Unit5 There is a big bed單元作業(yè)設(shè)計(jì)

宣城市宣城市州區(qū)學(xué)“雙”課業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE1分出精彩層次不窮趣味橫生房間“英”我更溫馨人教版五上Unit5Thereisabigbed單元作業(yè)設(shè)計(jì)單位：宣城市宣州區(qū)朱橋慈濟(jì)中心小學(xué)設(shè)計(jì)人：楊娣包賢霞李夢(mèng)婷陳濤峰鐘紅林Contens目一、單元信息3二、單元分析4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)10四、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)11五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路14六、課時(shí)作業(yè)16第一課時(shí)16第二課時(shí)19第三課時(shí)22第四課時(shí)24第五課時(shí)27第六課時(shí)30七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)31一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)英語(yǔ)五年級(jí)上PEP人教版（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit5Thereisabigbed單元組織方式?自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Whatanicehouse!MainScene, Let’sspell2Anicebedroom！PartA Let’stalk，Let’slearn，Let’splay, Let’sspell3Acoollivingroom!PartB Let’stalk, Let’slearn,Let’sspell4Mr.Jones’soldhouseReadandwrite, Let’sspell5IwanttogohomeStorytime, Let’sspell6MywarmhousePartA Let’stalk，Let’slearnPartB Let’stalk, Let’slearnLet’sspell,Storytime二、單元分析（一）課標(biāo)要求根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022英語(yǔ)教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，因此，在進(jìn)行單元作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，結(jié)合“雙減”政策，作業(yè)內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、個(gè)性化設(shè)計(jì)和趣味性設(shè)計(jì)，要實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本單元屬于“人與自我”的主題，子主題為“生活與學(xué)習(xí)”，要求學(xué)生能認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的家居物品陳設(shè)及其位置，通過(guò)知識(shí)建構(gòu)獲取對(duì)家里各種房間以及物品陳設(shè)的深層認(rèn)識(shí)，懂得保持房間整潔，學(xué)會(huì)整理房間，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)家庭環(huán)境和保護(hù)自然環(huán)境。（二）單元內(nèi)容及教材分析本單元內(nèi)容圍繞Furnitureandtheirpositions這一主題展開(kāi)，涉及六個(gè)語(yǔ)篇，包括主情景圖對(duì)話(huà)，兩組對(duì)話(huà)和詞匯、一篇新媒體、一個(gè)配圖故事和一個(gè)單元整體內(nèi)容。語(yǔ)篇一是本單元的主情景圖，通過(guò)幾個(gè)孩子參觀張鵬家的情景呈現(xiàn)了家居物品陳設(shè)及其位置。Sarah和Mike在參觀張鵬家的客廳。Zoom和Zip正在參觀臥室。語(yǔ)篇旨在讓學(xué)生從整體上了解本單元的核心詞匯和句型。語(yǔ)篇二是小學(xué)生日常生活對(duì)話(huà)。張鵬邀請(qǐng)Sarah和Mike參觀他的臥室，并向他們介紹臥室里的物品及其位置。該語(yǔ)篇旨在呈現(xiàn)有關(guān)臥室里物品單數(shù)的正確表達(dá)方式以及描述物品位置的基本句式。語(yǔ)篇三也是小學(xué)生日常生活對(duì)話(huà)。通過(guò)Sarah和Mike參觀張鵬家客廳的情景，來(lái)呈現(xiàn)描述多個(gè)物品位置的基本句式以及物品之間的方位關(guān)系。語(yǔ)篇四是新媒體。主人公Mr.Jones搬進(jìn)了一座老房子，但是房間環(huán)境臟亂還有老鼠，瓊斯先生向Robin發(fā)了一封電子郵件向其尋求緊急幫助。該語(yǔ)篇有助于引發(fā)學(xué)生思考：房間內(nèi)的物品的位置應(yīng)該如果正確擺放？房間是否需要保持干凈整潔？該語(yǔ)篇為學(xué)生提供了深度思考和語(yǔ)言實(shí)踐的空間。語(yǔ)篇五是配圖故事。一只易拉罐被丟在河邊，它很想回家，于是向經(jīng)過(guò)它的動(dòng)物們尋求幫助。但是每個(gè)動(dòng)物都忙于自己的事。沒(méi)能及時(shí)給予幫助，而淘氣的小熊把它踢到了河里，魚(yú)先生和魚(yú)夫人把它交給了Zoom，Zoom幫助易拉罐回到了它甜蜜的家。語(yǔ)篇呈現(xiàn)了本單元的核心詞匯和句型，有助于培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。語(yǔ)篇六是單元整體內(nèi)容，結(jié)合了MainScene、PartA、PartB和PartC，整體呈現(xiàn)本單元核心詞匯與句型，提高學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容整體把握能力。該語(yǔ)篇能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，將本單元和核心知識(shí)和價(jià)值觀運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)從書(shū)本到生活的遷移。以下為學(xué)生需要在本單元學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言知識(shí)和技能與策略。單元主題:Furnitureandpositions語(yǔ)篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.“Whatanicehouse!”家居物品及位置：photo,beside介紹物品位置：Therearesomanypictures!Therearemanyprettyflowersinit.Thereisatablebesidethebed.·根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)主情景圖的主題、語(yǔ)境及主要信息。2.“Anicebedroom”家居物品：clock,photo,plant,waterbottle,bike描述物品在臥室的所在位置句型：Thereisabigbed.Thereisanicephoto,too.·在語(yǔ)境中，根據(jù)單詞的音形、義學(xué)習(xí)詞匯。