美術基礎知識測試題答案

美術賞識試卷〔一〕一、填空〔530分〕美術既包括供人們賞識的 也包括主要滿足有用需要，同時又具有確定審美價值的 。筆墨意象是中國畫最根本的造型方式，山水畫《溪山行旅圖》范寬的作品。中國古代園林包括 、 、寺觀園林和山林名勝四類。二、單項選擇題〔每題5分，共15分〕1〔 〕的消滅，標志著原始人階段的完畢，石器時代的到來。A．陶器B．瓷器 C．青銅器2《蓮鶴方壺》承受的〔〕裝飾紋樣A．饕餮紋B．蟠螭紋 C．夔紋3．佛教壁畫藝術以〔〕壁畫為代表。A．敦煌莫高窟B．永樂宮 C．純陽殿三、論述題〔65分〕《韓熙載夜宴圖》的藝術特色〔15分〕一填空題1、賞識性藝術有用藝術 2、范寬 3、自然園林、皇家園林二、單項選擇題1、A 2、B 3、A三、論述題整地表達了五代人物畫的風貌?！兑寡鐖D》承受了我國傳統(tǒng)表現(xiàn)連續(xù)故事的手法，隨著情節(jié)的進展而分段，以屏風為間隔，主要人物韓熙載在每段中消滅。通過聽樂、觀舞、休息、清吹、散宴等情節(jié)，敘事詩般描述每段相對獨立，而又統(tǒng)一在一個嚴密的整體布局當中，繁簡相約，虛實相生，富有節(jié)奏感，一枝燭臺，紅燭高照，點明白《夜宴圖》特定的時間，而并不細心描繪夜色，這種中國傳統(tǒng)式的意象表現(xiàn)手法與方式共同構成了一種“有意味的形式巧前所未有地進展，顧閎中就是一位著名的肖像畫家。古代稱肖像畫為“寫真“真”就是指對象內在的精神本質，即“神從倚欄傾聽，到揮錘擊鼓，直到曲終人散，各個不同的場合始終眉峰雙鎖，假設有所思，沉郁殊的共性，格外傳神，由此深化了《夜宴圖》的內涵。經歲月的磨礪照舊絢爛奪目化概括起來說是“輕重疾徐，偏正曲直”八個字，實踐起來卻是千變萬化，全憑畫家妙悟，畫盡意在，塑造了富有生命活力的藝術形象。美術根底學問測試題一、填空題。(14132分)l．中國山水畫中的三遠指 、 、 。油畫《蒙娜麗莎》的作者是 。3·澳大利亞悉尼歌劇院是由丹麥建筑師

設計的。課程標準依據美術學習活動方式劃分為、四個學習領域。宋代有兩位父子畫家畫的山水畫被稱“米點山水父親大米名 ，兒小米名叫 。畫家 的素描畫《 》再現(xiàn)了土地改革運動中的斗爭場面。 是現(xiàn)代三大構成設計根底之一，特地爭論顏色視覺心理的興學科。中國古代畫論《古畫品錄》南齊 提出的繪畫要旨“六法”是指 、 、 、 、 。西方繪畫中多用——透視來虛擬性地表現(xiàn)空間感，中國傳統(tǒng)繪畫中的空間表現(xiàn)大多承受 透視來表現(xiàn)?！段r》是國畫大師 所作，他畫的蝦在“ ”與“ ”之間，重墨突出了蝦眼、省略了一些蝦腿。中國古代瓷窯影響最大的是在宋代的五大名窯窯窯、窯、 窯、 窯。《流水別墅》是 建筑師 的代表作。云南麗江納西族制造的文字 被稱為活的象形文字“書畫同源的表達。青銅器飾以饕餮紋，是我國 制時代青銅器藝術的一個顯著特點。二、單項選擇題。(在每題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填寫在題干后的括號內。本大題共414分)1．顏色三要素指( )。A．光源色、環(huán)境色、固有色 B．紅、黃、蘭C．色相、明度、純度 D．原色、問色、復色2．高遠、平遠、深遠是中國古代山水畫的三種透視法，它出自古代畫論A《畫山水序B《林泉高致C《畫山水賦D《歷代名畫記》3．李公麟創(chuàng)作的動物畫珍品是( )A《牧馬圖》B《五馬圖》C《五牛圖D《照夜白4．荷蘭一位擅長應用局部光照明暗比照的畫家是A．哈爾斯 B．蒙德里安C．魯本斯 D．倫勃朗三、推斷題。(414分。推斷對錯，對的請在題后括號)北京故宮建筑群應用對稱設計，充分表達了中國古代的皇權思想。 ( )表現(xiàn)主義的代表人物是馬蒂斯。 ( )單色的繪畫就是素描因此用一種水彩色或水粉色畫出來的畫也是素描。 ( )超現(xiàn)實主義與超級寫實主義同屬一個藝術流派。( 四、名詞解釋。(本大題共4小題，每題2分，共8分)1．色調美術后印象主義墨分六彩五、畫線題。(將有關聯(lián)的作品和作者用線聯(lián)起來，每畫正確一根線計1分，本大題計8分。)田橫五百士 亨利·摩爾擲鐵餅者 波提切利溪山行旅圖 丟勒創(chuàng)世紀壁畫 范寬賽納河 徐悲鴻國王與王后 米隆四使徒 米開朗琪羅春 馬約爾六、論述題。(8分):請你結合美術學科的特點，談談如何“寓思想品德教育于美術教育之中”?“(使用鉛筆或鋼筆，可承受手繪線條、明暗或黑白畫等形式表現(xiàn)。此題計16分)答 案一、1高遠深遠平遠 2達芬奇 3約恩·伍重 4造型表現(xiàn)設計應用賞識評述探究爭論4米芾米友仁5王式廓血衣6顏色構成7顏色構成8謝赫氣韻生動骨法用筆應物象形隨類賦彩經營位置傳模移寫 9焦點10齊白石似不似11官鈞汝哥定 12美國賴特 13東巴 14商代1c2b 3a 4d1v2x3v4x四色調是指一幅作品顏色外觀的根本傾向美術，也稱造型藝術或視覺藝術。它是運用確定的物質材料，通過造型等手段，制造出的具有確定空間和審美價值的視覺形象的藝術所謂后印象主義是指塞尚、凡·高和高更的藝術觀念和藝術制造黑白濃淡干濕五田橫五百士徐悲鴻擲鐵餅者米隆溪山行旅圖 范寬創(chuàng)世紀壁畫米開朗琪羅賽納河馬約爾國王與王后亨利?摩爾四使徒丟勒春 波提切利六1充分挖掘教材中的思想教育因素,2教育德為首，在美術教育教學中，把明理寓于美的形式34讓學生在美的境地中學會做人的道理5〔最好開放來論述〕好不簡潔答完了，不知在下滿足否美術教師聘請試題一、填空〔124分〕1、依照美術在形式語言上的不同特征可劃分為 、 、 。2、中國傳統(tǒng)山水畫中所承受的透視方法大多是 而西方風景畫當中所承受的透視方法是 。3、顏色“三要素”指的是 、 、 。4、美術的社會功能主要表達為 、 、 。5、清代末年，天津“泥人張”的彩塑作品除了造型細膩準確以外，他的彩塑頗得傳統(tǒng)工筆畫賦彩之妙，充分表達了 的藝術特色。6、印象畫派誕生于 世紀下半葉。7、明暗素描當中“三面”所指的是 、 、 “五調所指的是 、 、 、 、 。8、雕塑按其用途可以分為 、 、 二、選擇題〔每題1分，共10分〕1《清明上河圖》這幅作品當中描繪的是 朝代京城的繁華景象。A、唐代 B、宋代 C、元代 D、明代2、反映中世紀風格的建筑是 。A、羅可可式B、古典主義C、哥特式D、巴洛克式3、文藝復興時期“畫壇三杰”是指達芬.奇、米開朗基羅、 。A、提香 B、喬托 C、波提切利 D、拉斐爾4、下面幾幅作品當中不是現(xiàn)實主義題材的作品是 。AB、《拾穗》C、《篩麥的女子》D5在中國繪畫史上第一個提“以形寫神〔或稱傳神這一繪畫理論的人 A、閻立本 B、顧愷之 C、謝赫 D、吳道子6、油畫名作《自由引導人民》出自哪國的哪位畫家之手 。A、中國潘天壽B、挪威蒙克C、荷蘭倫勃朗D、法國德拉克羅瓦7、黃金分割率規(guī)定世界上一切物體的比值以 為最美。A、1：3 B、4：5 C、5：8 D、7：119、精彩的西班牙畫家畢加索的以下作品中，描寫戰(zhàn)斗的是：A．《亞威農少女》 B．《三個音樂家》 C．《舞蹈者》D．《格爾尼卡》10、英國現(xiàn)代著名的雕塑家是：A9、精彩的西班牙畫家畢加索的以下作品中，描寫戰(zhàn)斗的是：A．《亞威農少女》 B．《三個音樂家》 C．《舞蹈者》D．《格爾尼卡》10、英國現(xiàn)代著名的雕塑家是：A．亨利摩爾 B．馬約爾 C．布爾德爾 D．馬里尼三、連線題〔110分〕齊白石《田橫五百士》達利《吹笛少年》達維特《青銅石代》王式廓《雞冠花與水果》徐悲鴻《蛙聲十里出山泉》塞尚《內戰(zhàn)的預感》黃公望《馬拉之死》林鳳眠《血衣》羅丹《富春山居圖》馬奈《圣維克多山》四、推斷題：(110分，記“√”為對，記“╳”為錯)1〔 〕2、南齊謝赫“六法”中的其次法是“隨類賦彩。 〔 〕3、古代希臘美術大致分四個時期：荷馬時期、古風時期、古典時期、希臘化時期?！?〕4〔〕5、巴洛克繪畫藝術主要代表人物有魯本斯、彼德.勃魯蓋爾。〔〕6、五代西蜀的精彩畫家黃筌是當時的宮廷畫家，他的作品多寫宮中珍禽瑞鳥，奇花異石，其畫風精巧明媚，故而人稱“黃家富貴。 〔 〕7、中國民間美術內容種類繁多，其中有風箏、年畫、剪紙、編織、刺繡、磨漆畫。〔 〕8、西方現(xiàn)代美術是18世紀末20世紀初至現(xiàn)在西方資本主義國家各種美術流派的總稱?！?〕9〔 〕10〔 〕五、名詞解釋〔420分〕1、文藝復興：2、印象主義：3、羅可可藝術：4、文人畫：5、大地藝術：六、論述題〔26分〕1、論述中國畫的特點〔從材料、工具、觀看方法、表現(xiàn)形式等加以分析〕2、米勒的《拾穗》屬于什么題材的作品？請通過鑒賞，分析這幅作品談談其藝術特色。中小學教師業(yè)務理論考試(初中美術試卷)留意事項： 1、本試卷考試時間為90分鐘，總分100分。2、限用鋼筆或圓珠筆〔黑、藍色〕答題。