教育實習(xí)報告

文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)教育（專業(yè)）實習(xí)匯報年級：級學(xué)生姓名：學(xué)號：一、實習(xí)基本狀況10月8日至12月6日，我在廣西南寧市橫縣百合第二初級中學(xué)，初一144班，進行了兩個月的教育實習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這兩月里，作為一名實習(xí)教師，我堅持以教師身份嚴格規(guī)定自己，到處注意自己的言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同步作為一名實習(xí)生，可以遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見。實習(xí)的基本狀況如下：1、課堂教學(xué)：聽課15節(jié)，完畢教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為10節(jié)，其中新講課6節(jié)，復(fù)習(xí)課1節(jié)，練習(xí)課3節(jié)。2、班主任工作：深入理解班級的基本狀況，認真負責(zé)地做好班級平常管理工作，組織一次主題為“成長的煩惱”的主題班會，與同學(xué)們一起探討成長中碰到的煩惱，并提出怎樣消除煩惱，健康成長的提議，獲得了不錯的效果。3、教育匯報：完畢一份教育實習(xí)匯報。二、實習(xí)的重要內(nèi)容在這期間，通過理論與實踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，深入提高了我的教育技能，尤其是觀測、分析和處理問題的實際工作能力。本次教育實習(xí)的基本內(nèi)容包括如下幾種部分：思想和紀律體現(xiàn)，教學(xué)工作、班主任工作、教育調(diào)查等開展的狀況及重要事件的描述，實習(xí)效果和重要收獲。1、思想和紀律體現(xiàn)實習(xí)對于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑，是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。因此我非常愛惜實習(xí)的機會。因此在整個實習(xí)期間，我都堅持以端正的態(tài)度，無論從著裝還是言行舉止，都嚴格規(guī)定自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極配合實習(xí)學(xué)校的規(guī)定，認真完畢各項任務(wù)。積極認真負責(zé)，竭力把每項工作做到最佳。從整體來看，本次的實習(xí)得到了實習(xí)學(xué)校的好評。這是很令我開心和驕傲的!2、教學(xué)工作三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，多種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我后來的教學(xué)工作指明的發(fā)向。首先，要認真在備課。第一天實習(xí)，老師就提議我們，作為新老師，在備課時，可以采用集體備課，集體設(shè)計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時的要結(jié)合學(xué)生的認知水平將教學(xué)重點和難點用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡要扼要地展現(xiàn)給學(xué)生。同步上課前一定熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思緒，從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細節(jié)，尤其是新老師，防止上課時由于經(jīng)驗局限性，無法應(yīng)對多種狀況外的事情。另一方面，課堂上要“一心兩用”。第一次上講課后，老師給我的評議是：教案設(shè)計得不錯，有諸多亮點，但你沒有調(diào)動全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完畢任務(wù)，還要留心學(xué)生有無開小差，假如學(xué)生沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要專心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀測學(xué)生的課堂體現(xiàn)，重視調(diào)動學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點時。也由于經(jīng)驗局限性，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力尚有欠缺，有待加強。在碰到突發(fā)事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一種教師最重要的基本功還是體目前課堂的控制上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個目的不停努力。再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。教學(xué)反思指教師為了實既有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)整性的思索，并且在思索過程中，可以發(fā)現(xiàn)、清晰表征所碰到的教育、教學(xué)問題，并積極尋求多種措施來處理問題的過程。作為實習(xí)生，幸運的是每一次上課前與上課后均有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結(jié)，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的局限性，糾正錯誤，完善自己，才會得到發(fā)展。最終，認真看待批改作業(yè)。作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。批改作業(yè)，有助于我們理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并及時予以糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完畢狀況不理想，我就會在課余或課后找他們補習(xí)。有進步的，我會寫上鼓勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的狀況加以鼓勵之，開導(dǎo)之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺陷糾正過來?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次真槍實彈的課堂教學(xué)，我愈加看清了自己，看清了未來的路。3、班主任工作實習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她予以我充足的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。班主任工作實習(xí)狀況：（1）深入理解班級的基本狀況。通過找原班主任理解狀況，找學(xué)生個別談話，悉心觀測等方式，來理解學(xué)生的基本狀況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)實狀況，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進生。同步，還通過批改周記、作業(yè)，課余時間找學(xué)生聊天，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進行心與心的交流溝通，通過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的平常工作、班委的工作職責(zé)掌握，也理解了學(xué)生的基本狀況。（2）認真負責(zé)地做好班級平常管理工作。每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看守學(xué)生午睡；放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生整隊離校，檢查值日工作，檢查門窗、電器與否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責(zé)任心。（3）上好主題班會和團體活動。在實習(xí)的第二周，我組織一次主題為“成長的煩惱”的主題班會，與同學(xué)們一起探討成長中碰到的煩惱，并提出怎樣消除煩惱，健康成長的提議，由于認真看待，準(zhǔn)備充足，主題班會和團體活動都完滿成功，并得到了同學(xué)和班主任的贊賞。4、處理好多種偶發(fā)事件由于中學(xué)生的身心發(fā)展特點，剛剛步入初中，身心發(fā)展不全面，多種各樣的偶發(fā)事件時有發(fā)生，如爭執(zhí)、打架、意外受傷等，我基本能做到從容冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地處理多種偶發(fā)事件。實習(xí)效果和重要收獲在于通過理論與實際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，深入提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀測、分析和處理問題的實際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為可以積極適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。通過實習(xí)，我找出了自身狀況與社會實際需要的差距，并在后來的學(xué)習(xí)期間及時補充有關(guān)知識，為求職與正式工作做好充足的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。三、實習(xí)總結(jié)與體會通過實踐體驗和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到如下幾種方面：1、作好計劃，繁而不亂。班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際狀況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！边@闡明制定計劃的重要性。假如沒有制定一種切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預(yù)期的目的，并且未來還也許出現(xiàn)某些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。2、理解學(xué)生，對癥下藥。深入理解了班里的每一種學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進行個別教育時，充足運用學(xué)生的性格特性，往往會獲得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采用開門見山的教育方式，對缺陷多、自尊心較強的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地波及教育的內(nèi)容，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采用商談式的教育方式。3、尊重學(xué)生，貴在坦誠。在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一種平等的主體來看待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無高下、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了友好的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，要容許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地看待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。4、善待后進，施予愛心?？创龑W(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下處理問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實事求是，公正看待。平時多找后進生進行尤其輔導(dǎo)，理解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。5、做好自己，為人師表。老師的外在行為體現(xiàn)，對學(xué)生具有一種楷模和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很輕易就會模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份規(guī)定自己，在班中得到了學(xué)生的承認與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。6、鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水?！币虝W(xué)生知識，首先自己要有豐富的知識。實習(xí)期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