·在語(yǔ)境中能正確運(yùn)用單數(shù)句型描述物品的位置。3.“Acoollivingroom”位置詞：infrontof,beside,between,behind,above描述客廳里物品的位置句型：Therearesomanypictureshere.Therearesomanyplants·在語(yǔ)境中根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)與位置相關(guān)的詞匯。·在語(yǔ)境中能正確運(yùn)用復(fù)數(shù)句型描述物品的位置。here,too.Therearelotsofflowersinit.4.“Mr.Jones’soldhouse”描述房間的詞：dirty,物品和位置單詞：photos,behind,描述瓊斯先生房間的情況：Theroomsaredirty.Therearepencilsandcrayonsonthefloor.Therearepicturesandphotoseverywhere.·根據(jù)電子郵件的內(nèi)容提取里面的主要信息?！じ鶕?jù)圖片和核心語(yǔ)言能正確書(shū)寫(xiě)描述物品所在位置的句子?！ち私怆娮余]件的基本格式。5.“Iwanttogohome”描述易拉罐所處的位置單詞：beside,over,between描述易拉罐所處的位置：Thereisacanbesidetheriver.ThecanfliesoverRabbitandMonkey.Thecanfallsbetweentwofish.·根據(jù)圖片推測(cè)故事的主要信息·推斷故事的畫(huà)面、色彩、聲音等傳遞的意義?！そ柚鷪D片和核心語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。6.“Mywarmhouse”描述物品單詞：photo,plant,clock,bike,waterbottle描述位置單詞：behind，between,infrontof,above,beside.形容房間的單詞：clean,dirty,nice,cool,warm描述物品在臥室的所在位置句型：Thereisabigbed.描述客廳里物品的位置句型：Therearesomanypictureshere.·在特定的語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識(shí)?！ゐB(yǎng)成按意群閱讀的好習(xí)慣，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自信心，主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)。本單元的六個(gè)語(yǔ)篇從不同視角談?wù)摷揖游锲芳捌潢愒O(shè)，單元內(nèi)各語(yǔ)篇與單元主題之間、各語(yǔ)篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成三個(gè)子主題，即“認(rèn)識(shí)張鵬的臥室以及他家的客廳，了解室內(nèi)物品以及它們的位置”“感知房間應(yīng)該保持干凈整潔”“主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，愛(ài)護(hù)環(huán)境”。各課題圍繞單元主題與子主題展開(kāi)，課時(shí)之間既相對(duì)獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)語(yǔ)篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知課時(shí)課時(shí)3對(duì)話(huà)“ A ollivingom”介紹張鵬家客廳的物品和位置。課時(shí)4新媒體“M. Joessoldhous”整理房間保持整潔衛(wèi)生。課時(shí)5配圖故事“Iatoohome”提高環(huán)保意識(shí)學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。課時(shí)1主情景圖“Whtaniehous!”整體呈現(xiàn)張鵬的臥室以及他家的客廳。課時(shí)6單元整體內(nèi)容“My armhouse”培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。識(shí)單元主題：urntureadtin認(rèn)識(shí)張鵬的臥室以及他家的客廳了解室內(nèi)物品以及它們的位置感知房間應(yīng)該保持干凈整潔主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，愛(ài)護(hù)環(huán)境課時(shí)2對(duì)話(huà)A niebedom”介紹張鵬臥室里的物品和位置。用所學(xué)語(yǔ)言介紹、描述家具物品及位置。分享自己對(duì)房間設(shè)計(jì)的看法和態(tài)度。（三）學(xué)情分析1.語(yǔ)言基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我校大部分五年級(jí)學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的語(yǔ)音、詞匯、句型等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)一些和房間以及物品相關(guān)的單詞如：bedroom,study,livingroom,kitchen,bathroom,telephone,table,99fridge等，以及句型Where’s...?這為本單元話(huà)題的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。結(jié)合本單元所學(xué)的句型，學(xué)生能夠較好的理解單元教材內(nèi)容并很好的完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，留守兒童數(shù)量較多，學(xué)生回家缺少父母的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)資源不夠豐富，所以仍然存在部分學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的現(xiàn)象。英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高有助于學(xué)生提升文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，發(fā)展跨文化溝通與交流的能力，所以教師要在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)新舊知識(shí)的滲透，鼓勵(lì)學(xué)生利用在校時(shí)間多問(wèn)多學(xué)，在學(xué)校解決重難點(diǎn)問(wèn)題，課后通過(guò)電話(huà)、微信等信息手段向他人主動(dòng)請(qǐng)教。以組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互助，相互學(xué)習(xí)相互監(jiān)督，以此來(lái)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)合作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析表板塊內(nèi)容具體內(nèi)容學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1.語(yǔ)音字母組合ay/ai發(fā)音規(guī)則□熟知?