3、答卷前將密封線內各工程填寫清楚。題號一二三四五六總 分題型填空單項選擇多項選擇推斷分析作圖分數(shù)閱卷人 合分人備注：帶*為答案較為模糊，歡送大家批判指正1121、“顏筋柳骨“中的“顏“和“柳“是指：〔唐朝〕的〔顏真卿、柳公權〕兩位大書法家。220233、卡通畫綜合了〔漫畫、連環(huán)畫〕的一些特點，形成了特有的表現(xiàn)手法。4、中國結象征團結、和諧的人際關系，主要有〔根本結〕和〔變化結〕兩類。5、在我國傳統(tǒng)畫論中對于五官位置：有〔三停五眼〕之說,眼在頭高的〔二分之一〕處。2141BA.雙錢B.中國結C.方勝D.太極圖2、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是〔C〕A.吳道子B.張璪C.顧愷之D.謝赫3、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是AA.《采薇圖》B.《潑墨仙人圖》C.《溪山行旅圖》D.《屈子行吟圖》4、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及AA、發(fā)式B、道具C、手勢Ｄ、眼神5、“造型?表現(xiàn)”領域7-9年級的階段性學習目標是DA．賞識自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對賞識對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。B．嘗試不同工具，用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。C．用身邊簡潔找到的各種媒材進展簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。D．有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，進展具有共性的表現(xiàn)力氣，傳遞思想和情感。6、毛澤東被譽為二十世紀十大書法家之一，其造詣極深的是AA、草書BC篆書D7、生肖刻成印章屬于CA、肖形章B、名章C、閑章2分，共142號填入表格內)題號1234567答案1、雕塑的種類繁多，從表現(xiàn)手法和形式來看，可以分為ACA.圓雕B.宗教雕塑C.浮雕D.紀念性雕塑〔林雕塑，宗教雕塑。陵墓雕塑。陳設性雕塑從樣式區(qū)分，雕塑還可以分為頭像、胸像、半身像、全身像、群像等〕2、造型藝術的根本構成因素有ACA、外形、顏色B、裝裱形式C、肌理D、燈光、音效(造型藝術的根本構成因素，如、線、外形、顏色、構造、明暗、空間、材質、肌理等)*3、美術課標理念中提到的“根本美術素養(yǎng)”應當包括ACDA、能解讀身邊的美術現(xiàn)象B、能運用美術形式表達自己的情感和觀念C、能自主追求更高的審美品嘗，有自己的審美趣味D、能嘗試運用各種表現(xiàn)形式描繪對象4、篆刻的表現(xiàn)形式有 ABA．朱文 B．白文 C．陰文 D．陽文5、將造型元素組合成一件完整的作品的根本原理包括ABCDA．多樣統(tǒng)一 B．比例、對稱、平衡C．節(jié)奏、和諧 D．比照6、后印象主義畫家凡?高的代表作品有AC《夜間咖啡館》B.《包廂》C.《向日葵》D.《睡蓮》7、我們應當在這幾個方面對美術課堂教學進展評價，諸如ACA．留意對學生美術活動表現(xiàn)的評價重視家長的單向評價C．承受多種評價方式評價學生的美術作業(yè)D．使用末尾淘汰制來進展評價2121、平面構成的根本方式有重復、近似、漸變、放射、特異、密集、比照、肌理等。╳〔重復、近似、漸變、放射、特異、比照、〕2、中國山水畫中的“三遠”指：高遠、深遠、平遠?！?制作，傳遞、一詞包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計根底和傳統(tǒng)工藝?！?外形、重心、力度等方面的把握和引導?！?、標志是一種視覺識別符號，要有猛烈的標識性，使人過目難忘。?6、某位僧人畫家把自己的號連續(xù)寫成“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤。╳〔明末清初的八大三人朱耷〕五、分析推斷題〔312〕某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時。12一兩款自己喜好的手袋，分析在什么狀況下使用比較好。1、匯報溝通：在上節(jié)課的調查爭論根底上，學生匯報調查狀況并對自己寵愛的手袋作了分析，還說明白在什么狀況下使用；2生活實際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇；3、選材制作：依據自己的設計構想制作共性化手袋。4、組織分組或集體呈現(xiàn)、點評。以上教學案例具有以下特點：A、為學生自主探究學習供給了平臺，讓學生去商場調查手袋設計與功能的關系，促進了學生對應用功能的理解。( )B、“市場調查”環(huán)節(jié)的設計激發(fā)了學習興趣并使學生能將所學設計學問指導應用于實踐。〔 )1.19世紀法國印象主義美術的主要代表畫家和藝術影響？C、培育了學生的自主探究力氣，但是無視了教師在教學過程中的主體作用( )D、通過“調查分析設計對象的應用功能——構思設計——選擇制作材料——動手制作——整理評價”教學環(huán)節(jié)的設計真正提高了學生動腦動手力氣形成了設計意識( )1.19世紀法國印象主義美術的主要代表畫家和藝術影響？法國印象主義主要代表畫家：馬奈〈草地上的午餐印象主義之后在法國消滅了“印象主義”和“后印象主義”印象主義代表畫家：修拉〈大碗島星期天的下午〉后印象主義代表畫家：塞尚，現(xiàn)代繪畫之父我們往哪里去？〉2.東歐美術與西歐美術的一樣點和不同點？藝術影響：印象主義對19世紀末期西方繪畫藝術乃至二十世紀的現(xiàn)代派藝術產生了巨大的代美術之間的分水嶺。2.東歐美術與西歐美術的一樣點和不同點？一樣點：東歐有些國家也經受了巴洛克、羅可可、古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義、印象主義等幾個主要階段，在這些階段受到西歐的影響。3.法國古典主義的藝術風格和影響？畫派。3.法國古典主義的藝術風格和影響？馬的藝術語言、樣式、題材、風格，是為其到達喻古諷今的目的。古典主義繪畫以文藝復物是路易&S226;達維特和安格爾。影響：4.巡回展覽畫派的藝術成就？4.巡回展覽畫派的藝術成就？1870年在民主藝術發(fā)源地莫斯科，成立了巡回展覽畫派。發(fā)起人有克拉姆斯柯依、彼羅夫、馬柯夫斯基、薩符拉索夫、希施金等。這個畫派是以現(xiàn)實主義為創(chuàng)作目標的進步美術家組織，他們在創(chuàng)作思想上遵循車爾尼雪夫斯基的美學原則——“美是生活去美化生活，而在于真實地再現(xiàn)生活都被稱為巡回展覽派畫家。他們的作品定期在全國各地巡回展覽，把藝術介紹給人民群眾，187119235048的歡送。的有烏斯賓斯基、陀思妥耶夫斯基、屠格涅夫、托爾斯泰、契柯夫和斯塔索夫等，他們?yōu)檠不卣褂[畫派鳴鑼開道，大造輿論。5.5.古希臘美術的根本特點？古希臘的奴隸制不同于埃及，帶有較多的民主和自由顏色，所以在美術作品中不僅反映奴隸主貴族的審美觀，同時也反映了寬闊自由民階層的抱負和要求。希臘美術與古希臘神話和傳奇有著親熱關系。古希臘人重視表現(xiàn)現(xiàn)實生活的歡快。希臘是一個航海國家，視野比較開闊，不保守，在藝術上擅長兼容并蓄，風格呈多樣化。表現(xiàn)完善的人體是古希臘美術家最高的抱負。6.兩河流域美術與古埃及美術的區(qū)分？6.兩河流域美術與古埃及美術的區(qū)分？一樣點：12地位凹凸而定。3.作品帶有濃郁的東方顏色，帶有裝飾趣味。7.印象派與后印象派有哪些差異？不同點：1.2由于兩和地區(qū)民族簡潔，3.在建筑和雕塑上埃及使用大量的石7.印象派與后印象派有哪些差異？8.印象派產生的緣由和特點？印象主義表現(xiàn)的是眼睛直接看到的東西，就是表現(xiàn)格外客觀的東西.后印象派完全不一8.印象派產生的緣由和特點？緣由：1919世紀下半葉法國畫界有一局部青年畫家反對官方學院派藝術的墨守陳規(guī)聚攏在巴黎的蓋爾波瓦咖啡館自由交換對藝術的見解，共同尋求藝術創(chuàng)道路。特點：A、以光和顏色作為生疏世界的中心，徹底打破了傳統(tǒng)固有色和棕色調的造型觀念。B．用明確的筆觸畫出交織融會的色點和色束，強調客觀再現(xiàn)個人的瞬間視覺印象。9.古代埃及的美術有那些根本特點？9.古代埃及的美術有那些根本特點？當時是奴隸制社會，所以藝術主要是為法老和奴隸主效勞，宣揚他們權威的工具。古代埃及人在建筑上的奉獻很大，對后世頗有影響。