語文三年級第一課教案模板

PAGE1NUMPAGES14頁感悟守信感悟守信用的重要，懂得從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成這種好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到信用的。一起看看文三年級第一課教案!歡迎查閱語文語文三年級第一課教教學(xué)目標(biāo)11、能聯(lián)系生活實際理解“我不能不講信用”這句話的意思到守2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句感受、體驗宋慶齡是怎樣到守用用的，并能有感情地朗讀課文3、感悟守信用的重要，懂得從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成這種好習(xí)慣。重點重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到信的教學(xué)難點感悟教學(xué)難點感悟守信用的重要，懂得從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成這種好習(xí)慣一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課課前談師：同學(xué)們，在生活中你們遇到過等別人的情況(學(xué)生說自己等人的事做呢?2、這節(jié)課，我們就跟隨宋慶齡一塊兒去等等小珍感受一下個個過程，看看小宋慶齡是怎么說，怎么做的。(板書課通過通過第一課時的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了課文內(nèi)容誰來說說課講了一件什么(指名填寫——集體填一填三、聯(lián)系生活(指名填寫——集體填一填三、聯(lián)系生活實際，感受、體驗宋慶齡是怎樣做到守信用自然段，感受宋自然段，感受宋慶齡等小珍答應(yīng)得很堅大家都讀1自然段，當(dāng)時宋慶齡是怎么答應(yīng)小珍的學(xué)生回答：宋慶齡點點頭說：“好，我一定大家都讀1自然段，當(dāng)時宋慶齡是怎么答應(yīng)小珍的學(xué)生回答：宋慶齡點點頭說：“好，我一定等你。句子對比：宋慶齡點頭說：“好，我等你。宋慶齡點點頭說：“好，我一定等你。師：讀一讀兩個句子，你有不同的感受(學(xué)生談感受，可能會抓住“點點頭”、“一定”兩個詞語談慶齡答應(yīng)得很堅決。師：你們體會得真好，能把你們體會到的讀出來((練讀——指讀——師生合作讀過渡語宋慶齡答應(yīng)教小珍折花籃之后發(fā)生了什么事她是怎做做的2、默讀課2—4自然段，想一想宋慶齡怎么說的，怎么做33、引導(dǎo)匯師：宋慶齡是怎么說，怎么做的(1)宋慶齡拍著手說：“太好了引導(dǎo)：從這兒師：宋慶齡是怎么說，怎么做的(1)宋慶齡拍著手說：“太好了引導(dǎo)：從這兒你讀懂了什生答：去李伯伯家做客，宋慶齡特別想去，她非常高興師：你們能用朗讀來表達(dá)宋慶齡此時的心情嗎?試一試齡又是怎么說的(2)忽然，她想起小珍要來的事，說：“哎呀，差點兒忘記啦!和小珍昨天就約好了等一會兒她要來學(xué)折花籃的我不能去李伯家問問：宋慶齡那么想去李伯伯家，可她為什么沒有生可能會說：因為她答應(yīng)小珍要等她，就應(yīng)該等她樣說(“我不能去李伯伯家!”字體變紅)指名讀——練(3)(3)出示：宋慶齡想了想，說：“爸爸，你們?nèi)グ?我不能不講用。我一定要等她如果換做你，你是去做客，還是等小珍，誰來發(fā)表你的看如果換做你，你是去做客，還是等小珍，誰來發(fā)表你的看伯家怎么說的(指名讀，“我不能不講信用?！弊煮w變紅。B、師：這句話，想一想這句話什么意句子對比“我要講信用?！