略知□新知2.詞匯bike,clock,photo,waterbottle,plant,beside,between,above,infrontof,behind.□熟知□略知?新知3.詞法Therebe句型中be動(dòng)詞的使用□熟知□略知?新知4.句法——Thereisa...in/on...——Thereare...□熟知□略知?新知5.語(yǔ)篇Readandwrite,Storytime□熟知□略知?新知2、生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)背景知識(shí)和生活常識(shí)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)能力規(guī)定的語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)等內(nèi)容要求，有效運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫(xiě)等語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略，能根據(jù)規(guī)定的語(yǔ)篇類(lèi)型，了解不同的語(yǔ)言和文化現(xiàn)象，比較信息的異同。圍繞相關(guān)主題進(jìn)行口頭或書(shū)面交流，具有問(wèn)題意識(shí)，能反思學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)主動(dòng)與他人探討，尋求幫助。語(yǔ)言知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇和語(yǔ)用知識(shí)，對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)一、二級(jí)所要求的內(nèi)容，我校部分學(xué)生未能很好的實(shí)現(xiàn)第二級(jí)的要求，尤其體現(xiàn)在語(yǔ)法和語(yǔ)篇知識(shí)要求上。農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)資源不夠豐富，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，對(duì)此教師在教學(xué)的過(guò)程中，要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語(yǔ)境、和學(xué)生共同營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能在特定的語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法、語(yǔ)篇知識(shí)進(jìn)行描述、敘述和說(shuō)明，同時(shí)利用校內(nèi)圖書(shū)館或多媒體等信息化手段，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多閱讀思考，在語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)與積累中不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力。4、情感儲(chǔ)備的文化知識(shí)，幫助學(xué)生了解在不同文化背景下，家居陳設(shè)和房間設(shè)計(jì)的異同。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求，圍繞核心素養(yǎng)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，立足我國(guó)義務(wù)教育階段教育實(shí)際，充分考慮我校學(xué)生的學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)時(shí)限和學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方面的差異，秉持學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀開(kāi)展單元學(xué)習(xí)與作業(yè)活動(dòng)。因此本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1、通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單元核心詞匯和句型，并能在實(shí)際生活正確運(yùn)用和家居陳設(shè)及其位置的核心詞匯和表達(dá)句型。2、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握字母組合ai/ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則。PAGEPAGE11能閱讀含有ai/ay的兒歌和短文。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，了解了相關(guān)的家居陳設(shè)以及位置詞匯和句型后，能夠利用therebe句型來(lái)描述自己理想中的房間。4、到本單元話(huà)題學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生能了解垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)以及中國(guó)本土的一些獨(dú)特房形。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)話(huà)內(nèi)容，能用單元核心句型therebe描述生活中的家具陳設(shè)及其位置。并能利用知識(shí)遷移進(jìn)行其他方面的描述。2、鞏固單元核心詞匯，積累新的家居物品及位置單詞，并能在真實(shí)情景中進(jìn)行運(yùn)用和表達(dá)。3、鞏固ay/ai的發(fā)音規(guī)則，能在相應(yīng)的情境中辨認(rèn)含有ay/ai的單詞，且能正確掌握他們的音形意形。4、鞏固課文理解，梳理話(huà)題線(xiàn)索，就家居陳設(shè)及其位置表達(dá)進(jìn)行正確地運(yùn)用。5、鞏固語(yǔ)篇理解，能就自己理想中地房間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋龊鸵?guī)劃，提升書(shū)面表達(dá)能力。四、課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)（一）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)話(huà)題語(yǔ)用語(yǔ)音核心詞匯和句型學(xué)習(xí)能力Whatanicehouse!借助圖片和框架，扮演文中人物交流張鵬家房子及室內(nèi)布置，能知曉、背記常見(jiàn)字母組合ai/ay的讀音規(guī)則，并能模仿、朗讀相關(guān)單詞及相應(yīng)兒歌。理解、模仿、跟讀核心詞匯plant,clock,photo。知曉介詞infrontof的意思。能正確理解并朗讀Thereis/are核心句型。借助圖片和結(jié)構(gòu)，交流在張正確朗讀含有字母組合ai/ay能正確認(rèn)讀核心詞匯plant,能?chē)L試應(yīng)用Thereis/are...Anicebedroom鵬房間中看到的物品及位置。讀音的單詞及相應(yīng)兒歌。clock,waterbottle,photo和bike。核心句型描述房間中物品。Acoollivingroom借助圖片和框架，交流并嘗試介紹張鵬家客廳的布置及物品位置情況。