在雕刻方面，人物肖像富有共性特色，比較寫實。變化。裝飾性的特色，具有幾何圖形的美。10.10.古羅馬時期美術的根本特點？藝術風格的多樣化。希臘的藝術多反映自由民的抱負，而羅馬的藝術則多為帝王歌功頌德。希臘神話是希臘美術的源泉，而羅馬的神話很貧乏，更多的講究實際。羅馬的美術作品偏重于寫實，人物形象共性鮮亮。羅馬由于受到宗教的影響，所以很少有人體雕刻。羅馬的建筑主要集中在公共性建筑方面。11.中世紀藝術的根本特點？11.中世紀藝術的根本特點？第一、由于破壞了希臘、羅馬古代文化的傳統(tǒng)，中世紀的藝術起點很低，并且進展緩慢。其次、中世紀藝術帶有猛烈的宗教顏色。東西方的文化和藝術加強了溝通和影響。第四、中世紀后期在建筑藝術方面的奉獻是格外突出的。1212、試述商周青銅器藝術風格的進展與演化？制，大多莊重威猛，裝飾華美，具有非凡的氣概。青銅器鑄造已到達較高水平。1939河南安陽的司母戊方鼎為商代后期王室所鑄祭器。是已覺察最大最重的青銅器，造型雄偉莊重。為長方形，龍紋組成獸面紋裝飾帶。商代婦好墓青銅器4601938簡潔，制造精巧，成功之做。1、什么是甲骨文，金文〔鐘鼎文，他們在書法藝術上有什么特色？曲紋，并消滅了長篇銘文，青銅器的造型和裝飾形成高雅和諧、洗練樸實的風格1、什么是甲骨文，金文〔鐘鼎文，他們在書法藝術上有什么特色？安陽市小屯村，那里是殷商都城的廢址。甲骨文中以象形字占相當比重，也有指事、形聲、究商周的社會歷史、文字進展及早期的書法都有極其重要的價值。14、簡要說明秦代兵馬俑出土地點、規(guī)模、創(chuàng)作主題思想、藝術成就、歷史價值。金文是鑄刻在青銅器上的文字，流行于商周時期，由于青銅器以鐘鼎為主，故也叫鐘鼎文。鐘鼎文起于商代。早期器物上文字很少。金文至周代有了重要的變化，銘文明顯漸漸增多，14、簡要說明秦代兵馬俑出土地點、規(guī)模、創(chuàng)作主題思想、藝術成就、歷史價值。15、簡介長沙馬王堆出土的西漢帛畫的內容和藝術表現(xiàn)。19741.5公里處覺察了大型的陶兵馬俑從葬坑，從今揭開了15、簡介長沙馬王堆出土的西漢帛畫的內容和藝術表現(xiàn)。隨葬品中的幾幅帛畫，為我們考察西漢繪畫藝術供給了極其貴重的資料。帛畫是畫在絲戰(zhàn)國時代《人物龍鳳帛畫》和《人物御龍帛畫寫的論著也附有圖畫。.馬王堆漢墓出土帛畫有一、三號墓的兩件銘旌。帛畫呈“T”形，全長205厘米，上部寬16.說明霍去病墓石雕群的創(chuàng)作年月、主題思想、藝術風格及歷史意義。92厘米，頂部邊緣裹有竹棍，兩端系絲帶用以懸掛，出殯時在靈車前舉揚，具有招魂及引畫人首蛇身的宇宙或生命的主宰之神〔可能是傳奇中的女媧或燭龍，兩側有仙鶴唳鳴，一象；中段人間局部畫墓仆人的形象，身材肥碩，衣著錦繡，神態(tài)莊重，前有人跪迎，后有侍王堆帛畫反映出中國古代工筆重彩繪畫根本成熟的16.說明霍去病墓石雕群的創(chuàng)作年月、主題思想、藝術風格及歷史意義。雄大的氣概表達出布滿自信和制造活力的時代精神義。秦漢雕塑是中國雕塑史上的第一個頂峰。古代文獻記載，漢代盛行大型石刻、金屬雕刻作為宮殿、園囿等建筑布局的特定設臵。目前可以見到的漢代雕塑作品多為陵墓雕塑，其中以西漢霍去病墓石雕群最為精彩?；羧ゲ∧故袢簽闈h代陵墓雕刻中最精彩的作品?；羧ゲ　补?40117年24歲英年便早早去世。為表彰霍去病的卓越功勛，特賜陪葬漢武帝的陵墓茂陵，并“為冢象祁連山碑式的墓冢。17、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內容是什么？試述“六法”對于中國美術理論進展的重要意義。霍去病墓石雕有馬踏匈奴、躍馬、臥馬、伏虎、臥牛、臥象、野豬、魚、蟾和野人抱熊等，除馬踏匈奴石雕臵于墓前外，其他石雕原來可能散臵墓冢四周。將圓雕、浮雕和線刻技法綜合運用，很好地抓住對象的神貌特征加以表現(xiàn)。.霍去病墓石雕群作品是中國古代雕塑17、謝赫《畫品》是一部怎樣的著作？“六法”的內容是什么？試述“六法”對于中國美術理論進展的重要意義。魏晉南北朝是繪畫評論和繪畫史著作創(chuàng)立的重要時期且往往依附在經史之中。東晉顧愷之的《論畫》和南朝宗炳《畫山水序》王微《論畫》是現(xiàn)〕就是一部較為系統(tǒng)完整的繪畫品評專著。27位畫家進展評論者繼承秦漢以來重視繪畫的教育感化作用的傳統(tǒng)，明確提出繪畫具有“明勸戒，著升沉，千氣韻生動，骨法用筆，應物象形，隨類賦采，經營位臵，傳模移寫。把生動地反映人物精神狀態(tài)和性格特征，使作品具有強大感染力的“氣韻生動”列為首要準則，其次為用筆及形、色中國繪畫理論的進展產生了重要影響。謝赫在對畫家評論中有很多精辟的主見：強調畫家深入生活觀看和生動準確地表現(xiàn)對留在外表瑣碎“精謹”的描繪而“乏于生氣”表示不滿；反對“志守師法，更無意”的保守作風，認為“述而不作，非畫所先18、魏晉南北朝時期有那些具有重要影響的畫家？分別對其進展簡要介紹。及評論爭論頗多沿此軌跡進展寫作，消滅了不少具有重要影響的著作。18、魏晉南北朝時期有那些具有重要影響的畫家？分別對其進展簡要介紹。曹不興、衛(wèi)協(xié)、顧愷之、陸探微、張僧繇、宗炳、王微、謝赫。深度的要求：傳神。線描作為中國繪畫的重要手段，在顧愷之筆下也有所制造進展畫藝術的進展有重大影響。劉宋時期的宗炳、王微是中國繪畫史上最早以畫山水知名的畫家。謝赫的<<畫品>>就是一部較為系統(tǒng)完整的繪畫品評專著.19.從原始人的石器制造進展中對我們理解美術的起源有那些啟發(fā)?北朝畫家及繪畫活動過去在畫史上記載教少.蔣少游\楊子華.曹仲達,被譽為北齊最精工的畫家.19.從原始人的石器制造進展中對我們理解美術的起源有那些啟發(fā)?20.試列出原始社會彩陶各種類型,并分別表達其時代年限、造型及裝飾。20.試列出原始社會彩陶各種類型,并分別表達其時代年限、造型及裝飾。6000格樸實厚重，紋飾有人面紋、魚紋、鹿紋等較寫實的形象，少量幾何紋，單純而富有裝飾效果。6000盆和碗，盆較大，口部有折沿。碗較小，直口。盆的造型直立飽滿，輕快而穩(wěn)重，紋飾以寫實的鳥紋為主，較多幾何紋。虛實相生，構思奇異。21、兩晉南北朝時期開鑿了哪些石窟？舉出不同時期的代表性造像并對其風格演化作簡要分析.晚期以幾何形花紋為主的馬家窯類型彩陶，包括馬家窯、半山、馬廠三個類型。馬家窯5000間的波狀紋、垂幛紋和旋渦紋為主，動感猛烈。半山類型距今4500年左右，代表器型有長頸小口寬肩大腹雙耳罐，造型豐富，穩(wěn)重大方，紋釋以黑色為主，黑紅兼用的螺旋紋、鋸齒紋21、兩晉南北朝時期開鑿了哪些石窟？舉出不同時期的代表性造像并對其風格演化作簡要分析.疆克孜爾千佛洞、甘肅的敦煌莫高窟,山西的云岡、洛陽龍門.造像4個階段.十六國期為1[莫高窟、麥積山、為代表,屬鑿窟造像的初期,內容以單身佛、菩薩為重,以半圓雕特點,面相渾圓,寬額豐頰,長眉流露出一種驚異超然,威猛感.]北魏孝文帝遷都以前為2[云岡石窟為代表,集中了當時北方的技術力氣在其形制,造像的內容和風格方面消滅了一些的特色.以曇曜五窟為代表,]遷都至正光末年為3[洛陽龍門外來佛教藝術與民族傳統(tǒng)藝術結合]22、隋唐時期鞍馬題材的繪畫進展狀況,22、隋唐時期鞍馬題材的繪畫進展狀況,舉出主要的畫家與作品加以簡要論述.23、試述顧愷之的時代、生平、以及重要傳世繪畫作品藝術成就和它在理論方面奉獻23、試述顧愷之的時代、生平、以及重要傳世繪畫作品藝術成就和它在理論方面奉獻.顧愷之東晉人,出身世族家庭,它是個典型的士大夫畫家,并有三絕[畫絕、才絕、癡絕]之稱.藝術表現(xiàn)在藝術創(chuàng)作和理論建樹兩方面.在藝術實踐上,師承衛(wèi)協(xié),繼承進展了衛(wèi)協(xié)藝術風格,將中國繪畫以線造型的方法提高到一個的高度,他用線緊勁連綿,線條運轉秀麗流滿足于外表的肖似和姿勢動作的生動自然,而格外留意“傳神寫照”擅長表現(xiàn)人物的精神氣質和性格特征,使他的作品有一種精潤而生動內在魅力.《女史箴圖寫照”理論體系,有鮮亮的時代特點和承上啟下的理論價值.《畫論臺山記》.24、試對閻立本的繪畫活動及其在美術史上的地位分析.25、.“揚州八怪”都包括哪些畫家？他們的繪畫是在什么歷史環(huán)境下產生的？其藝術傾24、試對閻立本的繪畫活動及其在美術史上的地位分析.25、.“揚州八怪”都包括哪些畫家？他們的繪畫是在什么歷史環(huán)境下產生的？其藝術傾向如何？26、簡介長沙馬王堆出土的西漢帛畫的內容和藝術表現(xiàn)。金農、鄭燮、黃慎、李嬋、羅聘、李方膺、汪士慎、高鳳26、簡介長沙馬王堆出土的西漢帛畫的內容和藝術表現(xiàn)。馬王堆漢墓出土帛畫有一、三號墓的兩件銘旌、三號墓的車馬儀仗圖、導引圖及長沙國T”形，全長205厘米，上部寬92厘米，下部寬47.7厘米，向下四角綴有穗形飄帶，頂部邊緣裹有竹棍，兩端系絲帶用以懸掛，出殯時在靈車前舉揚，具有招魂及引導死者升仙的作用。