青島版小學(xué)五年級下冊4.巧用函數(shù)效率高-教學(xué)設(shè)計

4.巧用函數(shù)效率高教材分析本課是第一單元第4課，上一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了表格數(shù)據(jù)的計算，本課主要內(nèi)容是對數(shù)據(jù)計算的加深理解，利用函數(shù)對數(shù)據(jù)進行計算。通過本課的學(xué)習(xí)，能夠繼續(xù)對自己表格的數(shù)據(jù)計算加以應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標1.了解SUM、AVERAGE函數(shù)的含義，掌握函數(shù)的使用方法，學(xué)會自動填充的使用。2.通過利用SUM函數(shù)進行數(shù)據(jù)的求和，掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，提升使用信息技術(shù)方法簡化復(fù)雜問題的能力和思路。3.培養(yǎng)使用數(shù)字化學(xué)習(xí)方法的能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)準備微機室，WPS表格軟件，學(xué)案。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動評價任務(wù)及標準二次設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，引出目標教師：同學(xué)們，萌芽接到一項任務(wù)，統(tǒng)計近期班費的總支出和總收入，老師將統(tǒng)計表也發(fā)給你們，看看你們誰完成的更快。學(xué)生：動手計算總收入。教師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在計算到哪里了呢？學(xué)生回答。教師：萌芽使用了巧妙方法已經(jīng)完成，你們想知道是什么方法嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《巧用函數(shù)效率高》。二、任務(wù)驅(qū)動，自主探究任務(wù)一：sum函數(shù)教師：同學(xué)們，請你們帶著下面幾個問題，來認識SUM求和函數(shù)。1.思考總收入是計算哪些數(shù)據(jù)的總和，說一說這些數(shù)據(jù)所在的單元格地址。2.嘗試SUM求和函數(shù)的使用方法。學(xué)生討論，實踐。請學(xué)生上臺展示SUM的使用方法。（教師對表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定的評價、對有待進步的學(xué)生給予鼓勵）教師總結(jié)SUM的使用方法?！?SUM（單元格地址：單元格地址）”教師：接下來，請同學(xué)們完成《五年級二班班費管理明細表》中的總收入和總支出。學(xué)生結(jié)合課本，小組互助模式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師：同學(xué)們，每完成一項計算不要忘了先保存、再繼續(xù)。教師巡視指導(dǎo)。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請兩位同學(xué)來公布他們計算的結(jié)果。學(xué)生回答，核對答案。任務(wù)二：快速填充工具教師：有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了工具欄上有個快速計算數(shù)據(jù)總和的小工具，我們請他來展示他的操作方法。學(xué)生展示，如果課堂未有提出求和工具的學(xué)生，老師演示。教師：這個方法真巧妙。看來同學(xué)們又快又準確地完成了求和運算，趕緊將現(xiàn)在的表格進行保存。評價任務(wù):1.嘗試SUM求和函數(shù)的使用方法2.快速計算數(shù)據(jù)總和評價標準：1.按任務(wù)要求能進行正確操作。2.語言表述準確規(guī)范。三、學(xué)習(xí)探究，交流分享任務(wù)三：平均數(shù)函數(shù)教師：通過求和函數(shù)的使用，老師看到了你們熟練的操作能力，那如果我們想計算這12天的平均收入和支出，該如何計算呢？請同學(xué)們合作討論、思考。學(xué)生組內(nèi)合作討論、思考。學(xué)生提出平均數(shù)函數(shù)后，請學(xué)生思考：1. =AVERAGE(B4:B13)表示什么意思？2.=SUM（B4:B13）/10表示什么意思？學(xué)生回答，教師總結(jié)。評價任務(wù):1.=AVERAGE(B4:B13)表示什么意思？2.=SUM（B4:B13）/10表示什么意思？評價標準：1.按任務(wù)要求能進行正確操作。2.語言表述準確規(guī)范。四、綜合應(yīng)用，鞏固提高請打開《五年級二班消費情況統(tǒng)計表》，完成以下任務(wù)：1. 計算每個人的消費總額，并填在相應(yīng)的單元格里。2. 計算每個單項的平均消費額，并填在相應(yīng)的單元格里。學(xué)生完成任務(wù)。教師：完成的小組可以互相檢查。師生互評學(xué)生展示，教師總結(jié)。評價任務(wù):完成《五年級二班消費情況統(tǒng)計表》的相關(guān)任務(wù)。評價標準：1.按任務(wù)要求能進行正確操作。2.語言表述準確規(guī)范。五、課堂梳理，拓展延伸1.梳理知識點。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)巧妙的使用函數(shù)，提高了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計效率，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家一定收獲滿滿，哪位愿意分享一下你的收獲呢？學(xué)生回答。2.學(xué)生對本堂課進行形成性評價。教師：請大家課后完成自己消費統(tǒng)計表的總額和平均消費額的計算，真正做到學(xué)以致用。評價任務(wù)：使用評價量表對本課表現(xiàn)進行形成性評價。評價量表評價項目評價要素評價等級優(yōu)秀良好合格課堂表現(xiàn)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)作品評價技術(shù)與效果特色與創(chuàng)新展示與交流板書設(shè)計4.巧用函數(shù)效率高求和函數(shù)和平均數(shù)