能熟練朗讀含有字母組合ai/ay讀音的更多單詞及相應(yīng)兒歌。能正確拼讀含有ai/ay的單詞。能正確應(yīng)用Thereis/are…核心句型描述客廳中物品的位置。Jones’soldhouse能借助板書(shū)結(jié)構(gòu)以書(shū)面的形式有序描述Jones家的物品及位置。能運(yùn)用發(fā)音規(guī)則嘗試?yán)首x含有字母組合ai/ay單詞，能流利朗讀兒歌。能正確書(shū)寫(xiě)房間物品所在的位置。能辨別不同的方位詞并正確表達(dá)。能運(yùn)用Therebe句型描述物品的位置。Iwanttogohome借助圖片以及關(guān)鍵詞描述Can的位置。分組朗讀并表演故事。能運(yùn)用發(fā)音規(guī)則讀出含有ai/ay的單詞，優(yōu)美地朗讀兒歌。熟練運(yùn)用核心詞匯和句型表達(dá)方位。能用核心句型看圖說(shuō)話(huà)。Mywarmhouse借助所學(xué)結(jié)構(gòu)，從房間名稱(chēng)、物品及位置等方面有序介紹自己家的房子或房間。聽(tīng)懂、辨別并書(shū)寫(xiě)含有ai/ay的單詞和句子。熟練運(yùn)用核心詞匯和句型表達(dá)物品及位置。能熟練運(yùn)用核心句型Thereis/are描述日常生活中物品的位置。（二）課時(shí)作業(yè)目標(biāo)課時(shí)話(huà)題作業(yè)目標(biāo)Whatanicehouse!1.通過(guò)觀察主情景圖并設(shè)置問(wèn)題來(lái)喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.通過(guò)畫(huà)圖的作業(yè)形式將英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生想象力，提高學(xué)生動(dòng)手能力。Anicebedroom!1.通過(guò)作業(yè)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固本課中的五個(gè)物品單詞和句型。讓學(xué)生在實(shí)際生活中使用（某處）有某人/某物的句型Thereis+某人/某物（+地2.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的作業(yè)形式，讓學(xué)生從不同角度參與到作業(yè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能；3.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)圖片，文字等線(xiàn)索，準(zhǔn)確提煉出相關(guān)信息，提升觀察能力，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展。Acoollivingroom!1.通過(guò)作業(yè)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固本課中的五個(gè)方位介詞infrontof、beside、between、behind、above，讓學(xué)生能正確使用所學(xué)的單詞描述各種物體之間的方位關(guān)系，以及讓學(xué)生在實(shí)際生活中使用（某處）有某人/某物的句型Thereare+某人/某物2.通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的作業(yè)形式，讓學(xué)生從多角度參與到作業(yè)活動(dòng)中。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；3.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)整理房間使房間保持干凈整潔的意識(shí)。Jones’soldhouse1.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，學(xué)生能夠利用快讀和細(xì)讀的閱讀技巧去理解文章，提取文本中有價(jià)值的信息，提高學(xué)生的閱讀理解能力；2.通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)therebe句型的使用，使學(xué)生理解和掌握該句型在實(shí)際中運(yùn)用；3.通過(guò)語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知曉電子郵件的正確格式。Iwanttogohome1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后，能夠理解故事內(nèi)容，正確運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀或者表演故事；2.學(xué)生能夠綜合運(yùn)用Thereis…/Thereare…句型以及方位介詞在生活中的實(shí)際運(yùn)用；3.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)垃圾分類(lèi)的習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。Mywarmhouse通過(guò)學(xué)生打卡記錄一周活動(dòng)的完成情況，來(lái)潛移默化地規(guī)范學(xué)生的行為。以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)本單元的育人價(jià)值。提高學(xué)生的綜合表達(dá)能與運(yùn)用能力，并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）整體思路1.立足單元，課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容地整體性、連貫性，圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開(kāi)設(shè)計(jì)；單元質(zhì)量檢測(cè)充分體現(xiàn)單元話(huà)題、語(yǔ)言、知識(shí)、能力地綜合應(yīng)用。2.關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)地關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確地作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)到單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.區(qū)分類(lèi)型，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言發(fā)展水平進(jìn)行分層設(shè)置，以滿(mǎn)足學(xué)生的多元需求。4.作業(yè)評(píng)價(jià)多元化，結(jié)合自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、作業(yè)墻、視頻展示等形式給予學(xué)生及時(shí)、恰當(dāng)、有效的引導(dǎo)和幫助。5.