27、何謂畫像石、畫像磚？它們主要分布在哪些地區(qū)？舉例分析其內容和藝術成就。馬王堆出土帛畫表現(xiàn)靈魂升仙生命的主宰之神〔可能是傳奇中的女媧或燭龍，兩側有仙鶴唳鳴，一角畫帶有金烏的太陽故事；天宮的下端有天闕，兩司閽守門，又有神豹護衛(wèi)，布滿了神異想象；中段人間局部畫墓仆人的形象，身材肥碩，衣著錦繡，神態(tài)莊重，前有人跪迎，后有侍女相隨，盡力渲染長沙國丞相夫人的尊貴身份，畫中形象與墓中女尸比照甚為肖似，顯示出漢代肖像畫的水平；27、何謂畫像石、畫像磚？它們主要分布在哪些地區(qū)？舉例分析其內容和藝術成就。畫像石和畫像磚是漢代具有特色的美術品，主要流行于東漢時代。磚石雕飾圖像。畫像石砌筑于墓室，也有一些畫像石用于裝飾地面的石碑、石闕、石祠堂。畫像石有陰線刻、陽制而成。畫像磚石雖為雕刻制作，畫面造型、構圖等都具有繪畫性。畫像石主要覺察山東西部和南部，江蘇北部，河南南陽地區(qū)，陜西北部和山西西北部。，因地區(qū)不同有著鮮亮的地方風格。28、張萱與周方仕女畫的藝術風貌。試比較其異同并舉作品加以說明。山東畫像石遺存最多，長清孝堂山石祠、嘉祥武氏祠石室、沂南及安丘漢墓畫像石等均為著名的畫像石遺跡。28、張萱與周方仕女畫的藝術風貌。試比較其異同并舉作品加以說明。《搗練圖》唐代畫家張萱作。此圖描繪了唐代城市婦女在搗練、絡線、熨平、縫制勞動仰，表現(xiàn)出作者的觀看入微。其線條工細遒勁，設色華美，其“豐肥體”的人物造型，表現(xiàn)出唐代仕女畫的典型風格虢國夫人游春圖29、唐代敦煌石窟壁畫較之北朝時期有那些進展和變化，試舉例說明?！遏⒒伺畧D》.《簪花仕女圖》作者周昉，是唐代最精彩的人像畫家，具有高度的藝術技是從藝術角度都具有重大價值和意義周昉“初效張萱，后則小異了張萱畫風。他筆下的婦女已由張萱的歡快享樂主調轉向苦悶空虛。29、唐代敦煌石窟壁畫較之北朝時期有那些進展和變化，試舉例說明。鼎盛時期。彩塑藝術高度進展。不象北朝時期那樣身體過于前傾，塑像尺寸加大。30、 何謂“南宋四家”,并分別表達其藝術特點.30、 何謂“南宋四家”,并分別表達其藝術特點.31、試結合作品分析荊浩、關仝、董源、巨然在山水畫進展上的地位及其藝術成就。何謂“南宋四家”,并分別表達其藝術特點.李唐、山石用“大斧劈皴”筆勢雄闊,暢快馬遠、畫面簡陋,全景不多.山石用大斧劈兼水墨皴,也兼用釘頭鼠尾的皴法,筆勢銳利嚴謹,便利有力.畫樹多用焦墨,秀拔多姿.夏#圭:在用筆上好用禿筆,點筆和夾筆,墨線氣概起伏,落筆速度大而輕,尾端呈現(xiàn)尖狀線條,富有變化.31、試結合作品分析荊浩、關仝、董源、巨然在山水畫進展上的地位及其藝術成就。五代是中國山水畫進展的重要時期，一些畫家在唐代以青綠或水墨青綠在屏障上揮寫大方峻嶺和秀麗江南山川兩大山水畫體系，世稱“荊、關、董、巨荊浩荊浩的畫作《匡廬圖》系據畫上宋人題字而命名，謂畫江西廬山，實為北方山林風光。畫面全景式的大山大水代表五代北方山水畫的面貌瀑流泉，其上峰巒各異，其下岡嶺相連，其中點綴山路、橋梁及幽居屋舍。布局高遠平遠結合，掩映林泉，依稀遠近，描繪北方山川之壯闊雄偉氣象。皴染筆墨兼?zhèn)?，毫無雕琢痕跡，他的山水畫創(chuàng)作成就和理論的奉獻對后代山水畫有直接和重要的影響。關仝人入勝而耐人尋味不盡，世稱“關家山水荒村野店，穿插了往來的旅客，又點綴飛鳥、雞犬，頗富生活氣息。畫中山勢雄奇，石如刮水畫派，最具影響的畫家產推董源與巨然。董源繪出的江南山川江河縱橫、草木豐茂、山巒明秀的風光。他的作品“多寫江南真山，不為奇等景物，能使人觀之有“寓目于其處”身臨其境的實際感覺。他轉變了唐代山水畫風，將筆與墨、皴與染自然和諧地結合在一起。畫家依據江南草木華滋、湖光山色的自然環(huán)境效果，在中國古代繪畫創(chuàng)作中不多見?，F(xiàn)存董源作品《瀟湘圖《夏景山口待渡圖》岡巒起伏，洲諸蘆汀，草木蔥郁，寬廣的風光隱現(xiàn)于云煙之中，山坡草木以墨點兼披麻皴畫成，干濕、濃淡、虛實、皴染均把握恰到好處。32、 兩宋時期消滅了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術主見是什么？詩意。傳世作品有《層巒叢樹圖董巨畫法在山水畫中占據主流地位。32、 兩宋時期消滅了哪些具有影響的文人畫家？他們的藝術主見是什么？文人畫指封建時代文人士大夫創(chuàng)作鮮亮反映他們生活抱負和審美趣味的繪畫。文人畫藝術潮流興起北宋，活潑于元明清時代，在中國美術史上占有顯著地位。他們留意文學修養(yǎng)，畫家有李公麟、蘇軾、文同、米芾、米友仁、揚補之、鄭所南、趙孟堅等人，他們的創(chuàng)作和理論主見奠定了文人畫進展的根底。李公麟是宋代卓越的文人士大夫畫家。他精文學，善鑒別古器物，尤以繪畫著稱。李公麟繪畫表現(xiàn)范圍寬闊，道釋、人物、鞍馬、宮室、山水、花鳥無所不能，且精于臨摹古畫。他的繪畫作品塑造當時不同社會階層的多種人物生動形象。蘇軾以文學知名于世，精于書法，亦能畫枯木竹石。他的繪畫理論通過著述詩文題跋大量闡述，產生了較大影響。蘇軾論畫，重視構成藝術形象的主觀方面藝術的最高境地。他認為但更推崇王維。蘇軾較早地提出“士人畫”的概念，并把它與“畫工畫對立起來。蘇軾評畫又有“常形形似與否。文同和米芾是與蘇軾同時的重要畫家，文同的“湖州竹派”與米芾的山水畫風格對于文人畫的進展產生了重大影響。文同是詩人兼書法家，長于墨竹。他與蘇軾一樣著重在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)主觀情懷，運用書法用筆把五代以來興起的墨竹畫推向水平，開創(chuàng)出了“湖州竹派〔1074一115用水墨淋漓表現(xiàn)江南煙雨迷漫風光，世稱“米家山水33、五代時期的人物畫有那些重要畫家和作品，較之唐代有什么的進展變化？的氣質。傳世之作《雪梅圖》寥寥數(shù)筆勾出瘦硬枝杈，形象單純而鮮亮苞、初開、盛開、花謝四種狀態(tài)，并題詞抒情，表達了士人畫詩書畫并重的要求33、五代時期的人物畫有那些重要畫家和作品，較之唐代有什么的進展變化？五代時期表現(xiàn)貴族土大夫生活的繪畫得到了的進展，南唐宮廷畫家周文矩、顧閎中等深入刻畫出他們簡潔的內心世界。周文矩工畫道釋、人物、仕女等他的作品《宮中圖卷》是優(yōu)秀的仕女畫作品，畫中人物達81人，描繪宮廷貴族婦女撲蝶、戲嬰、弄犬、演樂、簪花、理妝、傳神畫像、觀畫等種種情景，全卷用白描畫法，除人物兩頓略暈朱色外根本沒有設色和過多的修飾奇異。描繪畫像的一段則為古代對人寫照的肖像畫創(chuàng)作情形供給了形象資料》.34、簡要論述元四家的生平、作品及藝術成就.宋大兵的重任，韓熙載卻已對前途喪失信念，府中廣蓄女伎，專為夜飲，來賓糅雜，聲聞于外。李煜命顧閎中潛至其府第，通過觀看，目識心記寫成此卷。畫中韓熙載或高冠便服，或特定的抑郁和苦悶心態(tài)。畫卷設計了張宴聽樂、觀舞、休息、清吹。來賓酬應五個相繼呈現(xiàn)34、簡要論述元四家的生平、作品及藝術成就.35、趙孟在書法上提出了哪些見解？其藝術成就及影響如何？黃公望《富春山居圖1強調繪畫的文學化,使作品的文學趣味得到進一步加強.2與文學趣味全都,并且具體表達這一趣味,構成元畫特色的是對筆墨的突出強調和以書入畫.3與相輔而行,畫上題字作詩蔚然成35、趙孟在書法上提出了哪些見解？其藝術成就及影響如何？36、元代有那些重要的寺觀壁畫流傳下來？試結合時代背景論述其藝術成就。在畫壇上頗有“古意”而獨具豐采的畫風,他提出藝術“復古”之實質是要開創(chuàng)的畫風,書畫等同,主見樂觀實踐與藝術思想全都.山水畫表達文人于簡中求繁的意趣和對清幽淡遠36、元代有那些重要的寺觀壁畫流傳下來？試結合時代背景論述其藝術成就。37、簡要論述吳門畫派的形成進展極其藝術特色。宮三清殿壁畫，最為著名。永樂宮故址在山西永濟縣，１９５９年原樣遷至芮城縣。壁畫內容為道府諸神朝謁元始天尊，故名《朝元圖工繪制。主像高達３米以上，神態(tài)閑雅，雍容華貴；群像大多２米有余，上下排列四、五層之多，相互穿插，井然有序，性格鮮亮，各具神態(tài)。畫法為重彩勾畫，線條為鐵線描，勁健37、簡要論述吳門畫派的形成進展極其藝術特色。中國明代中期的繪畫派別，亦稱“吳派表人物如沈周、文徵明、唐寅、仇英等，均屬吳郡人，故名。在吳門派崛起之前的明代初期，江南蘇州、無錫地區(qū)已經有一批畫家，如杜瓊、劉玨、陳汝言、徐賁、陳暹等人，他們大38、董其昌在繪畫藝術上提出了那些見解，在繪畫進展中產生了什么影響？建樹，除仇英外，另外3人尤其留意詩、書、畫的有機結合，使文人畫的這一優(yōu)良傳統(tǒng)更臻完善、普遍，有力地影響了明代后期直至清初畫壇。38、董其昌在繪畫藝術上提出了那些見解，在繪畫進展中產生了什么影響？