《讓癟乒乓球鼓起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)周君霞小學(xué)教育課外知識(shí)

、探求知識(shí)，解決問(wèn)題。(一)、探求知識(shí)，解決問(wèn)題。(一)、復(fù)習(xí)液體有熱脹冷縮的性質(zhì)（1）行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。師：請(qǐng)同學(xué)們一定要注意老師的溫馨提和探究欲望，促使學(xué)生迅速卷入到認(rèn)知對(duì)象上，特別是學(xué)生的推測(cè)與想法。填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，注意實(shí)驗(yàn)安全。（出示實(shí)驗(yàn)建議）各小組自名師精編優(yōu)秀教案《讓癟乒乓球鼓起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)雙溝鎮(zhèn)佘營(yíng)小學(xué)周君霞1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道液體、氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和歸納概括能力。瓶、細(xì)玻璃管、果汁、膠塞、燒杯、水、醋、小氣球等）放癟乒乓球鼓起來(lái)的錄象）（大屏幕出示插在燒杯中的玻璃管，給燒杯中的水加熱，水位上升）能給予更好的激勵(lì)；一些同學(xué)因?yàn)檫^(guò)于積極回答問(wèn)題，以至我提問(wèn)自己所學(xué)到的新知識(shí)。）師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了液體和氣體都有熱脹我們每一組的玻璃管水位都上升了，那么這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？學(xué)實(shí)際結(jié)果相符或相近時(shí)，學(xué)生臉上露出了快樂(lè)的笑容。師：同學(xué)們現(xiàn)能給予更好的激勵(lì)；一些同學(xué)因?yàn)檫^(guò)于積極回答問(wèn)題，以至我提問(wèn)自己所學(xué)到的新知識(shí)。）師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了液體和氣體都有熱脹我們每一組的玻璃管水位都上升了，那么這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢？學(xué)實(shí)際結(jié)果相符或相近時(shí)，學(xué)生臉上露出了快樂(lè)的笑容。師：同學(xué)們現(xiàn)名師精編優(yōu)秀教案（每組分發(fā)不同的實(shí)驗(yàn)材料）各小組自行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。上升。師：為了證實(shí)大家的想法，我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。（出示實(shí)驗(yàn)建，你能說(shuō)一些我們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)的這樣的例子嗎？（給同學(xué)們一些時(shí)案（生開(kāi)始熱烈的討論起來(lái)了）師：現(xiàn)在氣球變大了，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)每個(gè)小組利用不同的材料來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（每組分發(fā)不同的實(shí)驗(yàn)材料）上升。師：為了證實(shí)大家的想法，我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。（出示實(shí)驗(yàn)建，你能說(shuō)一些我們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)的這樣的例子嗎？（給同學(xué)們一些時(shí)案（生開(kāi)始熱烈的討論起來(lái)了）師：現(xiàn)在氣球變大了，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)每個(gè)小組利用不同的材料來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（每組分發(fā)不同的實(shí)驗(yàn)材料）名師精編優(yōu)秀教案（生開(kāi)始熱烈的討論起來(lái)了）習(xí)、探究的欲望。放手讓學(xué)生去自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是這節(jié)課的最大亮回答。）生：太神奇了，氣球居然一點(diǎn)點(diǎn)的變大了。名師精編優(yōu)秀教點(diǎn)評(píng)】當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，面臨問(wèn)題，沒(méi)有人教你怎么去解決花時(shí)間讓學(xué)生舉例是可取的。（習(xí)、探究的欲望。放手讓學(xué)生去自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是這節(jié)課的最大亮回答。）生：太神奇了，氣球居然一點(diǎn)點(diǎn)的變大了。名師精編優(yōu)秀教點(diǎn)評(píng)】當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，面臨問(wèn)題，沒(méi)有人教你怎么去解決花時(shí)間讓學(xué)生舉例是可取的。（3）、師：利