規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程：研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、根據(jù)教材要求、基于學(xué)情分析→制定單元整體學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)→制定單元分課時(shí)和作業(yè)目標(biāo)→選取相關(guān)作業(yè)資源、編制與作業(yè)目標(biāo)相匹配的作業(yè)內(nèi)容、確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時(shí)長(zhǎng)、設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)（二）具體流程編制作業(yè)內(nèi)容確定作業(yè)時(shí)長(zhǎng)綜上，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)的具體流程圖如下：編制作業(yè)內(nèi)容確定作業(yè)時(shí)長(zhǎng)研讀課程標(biāo)準(zhǔn) 選取作業(yè)資源研讀課程標(biāo)準(zhǔn)選取作業(yè)資源根據(jù)教材要求制定單元整體學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)制定單元分課時(shí)和作業(yè)根據(jù)教材要求制定單元整體學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)制定單元分課時(shí)和作業(yè)目標(biāo)基于學(xué)情分析 設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)基于學(xué)情分析設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要素1.基于課標(biāo)，增加“科學(xué)性”本單元主要圍繞“家居陳設(shè)及位置”這一話(huà)題展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)家居物品，理解物品的所在位置。會(huì)利用therebe句型描述某地有某物?？梢越Y(jié)合實(shí)際生活情況和自己的愛(ài)好進(jìn)行家居物品的布置和設(shè)計(jì)等。依據(jù)新課標(biāo)及“雙減”政策的要求，本單元的課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)緊密?chē)@這個(gè)主題，在整體作業(yè)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)作業(yè)分類(lèi)多層次化、作業(yè)形式多元化、作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合合理的評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生在完成作業(yè)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言目標(biāo)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。2.創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)“趣味性”等作業(yè)的設(shè)置除了能強(qiáng)化學(xué)生基本知識(shí)的理解與運(yùn)用還能兼顧發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能加入其他學(xué)科的知識(shí)的應(yīng)用，以便更好地落實(shí)立德樹(shù)人。3.因材施教，凸顯“層次性”語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，整體設(shè)計(jì)每個(gè)課時(shí)作業(yè)，整體上作業(yè)呈現(xiàn)一個(gè)螺旋上升的趨勢(shì)。讓學(xué)生從開(kāi)始的基礎(chǔ)到后面拓展有一個(gè)慢慢提升的過(guò)程。分層次設(shè)計(jì)作業(yè)能盡可能地兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，既讓每個(gè)學(xué)生都能找到學(xué)習(xí)的成就感，也讓學(xué)有余力的同學(xué)有發(fā)展空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、因材施教的原則。4.推陳出新，體現(xiàn)“多樣性”養(yǎng)。5.激勵(lì)為主，注重“教學(xué)評(píng)”一體化堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教，將評(píng)價(jià)貫穿教與學(xué)的全過(guò)程。因此每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后均安排了自我評(píng)價(jià)，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí)結(jié)合了學(xué)生、家長(zhǎng)和教師評(píng)價(jià)。多維度的評(píng)價(jià)方式可以讓學(xué)生從不同方面獲得激勵(lì)，反思自己作業(yè)的完成過(guò)程，能更好的理解作業(yè)主題意義。六、課時(shí)作業(yè)第第一課時(shí)Sarah和Mike以及我們的老朋友Zoom和Zip一起去張鵬家參觀，他們參觀了哪些場(chǎng)所呢？看到了些什么呢？讓我們跟著他們一起去看看吧。?基礎(chǔ)知識(shí)大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容（Parrottalk）鸚鵡學(xué)舌(張鵬和他的朋友們到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！先聽(tīng)錄音，看我們能聽(tīng)懂多少；熟讀后，認(rèn)真模仿、跟讀錄音，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。)2.時(shí)間范圍：5--10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作業(yè)，?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能正確模仿跟讀課文錄音，大聲朗讀，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適中。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖該課時(shí)作業(yè)主要是幫助學(xué)生熟悉本課重點(diǎn)對(duì)話(huà)句型，通過(guò)設(shè)置鸚鵡學(xué)舌的情境，趣味化操練來(lái)幫助學(xué)生練就標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及流利地表達(dá)，提升學(xué)生主動(dòng)操練對(duì)話(huà)的積極性。??提升能力我最強(qiáng)1.作業(yè)內(nèi)容（Readandchoose）Sarah和Mike在張鵬家客廳里看到了什么？他們?yōu)槭裁催@么驚嘆？Zoom和Zip又在他的臥室看到了什么？讓我們根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容選一選(()1.Whtdotheyseinthelivingroom?A.Mnypictus.)2.Whohsardn?A.hngPn’sfthe.BhngPng’sgndmaC.hngPng’mothe.)3.Whreisthebe?t’snarthewindow.t’sbsidethetble.t’sbhindthedoo..AphotoC.othAnd.