39、清初四僧是哪些人，分別論述其藝術風格和成就宋旭亦屬華亭派巨子，沈士充受業(yè)于宋懋晉，兼師趙左，也為董其昌代筆，世稱云間派39、清初四僧是哪些人，分別論述其藝術風格和成就40、試述八大山人的生平及藝術特色“四僧”是指原濟〔石濤、朱耷〔八大山人、髡殘〔石溪、漸江〔弘仁。前兩人是明宗室后裔，后兩人是明代遺民，4人均抱有猛烈的民族意識。他們借畫抒寫身世之感和抑郁之氣，寄予對故國山川的炎熱之情。藝術上主見“借古開今，反對陳陳相因，重視生活感受，強調獨抒性靈。他們沖破當時畫壇摹古的樊籬，標立異，制造格外肆豪放、磊落昂揚、不守繩墨、獨具風采的畫風，振興了當時畫壇，也予后世以深遠的影響。其中石濤、朱耷成就最為顯著。石濤的山水不宗一家，戛然獨立，風光郁勃穎，構圖大膽穎，筆墨縱肆多變，風格昂揚雄奇，是清初最富有制造性的畫.朱耷(1626—約1705)，字雪個、個山等，江西南昌人。他是明朝皇室后裔，明滅亡后，不愿事清，滿懷悲憤，削發(fā)為僧，改名八大山人，他用“八大山人”四個字在作品上落款，有意分作上下兩(豎寫)，寫成草字，很像“哭之哭之。他明顯是借以隱晦地表達國破家亡的切膚之痛。髡殘(1612—1692)俗姓劉字石溪號白禿自署石道人湖廣武陵(今湖南常德)人因字石溪故與石濤并“二石。他也是在“甲申之變”(崇禎上吊的日子)削發(fā)為僧的。髡殘為人剛心不阿，為世人所敬重。他對人物、花鳥、山水皆能，以山水為最精。他畫的《層巖疊壑圖》軸，景致繁復，層層深入，使觀者有可游可居之感他的作品于平中求奇，畫風凝重幽深他留下的傳世作品較少。 石濤(1641—1710?)原姓朱，名假設極，更名元濟、道濟等，自稱苦瓜和尚，別名很多。他是廣西全州(今全縣)人。他和朱耷一樣也是明王室后裔入清后作了和尚。他早年過著僧人云游四方的生活巡游了很多名山大川在山水畫方面成就卓著他特別重視寫生，主見“搜盡奇峰打草稿。因此，他畫的山水有千情萬態(tài)，有真情實感。40、試述八大山人的生平及藝術特色朱耷(1626—約1705)，字雪個、個山等，江西南昌人。他是明朝皇室后裔，明滅亡后，不愿事清，滿懷悲憤，削發(fā)為僧，改名八大山人，他用“八大山人”四個字在作品上落款，有意分作上下兩組(豎寫)，寫成草字，很像“哭之哭之亡的切膚之痛。朱耷〔八大山人，朱耷以花鳥畫著稱，繼承陳淳、徐渭傳統(tǒng)，進展了潑墨寫意畫法。作品往往緣物抒情，以象征、寓意和夸大的手法，塑造驚異的形象，抒發(fā)憤世嫉俗之情和國亡家破之痛。筆墨洗練雄肆，構圖簡約空靈，景象奇險，風格冷雋，到達了筆簡王蒙變化而出，以真景為粉本，描繪重山復水，繁密而不迫塞，用渴筆禿毫層層皴染，厚重而不板滯，具有雄偉壯闊，蒼茫渾厚的氣概。漸江的山水取法倪瓚，多繪名山大川，尤善寫黃山真景，構圖簡潔，丘壑奇倔，干筆渴墨勁峭整飭，境地荒寂，富有清爽靜穆之致，真實地表現(xiàn)了名山之質41、古代埃及美術的根本特征是什么？42、法國印象派對油畫藝術進展的主要奉獻有哪些？、明確、穩(wěn)定，有嚴格的標準，又具有寫實根底上的美化。42、法國印象派對油畫藝術進展的主要奉獻有哪些？突破了顏色運用上傳統(tǒng)的“固有色”概念樹立“條件色”概念，并力圖捕獲物體在特定時間內所自然呈現(xiàn)的那種瞬息即逝的顏色和氣氛。使油畫的顏色顯得更加豐富絢爛。4343〔時代背景、表現(xiàn)內容、藝術特色、整體評價〕畫面整體處理得富有戲劇性，人物動態(tài)各異、形象生動，明暗變化猛烈。4444〔時代背景、表現(xiàn)內容、藝術特色、整體評價〕〔1〕1848-1840年是法國現(xiàn)實主義大放榮耀的時代，人們渴望在藝術中看到自己生活的時代。表現(xiàn)三位衣著簡樸的農婦，在收割過的田里查找遺棄的麥穗。主題鮮亮，空間感強，顏色溫存而冷靜，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。45、羅馬式建筑的主要特點是什么？使一般勞動場面登堂入室，其藝術的深刻社會意義在于史詩所不能到達的質樸平凡。45、羅馬式建筑的主要特點是什么？普遍承受類似古羅馬的拱頂和梁柱結合的體系。大量承受希臘羅馬時代的“紀念碑式”雕刻裝飾教堂。具有封建城堡的特點。46、簡述法國后印象主義美術的根本特征建筑內部雕刻或繪畫中的人物形象都被夸大和變形，表情恐驚、冷漠。構成中世紀藝術中特有的造型方式。46、簡述法國后印象主義美術的根本特征不滿于客觀主義的表現(xiàn)和片面地追求外光與顏色。強調抒發(fā)自我感受，表現(xiàn)主觀感情和心情。重視形和構成形的線條、色塊和體、面。創(chuàng)作特色表現(xiàn)為猛烈的內心化和共性化。47、古希臘米隆的阿佛洛狄忒〔斷臂的維納斯47、古希臘米隆的阿佛洛狄忒〔斷臂的維納斯〔時代背景、表現(xiàn)內容、藝術特色、整體評價〕希臘化時期，雕刻藝術在較為興盛的經濟根底上，越來越趨向世俗化。秀麗高雅的女性神話人物大量消滅。塑造了一尊全身直立的愛與美的女神雕像。軀體富有轉折的螺旋上升似的節(jié)奏感。表情安靜、溫存、端莊。集中了人間女性的一切美質，到達了古典抱負美的高度。48.48.法國波旁王朝復辟年月，民主革命浪潮一度消滅低潮，使一局部資產階級人士感到失望，故借作品對現(xiàn)實進展影射和抨擊。取材于當時法國發(fā)生的一起海上遇難大事。。并通過海上的巨浪和沉重的云層，更加渲染了畫面的悲劇性氣氛。主題已超越海難大事本身，表現(xiàn)了法國人民對驚異將來的猛烈渴望。同時宣告了浪漫主義繪畫的成功，對同期和后世的美術創(chuàng)作產生了劃時代的影響。羅馬式建筑主要特點：外部粗糙笨重，有很厚的墻，內部很少有裝飾，代表建筑：比薩大教堂哥特式建筑的主要特點：帶有深厚的宗教顏色；構造比羅馬式建筑更加輕松，普遍使用裝飾開頭消滅。代表性建筑：巴黎圣母院、科隆大教堂〔12世紀世紀始建德國米蘭大教堂〔1386〕被譽為“錦繡森林51.文藝復興時期美術的根本特征：51.文藝復興時期美術的根本特征：一是藝術的首要任務是描寫人和描寫人存在的世界。消滅了大量的肖像畫和風景畫。二是宗教題材的世俗化傾向.三是文藝復興時期的藝術除了與當時的文學四是建筑、雕刻和繪畫開頭各自獨立進展，不再依附于建筑。五是美術家的隊伍發(fā)生了變化。六是文藝復興時期的藝術對后來的藝術影響很大，具有劃時代的作用。歐洲的文藝復興發(fā)端于意大利，這是由于意大利有三個有利條件：首先，資本主義在意大利產生的比較早。二是有豐富的古代希臘、羅馬的遺跡和遺物。條件。法國普羅旺斯畫派：在英法“百年戰(zhàn)斗”中，英國占據了巴黎。于是法國的藝術家紛紛主要代表畫家：夏隆東〔1410-1466〕弗羅芒〔1425-1484〕西班牙文藝復興美術的面貌：它不同于意大利，缺乏雄厚的人文主義思想根底。人文主又先天缺乏。由于宗教的干預，西班牙美術中很少有裸體形象，特別是對女性裸體的描繪。對立也是格外銳利的。這種對立不僅在文學作品中存在，在17世紀很多畫家的作品中也存在。意大利美術的三大流派對以后的歐洲美術的影響：17191917美術是具有典型的多元性、簡潔性、流派之間的斗爭性和開創(chuàng)性。羅可可藝術的特點：曲線趣味，非對稱法則、色澤嚴峻明媚、崇尚自然、人物意象上的飄逸性。美術教師業(yè)務考核模擬試題〔一〕留意事項：11202、限用鋼筆或圓珠筆〔黑、藍色〕答題。3、答卷前將密封線內各工程填寫清楚。1401、美術課程具有 性質，是學校進展 的主要途徑。2、《全日制義務教育美術課程標準》依據學生學習活動方式劃分為 、 、 、 四大學習領域。3、課程的總目標是依據 、 、 三個維度進展表述的。4為了提高課程的適應性滿足不同地方學校和學生的需要國家制訂了 、 、 三級課程治理政策、 。5、美術又稱 、 、 。美術的社會功能主要表達在 功能 功能和 功能。6、圖案紋樣依據組織形式可分為 紋樣和 紋樣。7在對于教材的處理方式上舊兩種美術教材觀的不同之處在于舊教材觀是 教材，教材觀是 教材。8、透視法又稱 ，常見的焦點透視有 透視和 透視兩種。9、美術學習活動大致可分為 和 兩類，就活動特征而言，前者更傾向于外化，后者更偏重于內化。10最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是 時代的 其代表作品有 、 。11、張擇端的名作 是一幅被譽為描繪北宋市民生活的 。12、我國古代最著名的四大石窟是 、 、 和 。13、中國古代園林可分為 、 、 三大類型。二、選擇題：(110分)1、美術是藝術的種類之一，具體可包括〔 〕等。a、繪畫、工藝b、雕塑c、攝影d、電腦美術e、產品設計2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為〔 〕a、后印象派之父b、現(xiàn)代繪畫之父c、印象派之父d、當代繪畫之父3、在塑造美術形象的藝術語言中，線條、形體、明暗色調屬于美術的〔〕，而夸大、變形、比照，寓意、象征、抽象則是指〔 〕。