拔乙欢ㄒv信用。“我不能不講信用。對比著讀一讀，體會一下，這三句話給你的感受相同嗎?哪句更更能表達(dá)宋慶齡此時的心連起連起來分角色2自然段，或者師生配合讀，去掉提示語讀齡齡是個怎樣的孩她雖然感到有些失望，但是仍舊耐心的等下去(4)宋慶齡一個人留在家里她雖然感到有些失望，但是仍舊耐心的等下去宋慶齡是個講信用的人宋慶齡是個講信用的人B、師：宋慶齡從早上一直等到了十點多，小珍還沒來，此時刻，如果是你在等小珍，你有什么感受?會想什么?(學(xué)生說。師：師：再想想，此時此刻，爸爸、媽媽他們在李伯伯家有說有笑她又有了哪些新的認(rèn)識?C、應(yīng)當(dāng)怎樣來讀?指讀——齊讀。4、宋齡從齡從早上一直等到十點又從十點等到了中午十二點多小珍還是有來。爸爸、媽媽回來了。爸爸、媽媽是怎么說(出示對話，學(xué)生①①指名分角色朗讀②爸爸惋惜什么?媽媽為什么親吻宋慶齡的小臉自然段的內(nèi)容這么半天，值不值呀?(學(xué)生發(fā)表看法，可能會自然段的內(nèi)容談。④小珍為什么沒有按時來呢?你覺得她是“講信用”的人生發(fā)表自己的見⑤宋慶⑤宋慶齡全家人，為什么會心地笑四、補充課外資學(xué)了這課你們知道了宋慶齡小時候的故事你們還想聽宋慶師講故事的故事嗎?那時她已經(jīng)五十多歲了，她已經(jīng)是宋奶奶師講故事宋慶齡宋慶齡很喜歡孩子。一天，她說好去幼兒園看望孩子們。不料同學(xué)們，當(dāng)幼兒園的老師問宋奶奶：為什么這么大風(fēng)沙還要來?你們了解嗎?師：宋慶齡一生都是一個講信用的人。所以她得到了全國全世全世界人民的愛戴和敬仰。是個非常了不起的人五、作1、摘抄有提示語的對話。(或者給對話加標(biāo)2、選2、選①收集有關(guān)宋慶齡的故事②選擇合作伙伴，自編自演課本劇《我一定要等她我不能不講信我不能不講信語文三年級第一課教案語文三年級第一課教案教學(xué)目標(biāo)1.能夠1.能夠正確流利有感情地朗讀課文2.能聯(lián)系生活實際理解“我不能不講信用”這就話的意思3.選擇合作伙伴，自編自演課本劇了解宋慶齡為等候小伙伴放棄和家人一起去做客的事情懂從小從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成”守信用”的好品質(zhì)教學(xué)重點有感情地朗讀課文有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的教學(xué)難點感悟守信用的重要，懂得從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成這種好習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知整1.復(fù)習(xí)字詞：指名差的讀其他同學(xué)讀對跟讀，讀錯指出來急匆折紙花籃雖然耐心惋 急匆2.回憶：2.回憶：課文講了一件什么事用的人二、精讀課文，扎實訓(xùn)1.分自1.分自然段檢查朗讀2(1)故事發(fā)生在什么時間認(rèn)為宋慶齡是一個什么樣的3當(dāng)學(xué)生說到課題中的“我”指宋慶齡時引導(dǎo)學(xué)生交流課前收到的有關(guān)宋慶齡認(rèn)為宋慶齡是一個什么樣的3當(dāng)學(xué)生說到課題中的“我”指宋慶齡時引導(dǎo)學(xué)生交流課前收到的有關(guān)宋慶齡的課外資料三、熟讀成誦，積累應(yīng)精讀品1.默讀課文，邊讀邊畫描寫宋慶齡誠實守信的語句2.交流描寫宋慶齡誠實守信的語句3聯(lián)系生活實際簡要批注自己的想法和感受小組交1.先朗讀自己畫的句子，再說說自己的體會感受2.討論怎樣讀才能讀出宋慶齡誠實守信的品格3能夠補充全全班交定要等她1.學(xué)1.學(xué)生首先朗讀句子談感受2.