((2.時(shí)間范圍：5--10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容做出正確選擇?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)主要是讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)仔細(xì)閱讀對(duì)話(huà)內(nèi)容并提取對(duì)話(huà)里的有效信息來(lái)完成該項(xiàng)作業(yè)。??拓展訓(xùn)練我最棒1.作業(yè)內(nèi)容（Drawapicture）今天有這么多朋友都去參觀了張鵬的房間，你想去參觀嗎？張鵬的房間還有什么呢？發(fā)揮你的想象給他的房間添加一些物品吧。學(xué)生作業(yè)2.時(shí)間范圍：5-10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能畫(huà)出房間的整體布局?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能給所畫(huà)的物品標(biāo)注英文單詞?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我可以利用其他資源查找相關(guān)資料?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖該作業(yè)涉及了跨學(xué)科的內(nèi)容，將英語(yǔ)學(xué)科和美術(shù)學(xué)科相結(jié)合，既能加強(qiáng)學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系，又能激發(fā)學(xué)生的想象與動(dòng)手能力，鞏固所學(xué)。第二課時(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容（Listenandtick）跟著Sarah和Mike參觀了張鵬的臥室后，張鵬臥室里有哪些物品你還記得嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)并在對(duì)應(yīng)的物品下打√吧。（）（）（）（）（）（）（）（）2.時(shí)間范圍：3--5分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能夠準(zhǔn)確圈出5幅圖片?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這是本課時(shí)里面關(guān)于詞匯的作業(yè)，通過(guò)設(shè)置讓學(xué)生回憶張鵬房間里又哪些物品，讓學(xué)生在情境中獲取本節(jié)課中的重點(diǎn)單詞并能做出正確的選項(xiàng)。同時(shí)在可供選擇的圖片中也喚醒了學(xué)生的舊知。該作業(yè)側(cè)重于提升學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)知識(shí)，可以幫助學(xué)生較好地鞏固基礎(chǔ)詞匯，通過(guò)設(shè)置語(yǔ)境利用聽(tīng)力的形式幫助學(xué)生快速學(xué)會(huì)語(yǔ)用，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。提升能力我最強(qiáng)1.作業(yè)內(nèi)容（Writing）張張鵬房間的布置非常漂亮，下面這張圖片上的房間布置得也很漂亮，請(qǐng)仔細(xì)觀看下面的圖片，用“thereisa/an+物體+場(chǎng)所”句型描述一下這個(gè)房間，看誰(shuí)寫(xiě)得多。1.Thereisaphotoonthewall.2.Thereis .3. 2.時(shí)間范圍：5--10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作業(yè)，?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能根據(jù)圖片寫(xiě)出正確的句子，基本無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.遇到不會(huì)的我可以主動(dòng)查閱相關(guān)資料。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖在上述兩道題的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)這項(xiàng)作業(yè)主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)和運(yùn)用句型thereis……來(lái)表達(dá)某處有某物，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。PAGEPAGE21?拓展訓(xùn)練我最棒1.作業(yè)內(nèi)容（Videorecordingandsay）親愛(ài)的同學(xué)們，看了張鵬的房間后，你們是否也想和小伙伴們分享你的房間呢？家人的房間也可以哦！請(qǐng)?jiān)诩遗臄z一段視頻并簡(jiǎn)單介紹一下吧！2.時(shí)間范圍：5--15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.利用手機(jī)或相機(jī)拍攝了介紹房間的視頻?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹房間?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)主要是鍛煉學(xué)生說(shuō)和動(dòng)手的能力，希望借助拍視頻的機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理自己的房間，也能讓他們?cè)谡鎸?shí)生活中運(yùn)用我們所學(xué)的，較好地培養(yǎng)學(xué)生地發(fā)展能力，提高學(xué)生地口語(yǔ)表達(dá)能力。第第三課時(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容（Listen）Mike和Sarah參觀了張鵬家的客廳，他們急于向John介紹，但因?yàn)檫^(guò)于著急導(dǎo)致部分單詞缺失，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全下列單詞。ThisisZhangPeng’slivingroom.Therearesomanypicturesonthewall.Hisfathercandrawverywell.Therearealsomanyplantsbesidethewindow.They’rehisgrandmother’s.Hisgrandparentshaveagarden.It’sinfrontoftheirhouse.Andtherearelotsofflowersinit.That’scool.2.時(shí)間范圍：5-8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容正確補(bǔ)全單詞信息?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖以轉(zhuǎn)述的方式將文章信息整合并讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容再完成填空，讓學(xué)生進(jìn)一步理解文章信息，加強(qiáng)對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的感知與細(xì)節(jié)把控。?