a、藝術手法b、表現(xiàn)形式c、表現(xiàn)手段d、藝術規(guī)律4、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于〔 〕。a、羅馬式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑5、根本的美術素養(yǎng)應當包括〔 〕。a、能解讀身邊的美術現(xiàn)象b、能運用美術形式表達自己的情感或觀念c、能嫻熟運用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象d、能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味6、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于〔 〕。a、封建文化b、市民文化c、宮廷文化d、貴族文化7、美術創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是〔 〕提出的。a、王洽b、張璪c、王維d、張彥遠8、唐三彩常用的顏色主要是( )a、紅、黃、藍 b、紅、綠、白c、綠、黃、紫 d、黃、綠、白9、印象派畫家在描繪物體時所追求的是〔 〕a、形體構造b、光線明暗c、光色變化d、意象效果三、推斷題：(110分，記“√”為對，記“╳”為錯)1、在美術活動中根本上不存在標準答案，某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富共性與想象力的制造性活動?！?〕2、兩河流域最早的美術是由希臘人制造的?！?〕3、“意大利文藝復興三杰”是指達?芬奇、提香、拉斐爾。〔 〕4、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式?！?〕5、文藝復興運動的發(fā)源地是尼德蘭?！病?、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。〔 〕7、印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。〔 〕8、美術課程評價是促進學生全面進展、改進教師的教學，促進美術課程不斷進展的重要環(huán)節(jié)，美術課程評價的依據是美術課程標準。〔 〕9“印象主義”這一名稱源于莫奈《日出?印象一畫故莫奈有“印象派之父”之稱〔 〕10、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體?！?〕四、簡答題〔10分〕如何理解《全日制義務教育美術課程標準》中的“綜合?探究”？五、分析題〔14分〕教學目標一：1、初步生疏牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或顏色畫出其根本特征。2、通過課件了解牽?；ǖ南嚓P學問，觀看它的生長過程，并通過覺察、爭論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學會描繪觀看到的事物。3、對牽?；ǖ纳L過程產生興趣，能樂觀參與表現(xiàn)活動。教學目標二：12、在觀看、觸摸中進展感官體驗，生疏、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。3、對牽?；ǖ纳L過程產生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。六、圖形表達題〔816分〕1、請把以下兩組圖形進展補間變化，即補充其間的五個過渡形2、請對“美術”二字進展三種不同的裝飾設計。參考答案一、填空題：(140分)1、美術課程具有 人文性質，是學校進展美育的主要途徑。2、《全日制義務教育美術課程標準》依據學生學習活動方式劃分造型?表現(xiàn)、設計?用、 賞識?評述、 綜合?探究 四大學習領域。3課程的總目標是依據 學問與技能 過程與方法 情感態(tài)度和價值觀 三個維度進展表述的。4、為了提高課程的適應性，滿足不同地方、學校和學生的需要，國家制訂國家、地、學校 三級課程治理政策、。5、美術又稱造型藝術、空間藝術、視覺藝術美術的社會功能主要表達在_生疏功能、 教育功能 和 審美功能 。6、圖案紋樣依據組織形式可分為 單獨紋樣 和 連續(xù)紋樣 。7在對于教材的處理方式上舊兩種美術教材觀的不同之處在于舊教材觀是 教教材，教材觀是 用教材 。8、透視法又稱遠近法，常見的焦點透視有平行透視和成角透視兩種。9、美術學習活動大致可分為 創(chuàng)作和 賞識 兩類就活動特征而言前者更傾向于外化，后者更偏重于內化。10、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是東晉時代的 顧愷之 ，其代表作品有 女史箴圖 、 洛神賦圖 。11、張擇端的名作 清明上河圖是一幅被譽為描繪北宋市民生活的風俗畫。12、我國古代最著名的四大石窟是 云崗、 龍門、 敦煌 和 麥積山_。13、中國古代園林可分為 皇家園林、 私家園林、 自然風景園林三大類型。二、選擇題：(每空1分，共10分)1、美術是藝術的種類之一，具體可包括〔abcde〕等。a、繪畫、工藝b、雕塑c、攝影d、電腦美術e、產品設計2、法國畫家塞尚在西方被尊奉為〔b〕a、后印象派之父b、現(xiàn)代繪畫之父c、印象派之父d、當代繪畫之父3、在塑造美術形象的藝術語言中，線條、形體〔c〕，而夸大、變形、比照，寓意、象征、抽象則是指〔a〕。a、藝術手法b、表現(xiàn)形式c、表現(xiàn)手段d、藝術規(guī)律4、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于〔c〕。a、羅馬式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑5、根本的美術素養(yǎng)應當包括〔abcd〕。a、能解讀身邊的美術現(xiàn)象b、能運用美術形式表達自己的情感或觀念c、能嫻熟運用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象d、能自主追求更高的審美品位，有自己的審美趣味6、十七世紀荷蘭的繪畫藝術屬于〔b〕。a、封建文化b、市民文化c、宮廷文化d、貴族文化7、美術創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是〔b〕提出的。a、王洽b、張璪c、王維d、張彥遠8、唐三彩常用的顏色主要是(d)a、紅、黃、藍b、紅、綠、白c、綠、黃、紫d、黃、綠、白9、印象派畫家在描繪物體時所追求的是〔c〕a、形體構造b、光線明暗c、光色變化d、意象效果三、推斷題：(110分，記“√”為對，記“╳”為錯)1、在美術活動中根本上不存在標準答案，某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術活動是一種極富共性與想象力的制造性活動?！病獭?、兩河流域最早的美術是由希臘人制造的。〔╳〕3、“意大利文藝復興三杰”是指達“芬奇、提香、拉斐爾?！波w〕4、美術學習活動是一種不同于其他文理學科的學習方式?！病獭?、文藝復興運動的發(fā)源地是尼德蘭。〔╳〕6、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。〔√〕7、印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派”，代表畫家有修拉、梵高等?！病獭?、美術課程評價是促進學生全面進展、改進教師的教學，促進美術課程不斷進展的重要環(huán)節(jié)，美術課程評價的依據是美術課程標準。〔√〕9、“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出“印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱〔√〕10、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。〔╳〕四、簡答題〔10分〕如何理解《全日制義務教育美術課程標準》中的“綜合?探究”？答：課標中的“綜合“探究”學習領域是指通過綜合性的美術學習引導學生主動探究、爭論、制造以及綜合解決問題的美術學習領域〔1分〕。其內容應包括⑴融美術各學習領域〔1分〕〔1分〕〔1分。三個方面的內容有不同程度的穿插與重疊〔1分〕。⑴通過“綜合“探究”學習領域的學習讓學生了解美術學科與其他學科的差異與聯(lián)系，〔2分〔1.5分。⑶開闊視野、拓展想象的空間，激發(fā)探究未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感〔14分〕教學目標一：1、初步生疏牽?