其他同學(xué)補充感受師追問：那你們能師追問：那你們能把自己體會到的感受用朗讀表達(dá)出嗎44教師點撥、指導(dǎo)朗讀來展現(xiàn)小慶齡誠四、適度擴(kuò)展、讀寫結(jié)分角色分角色朗讀課賽把把自己的感受寫下師：同學(xué)們，此時此刻，你最想對宋慶齡說什么?選擇你喜歡方式方式表達(dá)出來，可以是一首小詩，一段感悟，一首歌曲、首先學(xué)生自我醞釀，然后小組交流，最后全班匯報交總結(jié)俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本PAGE10NUMPAGES14頁等了半守信等了半守信小珍生小珍生病沒語文語文三年級第一課教和能2這句話的這句話的意思4.了解宋慶齡為等候小伙伴和家人一起去做客的事情過程和方聯(lián)系生活實際，討論情感態(tài)情感態(tài)度和價值了解宋慶齡為等候小伙伴和家人一起去做客的事情懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)教學(xué)重點朗讀課文，懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì);正確、練練地書寫生字以及新詞教學(xué)教學(xué)難正確熟練地書寫生字;懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)查閱資料宋慶查閱資料宋慶齡的故事教學(xué)準(zhǔn)備備生字卡片、課教學(xué)課時數(shù)2課第一課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課激發(fā)激發(fā)興趣：你愿意學(xué)習(xí)她的故二、學(xué)習(xí)生字新詞，正確流利地朗讀課文提示：你能讀準(zhǔn)每個字的讀音嗎?小聲讀讀故事。提示：打開六頁六頁，誰能很快讀會生字表中的每個組之組之間交流組詞，爭取記住更多的詞你認(rèn)為這課的生字哪個最不好記老師把它寫在黑板上大家流記憶方法匯報學(xué)匯報學(xué)習(xí)情(1仍急匆在家里教同學(xué)小珍仍急匆在家里教同學(xué)小珍折字形：說說這些自有什么不同，你怎樣區(qū)分?折(折紙)(曲折)籃(籃球)(花籃)第(第一)(第二天)記(忘記)(日記)昨(昨天)(昨夜)拆(拆壞)(拆掉)藍(lán)(藍(lán)天)(藍(lán)色)弟(弟弟)(兄弟)紀(jì)(紀(jì)念)(紀(jì)年)作(作家惋(惋惜)些(些許)(一些)惜(惋惜)(珍惜)匆(匆忙)惦(惦記)(惦念)惋惜：對人的不幸遭遇或事物的意外變化表惋惜：對人的不幸遭遇或事物的意外變化表示同情惦記：對惦記：對人或事物心里老想著，放心不下出示詞提示：這些詞語中你懂得了那些詞語的意思?還有哪些不明引導(dǎo)：引導(dǎo)：你讀讀這句話的，說說你的理提示：默讀課文，標(biāo)出課文有幾個自然提示：哪些同學(xué)愿意給大家讀三、練習(xí)四、作業(yè)1.聽寫生字。完成課后第四題2.查四、作業(yè)1.聽寫生字。完成課后第四題2.查找關(guān)于宋慶齡的資料第二課一、引入課文師：誰想知道宋慶齡的詳細(xì)故事?趕快讀讀課文讀書思考：宋慶齡是一個什么樣的孩子?從哪看出來二、二、朗讀課文，懂得從小講信用讀出句讀出句子：宋慶齡拍著手說：“太好了!”此時它是什么心情引導(dǎo)：宋慶齡想去嗎，你從哪些句子看出來提示：她為什么沒有我和小我和小珍昨天就約好了等一會兒她要來學(xué)折花籃的我不能去李聯(lián)系生活實際發(fā)談?wù)勀阕约菏窃鯓永斫膺@句話1.當(dāng)她想起小珍要來學(xué)折花籃的事時，她2.當(dāng)爸爸說回來解釋一下，以后再教時，她3.當(dāng)她想到自己不能1.當(dāng)她想起