提升能力我最強(qiáng)1.作業(yè)內(nèi)容（Lookandsay）同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)觀察你的周?chē)?，看看你前后左右有哪些同學(xué)？可以參考下面的句型和位置詞哦！快來(lái)試試吧！Dsribeourposition說(shuō)說(shuō)自己的位置)Hllo,Im .’minfrontof’mbhind’mbside’mbtwen_...nd.2.時(shí)間范圍：4--7分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能利用所給句型和位置詞正確說(shuō)出自己的位置。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.口語(yǔ)流利，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這項(xiàng)作業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力。由物推己，貼近學(xué)生的生活。通過(guò)介紹自己的位置讓學(xué)生切身體會(huì)訪(fǎng)問(wèn)介詞的含義。?拓展訓(xùn)練我最棒1.作業(yè)內(nèi)容（搜一搜）親愛(ài)的同學(xué)們，你知道我國(guó)各省特色民居建筑嗎？每個(gè)地方的房屋建筑都各有特色，請(qǐng)你利用身邊的資源（手機(jī)、電腦）搜索一下你喜歡的民居建筑吧！ 2.時(shí)間范圍：5--10分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.搜索3個(gè)或以上有特色的民居建筑。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.搜索了外國(guó)的一些民居建筑?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖助學(xué)生增強(qiáng)見(jiàn)聞和豐富文化積累，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。第第四課時(shí)擂臺(tái)賽。請(qǐng)根據(jù)ai/ay發(fā)音規(guī)則讀一讀下面的chant，看誰(shuí)讀的又好又準(zhǔn)。T擂臺(tái)賽。請(qǐng)根據(jù)ai/ay發(fā)音規(guī)則讀一讀下面的chant，看誰(shuí)讀的又好又準(zhǔn)。TodayisSunday.ItisFay’sbirthday.HisbirthdayisinMay.Itisrainytoday.Butwecannotwaittohishome.Wegivehimaboxofcrayon.Becausehelikespainting.Wecannotwait.It’sgoingtobeafunday.2.時(shí)間范圍：3--6分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能夠根據(jù)ai/ay發(fā)音規(guī)則又快又準(zhǔn)的讀出chant?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這項(xiàng)作業(yè)活動(dòng)主要是鍛煉學(xué)生讀的能力，設(shè)置擂臺(tái)賽，不僅增加了作業(yè)的趣味性更有利于檢測(cè)學(xué)生的讀音是否正確。?提升能力我最強(qiáng)1.作業(yè)內(nèi)容（Readandfillintheblanks）Mr.Mr.neslives henaurepar.heromsare _.hreae ad nhefloor.hreae ad everyhere.hreisamue hepter.2.時(shí)間范圍：5--8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作業(yè)，完?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能正確根據(jù)短文內(nèi)容完成填空☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這類(lèi)作業(yè)是在學(xué)生理解文章的基礎(chǔ)上設(shè)置填空題，目的讓學(xué)生進(jìn)一步提取文中的信息，提高學(xué)生閱讀理解能力。?拓展訓(xùn)練我最棒1.作業(yè)內(nèi)容（Writeane-mail）學(xué)校學(xué)生會(huì)正在向同學(xué)們征集關(guān)于房間的作品，Oliver想?yún)⒓樱僭O(shè)你是Oliver，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)以下你理想的房間并將你的作品以電子郵件的方式傳給Robin。(注意電子郵件的格式哦)AnemailtoRobinAnemailtoRobinTo:Robin@From:Oliver234@Dec.25thDearRobin, Oliver學(xué)生作品2.時(shí)間范圍：10--15分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能畫(huà)出自己的房間布局☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.我能根據(jù)我房間的布局給Robin寫(xiě)一封電子郵件☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆第第五課時(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)大闖關(guān)1.作業(yè)內(nèi)容（Repeatandact）同學(xué)們，易拉罐在Zoom的幫助下終于回到了自己甜蜜的家，你喜歡這個(gè)故事嗎？請(qǐng)根據(jù)錄音朗讀這個(gè)故事，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，再選擇你最喜歡的片段來(lái)演一演吧！2.時(shí)間范圍：5--8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確，有一定的朗讀技巧。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3．能選取一個(gè)片段表演，注意語(yǔ)言、表情和動(dòng)作?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生理解故事的基礎(chǔ)上讓他們演出來(lái)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是角色的扮演，也讓他們對(duì)此充滿(mǎn)了期待，激發(fā)了孩子的表演欲。還讓孩子記住了課文，也培養(yǎng)了他們與人相處的能力。?提升能力我最強(qiáng)1.作業(yè)內(nèi)容（Fillintheblanks）易拉罐先生想回家但是一路上發(fā)生了各種事情，經(jīng)過(guò)Storytime的學(xué)習(xí)，想heresacn terv.eansoooe.hebids.dhenuhtybearkcst.hecanles atadMnke.Butthyarelatefor .hecanfastofih.heygveteantooo.oo heanadhepecango .2.