；ǖ纳L規(guī)律，能運用線條或顏色畫出其根本特征。2、通過課件了解牽?；ǖ南嚓P學問，觀看它的生長過程，并通過覺察、爭論來了解植物生長過程中的不同形態(tài)，學會描繪觀看到的事物。3、對牽?；ǖ纳L過程產生興趣，能樂觀參與表現(xiàn)活動。教學目標二：12、在觀看、觸摸中進展感官體驗，生疏、感悟牽?；ǖ纳螒B(tài)之美。3、對牽牛花的生長過程產生興趣，能大膽表現(xiàn)出自己的感受。養(yǎng)，引導學生對客觀物象的表現(xiàn)〔3分〕，其次套教學目標側重于學生對植物生長的感官體驗的培育，重引導學生進展主觀感受的表現(xiàn)〔3分〕。一樣點：1、兩套教學目標的擬定都表達了課標要求的學問與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三維特征〔3分〕，具有可測性〔1分〕。2、兩套教學目標都強調了學生的主體性〔2分〕，同時又留意了學科間的綜合性〔2分〕。美術教師業(yè)務考核模擬試題〔二〕一、填空題：(112分)的 、 兩位大書法家。、 、 、 、 這五種顏色。3、卡通畫綜合了 、 的一些特點，形成了特有的表現(xiàn)手法。4、中國結象征團結、和諧的人際關系，主要有 和 兩類。5、在我國傳統(tǒng)畫論中對于五官位置：有 之說,眼在頭高的 處。二、單項選擇題：(214分，將正確答案的字母序號填入表格內)1、中國聯(lián)通公司標志的創(chuàng)意源 〔〕A.雙錢B.中國結C.方勝D.太極圖2、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是 〔〕A.吳道子B.張璪C.顧愷之D.謝赫3、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是〔〕A.《采薇圖》B.《潑墨仙人圖》C.《溪山行旅圖》D.《屈子行吟圖》4、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及 〔〕ABC5、“造型?表現(xiàn)”領域7-9年級的階段性學習目標是 〔〕賞識自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對賞識對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。嘗試不同工具，用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。用身邊簡潔找到的各種媒材進展簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。D．有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，進展具有共性的表現(xiàn)力氣，傳遞思想和情感。6、毛澤東被譽為二十世紀十大書法家之一，其造詣極深的是 〔 〕ABCD隸書7、生肖刻成印章屬于 〔〕A、肖形章B、名章C、閑章三、多項選擇題(2分，共14分。每題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內)1、雕塑的種類繁多，從表現(xiàn)手法和形式來看，可以分為 〔〕A.圓雕B.宗教雕塑C.浮雕D.紀念性雕塑〔一般又可分為圓雕、浮雕和透雕三類從體裁來區(qū)分，雕塑又可以分為紀念性雕塑，城市園林雕塑，宗教雕塑。陵墓雕塑。陳設性雕塑從樣式區(qū)分，雕塑還可以分為頭像、胸像、半身像、全身像、群像等〕2、造型藝術的根本構成因素有 〔〕A、外形、顏色B、裝裱形式C、肌理D、燈光、音效(造型藝術的根本構成因素，如、線、外形、顏色、構造、明暗、空間、材質、肌理等)*3、美術課標理念中提到的“根本美術素養(yǎng)”應當包括 〔〕A、能解讀身邊的美術現(xiàn)象B、能運用美術形式表達自己的情感和觀念C、能自主追求更高的審美品嘗，有自己的審美趣味D、能嘗試運用各種表現(xiàn)形式描繪對象4、篆刻的表現(xiàn)形式有 〔〕A、朱文 B、白文 C、陰文 D、陽文5、將造型元素組合成一件完整的作品的根本原理包括 〔 〕A、多樣統(tǒng)一 B、比例、對稱、平衡C、節(jié)奏、和諧 D、比照6、后印象主義畫家凡?高的代表作品有 〔〕A、《夜間咖啡館》B、《包廂》C、《向日葵》D、《睡蓮》7、我們應當在這幾個方面對美術課堂教學進展評價，諸如A、留意對學生美術活動表現(xiàn)的評價B、重視家長的單向評價C、承受多種評價方式評價學生的美術作業(yè)D、使用末尾淘汰制來進展評價四、推斷題：(212分，記“√”為對，記“╳”為錯)1、平面構成的根本方式有重復、近似、漸變、放射、特異、密集、比照、肌理等?！病?、中國山水畫中的“三遠”指：高遠、深遠、平遠?！病?、“設計.應用”領域是指運用確定的物質材料和手段，圍繞確定的目的和用途進展設計與制作，傳遞、溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育設計意識和實踐力氣的學習領域。本學習領域中“設計”一詞包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計根底和傳統(tǒng)工藝。〔〕4、美術作品表達出的運動感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、外形、重心、力度等方面的把握和引導?！病?、標志是一種視覺識別符號，要有猛烈的標識性，使人過目難忘?！病?、某位僧人畫家把自己的號連續(xù)寫成“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤〔 〕〔明末清初的八大山人朱耷〕五、分析推斷題〔312〕某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時。第一課時要求學生去商場柜臺調查：1、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么狀況下使用比較好。其次課時：讓學生結合第一課時的調查結果為自己設計、制作一款共性化的手袋。步驟1、匯報溝通：在上節(jié)課的調查爭論根底上，學生匯報調查狀況并對自己寵愛的手袋作了分析，、談思路：在教師的啟發(fā)和引導下，學生結合自己性格愛好、生活實際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇；3、選材制作：依據自己的設計構想制作共性化手袋。4、組織分組或集體呈現(xiàn)、點評。以上教學案例具有以下特點：A、為學生自主探究學習供給了平臺，讓學生去商場調查手袋設計與功能的關系，促進了學生對應用功能的理解。( )B、“市場調查”環(huán)節(jié)的設計激發(fā)了學習興趣并使學生能將所學設計學問指導應用于實踐。〔 )C、培育了學生的自主探究力氣，但是無視了教師在教學過程中的主體作用( )D、通過“調查分析設計對象的應用功能——構思設計——選擇制作材料——動手制作——整理評價”教學環(huán)節(jié)的設計，真正提高了學生動腦動手力氣，形成了設計意識。( )六、作圖〔36〕1、請將“師”字用宋體寫出來〔雙鉤即可，無需填充〕?！?8分〕2、圖形表達(18分〕請用手的造型變化出三種聯(lián)想造型參考答案一、填空題：(112分)1、“顏筋柳骨“中的“顏“和“柳“是指： 唐朝 的 顏真卿 、 柳公權 兩位大書法家。2、北京2023年“申奧“標志的顏色有 紅、 綠、 黃、 黑、 藍這五種顏色3、卡通畫綜合了 漫畫、 連環(huán)畫的一些特點，形成了特有的表現(xiàn)手法。4、中國結象征團結、和諧的人際關系，主要根本結和 變化結 兩類。在我國傳統(tǒng)畫論中對于五官位有 三停五眼 之說,眼在頭高的 二分之一 。二、單項選擇題：(每空2分，共14分，將正確答案的字母序號填入表格內)1、中國聯(lián)通公司標志的創(chuàng)意源 〔B〕A.雙錢B.中國結C.方勝D.太極圖2、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是 〔C〕A.吳道子B.張璪C.顧愷之D.謝赫3、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是〔A〕A.《采薇圖》B.《潑墨仙人圖》C.《溪山行旅圖》D.《屈子行吟圖》4、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及 〔A〕A、發(fā)式B、道具C、手勢Ｄ、眼神5、“造型?