的?轉化工作?。(3?)勤于與?學生溝通?與學生?多溝通，?充分了解?學生的實?情，切準?學生的思?想脈搏，?能夠做好?學生的思?想工作。?所以，我?利用一切?機會多與?學生接觸?，處處做?“有心人?”和“知?心人”，?盡量到達?師生心理?相容，思?想相通。?平時，多?找學生談?話，多參?加學生的?活動，找?機會與學?生進行溝?通，讓學?生把真實?的想法和?真情告訴?給班主任?，班主任?也應以誠?相待，把?班級管理?的難處與?苦處告訴?給學生，?以便取得?學生的諒?解、支持?與信任。?4、以?遠大的理?想激發(fā)學?生學習。?總的來?說，我在?實踐中不?斷學習和?提高自己?班級管理?潛力，盡?量使工作?做到完美?一點。本?學期班級?的獲獎狀?況如下：?(2)?英語朗讀?比賽中張?紫薇和劉?雨欣獲一?等獎。?(3)運?動會中周?溪等同學?