時(shí)間范圍：5--8分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能根據(jù)故事內(nèi)容正確填空☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這項(xiàng)作業(yè)主要是幫助學(xué)生歸納概括故事內(nèi)容，學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上做題，會(huì)覺(jué)得更佳得心應(yīng)手。?拓展訓(xùn)練我最棒1.作業(yè)內(nèi)容（Writeastory）易拉罐被Zoom放進(jìn)垃圾桶后，會(huì)不會(huì)發(fā)生其他的故事呢？結(jié)合環(huán)保和循環(huán)利用這個(gè)主題續(xù)寫(xiě)一個(gè)新的故事吧。學(xué)生作品2.時(shí)間要求：15-20分鐘3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能結(jié)合環(huán)保和循環(huán)利用這個(gè)主題續(xù)寫(xiě)一個(gè)新的故事☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這項(xiàng)作業(yè)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，給學(xué)生增加樂(lè)趣，讓學(xué)生分組合作，讓學(xué)生明白合作式的學(xué)習(xí)也是很有必要的，培養(yǎng)他們之間的團(tuán)隊(duì)精神。第六課時(shí)第六課時(shí)?長(zhǎng)期作業(yè)我能行 1.作業(yè)內(nèi)容經(jīng)過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定收獲滿(mǎn)滿(mǎn)吧！接下來(lái)就是我們“大顯身手”的時(shí)候啦。你是否能及時(shí)整理個(gè)人物品，做好垃圾分類(lèi)呢？讓我們以周為單位進(jìn)行打卡，來(lái)檢驗(yàn)?zāi)愕膶W(xué)習(xí)成果吧！Doandtick.Whatcanyoudoathome?(在你做到的活動(dòng)下打勾)ActivitiesTimeMakeupyourbedCleantheroomGarbagesorting(垃圾分類(lèi))CookWashclothesMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday2.時(shí)間要求：一個(gè)星期3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、按時(shí)完成此次作?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.我能根據(jù)實(shí)際情況完成本次作業(yè)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖這項(xiàng)作業(yè)一方面可以檢驗(yàn)學(xué)生的本單元的學(xué)習(xí)實(shí)際成果，另一方面也是對(duì)情感目標(biāo)的升華，通過(guò)學(xué)生記錄一周的系列活動(dòng)，可以將課本知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)PAGEPAGE31合，知識(shí)技能與能力素養(yǎng)相結(jié)合，幫助學(xué)生養(yǎng)成更好的生活習(xí)慣，彰顯育人價(jià)值。七、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)活動(dòng)主活動(dòng)主：sta’soe活動(dòng)公：親同學(xué)們這個(gè)我們主學(xué)習(xí)居陳設(shè)其位置rh邀請(qǐng)張，i，m，h陳杰和吳斌去觀她的，讓我們起看看ah的家是么樣吧請(qǐng)要求成下任務(wù)就以收集小星了緊來(lái)挑吧！第一關(guān)：活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié)（基礎(chǔ)練）一、他們先來(lái)到Sarah家的客廳，客廳里陳設(shè)了很多物品，快來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你所聽(tīng)到的內(nèi)容和你看到的是否相符，相符的寫(xiě)T，不相符的寫(xiě) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、同學(xué)們都在認(rèn)真參觀Sarah的家，請(qǐng)你根據(jù)Sarah所介紹的內(nèi)容把你聽(tīng)( ) A.behindB.besideC.between( ) A.livingroomB.bathroomC.bedroom( ) A.aboveB.gloveC.about( ) A.photoB.robotC.clock( ) A.waterbottleB.plantC.park三、Sarah的父母向同學(xué)們簡(jiǎn)單地介紹了他們的家，但是有部分信息不清楚，你能根據(jù)錄音提示將它補(bǔ)充完整嗎？（10☆）BoBosandirs,weletouroe!herearehree inurhoe.heresaigsoaadVnheigoo.herearetoiures heofaeresafdenhetcen.ndhebahoomisheicen.Sarahsomisone o.errmisaltle .heeedclanit.ehopeoucnhveaodtie.第二關(guān):活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)（提升練）1.Thepictueofthe1.Thepictueofthe isonthell.2.NxtridayisSrhs..ainbow B.birhay C.paintD.ondayE.ainy3.S3.Srhsprntshroomllo.4.The4.Thewetheris _.5.On5.On ,theywillhveaPElass.五、他們來(lái)到Sarah的房間，房間很大很漂亮，但是桌子上到處是書(shū)，快來(lái)幫助Sarah一起將書(shū)本分類(lèi)放入書(shū)架上吧。注意：請(qǐng)將每本書(shū)上的單詞填寫(xiě)1. 2. 3. 六、參觀Sarah的家之后，同學(xué)們都在談?wù)揝arah家的陳設(shè)，請(qǐng)根據(jù)他們談?wù)摰膬?nèi)容將句子補(bǔ)充完整（10☆)ZhangPeng:homeisreallybigandnice.Sarah:Thanks! Mike:Ilikethosepictures. Sarah:Oh,theplantismygrandmother’s.Shehasagarden,too.Binbin：Really?Sarah:infrontofthehouse.havealook.Amy:.Ilikethem..ChenJie:TheylookSarah:Sure!Theyareverydelicious.eattogether.AndthAndthreisabigppletr.Whreisit?.Threremanypitursinthelivingroom.ThreresomnyfloersinthegrdnAndthreisabutifulplantonthewindo.第三關(guān)：活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)（拓展練）七、Sarah非常開(kāi)心同學(xué)們來(lái)家里做客，她記錄下了今天活動(dòng)，一起來(lái)看看她寫(xiě)了什么吧？oday’mveryh