六年級下冊綜合實踐活動說課稿-杜甫故里歡樂行 全國通用

六年級下冊綜合實踐活動說課稿-杜甫故里歡樂行一、教學(xué)目標(biāo)了解杜甫及其創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的良好情感品質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過實地觀察參觀、文化體驗、繪畫創(chuàng)作、合作交流等活動，激發(fā)學(xué)生的實踐興趣和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造力，提高語言表達能力和繪畫技能。二、教學(xué)內(nèi)容1.杜甫介紹與詩歌欣賞通過課堂講解，給學(xué)生先介紹杜甫的生平和學(xué)術(shù)成就，引導(dǎo)學(xué)生了解杜甫的創(chuàng)作背景和特點。然后請學(xué)生朗讀、欣賞《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》等杜甫名篇，了解杜甫的思想精神和文化價值。2.實地觀察參觀安排學(xué)生到杜甫故里進行實地觀察參觀，走進杜甫的生活環(huán)境，了解杜甫的家境和生活狀態(tài)。學(xué)生可以在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下了解杜甫的人文歷史、文化底蘊和獨特魅力。同時，在參觀過程中，學(xué)生需要記下有趣的細節(jié)、人物特點和文化背景，準(zhǔn)備做后續(xù)的繪畫創(chuàng)作和詩歌創(chuàng)作。3.繪畫創(chuàng)作回校后，安排學(xué)生自行組織小組，并在教師的指導(dǎo)下，進行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以以杜甫故里參觀的文物、景點和人物為對象，通過畫筆創(chuàng)作，展現(xiàn)自己的藝術(shù)才情和審美意識。在繪畫創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該要求學(xué)生注重構(gòu)圖和色彩搭配，提高學(xué)生的創(chuàng)作技能和審美水平。4.合作交流安排學(xué)生在小組內(nèi)開展交流活動，讓學(xué)生相互分享自己的繪畫作品和觀察感想，促進學(xué)生之間的情感交流和合作精神。并在小組中選出一名代表，向全班介紹自己所畫的作品，茁壯班級文化氛圍。三、教學(xué)過程第一課時：杜甫和他的思想精神回顧杜甫的生平和學(xué)術(shù)成就。講解杜甫的思想精神和文化價值。欣賞《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》等杜甫名篇，了解杜甫的詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點。第二課時：實地觀察參觀帶領(lǐng)學(xué)生前往杜甫故里進行參觀活動。導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽杜甫故居、杜甫祠、杜少府等景點，讓學(xué)生了解杜甫的生活和文化。學(xué)生自行記下觀察感想和有趣的細節(jié)，備用于后續(xù)的創(chuàng)作。第三課時：繪畫創(chuàng)作安排學(xué)生自行組織小組，進行繪畫創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生以杜甫故里觀察到的文物、景點和人物為對象，進行畫筆創(chuàng)作。教師指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖和色彩搭配等創(chuàng)作技巧。第四課時：合作交流和分享安排學(xué)生在小組間進行交流和分享。讓學(xué)生展示自己的繪畫作品和觀察感想，相互學(xué)習(xí)和促進合作精神。由小組代表向全班介紹所畫的作品。四、教學(xué)評估通過學(xué)生的繪畫作品和口頭表達，評估學(xué)生的語言表達能力、繪畫技能、觀察和分析能力、團隊協(xié)作能力、情感品質(zhì)和人文素養(yǎng)等多個方面，檢驗教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、反思和總結(jié)通過本次教學(xué)活動，學(xué)生增強了對杜甫的了解和了解，培養(yǎng)了他們的人文素養(yǎng)