表現(xiàn)”領域7-9年級的階段性學習目標是 〔D〕賞識自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對賞識對象進展描述，說出其特色，表達自己的感受。嘗試不同工具，用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。用身邊簡潔找到的各種媒材進展簡潔組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。D．有意運用形、色、肌理、空間和明暗等美術語言，選擇恰當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，進展具有共性的表現(xiàn)力氣，傳遞思想和情感。6、毛澤東被譽為二十世紀十大書法家之一，其造詣極深的是 〔A〕A、草書B楷書C篆書D隸書7、生肖刻成印章屬于 〔C〕A、肖形章B、名章C、閑章三、多項選擇題(2分，共14分。每題有2個以上正確答案，將正確答案的字母序號填入表格內)1、雕塑的種類繁多，從表現(xiàn)手法和形式來看，可以分為 〔AC〕A.圓雕B.宗教雕塑C.浮雕D.紀念性雕塑〔一般又可分為圓雕、浮雕和透雕三類從體裁來區(qū)分，雕塑又可以分為紀念性雕塑，城市園林雕塑，宗教雕塑。陵墓雕塑。陳設性雕塑從樣式區(qū)分，雕塑還可以分為頭像、胸像、半身像、全身像、群像等〕2、造型藝術的根本構成因素有 〔AC〕A、外形、顏色B、裝裱形式C、肌理D、燈光、音效(造型藝術的根本構成因素，如、線、外形、顏色、構造、明暗、空間、材質、肌理等)*3、美術課標理念中提到的“根本美術素養(yǎng)”應當包括 〔ACD〕A、能解讀身邊的美術現(xiàn)象B、能運用美術形式表達自己的情感和觀念C、能自主追求更高的審美品嘗，有自己的審美趣味D、能嘗試運用各種表現(xiàn)形式描繪對象4、篆刻的表現(xiàn)形式有 〔AB〕A、朱文 B、白文 C、陰文 D、陽文5、將造型元素組合成一件完整的作品的根本原理包括 〔ABCD〕A、多樣統(tǒng)一 B、比例、對稱、平衡C、節(jié)奏、和諧 D、比照6、后印象主義畫家凡?高的代表作品有 〔AC〕A、《夜間咖啡館》B、《包廂》C、《向日葵》D、《睡蓮》7、我們應當在這幾個方面對美術課堂教學進展評價，諸如ACA、留意對學生美術活動表現(xiàn)的評價B、重視家長的單向評價C、承受多種評價方式評價學生的美術作業(yè)D、使用末尾淘汰制來進展評價四、推斷題：(212分，記“√”為對，記“╳”為錯)1、平面構成的根本方式有重復、近似、漸變、放射、特異、密集、比照、肌理等?！波w〕〔重復、近似、漸變、放射、特異、比照、〕2、中國山水畫中的“三遠”指：高遠、深遠、平遠?！病獭?、“設計?應用”領域是指運用確定的物質材料和手段，圍繞確定的目的和用途進展設計與制作，傳遞、溝通信息，美化生活及環(huán)境，培育設計意識和實踐力氣的學習領域。本學習領域中“設計”一詞包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計根底和傳統(tǒng)工藝?！病獭?、美術作品表達出的運動感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、外形、重心、力度等方面的把握和引導?！病獭?、標志是一種視覺識別符號，要有猛烈的標識性，使人過目難忘?！?〕6、某位僧人畫家把自己的號連續(xù)寫成“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤。〔╳〕〔明末清初的八大山人朱耷〕五、分析推斷題〔312〕某教師將《手袋設計》這一課設置為兩課時。第一課時要求學生去商場柜臺調查：1、選擇一兩款自己喜好的手袋，分析在什么狀況下使用比較好。其次課時：讓學生結合第一課時的調查結果為自己設計、制作一款共性化的手袋。步驟1、匯報溝通：在上節(jié)課的調查爭論根底上，學生匯報調查狀況并對自己寵愛的手袋作了分析，、談思路：在教師的啟發(fā)和引導下，學生結合自己性格愛好、生活實際等方面談了自己的設計思路及制作材料的選擇；3、選材制作：依據自己的設計構想制作共性化手袋。4、組織分組或集體呈現(xiàn)、點評。以上教學案例具有以下特點：A、為學生自主探究學習供給了平臺，讓學生去商場調查手袋設計與功能的關系，促進了學生對應用功能的理解。( )B、“市場調查”環(huán)節(jié)的設計激發(fā)了學習興趣并使學生能將所學設計學問指導應用于實踐?！?)C、培育了學生的自主探究力氣，但是無視了教師在教學過程中的主體作用( )D、通過“調查分析設計對象的應用功能——構思設計——選擇制作材料——動手制作——整理評價”教學環(huán)節(jié)的設計，真正提高了學生動腦動手力氣，形成了設計意識。( )六、作圖〔36分〕1、請將“師”字用宋體寫出來〔雙鉤即可，無需填充〕?！?8分〕2、圖形表達(18分〕請用手的造型變化出三種聯(lián)想造型美術教師業(yè)務考核模擬試題〔三〕1101、文藝復興“三杰”分別是： ， ，2、用來概括八種臉型的漢字是： 、 、 、 、 、 、 、 等。3、2023年北京奧運會標志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的： 藝術。4、美術包括 、 、 、 、 等。212分,將正確答案的字母序號填入表格內)1、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”和“畫祖”的唐代畫家是A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端2、用三原色調配紫灰色，比例最少的原色是A、紅B、黃C、藍D、黑色3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于A、隸書B、草書C、楷書D、篆書4、一幅優(yōu)秀的剪紙作品具有的標準是A.刀味與紙感B.有豐富的層次感C.強調顏色比照D.內圓外方5、以下不屬于中國畫中常用的用墨方法是A．滴墨法 B．潑墨法 C.破墨法D.積墨法6、《湖南地方戲臉譜藝術》一課的教學目標應當是A、了解地方戲曲，學習運用美術的表意手法塑造人物共性的臉譜形象的學問和方法B、突擊學習花鼓戲的專業(yè)學問并進展實踐C、比較并爭論湖南地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術之間的聯(lián)系及差異D、精通各種臉譜的描繪和制作方法2122序號填入括號內)1．彩色水筆是兒童學習繪畫不行缺少的繪畫工具，較適合于彩色水筆涂色的方法有〔〕A、平涂 B、穿插涂 C、疊加涂 D、點繪動主要有這樣幾種狀況〔〕A、練習內容較多，單憑個人努力很難在特定時間內完成B、課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決C、需要溝通與爭論，相互鼓舞與啟發(fā)的學習活動D、學生整體水平較低，學習工具未帶齊的狀況下可以適用3、教師在美術教學行為中的角色是〔 〕A、學生學習的參與者 B、學生學習的引導者C、學生學習的合作者 D、學生學習的賞識者4、在美術教學活動中，教師對學生的評價語言格外重要，你認為適宜的有哪些〔〕A、“不錯，你的作品很有特色！”B、“這幅作品的毛病太多了，抓緊改！”C、“畫得很不錯，假設再加上自己大膽的想象，將會更加精彩！”D、“你的這件作品太缺乏想象力了！”*5,“試著給同桌畫張肖像畫，可以用寫生方法或憑印象去畫，繪畫工具不限”，這樣的作業(yè)要求設置〔〕A、大大增加了學生學習本課的自主性B、給學生制造性、探究性學習留有很大空間C、留意了個人特質和潛能的培育D、為學生嘗試不同材料的表現(xiàn)供給了平臺*6、美術課程標準的課程性質與價值有〔 〕A、陶冶學生的情操，提高審美力氣、引導學生參與文化的傳承和溝通B、進展學生的感知力氣和形象思維力氣C、形成學生的創(chuàng)精神和技術意識D、促進學生的共性形成和全面進展2181、顏色三要素是明度、純度、色相?！病?、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作?！病?、美術教師應當具有：營造互動進展的教學過程、面對全體學生、樹立課程意識、終身學習意識等教育觀念。〔〕4、對于教材，教師可依據個人喜好任意組織所教內容，表達教師的主觀能動性〔〕5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合院?！?〕6〔〕7、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半?！病?、“設計?應用“學習領域中的“設計“包括與學生生活有關的現(xiàn)代設計根底和傳統(tǒng)工藝。〔